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【中文期刊】 苏建宇 邓光存 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 516-519页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是现代生物学重要的基础学科,微生物学课堂教学模式的创新与改革对培养生命科学创新人才具有重要作用.案例教学是激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性的有效措施.微生物学案例教学中案例来源可以多样化,采用具有地方特色、发生在学生身边的案例更...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈光 蔡连顺 等 《中国微生态学杂志》 2011年23卷8期 85-86页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 改革医学寄生虫学与检验理论与实践教学方法,提高教学质量.方法 框架式讲授理论与实验内容后,引入案例,通过启发式教学方法 引发学生兴趣；以问题为导向,进行探究式学习,以专业需求为目标,设专题实验室,以实践性和综合性实验为主导,改革课程...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 韩知峡 甘仲霖 等 《现代预防医学》 2009年36卷10期 1868-1869,1872页ISTICPKUCA
【摘要】 随着经济的发展、医学模式和卫生模式的转变,人们对卫生服务尤其是预防保健越来越关注,临床医学生担当了预防和控制疾病,增进人类健康的重任.我们通过不断引导临床学生重视预防医学,改革教学内容,优化教学方式和考核方式,增加了学生学习主动性和积极性,...
- 概要：
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【中文期刊】 高蕾 张曦 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷10期 979-981页ISTIC
【摘要】 以循证医学为基础的临床研究模式能有效调动学生学习主动性,培养学生获取信息、解决问题的能力,并在临床研究过程中加强临床科研创新思维的培养.此外,循证医学临床研究模式也有助于导师更新知识体系,保持旺盛的临床创新思维和持续的研究能力.将循证医学临...
- 概要：
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【中文期刊】 宣玲 张恒 等 《中华全科医学》 2017年15卷3期 508-511页ISTIC
【摘要】 目的 全科医学是一门新的综合的医学临床学科,以人为主体.全科医生是提供全科医疗服务的主体.全科医学教育主要是培养熟悉全科医疗诊疗模式、掌握全科医学基础知识及临床技能的人才.内科学是医学生必须掌握的专业知识领域,是全科医学教学不可缺少的部分....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦丹 闫鹏 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷5期 459-462页ISTIC
【摘要】 《医用物理学》教学中存在学生学习主动性不高、概念规律学习囿于纸面、知识内化吸收程度低等问题.为改善学生学习状态,对分课堂被运用到课程教学中.采用如下教学措施:精炼课程内容,达到四讲授、四简化;围绕教学内容布置开放性作业;将课堂讨论过程细化为...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孙学斌 张克远 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷2期 166-169页ISTIC
【摘要】 针对医学院校传统骨科学教学存在的教学形式单一、忽视学生实践技能培养及学生学习主动性差的现象;提出数字与网络环境下骨科学教学应综合采用互动式教学、多媒体教学、微信教学、网络教学、模拟教学、实践教学等多种形式,及应注意合理运用教学方法、明确教师...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴晓倩 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷8期 803-807页ISTIC
【摘要】 针对药理学理论教学中存在的教学内容单一,教学形式僵化,学生学习主动性、兴趣性、参与性缺乏,以及实验教学中学生对待实验的态度、动物保护观念、独立解决问题的能力不足等问题.本研究通过开展以培养综合能力为基础的教学实践,在丰富理论教学内容及形式、...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 任乐 《社区医学杂志》 2019年17卷1期 39-42页CA
【摘要】 目的 翻转课堂教学模式即反转式教学, 是"互联网+"信息化教学改革背景下新兴的先进教学模式.本研究探讨基于学习通网络平台的翻转课堂在护理综合技能训练中应用效果.方法 2015-09-01-2016-03-31将南阳医学高等专科学校护理系20...
- 概要：
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【中文期刊】 韩琳娜 李一梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年1期 86-89页ISTIC
【摘要】 目的：在《全科医学概论》课程中引入小组学习，培养学生主动学习和创新的能力。方法临床医学专业五年制本科2008级甲乙两班学生共221人，分为20个小组（每组11~12人）。教学内容为《全科医学概论》。课前1周将学习任务布置给学生，甲乙两班分别...
