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【中文期刊】 葛振宇 崔珊珊 等 《中国卫生产业》 2025年22卷1期 48-50,78页
【摘要】 目的 探讨导师制与轮转制相结合的培养模式在消化内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2023年7月—2024年6月期间在山东第二医科大学附属医院消化内科接受住院医师规范化培训的60名学员作为研究对象,通过随机数字表法分为观察组与对照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘新宇 郑佳丽 等 《继续医学教育》 2025年39卷1期 117-120页
【摘要】 随着教育教学改革的不断深入,本科生导师制逐渐成为我国高等院校深化人才培养模式、提升人才培养质量的重要举措.其成功实施的关键在于教师队伍建设.文章从学校、教师和学生 3 个层面阐明了本科生导师制的需求现状,分析了当前医学高等院校实施本科生导师...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕秀玲 孙志诚 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 1-5页
【摘要】 为更好地实施对医学影像学专业的卓越医师培养方案,需要根据院校的办学定位特色和人才培养体系,均衡性地改进教学方法,实现教学资源持续性推动,使教学改革不断更新.医学影像学专业卓越医师的培养需要突破常态化教学存在的问题,优化专业培养计划,整合并改...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵云 李梅春 等 《中西医结合护理（中英文）》 2024年10卷5期 186-188页
【摘要】 目的 考察自我能力评估结合导师制带教模式在新护士培养中的应用效果.方法 以2022年6～9月在蚌埠医学院第一附属医院手术室实习的63名新护士为对象开展研究,将其按照不同的培养方式进行分组,分别为对照组(31名)和观察组(32名).对照组实施...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁俐文 彭聪 等 《中国医药科学》 2024年14卷22期 43-46页
【摘要】 2015年起,全国高校招收的临床医学专业学位硕士纳入住培体系并轨培养,实施8年以来,取得良好效果,为临床医学专硕的就业和职业发展提供了有力的保障,但是也暴露出科研能力不足的问题.可见,临床33个月的临床轮转和单一临床导师的培养模式可能限制了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄薛龙 蓝宁 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷7期 124-126,142页
【摘要】 针对地方院校科研平台受限的问题,该校采用双导师制培养模式,提高药学专业研究生培养质量.双导师制培养模式通过联合教学、学科交叉、产学研合作等,弥补地方高校在研究生人才培养方面存在的学科前沿、科研平台和实践能力短板.该文结合本校具体校情,探讨分...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 祖鹏宇 梁莹 等 《医学教育管理》 2023年9卷2期 160-165页
【摘要】 本文通过分析专业学位硕士研究生培养要求的特殊性,结合首都医科大学生物医学工程学科特色和现状,研究并探讨建立目标导向下的课程设置,导师建设和实践评价机制等多因素相结合的生物医学工程领域电子信息专业硕士研究生培养模式,以期培养出能够适应社会需要...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张敏 陈兴智 等 《大学教育》 2023年10期 68-70,75页
【摘要】 "三全育人"既是一种德育理念,也是一种教育理念.实行本科生导师制是深化本科人才培养模式改革、提高本科人才培养质量的重要举措."三全育人"教育理念赋予本科生导师制新的内涵和活力,丰富了本科生导师制的指导内容.该研究探讨"三全育人"教育理念和本...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯智春 李安平 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷7期 148-152页
【摘要】 基于"双导师制"的人才培养模式,是培养高层次应用型人才的有效途径,但在国内的实践案例更多集中于研究生教育层次,本科生鲜少涉及,且针对医药院校管理类专业的"双导师制"人才培养也近乎空白.山西中医药大学健康服务学院经过多年实践探索,创新性地构建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周于婷 叶文红 等 《基础医学教育》 2022年24卷7期 545-549页
【摘要】 高校实施本科生导师制的目的是为学生提供精准化、专业化的指导.导师根据学生所选择的不同发展目标,助力学生制定个性化的成长规划,引导学生培养各方面的能力.文章就广州医科大学生物技术专业开展本科生导师制的主要模式、实践举措与成果、存在的问题作初步...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈雪玲 黄萍 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷14期 1-5页
【摘要】 肿瘤放射治疗学作为肿瘤综合治疗的重要组成部分,具有独特、复杂的特点,不仅涵盖了肿瘤学、影像学、放射物理及放射生物学等多学科,且理论抽象、专业性较强,在住院医师规范化培训背景下,全日制专业型硕士研究生的培养模式具备一定的探讨价值.文章主要是对...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李莉 刘畅 等 《护理学杂志》 2017年32卷23期 79-80,95页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨本科护生开展早期、团队、导师制科研能力培养实践的效果.方法 对本科护生开展早期团队导师制科研能力培养实践,于2015年4月、2016年3月分别纳入2014级、2015级护生共107人,分为17个科研小组,跟随导师进入临床并开展科研...
