换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 41
- 8
- 3
- 1
- 1
- 1
- 13
- 7
- 5
- 3
- 3
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 甘棣文 闫睿怡 等 《特别健康》 2024年3期 293-294页
【摘要】 目的:探索将思政教育融入病理学实验教学中的新模式,将教书育人的内涵落实在病理学实验教学的主渠道上.方法:实地考察法,问卷调查法,访谈法,文献分析法,实验法,经验总结法.结果:将思政教育融入病理学实验教学有利于培养全面发展的医学人才,增强职业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何舒 《长寿》 2023年7期 291-292页
【摘要】 随着课程持续性创新、改革,全方位推行教育多元化、现代化,病理学实验教学作为病理学教学中的重要一环,对其提出新的挑战和要求,病理学实验主要强调学生掌握基础内容的同时,持续性提高自身实践技能,为后续就业实现完美衔接,增强自身核心竞争优势.传统病...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘宏鹏 李元 等 《世界最新医学信息文摘》 2022年22卷62期 183-186页
【摘要】 摘要：“医学检验技术”是实践性很强的学科，各门专业课是衔接临床检验工作的关键，实验教学约占据了专业课的半壁江山。实验课中蕴含着很多具有专业特色的共性思政元素。本文通过挖掘这些共性思政元素，一体化设计专业课实验教学课程思政，分阶段、递进式实施...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁珊珊 陈华琴 《东方药膳》 2022年19期 231-232页
【摘要】 大学生创新计划项目的实践需要大学生具备较为完善的科学研究综合素质.《实验中医学》是用科学实验的方法研究和发展中医学的一门学科,旨在培养中医学专业大学生参与科学研究的基本素养.本文根据《实验中医学》教学目标和教学内容,探讨本课程的教学对大学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱梦 何亚琼 等 《保健文汇》 2022年23卷25期 153-156页
【摘要】 《免疫学检验》实验课在医学检验技术专业技能课程中占有非常重要的地位。科学技快速发展，临床检验仪器设备更新换代、学校实验教学内容落后于临床，社会对检验人才知识技能素质要求不断提高，《免疫学检验》实验课进行教学改革势在必行。本文通过分析《免疫学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈嘉熠 凌莉 等 《现代预防医学》 2015年42卷12期 2302-2304页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 了解某校卫生检验专业实验课程的设置情况,比较实际工作与实验教学中的差异,为课程改革提供依据.方法 针对常见卫生理化和微生物检测项目和使用方法设计问卷,对四川大学华西公共卫生学院卫生检验专业的教学实习基地及四川省各级疾病预防控制中心的检...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李乐 孙璇荣 等 《世界最新医学信息文摘》 2021年21卷104期 433-434,438页
【摘要】 “课程思政”是加强高等学校大学生思想政治教育的重要途径，为更好地发挥“课程思政”的协同育人效应，基于《药理学》实验的课程特点，把“思政元素”有机融入其教学中，实施“知识传授”与“价值培养”同向同行，培养德才兼备的高素质药学人才。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩浩 李富政 等 《健康女性》 2021年32期 130页
【摘要】 目的 探究翻转课堂在基础护理学实验课程的教学方法及效果.方法 选取新乡医学院三全学院2019级护理本科专业120名学生作为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组60名,在基础护理学实验课程教学中分别采用翻转课堂教学方法与传统教学方法,对比两...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 洪龙 《微生物学通报》 2014年41卷4期 744-747页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是一门重要的生命科学分支学科,并在很大程度上促进了其他分支学科如分子生物学等的发展.在北京大学新的教学体系下,微生物学实验课被提前到大学一年级本科生选修.为了保证一年级本科生能够掌握微生物学基础实验技术,达到良好的学习效果,作者在参...