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【中文期刊】 刘光辉 刘安 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年7期 751-754页ISTIC
【摘要】 为解决眼底病学课时不足和课堂教学的局限，基于B/S结构开发建设眼底病网络教学平台，以辅助课堂教学。平台由教学演示、交流测试、资源查询、导航帮助4大系统构成，内含学习园地等18个主要功能模块。学生可以在导航等模块的引导下，通过学习园地等模块自...
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【中文期刊】 许金仙 黄一凡 等 《中华现代护理杂志》 2013年48卷35期 4400-4402页ISTIC
【摘要】 目的：探讨自我指导式学习在护理专业开放式实验教学中的应用。方法从认知发展特点、自我发展、学习准备性等，就学生进行自我指导式学习的可行性进行分析，根据自我指导式学习的内涵，设计形成“自我指导式学习计划与反思报告”，学生通过填写和完成“自我指导...
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【中文期刊】 吴益荣 兰晓娥 《中华全科医学》 2012年10卷2期 292-293页ISTIC
【摘要】 医学快速发展,如何培养具有时代精神,适应社会发展的医学生已是整个社会面临的重大问题.传统教学法,注重知识的传授和记忆,忽视了临床实际工作能力的培养,抑制了学生学习主动性和积极性的发挥[1],导致走上临床工作岗位后学生缺乏独立工作能力.而PB...
- 概要：
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【中文期刊】 姚朝阳 牛敬媛 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷5期 672-674页ISTIC
【摘要】 对基础医学精品课程群建设的必要性进行了分析,并从课程群内容的重组和优化,教学队伍的建设,资源的开放共享,教改教研活动的开展,课程考核制度的改革等方面探讨了基础医学精品课程群的建设,精品课程群的建设有利于教师教学积极性和学生学习主动性的增强,...
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【中文期刊】 王娅兰 《医学教育探索》 2010年9卷1期 68-69页ISTIC
【摘要】 培养高素质创新型人才是医学研究生教育的目的,打破教研室界限,结合教师科研特长,实现跨学科教师的联合教学,是既能向学生传授理论知识,又能培养学生创新能力的良好方法;改变传统课堂教学方式,则有利于发挥学生学习主动性.
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【中文期刊】 文忠 申聪香 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷6期 847-848页ISTIC
【摘要】 本文探讨了耳鼻咽喉-头颈外科学课程中解剖生理双语教学的模式、实施效果、优势及存在问题.教学实践表明,耳鼻咽喉-头颈外科学课程中解剖生理开展双语教学是可行的.为了提高教学效果,双语教学应当特别关注教学质量、提高学生学习主动性、提高师资外语水平...
【关键词】 耳鼻咽喉-头颈外科学；双语教学；解剖学；
- 概要：
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【中文期刊】 王改琴 贾书花 《医学教育探索》 2008年7卷11期 1164-1165页ISTIC
【摘要】 根据我校教学情况,对组织胚胎学实验课的教学方法、考核方式及如何提高学生学习主动性等方面的教学经验进行交流.
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【中文期刊】 杨冰 叶元 《医学教育探索》 2006年5卷8期 792-封3页ISTIC
【摘要】 多媒体结合PBL教学模式应用于妇产科教学,是一种开放式的教学模式,强调以问题为导向,能使学生学习主动性大大提高,充分调动学生积极性,挖掘其参与意识和求知欲望,发挥其主观能动性.多媒体结合PBL教学法还可促进教师教学技巧和临床工作水平的提高.
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【中文期刊】 詹思延 吴涛 等 《医学教育》 2005年2期 86-87,90页ISTIC
【摘要】 目的医学生循证医学短期课程教学的效果评估.方法对170名研究对象以班级为单位分配干预措施开展实验研究.结果实验组接受循证医学课程干预后,学生学习主动性增强,更多的学生能够通过主动学习解决临床实践中的问题(P＜0.05),知识运用技能和信息检...
- 概要：
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【中文期刊】 胡坤裕 《按摩与康复医学（中旬刊）》 2011年02卷1期 207-208页
【摘要】 多功能模拟人在诊断学穿刺实验教学中应用.其优势为克服教师教学的单调、呆板和过于抽象缺点;克服学生学习主动性不强、接受知识困难的缺点;能解决典型病例不足、病人配合困难等问题,其不足为在多功能穿刺模拟人所实施的穿刺术有失真现象.
