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【中文期刊】 文晓红 张仁东 等 《生物学杂志》 2011年28卷4期 104-105页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在组织学与胚胎学课程的教学中引入小班边讲课边实验的新教学模式,与传统的先大班理论讲授、后小班实验的教学模式相比,新教学模式在教学效果、基本理论和基本知识掌握,特别是基本技能的培养方面均优于传统的教学模式,总体评价也明显好于传统的教学模式.对...
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【中文期刊】 杨惠珍 孟作龙 等 《护理学杂志》 2010年25卷11期 67-69页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨针对2型糖尿病患者的有效健康教育方法 .方法 将自愿参加小班式强化教育(下称小班教育)的120例2型糖尿病患者作为观察组,按匹配原则选取同期接受常规健康教育的65例2型糖尿病患者作为对照组.观察组每个班限定患者10～15例,每次9...
- 概要：
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【中文期刊】 曹庆先 杨秀好 等 《中国森林病虫》 2010年29卷4期 9-12,39页
【摘要】 该文对以小班为基础的林业有害生物发生和防治数据的采集与汇总方法进行了研究.数据采集在小班GIS信息支持下,采用图上勾绘范围与批处理信息录入方式进行,汇总按照区划和时间序列两个步骤进行,得到乡镇一级发生防治数据,可直接上报全国林业有害生物防治...
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【中文期刊】 樊宇兵 毛赛 等 《白求恩军医学院学报》 2010年8卷1期 51-52页
【摘要】 <篇首> 系统解剖学教学主要有理论大课、实习课和小班课三种教学方式.小班课便于教员结合标本进行讲授,实践性较强.近几年多媒体教学设备又走进了解剖学实验室,使小班课在原有观察解剖标本的方式上,又增添了新的教学手段,为小班课教学注入了新的活力.下面...
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【中文期刊】 张娅 《科技信息》 2009年21期 571-572,597页
【摘要】 小班口语教学是大学英语教学改革课程中的一个重要组成部分,本文中笔者选取不同的教学材料对贵阳医学院2007级英语教改小班口语课的学生进行了相关实验和问卷调查,结果表明:以学生为中心,选择合适的小班口语教学材料,才能较好地发挥小班口语课的作用.
- 概要：
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【中文期刊】 邹扬 王道珍 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷1期 77-78,87页 ISTIC
【摘要】 医患沟通能力是医学生的基本能力之一,加强医学生职业素质和沟通能力的教育是医学院校培养合格医生的重要内容.上海交通大学六院临床医学院通过开设以小班授课为主要形式的医疗沟通课程,实行理论教学与临床实习1:1的课时安排,取得了较好的效果.实践证明...
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【中文期刊】 汪红 《沙棘(教育纵横)》 2010年7期 46-48页
【摘要】 本课题研究重点是根据小班幼儿的特点,自制各种类型的图书，培养小班幼儿阅读兴趣.以自制的图书为栽体,采取使用多种策略、抓住教育契机、关注个别行为、倡导亲子阅读、鼓励同伴交流等方法,增强幼儿成就感和阅读的愉悦感.与此同时,培养幼儿的观察能力、动...
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【中文期刊】 李同欣 陈俊昊 等 《生态学报》 2025年45卷3期 1406-1416页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 对小尺度森林生态产品总值进行精细评估,能够揭示不同森林生态系统之间的生态服务价值差异,有利于特定地段的森林生态产品价值转化.以浙江省温州市泰顺县司前畲族镇为试点区域,在浙江省《生态系统生产总值(GEP)核算技术规范陆域生态系统》标准的核算框...
- 概要：
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【中文期刊】 丁浩秦 刘媛哲 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷1期 200-203页
【摘要】 在当今我国经济快速发展的背景下,社会对高质量人才的需求量不断增加,因此对高校的教育质量提出了更高的要求.但目前大部分高校采用的大班教学模式,无论从教学方法还是从教学管理来看,都难以为快速发展的社会经济输送大量高质量人才.因此,缩减班额、提高...
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【中文期刊】 王晓昊 康娟 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 5-9页
【摘要】 在高等教育迈向现代化、致力于培育新时代高水平复合型医疗人才的大背景下,提升高校教育质量成为关键任务.传统大班教学模式虽在一定时期发挥了作用,但弊端日益凸显.传统教学方法相对单一,难以满足不同学生的学习需求,不利于培养学生的创新思维和实践能力...