- 概要：
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【中文期刊】 付凯 徐宸桢 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷14期 48-52页
【摘要】 目的 探讨本科生导师制对临床医学本科生学习情况、科研创新、临床技能及就业规划等方面的影响.方法 文章通过对武汉大学第一临床学院临床医学专业的学生采用问卷调查的方式,收集学生对本科生导师制的满意度,从而分析导师制在临床医学本科生实行过程中的效...
- 概要：
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【中文期刊】 孙岩 张玉华 等 《教育教学论坛》 2021年45期 113-116页
【摘要】 在科技迅猛发展的当今社会,要提高综合国力,高校就要持续培养创新型人才,提高创新能力,导师制下的本科生参与科研是提升科研创新能力的基本途径,是教育大众化下人才培养模式的创新.结合潍坊医学院本科生导师制的开展情况,将导师和研究生各要素有机结合,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张维林 杜春萍 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷10期 42-45页
【摘要】 目的 探讨导师制培养模式在康复专科护士临床教育中的作用,从而提高康复专科护士的教学质量,提高专科护士对带教工作的满意度.方法 将近两届康复专科护士共60人,分为实验组和对照组各30例,实验组实行临床护理导师制,将30名专科护士分至3个病房,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 申慧芬 刘英 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷26期 105-108页
【摘要】 随着中医药的快速发展和国内外对中医认可度的提高,临床对中医人才的需求日益增加.现代中医药人才的培育输出,还是沿用了现代医学的院校教学模式,虽培育了不少中医人才,但在临床工作中中医临床诊疗技能却不理想,缺乏良好的中医思维方式和诊疗能力,不能适...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金凤 王方 等 《教育教学论坛》 2021年10期 21-24页
【摘要】 目前,我国高校正积极探索将"导师制"逐渐推行应用于本科生人才培养.基于此管理模式,本科生创新创业能力得到更加系统的培养.文章通过问卷调查和数据分析探索"导师制"对本科生创新创业能力的促进作用.发现开展"导师制"之后,本科生参与创新创业项目的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范良生 张大鹏 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷33期 70-74页
【摘要】 医学教育是培养医学人才必不可少的环节,是一个不断更新医学理论知识和专业诊疗技术的持续教育过程.目前,随着时代的进步,医学本科教育更加重视对本科生科学素质的培养,使医学生不仅具备扎实的临床基础,还需要具备较强的动手能力,良好的科研思维,以及正...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 何丹 冯涛 等 《西部素质教育》 2021年7卷11期 76-77页
【摘要】 文章以重庆医科大学药学院为例,首先分析了药学硕士专业学位研究生培养现状,然后论述了药学硕士专业学位研究生"产学研用"一体化培养模式,包括深化实践教学改革,为"产学研用"一体化培养模式奠定基础;夯实基础,建立完善的专业学位培养课程体系;由单变...