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【中文期刊】 李丹阳 王殿玺 等 《中国学校卫生》 2019年40卷11期 1682-1685页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 了解澳门中学生攻击行为的总体情况及影响因素,为预防和减少校园攻击行为的发生提供参考.方法 于2018年9-12月,采用多阶段分层整群抽样方法,对中国澳门地区的2 681名中学生进行问卷调查,使用攻击行为调查量表对中学生的攻击行为进行评...
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【中文期刊】 刘心妍 李玉 等 《微生物学通报》 2018年45卷10期 2280-2284页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学实验是在微生物学理论课的基础上开设的,是帮助学生将理论知识转化为实践能力的一门课程.传统的教学采用讲授法、演示法等灌输式教学模式,学生只是机械地模仿老师或按照书本操作,处于被动学习状态.为了使学生从被动学习转变为主动学习,对微生物实...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吉铮 马阁 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 697-701页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 项目制学习是一种以学生为中心,倡导主动性学习、咨询性学习的教育方法.为了提高“环境工程微生物学”课程实验的系统性,增强其科研性,我们进行了基于项目制学习的环境工程微生物学研究型实验的探索.本文对实验设计、实施、评价等方面的问题进行了讨论与总...
【关键词】 项目制学习；研究型实验；环境工程微生物学实验；
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【中文期刊】 刘承兰 许小霞 《环境昆虫学报》 2016年38卷4期 874-876页ISTICPKUCSCD
【摘要】 根据植物检疫学课程特点,探讨了在教学中开展案例教学法的必要性,并以检疫性害虫红火蚁为例,说明案例教学在植物检疫学课程中的应用.案例教学法改变了课堂气氛,提高了学生的学习积极性、主动性和创造性,适合在教学实践中推广应用.
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【中文期刊】 王建荣 郑天丽 《现代预防医学》 2012年39卷15期 4054-4056页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨CBL+ PBL双规教学模式(CBL:以案例为基础的学习；PBL以问题为基础的学习)在儿科液体疗法章节中的应用效果.方法 将某儿科教研室教授的2011年临床厚博医学专业2个本科分组.实验组采用CBL+ PBL双规教学模式,对照组采...
【关键词】 CBL+PBL双规教学模式；儿科；液体疗法；
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【中文期刊】 王跃 程曦 等 《现代预防医学》 2011年38卷1期 73-74页ISTICPKUCA
【摘要】 临床检验微生物学是医学检验专业的重要专业课程.通过对本课程的教学内容、教学方法和考试方法进行改革,能够全面调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的综合分析思维能力和实际动手能力,培养出高质量的医学检验人才,提高临床微生物学检验的水平.
- 概要：
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【中文期刊】 李科友 朱海兰 《微生物学通报》 2011年38卷2期 250-255页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在生物化学教学过程中既要传授基本知识,又要注重综合能力的培养,文中围绕创新理念,着力培养能力进行了探讨和改革,提出了更新教育观念,培养科学和创新精神,提高学生主动学习、探索问题、分析问题和解决问题的能力,加强师生心灵沟通.其目的在于提高学生...
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【中文期刊】 李睿 李莉 等 《中国病原生物学杂志》 2011年06卷5期 400,后插1-后插2页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <病原生物学和免疫学>是现代医学课程中实践性和实用性极强的学科之一,实验课教学就成为本门课程的重要组成部分.通过重视学生能力的培养,精选实验内容;讲究教学艺术,采用灵活多变的教学方法,加强学生实践操作技能的培养;建立多元化实验考核评价体系,...
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【中文期刊】 贺莉萍 黄晓 等 《现代预防医学》 2009年36卷2期 257-258页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]将研究性学习引入预防医学本科教学,培养学生现场调查的能力和分析问题的能力.[方法]从教学内容、教学手段、学生成绩评定等方面进行改革与探索.通过调整实践教学培养计划,设计体现专业特点、具有综合性和可实践性的研究课题,利用暑期社会实践进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴洁 王廉文 等 《上海第二医科大学学报》 2004年24卷1期 60-62页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的探索新的高等医学教育的教学方式,以适应医学科学的发展及医学模式的转变.方法在临床医学院三个大班共182名本科生的<儿内科学>教学中,开展以问题为基础的学习(PBL)教学法尝试,每班分成三个小组,在三位教师辅导下,"以问题为基础"对病例进...