- 概要：
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【中文期刊】 钟泉 候思政 《延边大学医学学报》 2025年48卷1期 133-136页 CA
【摘要】 目的:观察多学科协作诊疗模式(MDT)联合小班授课模式对整形外科实习医生理论与实际操作能力的影响,以期为临床科室教学提供参考.方法:研究对象选自2016年1月至2023年12月来广东省梅州市人民医院整形外科实习的嘉应医学院临床医学五年制实习...
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【中文期刊】 龚琳 李波 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 95-97页
【摘要】 目的:了解探究式小班化结合教师模拟标准化病人在妇产科教学中的应用效果.方法:在探究式小班化授课基础上,2016级学生结合病房临床见习,2017级学生结合教师模拟标准化病人进行临床见习,比较两组学生成绩情况.结果:2017级学生的过程考核、期...
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【中文期刊】 周翠霞 孔瀛 等 《微生物学杂志》 2024年44卷5期 120-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 发酵工程课程具有知识性强且基础知识结构稳定,涉及领域广泛,内容更新发展及时等特点,加之又是一门实践性较强的学科,多数学生仅可基本掌握发酵工程的微生物原理和常见发酵产品的发酵与精制的基本工艺,而回归实际生产过程时却无法应用相关工程知识并综合运...
- 概要：
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【中文期刊】 袁伟燕 刘倩 等 《中国当代医药》 2024年31卷34期 110-113页 CA
【摘要】 目的 构建多种教学方式融合思政元素的护理教育学教学新模式及评价其应用效果.方法 选取广东药科大学护理专业173名学生作为研究对象,2020级83名学生为对照组,采用的传统大班授课教学方式;2021级90名学生为试验组,采用大班授课、小班研讨...
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【中文期刊】 李倩珺 刘利东 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷2期 33-37页
【摘要】 依据职业岗位能力、综合素质、创新思维培养要求完善课程教学方法、教学设计和教学内容,将理论与实践、课内与课外、能力培养与思政教育有机结合,设计医学检验技术专业临床生物化学检验技术课程小班化教学模式.根据医学检验技术专业小班化教学在临床生物化学...
【关键词】 医学检验技术； 小班化教学； 临床生物化学检验技术；
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【中文期刊】 闵静婷 杜帮 等 《中国医药科学》 2024年14卷14期 50-54页
【摘要】 目的 将西方医学院校的部分教学方式用于蚌埠医学院的《系统解剖学》小班教学模式中,以期提高小班模式的教学效果.方法 采用随机数表法在蚌埠医学院2022级临床专业24个班级中抽取2个班级作为对照组(5班,24名)和实验组(15班,26名),20...
- 概要：
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【中文期刊】 鲁钢 吴玉东 等 《沈阳医学院学报》 2023年25卷2期 212-217页
【摘要】 目的:探索基于临床技能竞赛的特训式小班教学模式在临床医学教学中的应用.方法:对沈阳医学院附属中心医院开设的2015-2017届特训式小班在教学理念设计、培训模式、教学资源、教学改革的意义与启示等几方面进行总结.结果:经过强化技能培训和参赛的...
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【中文期刊】 王君明 王辉 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷3期 36-38页
【摘要】 结合自身教学实践,首次探讨了小班授课在中药学课程教学中的应用情况,分析指出:小班授课在中药学课程的理论教学和实训教学中均已有应用并收到了良好的应用效果,应用形式主要包括讨论式教学法、以问题为导向的教学法、案例教学法等.进一步指出,如何在中药...
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【中文期刊】 卢炳丰 张浠 等 《中国高等医学教育》 2023年9期 85-87页
【摘要】 目的:探讨在联合教学方法的基础上,运用小班教学在医学影像学的教学效果.方法:运用实验对照方法,随机抽取4个班级学生作为试验组进行小班教学,另外10个班级学生作为对照组进行传统分班模式教学.两组均采用联合教学方法讲授医学影像学各章节内容.两组...
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【中文期刊】 郭全荣 安子薇 等 《中国高等医学教育》 2023年3期 101-102页
【摘要】 目的:探讨进展式案例教学在内科护理学小班教学中的应用效果.方法:选择本学院2018级护理1班22名学生作为研究对象,采用自行编写的进展式案例进行内科护理学课程小班教学.结果:实施前、后学生批判性思维总分分别为(265.71±20.70)、(...