【关键词】 微生物学实验课；模块化教学体系；课程整体性、连贯性、实用性和开放性；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘占英 周文学 等 《微生物学通报》 2011年38卷10期 1572-1574页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 介绍内蒙古工业大学生物工程专业在生物工艺学课程教学改革中引入“课程设计”和“半自助式教学模式”,以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力与团队合作精神;在实践教学中实施“专业实验”和“专业综合实训”,以强化学生动手操作能力和工程实践能力.经...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许波 唐湘华 等 《微生物学通报》 2009年36卷5期 758-761页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 高师院校发酵工程实验教学必须服务于基础教育的实施,把培养学生的创新精神和实践能力放在首位.因此,基础教育新课程改革背景下的发酵工程实验教学改革应从课程内容入手,改革教学方法、培养方式和评价体系,以达到培养高师学生科研能力、工作态度、创新能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹阳 薛焱 等 《中华养生保健》 2024年42卷22期 165-168页
【摘要】 植物生理学课程多在农林类院校开设,近年来医学类院校的中药资源与开发专业也开始开设这门课程,医学类院校的学生缺乏系统的生物学知识,以及植物生理学的背景知识,因此如何提升学生对植物生理学课程知识的掌握,突出"三全育人"的育人目标,是亟待解决的问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈承春 《心理月刊》 2021年23期 238-240页
【摘要】 近几年来,心理学在我国发展速度日渐提升,并且各个省市地区的高校都开始逐步成立了有关心理学的相关专业,同时,在心理学硕士专业的招生中也逐渐出现了数量可观的跨专业学生.心理学某种程度上可以说是一门试验性的学科,其非常有助于实现对学生专业素质以及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高文庚 李平兰 《微生物学通报》 2012年39卷1期 111-116页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对学校、生源及课程特点,探讨研究型教学模式对食品微生物学教学效果的影响.教学改革过程中,强调学生创新能力和综合素质的培养,注重理论教学、实验教学及课外科研活动的协调,加强过程管理.教学实践表明,研究型教学模式改变了学生学习方式,提高了科研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓梅 李明成 等 《现代预防医学》 2012年39卷15期 4052-4053,4056页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探索微生物实验室生物安全理论课和实验课的教学改革.方法 以医学检验专业学生为研究对象,以实验室生物安全理论为主线,穿插到不同课程中,分段讲授.对微生物实验室生物安全事故真实案例进行分析,实验室模拟实训及临床实践环节考核等方法,对医学检...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘渠 殷建华 等 《微生物学通报》 2012年39卷3期 401-406页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学免疫与病原实验学综合了医学微生物学、医学免疫学和医学寄生虫学的实验,独立为一门新课程.课程内容按照基本实验、综合实验和设计性实验三级设置.设计性实验没有给定题目,要求学生自己拟题.学生必须综合三门课程的理论知识和基本实验技术,设计并完成...
【关键词】 医学免疫与病原实验学；设计性实验；实验教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 南旭莹 陈海敏 等 《微生物学通报》 2011年38卷8期 1278-1282页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了加强学生对微生物学基本操作技术的掌握,培养学生的创新精神和实践能力,从微生物学实验课程的教学内容安排、教学方式方法以及微生物学实验考核方式等几个方面进行了改革,阐述了具体措施与成效.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵新平 《现代预防医学》 2011年38卷18期 3697-3698页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨外科应用解剖与手术学课程设置和教学实践的临床意义.[方法]通过对我教研室接受培训的160名学员在教学实践中注重外科应用解剖与手术学课程设置,为实验组,和既往有详细资料记载的采用传统的教学方法的学员75名,为对照组,采用自行设计的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 乐毅全 王士芬 等 《微生物学通报》 2011年38卷9期 1430-1434页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 通过在教材建设、课堂教学、实验教学以及多媒体手段应用等诸方面进行的探索与实践,尝试对课程的多个方面进行改革,提高《环境工程微生物学》课程的教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘志伟 屈年瑞 等 《微生物学通报》 2011年1期 118-122页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是生物工程专业的主干课程,其对学生的实践能力要求很高,目前实验教学中,验证性实验较多,而综合性、设计性实验相对不足的问题很突出.为了更好地提高学生的微生物学实验技能,培养学生在较高的层次上发现问题并解决问题的能力,从2006 学年起...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 文莹 李大伟 等 《微生物学通报》 2011年1期 123-126页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 实验教学是研究生培养的重要环节,通过介绍中国农业大学微生物学专业研究生实验课程"现代微生物研究技术"的设计思路与特色,就教学团队的组建、实验内容的设置、课程的实施和教材的编写等方面的经验进行了总结.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 俞捷 李岩 等 《现代预防医学》 2011年38卷24期 5091-5092页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨对医学生施行营养学课程PBL教学改革的必要性.[方法]将87名医学生分为实验组45名与对照组42名,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法.[结果]多数实验组医学生对PBL教学评价较高,PBL教学组国家公共营养师资格考试总...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何颖 廖国建 等 《微生物学通报》 2011年38卷12期 1843-1847页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 建构主义学习理论在高等院校人才培养模式改革中日益受到关注.