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【中文期刊】 杨榆玲 罗兰 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷2期 114-117页ISTIC
【摘要】 目的 探讨对分课堂在医学遗传学教学中的应用及效果.方法 在本科生中随机选取一个教学班(117人)为实验班,进行对分课堂教学;另选一个班(115人)为对照班进行讲授式教学.期末时实验班和对照班学生均接受统一考试,实验班学生同时接受教学情况问卷...
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【中文期刊】 李艳 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷9期 931-935页ISTIC
【摘要】 目的 探索BOPPPS教学在外科护理技能实训教学中的应用与效果.方法 将2015级三年制护理专科2个教学班共195名学生分为对照组(90名)和实验组(105名).对照组采用传统教学法,实验组采用BOPPPS教学.通过问卷调查结果和实训考核成...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽梅 姜泓 等 《热带医学杂志》 2019年19卷10期 1324-1326页ISTICCA
【摘要】 医学微生物学是一门综合性较强的学科,其知识不仅与多门医学基础课程、临床医学课程相互联系,又和医学伦理学、医学史等人文学科相互交叉.因此,在教学中注重医学微生物学与其他学科的联系,进行多学科知识的教学,不仅能激发学生的学习兴趣,还能调动学生的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 马薇 刘陇黔 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷11期 1108-1111页ISTIC
【摘要】 目前,学校开展的接触镜学课程所设置的实践课内容与课时不能满足教学和临床要求.实践中通过优化接触镜学实践操作课程设置,增加实践课时数,并多样化实践课模式,如采用PBL、社区实践课、实践强化课等方式来提高学生学习兴趣与主动性;通过多种评价模式来...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏文斌 陈敏洁 等 《中国口腔颌面外科杂志》 2019年17卷5期 469-472页ISTICCA
【摘要】 目的:探索虚拟内镜技术在三叉神经痛临床教学中的应用.方法:运用虚拟内镜软件Stlview,将三叉神经痛临床教学内容通过虚拟内镜技术呈现.在上海交通大学口腔医学院实习生中选取虚拟内镜教学组和传统教学组各12人,保证2组学生年龄、性别匹配均衡....
- 概要：
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【中文期刊】 秦永亭 王晓君 等 《中华全科医学》 2018年16卷11期 1910-1912页ISTIC
【摘要】 目的 鉴于传统的生理学教学模式课堂教学效果较差的现状, 探讨以微课为基础的翻转课堂教学模式对生理学教学的影响, 以便进一步提高高职护理专业生理学的教学效果, 并为以后的教学和基于微课的翻转课堂教学模式的研究提供参考和借鉴.方法 以江苏护理职...
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【中文期刊】 朱颖 夏革清 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷4期 397-401页ISTIC
【摘要】 目的 探讨多元智能理论应用于妇产科临床实习教学的实践效果.方法 选择2009级、2010级临床医学八年制共计85名学生为研究对象,其中45名学生为实验组,教师在多元智能理论指导下进行临床实习带教;40名学生为对照组,教师应用传统方式进行临床...
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- 方法：
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【中文期刊】 饶神宗 鲁学良 等 《中国输血杂志》 2018年31卷12期 1418-1420页ISTICCA
【摘要】 目的 评价临床输血学检验教学中采用问题式学习(PBL)教学法的效果.方法 以本校医学检验系2014和2015级参加了PBL教学的全部共40名本科生作为研究对象,采用问卷调查(无记名发放)、座谈会(每位学生轮流发表自己对PBL教学的看法)和带...
【关键词】 问题式学习(PBL)；输血检验；教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 张丽 赵占波 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷4期 349-355页ISTIC
【摘要】 目的 评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在康复专业课程中的应用效果,并比较PBL与传统的以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)的效果差异.方法 计算机检索CNK...
- 概要：
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【中文期刊】 孙阳 吴勃岩 等 《国际遗传学杂志》 2018年41卷6期 545-546页ISTICCA
【摘要】 目的提高医学遗传学教学质量,培养学生多元智能,实现以学生为中心理念.方法选择中西医临床医学专业学生作为研究对象,应用情境教学法开展教学实践.以唐氏综合征和苯丙酮尿症两种疾病为切入点,学生分为患者组、医生组,课前自学,情境模拟遗传咨询过程,教...
- 概要：
- 方法：
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