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【中文期刊】 边维娜 孙佳薇 等 《现代医院管理》 2023年21卷6期 95-98页
【摘要】 目的 探讨标准化病人联合小班化"四学一体"教学模式在住院医师规范化培训教学中的应用.方法 以2020级住院医师作为观察组,采用标准化病人联合小班化"四学一体"教学模式,以2019级常规教学的住院医师为对照组进行回顾性研究分析.结果 两组住院...
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【中文期刊】 刘燕 刘云广 等 《现代医药卫生》 2023年39卷21期 3749-3752页
【摘要】 目的 通过"大班授课,小班研讨"教学模式在医学统计学课程教学中的实施,了解该种教学模式的教学效果.方法 选取该校2019级临床医学专业本科12班的86名学生作为课改班;选取该校2019级临床医学专业本科34班的86名学生作为对照班.对照班学...
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【中文期刊】 张明 钱炜 等 《中国卫生产业》 2023年20卷21期 158-160,168页
【摘要】 目的 分析小班化教学在呼吸科床旁教学带教中的应用效果.方法 选取2021年9月—2022年6月于江苏大学附属人民医院见习的90名五年制本科医学生为研究对象,根据教学方式不同,分为小班化教学组和传统教学组,每组45名.小班化教学组采用5个小组...
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【中文期刊】 齐庆蓉 高璐 等 《海峡药学》 2023年35卷10期 53-57页
【摘要】 目的 探究"智慧分步教学法"在不同课程中的运行模式.方法 在"看一看、说一说、想一想、讲一讲、做一做、考一考"等环节将启发式讲授、探究式讨论、翻转课堂等多元化方法引入其中.结果"智慧分步教学法"让学生成为了课堂的主角,同时提高了教师的教学艺...
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【中文期刊】 印东艳 王英 《科教导刊》 2023年5期 143-145页
【摘要】 老年康复学是一门研究老年常见疾病康复的学科,是康复治疗学专业的专业选修课,亦是大三学生进入到实习工作中的敲门砖.为激发学生的学习兴趣和动力,提高教学质量和教学效果,更好地为社会输送高质量康复治疗学专业的人才,郑州工业应用技术学院内科学教研室...
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- 方法：
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【中文期刊】 冯国营 王利民 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷24期 142-145页
【摘要】 在大学选择学习中医学(针灸推拿方向)的视障生日渐增多.系统解剖学是中医学的基础课程,属于形态学范畴.如何适应视障生的特殊情况,在保证系统解剖学教学进度的前提下,更好地满足视障生的学习需求是急需解决的问题.教学团队在对视障生的学习途径、学习方...
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【中文期刊】 刘灵芝 钮旭光 等 《微生物学杂志》 2021年41卷4期 125-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学实验技术的夯实和拓展是巩固和完善理论教学的重要保障,在引导高等农业院校学生认识和应用微生物过程中具有不可替代的作用.结合微生物学实验课程特点,针对微生物学实验教学采取了一系列改革措施,包括课程准备、学生分组管理、实验教学内容设计与考...
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【中文期刊】 张记 蓝竹 等 《中国免疫学杂志》 2020年36卷12期 1505-1507页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 传统模式下综合性实验课的授课及考核是高等院校教学的短板之一.《免疫学技术》是将免疫学基础理论与生命科学技术结合而衍生的课程,是连接基础医学与检验医学、临床医学的重要桥梁,是医学院校生物技术专业的必修课程.陆军军医大学免疫学教研室在生物技术专...
- 概要：
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【中文期刊】 马洁 王聪 等 《教育教学论坛》 2022年4期 107-110页
【摘要】 为了创新本科护理课堂教学模式,调动每个学生学习的主动性和积极性,将教与学的重心真正转移到"以学生为中心",促进学生的成长与发展,选取学院2016级全日制护理本科学生为研究对象,在"儿科护理"课程中全面实践"大班授课+小班研讨"两个教学环节组...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 高灿宇 徐扬 等 《卫生职业教育》 2022年40卷12期 53-56页
【摘要】 就"探究式—小班化"教学在我国的实施和研究现状进行分析,选取数个实例对教学模式及特点进行归纳总结,尝试对"探究式—小班化"教学在临床中的应用做出展望,希望能对进一步的教学改革提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁艳 冯颖 《四川解剖学杂志》 2022年30卷2期 149-150页
【摘要】 目的:以打造"两性一度"(即前沿性、先进性和挑战度)的一流本科课程为目标,对传统的组织学与胚胎学教学模式进行改革.方法:以"超星学习通"等为智慧平台,进行"小班化-探究式"教学;增加过程考核,设置非标准试题;积极进行教学反馈和反思.结果:学...
