换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 23
- 1
- 2
- 1
- 1
- 1
- 11
- 2
- 2
- 2
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 邱惠萍 饶和平 等 《中国高等医学教育》 2015年10期 69-70页
【摘要】 目的:传染病护理课程开展基于工作过程的任务引领型教学效果研究.方法:观察组采用基于工作过程的任务引领型教学,对照组采用传统教学方法.结果:两组专业实务成绩无明显差异;观察组实践能力和实践技能考核成绩明显高于对照组(P＜0.01).结论:基于...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢志霞 崔燕兵 《中国中医药现代远程教育》 2012年10卷15期 54-55页
【摘要】 <药物分析>是药学专业的一门核心专业课程,课程开发小组与行业、企业专家合作,以工作任务为引领,以药品生产企业生产的典型药品为载体,进行了课程内容的开发和教学方法的改革,有效地培养了学生的岗位能力和职业素质.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】彭美玉 2016全国慢性病诊疗论坛 2016年
【摘要】 目的：分析任务引领教学法在手术室护生带教中的应用效果.方法：选取40名前来我院实习的护士,随机分为观察组20名和对照组20名进行分组带教.观察组实习期间采用任务引领教学法,对照组采用传统的带教法.对比观察两组护生的理论和操作成效.结果：两组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王广见 李俏君 等 《现代医院》 2024年24卷10期 1495-1499,1507页
【摘要】 在突发公共卫生事件中,医疗应急工作面临任务复杂多变、团队组织难度大、工作区域不确定等治理困境.临时党组织的建立对于医疗应急队目标的高效完成、社会秩序的稳定发挥了关键的作用.本文分析了广东省医疗卫生系统援助各地抗疫医疗队临时党组织在应对突发公...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方新荣 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2022年23卷3期 70-73页
【摘要】 坚持以"立德树人"为根本任务导向,是高校开展思想政治教育工作的前提和基础.针对导师和辅导员在临床医学专硕价值引领中缺乏高效协作的情况,为改变两个主体各司其事的困境,探求构建导师和辅导员协同育人机制,从明确目标、平台搭建、融合管理和建立考评体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴聪丽 吴本清 《特区实践与理论》 2022年6期 80-84页
【摘要】 切实加强党对公立医院的领导,健全现代医院管理制度,推动实施健康中国战略,引领公立医院高质量发展,是党和国家对公立医院党建工作的部署和要求.中国科学院大学深圳医院(光明)在深圳率先实行党委领导下的院长负责制,党委发挥把方向、管大局、作决策、促...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方运雄 卢肇高 等 《广西畜牧兽医》 2019年35卷1期 9-11页
【摘要】 根据《农业部关于印发<粮改饲工作方案>的通知》(农牧发〔2017〕8号)文件要求,南宁市青秀区积极响应中央农业供给侧结构性改革的要求,组织辖区内有实力的规模养殖场、饲草料收储加工业主实施粮改饲项目试点工作,在各上级部门、青秀区人民政府及有关...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周雨希 《家庭医药》 2019年1期 290页
【摘要】 目的:研究以任务引领的层级培训在ICU中的应用.方法:2017年4月-2018年1月我院ICU病区的护理人员以常规方式进行培训,此为对照组,2018年2月-2019年1月我院ICU病区的护理人员以任务引领进行层级培训,此为观察组,对比两组护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阮宏兵 李彦玲 等 《护理实践与研究》 2013年10卷12期 71-72页ISTIC
【摘要】 目的:探讨以任务引领的层级培训方法在ICU的应用效果.方法:在ICU病区建立护士分层级培训构架.根据我院综合ICU护士的职称、学历、ICU工作年限、综合能力的不同,由高至低设置为N5,N4,N3,N2,N1,N0(ICU岗位准人前)六个等级...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 生加云 热依汗.胡吉 等 《健康必读》 2018年33期 203-204,207页
【摘要】 目的:通过对《老年护理》课程的教学改革,优化该课程的教学方法、内容和技巧,达到“教-学-做”一体化教学,提升学生老年护璎的理论和实践掌握能力,发展职业综合能力.方法:查阅文献,参考前人老年护理课程的设计和学习,根据自身学校实际情况,总结归纳...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何新国 《中国食品药品监管》 2017年10期 70-71页
【摘要】 乌鲁木齐市作为新疆维吾尔自治区(以下简称“自治区”)政治经济文化中心、中国西部对外开放的重要门户以及新欧亚大陆桥中国西段的桥头堡,承载着丝绸之路经济带核心引领作用,被誉为“中国西部明珠”.近年来,随着乌鲁木齐市经济社会快速发展,越来越多的国...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙陈杰 《新课程研究（中旬-单）》 2016年1期 56-59页