运用建构主义学习理论观点,在微生物实验课程教学中构建基础实验和自主实验专题相结合的实验教学内容新体系,运用多媒体和网络技术创造良好的学习情境和高效的师生沟通平台,建立更为全面、客观和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐赟 宋波 《微生物学通报》 2010年37卷2期 295-298页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对中学新课改下的微生物学实验教学体系对高师院校现行微生物实验教学进行了改革,提出以培养学生的动手能力为出发点,从实验内容改革,实验教学手段改革和实验教学人员等方面入手,尝试建立一套适合高师院校生物科学专业本科生的微生物实验课程的创新教学体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳海梅 旺姆 等 《微生物学通报》 2010年37卷9期 1385-1389页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 普通植物病理学是植物保护专业主干课程,注重理论与实践相结合,为培养具有创新精神、实践能力和各方面综合素质的高级农业人才,根据西藏学生的具体特点,从教材选择、课堂教学、实验教学、教学实习,考核方式和师资队伍6个方面进行了探索.多种教学方法结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙慧 朱应 等 《微生物学通报》 2010年37卷6期 912-915页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 分析了<病毒学>课程及病毒学学科的发展特点.在总结病毒学传统教学经验的基础上,结合该学科的快速发展趋势,对该课程在新的历史条件下的教材选择、教学内容的改革与建设、实验配套的硬件与软件建设、实验教学安排等方面进行了讨论和分析,并介绍了武汉大学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李颖 王颖 等 《微生物学通报》 2010年37卷1期 123-126页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文介绍了我校生物学理科基地"微生物生物学"和"真菌分类学"两门专业课程采用的互动式教学方法与实践结果.几年的实践证明,课外科研讲座、撰写课程论文、开放式考试模式等教学方式不仅有效地提高了学生的学习兴趣,同时训练了学生的微生物学实验技能.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张琇 刘雅琴 等 《微生物学通报》 2010年37卷11期 1701-1704页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学实验是当代生命学科中的一门重要专业必修课.针对民族院校的学生特点和我院生物工程专业的培养特色,阐述将微生物学实验教学体系分为基础验证型、提高设计型和综合研究型3个层次,贯彻"以学生自主实验为主,教师指导为辅"的实验课程教学方针,充分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵炜 王佰义 等 《微生物学通报》 2010年37卷9期 1390-1394页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 水处理微生物学是给水排水工程专业的一门重要的专业基础课.该课程的主要培养目标是学习和掌握微生物学基础知识和基本实验技能,以及微生物在水处理领域的应用,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和分析解决问题的能力,发展学生的创新性思维和工程实践能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯飞 张雅君 等 《微生物学通报》 2009年36卷6期 910-913页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 结合"微生物工程"课程的教学实践,通过实施整合优化课程体系、改进教学方法以及建立多层次的实验教学体系等方面的改革措施,以期达到提高教学质量、提升学生的综合素质和创新能力的目的.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宁喜斌 刘代新 等 《微生物学通报》 2009年36卷8期 1260-1263页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文探讨了食品质量与安全专业在普通微生物学实验的基础上,加强病原微生物检测实验课程设置的原则、思路和内容;并进一步探讨了该专业病原微生物检测技能的培养方法,包括预习、现代化教学手段的采用、教学内容与科研的结合、研究生辅助教学、实验报告的撰写...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄瑶 黄翠姬 等 《微生物学通报》 2009年36卷6期 914-917页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了使学生在微生物学实验课程中注重动手动脑能力的培养,提高自身综合能力,成为高素质的专业技术人才,本文对微生物学实验教学中的教学进度、教材、学生能力的培养方式和考核方式等方面进行了探讨和改革.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟有添 王立 等 《微生物学通报》 2009年36卷5期 753-757页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 根据预防医学专业的教学要求与培养目标,围绕如何在实验教学中培养学生的动手能力,对预防医学专业的医学微生物学实验课程体系中的教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了探索,构建了适合于预防医学专业的医学微生物学实验教学模式.通过问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵蕾 《微生物学通报》 2009年32卷9期 1249-1431页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文针对传统食品发酵工艺学教学模式的某些弊端,提出了在理论教学中以发酵产品的共性规律为主线,并在实验教学中开设相应综合大实验的教学模式;教学内容的合理安排以及采用归纳,比较、讨论、双语教学和多媒体辅助教学手段,激发了学生的学习热情;学生主讲...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷月兰 焦新安 等 《微生物学通报》 2008年35卷12期 1977-1979页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文就微生物生物学课程体系建设、授课方法、教学手段以及实验教学模式等方面进行探索.通过教学实践证明,改革微生物生物学教学模式能激发学生的学习兴趣,培养学生的独立解决问题的能力,发展他们的创造性思维,是培养高素质创造型人才的重要途径.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱虹 严晓蕾 等 《上海口腔医学》 2018年27卷3期 333-336页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 目的:探索微课结合翻转课堂在口腔专业医学生心肺复苏临床实训课程中的教学效果.方法:选择上海交通大学口腔医学院2014级的46名七年制口腔专业医学生作为实验组,另选择2013级的45名七年制口腔专业医学生作为对照组;实验组在心肺复苏临床实训中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王烨欣 沈佩 等 《中国口腔颌面外科杂志》 2017年15卷3期 282-285页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨可视化教学结合传统教学法在颞下颌关节课程教学中的效果.方法:选择上海交通大学口腔医学院七年制本科生28人,随机将其分为实验组和对照组.实验组采用可视化教学+传统教学法,对照组采用传统教学法.采用SPSS14.0软件包对2组的教学效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