【关键词】 一流本科课程建设； 教学改革； "小班化-探究式"教学；
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【中文期刊】 李婧瑜 高祥 等 《四川生理科学杂志》 2022年44卷8期 1491-1493页
【摘要】 目的:研究基于信息化的"探究式-小班化"教学模式在病理生理学本科教学中的应用效果,分析该模式目前存在的优缺点.方法:选择2022年春季病理生理学本科生70人为研究组研究对象,采用基于信息化的"探究式-小班化"教学模式进行教学,学期期末时通过...
【关键词】 信息化； "探究式-小班化"教学； 病理生理学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈凌懿 王春国 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2022年12卷2期 12-15页
【摘要】 为解决学生在细胞生物学课程学习中依赖死记硬背、缺乏深入思考的问题,同时为了提高课程的信息化建设,以及面对新冠疫情常态化的教学需求,我们建设了细胞生物学SPOC课程,并在2021年春季学期和暑期进行了两轮的教学实践.本文总结了细胞生物学SPO...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴凤娥 何亚利 等 《现代食品》 2022年28卷16期 135-137,161页
【摘要】 目的:了解偏远地区农村幼儿抚养人营养KAP现状及影响因素,以为进一步营养宣教提供依据.方法:采用分段整群抽样方法选择湘西州龙山、永顺两县5个乡镇13所幼儿园399名小班幼儿抚养人,通过团队自制问卷对研究对象进行一对一问卷调查,运用EpiDa...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王超 朱杰莉 等 《中国卫生产业》 2022年19卷21期 172-174,178页
【摘要】 目的 研讨临床血液学检验形态实验教学改革,并分析其对学生综合实力的作用.方法 选取2020年6月—2021年6月期间山西卫生健康职业学院检验专业学生40名进行分析,将其纳入传统组,并开展大班制的传统方式教学.选取2021年7月—2022年7...
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【中文期刊】 毛懿 徐伟峰 等 《中国高等医学教育》 2022年8期 56-57,64页
【摘要】 小班化是医学教育发展的必然趋势.新型冠状病毒疫情期间,本科教学走向线上模式.上海交通大学附属第九人民医院口腔外科提出线上教学结合小组化辅导的教学模式,通过科学设计,证实该模式获得良好教学效果,为疫情环境下优化教学质量提供一种新思路.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘珍玉 《才智》 2022年11期 161-164页
【摘要】 高校《形势与政策》课程具有知识面涉及广、时事结合度高以及政策导向性强的特征."大班授课,小班研讨"的教学模式,有助于推动高校《形势与政策》课程高质量发展,改变高校《形势与政策》教学教师单一主体模式,满足当代青年大学生全面发展需求.当前高校《...
【关键词】 《形势与政策》； "大班授课,小班研讨"； 教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕文杰 叶园园 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷10期 110-113页
【摘要】 目的 探索基于网络的"大班授课、小班辅导"教学模式在《外科急腹症》教学中的应用和效果.方法 2020年9月—2021年9月间共入组80名来自上海交通大学医学院的第三学年的临床医学专业五年制本科生.随机分成两组,对照组(n=40)采用传统教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜鸿 王晓宇 《科教导刊-电子版（下旬）》 2022年2期 131-133页
【摘要】 目的:考察小班线上联合线下规范化培训在血液透析专业岗位培训中教学效果.方法:纳入2019年1月-2021年9月在我院参加血液透析的地州各医院的有职业证的医师82名.以开始培训时间分标准为2组:2020年之前的所有的学员为对照组(N=40),...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗宇君 王新 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷8期 1-4页
【摘要】 军队医学院校中医本科生小班制学生人数极少,推拿教学凸显课时少、内容多、教学要求高的困境,但同时也有地方院校无法实现的师带徒式教学以及课堂形式灵活多变等有利条件.通过精心设计课堂导入环节,采用LBL、CBL、PBL、Seminar等教学方法,...
- 概要：
- 方法：
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