【摘要】 《制剂车间设备维修与保养》校本教材开发采用基于工作任务的理实一体项目化编写思路,在企业调研、工作任务分析、典型工作任务归纳的基础上,选择典型的制剂设备或装置为教材编写项目,对每个设备所涉及的常见故障和保养点作为项目内的学习任务,同时融入有关...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 作为护理专业课程体系中不可或缺的一门课程,护理学基础的学习关系重大.护理学基础的主要内容包括三大板块,分别为基础知识、基本技能与基本素质.为能更好地帮助护理专业学生夯实基础,强化学生职业技能,提升教学水平,围绕护理专业的培养目标,开展基于任...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王欢 《医学信息》 2015年13期 236-236页
【摘要】 青年人才的挖掘、培养，是党的干部工作的重要组成部分，也是医院各项事业发展是否后继有人、继往开来的希望所在。近年来，面对新形势、新任务的发展变化，共青团组织面临的环境和压力、团员青年的思想状况和价值观都发生了巨大的变化，面对这些新的发展变化，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林秀芝 王慧玲 等 《卫生职业教育》 2014年32卷20期 58-59页
【摘要】 目的 探讨基于临床护理路径(CNP)的任务引领教学法在儿科护理教学中的应用效果.方法 将本校2011级护理专科两个班级随机分为实验组和对照组,实验组采用基于CNP的任务引领教学法,对照组采用传统教学法(LBL),教学内容为新生儿及新生儿疾病...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 雷呈 《卫生职业教育》 2014年32卷8期 40-41页
【摘要】 以高职高专检验专业人才的岗位能力为主线,依据岗位工作任务确定教学内容,采用任务引领、项目导向性的实践教学.以实际的岗位工作流程实施教学,突出学生的主体地位,培养学生的职业技能,促进生物化学检验技术与临床实际紧密联系,增强学生的临床思维能力和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柯美玲 《卫生职业教育》 2011年29卷1期 125-125页
【摘要】 <篇首> 1 职业教育培养目标从2002年至今,国家连续3次召开全国职业教育工作会议,颁布了<关于大力推进、发展职业教育改革的意见>,强调中等职业教育的培养目标是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者,明确提出要培养职业院校学生实践能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任艳萍 霍清华 《卫生职业教育》 2011年29卷14期 137-138页
【摘要】 <篇首> 任务引领型教材<基础护理技术实训>对护理人员护患沟通能力的培养提出了更高要求,护理教育教学中不仅要求护生扎实掌握护理基础知识、护理技能,还要培养他们良好的护患沟通能力,以解除存在的问题.贯穿护理全过程中重要的角色--护士与患者的关系,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李莉 程敏辉 等 《卫生职业教育》 2011年29卷10期 67-68页
【摘要】 <篇首> 1 任务引领教学概述任务引领型教学以工作项目为载体,强调理论与实践相结合,根据教学内容设置任务,通过设计解决任务的方法与步骤,启发学生自主探究式学习和实践,使学生在完成"任务"的过程中掌握知识和技能,培养学生提出问题、分析问题、解决问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张慧 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2010年08卷4期 1-3页
【摘要】 推动中国特色社会主义理论大众化,是党中央在十七大提出的历史任务;用中国特色社会主义理论引领大学生健康成长,是思想政治教育工作的任务与使命.中国特色社会主义理论大众化有力地推动了大学生思想政治教育工作.
【关键词】 中国特色社会主义理论；大众化；思想政治教育；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏立平 崔佳佳 《卫生职业教育》 2010年28卷6期 140-141页
【摘要】 <篇首> 护理学基础是护理专业课程体系中的一门主干课程,是使学生具备从事护理工作必需的基础知识、基本技能和基本素质的专业基础课.随着医学模式的转变,护理服务对象和护理工作均对护理人员提出了更高的要求,以至于在护理人才的教育和培养过程中出现了很多...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏立平 王艾兰 等 《中国高等医学教育》 2009年7期 108-109页
【摘要】 任务引领式教学是一种以工作任务为中心,让学生在完成工作任务的过程中学习知识、掌握技术、发展能力.构建"以工作任务为引领、以职业能力为本位"的护理学基础实践教学模式,以护理程序为框架设计教学,实现了理论、实践一体化,学、做一体化,学习、工作一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张美琴 戴鸿英 《卫生职业教育》 2008年26卷12期 88-90页
【摘要】 通过专业调研、工作任务分析、课程结构分析、专业核心课程标准编写,开发以工作任务为引领、以职业能力为本位、实践目标清晰的中职护理专业新课程体系.新课程体系以就业为导向,以能力为主线,实现了教学内容模块化,重组了专业综合实训,突破了原来以学科为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢玉彬 《卫生职业教育》 2008年26卷22期 88-89页
【摘要】 任务引领教学方式是一种与新教改相匹配的、有助于更好地落实外科护理课程总体目标和课程标准的支持性教学方式,即以工作任务为中心,让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识,发展学生的综合职业能力.笔者在采用任务引领教学方式教学的过程中,通过以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