【关键词】 药学硕士专业学位研究生； "产学研用"一体化培养模式； "双导师制"；
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- 结论：
【中文期刊】 谭玲玲 衣艳君 等 《高教学刊》 2020年9期 10-11,14页
【摘要】 本科生全程导师制的实践是服务大学生健康成长的一种互动式育人模式,具有许多优势.但在实施过程中,也存在着许多问题.为应对这些问题,文章指出可以从建立"三层次"、"四指导"、"多选择"的全程导师制度,推行"双导师制",完善导师遴选制度、加强管理...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 戴美芬 高丽梅 等 《当代护士（上旬刊）》 2020年27卷5期 160-163页
【摘要】 目的 探讨"导师制科研沙龙"培养模式对本科护生科研能力的影响.方法 选择2011年—2018年在南方医科大学附属南海医院进行实习的339名本科护生作为研究对象,根据纳入时间点的不同分为观察组169例(2015年—2018年的本科护生)与对照...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨毅 栗丽 《中国继续医学教育》 2020年12卷19期 60-62页
【摘要】 "临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合"的新型培养模式是临床医学研究生培养模式的重大教育改革,能够提高人才培养效率,改善医学资源的紧缺.但这种"并轨模式"还处于初期阶段,临床医学专业学位研究生在临床工作、科研与生活方面存...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 沈诚 车国卫 《继续医学教育》 2020年34卷11期 39-41页
【摘要】 随着本科教学改革的不断改善和推进,本科生一对一导师制已在逐渐得到推广和应用,该制度是我国高校教学管理体制改革的一项新尝试.针对临床医学生实施的本科生导师制,不仅从学习、科研、思想、生活等多个方面提高学生的能力,也是提高教师科研水平的一种有效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄晓巍 张天柱 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2020年20卷43期 297-298页
【摘要】 本科生导师制是一种创新型人才培养模式,已被多数高等院校所采用,旨在提高高等院校本科教育质量水平,提升培养人才的能力.通过查阅近五年相关文献,对高等院校本科生导师制的培养模式进行整理、归纳.总结高等院校本科生导师制的培养模式研究进展,为各类高...
- 概要：
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【中文期刊】 高菲菲 吴志强 等 《继续医学教育》 2020年34卷10期 48-50页
【摘要】 本科生导师制在国内很多高校已经开展实施,对本科生的培养起到了良好的促进作用,但也存在诸多的问题.文章首先分析了国内外高校预防医学专业本科生导师制推广和实施的现状以及实施过程中存在的问题和不足.然后,在借鉴国内外成功经验的基础上,结合预防医学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴琼 刘雪雁 等 《继续医学教育》 2020年34卷7期 67-69页
【摘要】 大学阶段是学生身心变化较大的阶段,是学生角色转换的重要时期.特别是面对复杂的社会形势,医科院校需充分结合生源及专业特点,帮助学生顺利度过大学各个阶段,不断完善评价体系,优化教育管理模式,制定阶段性培养目标.因此,我校结合教学特点,引入专业班...
- 概要：
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【中文期刊】 文雅 郝兴霞 等 《卫生职业教育》 2020年38卷2期 11-13页
【摘要】 法医专业教学中以阶段性导师制的模式有针对性地开展全面思想政治教育及专业知识和技能培养,提高法医专业学生的综合素质和专业技能、自主创新能力及严谨求学的科学思维,实现提高法医学教育教学质量的最终目标.
- 概要：
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【中文期刊】 孟菲 翟豪杰 等 《光明中医》 2019年34卷4期 643-645页
【摘要】 结合现阶段中药临床药师的培养现状,借鉴研究生导师制的培养方法,探讨中药临床药师培养的模式,为医院临床药学的发展培养更多的人才.目前各个医院的中药临床药师普遍数量不足,且未形成成熟的培养模式.从培养模式上来看,中药临床药师的培养不能完全照搬西...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曲书强 田执梁 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷13期 42-45页
【摘要】 目的 探讨在并轨培养模式下"一主多辅"导师制在儿科专业学位研究生培养中的应用.方法 选取2013级和2014级儿科专业学位研究生为研究对象,2013级儿科专业学位研究生采用单一导师负责制培养,2014级儿科专业学位研究生采用"一主多辅"导师...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘志军 朱千 等 《科教导刊》 2019年12期 29-31页
【摘要】 本文总结了遵义医学院应用心理学专业全面开展本科生全程导师制两年来的经验,并在此基础上作了进一步的思考.该专业经过本科全程导师制的推行,不仅有力地巩固和拓展了课堂教学的效果,而且经由师生充分互动激发了师生的更大的潜能.在开展各种形式的常规化活...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 梁裕芬 阮子芸 等 《广西中医药大学学报》 2019年22卷2期 124-126页
【摘要】 青年教师的成长必须经历适应期(1～2年)、稳定期(3～4年)、发展期(6～10年)和成熟期(11～15年)等阶段[1].新入职的教师面临着适应新环境、角色转换等身心考验,他们对高等教育理论、教学方法、教学技能等教学规律认识不足,研究方向不明...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 徐皓 周芳 等 《中外交流》 2019年9期 19页
【摘要】 由于专业学位研究生教育相对独立的教育模式以及特定的职业指向性,既要侧重专业领域"技能"应用性培养,又要注重理论与实践相结合、知行合一的培养.因此,传统学术学位研究生培养的"单一导师制"已无法达成专业学位研究生的培养目标,"双导师制"应用而生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向茗 熊广华 等 《求知导刊》 2019年22期 144-145页
【摘要】 中医诊断学专业学位研究生教育以提高临床医疗队伍整体素质为教育目标,向社会提供高层次临床科研教学复合型人才.实行"双导师"培养制度模式,有利于增强研究生的专业知识、临床实践及科研能力,更好地按照社会实际需要来培养应用性人才,从而满足各级医院、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周磊 林婉莹 等 《基础医学教育》 2018年20卷7期 605-608页
【摘要】 我国传统的药学研究生教育历来是以培养科研型人才为主,对应用型人才的培养远达不到市场的需求,因此推进高校药学专业学位研究生的培养模式改革至关重要.结合南方医科大学的实际情况,介绍如何建设一支优秀的专业学位导师队伍,完善联合培养方案,加强实践基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗肖 孙波 等 《基础医学教育》 2018年20卷4期 326-330页
【摘要】 为了更好地培养符合我国高等医学教育事业发展和医药卫生科技现代化需求的专门人才,在优化课程体系的同时,探索科学、有效的人才培养模式十分必要.西安交通大学为基础医学专业学生分两个阶段配备学业-学术双导师,实施全程、一对一指导,以言传与身教相结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张瑞林 李明杰 等 《管理观察》 2018年34期 174-175页
【摘要】 为适应"建设教育强国"对人才培养的需求,在法医毒物分析教学中引入了"1+X"本科生导师制,建立并完善了"1+X"导师制视野下的法医毒物分析专业胜任能力培养模式,成效显著.
【关键词】 "1+X"本科生导师制； 法医毒物分析； 培养模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梅峰 肖岚 等 《局解手术学杂志》 2010年19卷2期 133-134页 ISTIC
【摘要】 <篇首> 组织学是一门重要的医学基础课,在本科医学院校的教学过程,通常安排在完成解剖学后,常常被称为"微观解剖学"或者"组织解剖学",而且也是学生从宏观到微观的过渡,并为今后学习生理、病理等课程打下良好基础.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李刚 谢莹 《西部素质教育》 2017年3卷4期 72页
【摘要】 在对医学实验技术专业本科生实行科研导师制的必要性进行了分析的基础上,文章从基础培养阶段、科研入门阶段、实践创新阶段、全面完善阶段四个阶段对医学实验技术专业本科生全程科研导师制培养模式进行了探讨.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨光 孙鲜策 等 《西北医学教育》 2016年24卷5期 678-680页
【摘要】 以霍尔三维结构分析方法为理论依据,将影响科研导师制的要素分为时间维、知识维、逻辑维/条件维三个维度,同时综合考虑科研导师制实施过程中的实际情况,提出科研导师制对预防医学本科生创新能力培养的三维模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭缨 张艳 等 《药学教育》 2016年32卷3期 11-14页
【摘要】 双导师制是为培养创新性、实用性人才需要而建立的一种新型研究生培养模式。以药学硕士专业学位研究生教育为切入点，系统介绍药学硕士专业学位双导师制的现状、药学硕士专业学位培养模式（双导师）的情况及优势、存在问题及对策，探讨双导师制培养模式在专业学...
- 概要：
- 方法：
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