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【中文期刊】 蒲娜 《中国城乡企业卫生》 2019年34卷12期 82-83页
【摘要】 目的 探讨微课堂移动视频教学法在基础护理技能教学中的应用效果.方法 选取天津中医药大学第一附属医院2017年3月-2019年2月护理生78例为研究对象,按照教学方案不同分为观察组和对照组各39例,对照组采用传统教学法,观察组采用微课堂移动视...
【关键词】 微课堂移动视频教学法；基础护理技能教学；应用效果；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱爱松 陈智慧 《中医药管理杂志》 2016年24卷4期 21-22页
【摘要】 “中医基础理论”是研究并阐述中医学有关人体的生理与病理、病因与病机,以及疾病的防治原则为主要研究内容的基本理论知识.文章在客观提出“创新精神和创新能力”应用型人才为教学目标的基础上,综合运用组合式教学方法,培养学生自主学习的能力,从而提高中...
【关键词】 应用型人才；“中医基础理论”课程；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭迪 《时珍国医国药》 2024年35卷8期 2005-2007页PKUCSCDCA
【摘要】 中医临床基础课程是培养中医临床思维的重要课程.通过研究发现其在培养学生中医临床思维方面存在以下问题:教学内容重理论,轻实践;教学过程偏讲授,少互动;课程思政缺少特色;教学评价手段单一.针对以上问题进行改革,落实"以学生为中心"教育理念,采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王舒宁 李维娜 等 《药物生物技术》 2024年31卷6期 693-696页ISTICCA
【摘要】 随着生物制药产业的飞速发展,国家对生物制药人才培养提出了较高要求.《生物技术制药》是对药学和生物技术专业学生开展的重要专业基础课程,旨在通过这门课程使学生掌握生物技术制药领域的基本概念、原理、技术方法和应用.因为该课程涉及到的新技术、新方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨燕 徐率 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷20期 25-26页
【摘要】 高职教育是以培养高素质技能人才为目标,在获取坚实基础知识与技能的过程中,教学是培养学生全面发展的关键环节.但高职教育的学科知识相对独立,学科间的教学内容得不到有效呼应,从而影响了学生专业知识和应用技能的提高.文章以中药学专业为例,对多学科融...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高小玲 崔姗姗 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷8期 20-21页
【摘要】 中医基础理论是学习中医诊断学、中药学、方剂学及临床各科的基石.实训教学具有直观性、趣味性和科研性等特点,能够使中医基础理论中某些抽象、概括的理论以更直观的方式呈现,与理论教学形成良好的互补.河南中医药大学中医基础理论实训课教学始终坚持立德树...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王舰 李奕 等 《心脏杂志》 2022年34卷5期 609-612页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨改良以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)联合以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)结合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation e...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 雷霁 郎海洋 等 《心脏杂志》 2021年33卷6期 685-688页ISTICCA
【摘要】 目的 评价以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)结合以授课为基础的教学模式(lecture-based learning,LBL)在军事劳动卫生学教学中的效果.方法 选取五年制临床医学专业学生224名作为研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁铭 吴宾 《心脏杂志》 2021年33卷5期 563-566页ISTICCA
【摘要】 目的 评价线上线下混合教学模式在高血压病CBL教学中的应用效果.方法 选取我校五年制临床医学专业2017级本科生186人,随机分为两组:试验组(94人)和对照组(92人),试验组采用线上和线下混合CBL教学法,对照组采用传统教学法.采用课堂...
【关键词】 线上和线下混合教学模式；以病例为基础的教学法；高血压痛；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李先宽 张坚 等 《中国实验方剂学杂志》 2017年23卷16期 20-23页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 《药用植物学》是我校中药资源与开发和中药学等专业设置的基础课程之一,是学习中药知识的入门课程.解决《药用植物学》知识点多、散乱,难以形成规范的知识体系,并培养学生的学习兴趣与专业认同感,是教与学的过程中亟需解决的问题.教学设计中教与学内容的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裴莉昕 宰炎冰 等 《中国实验方剂学杂志》 2017年23卷16期 12-15页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 《药用植物学》是中药学、药学类专业一门重要的专业基础课程,包括理论、实验、实习、实训等教学环节.其中,野外实习是其课程体系中非常重要的环节,是理论和实践的最佳结合,既能使学生获取知识、掌握技能,又能提高学生的综合素质,激发其学习兴趣,较好地...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊锐锋 马伟 等 《中国实验方剂学杂志》 2017年23卷16期 36-38页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 《药用植物学》是以实践教学为主的一门专业基础课程,该课程知识点繁杂,知识抽象难于理解,同时理论性、直观性又很强,在教材中出现的概念性术语就达100多个,常见的科属分类特征及代表药用植物识别的内容更是复杂,更需要及时的、直观的交流讨论方式.为...
- 概要：
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【中文期刊】 邢新 顾文静 等 《中国循证医学杂志》 2017年17卷8期 983-986页ISTICPKUCSCD
【摘要】 循证医学是临床医学专业的必修课程,如何利用慕课这一新的教学模式,改进循证医学教学,提高其教学效果,是值得我们思考和探索的问题.本文在分析慕课的实践形式和特点的基础上,就循证医学慕课知识点的凝练、视频内容的设计,以及慕课模式在教学实践中的应用...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王欣君 《时珍国医国药》 2017年28卷11期 2766-2767页PKUCSCDCA
【摘要】 《针灸学》课程涵盖了从针灸基础知识到临床应用的全部内容.在基础知识部分适合应用LBL教学模式,而在临床应用部分,PBL教学模式展现出较大优势.针对我国习惯于传统教学法的医学生,将容易适应的LBL教学模式与难度较大的PBL教学模式相结合,能够...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁超 方肇勤 等 《时珍国医国药》 2017年28卷9期 2253-2254页PKUCSCDCA
【摘要】 实验中医学是培养学生中医药科学研究素质以及综合创新能力的一门学科,在教学中如何体现“以学生为中心”,不断提升教学效果是实验中医学教学中亟待解决的问题.近年来PBL已成为国内高等院校尤其是医学院校广泛使用的教学方法,通过“基于问题的学习”(p...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭荣传 贺丹 等 《时珍国医国药》 2017年28卷8期 2000-2001页PKUCSCDCA
【摘要】 中医诊断学是中医学专业的一门核心课程,不仅涵盖了中医的基础理论,而且还涉及到基本的临床操作技能.问诊内容的教学侧重于理论讲解,课堂气氛较为枯燥,这样的教学方式不利于提高学生的临床问诊操作技能.文章介绍了中医问诊视频的制作方法,探讨了它在中医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈金锋 张海玲 等 《解剖学研究》 2017年39卷4期 300-301页ISTICCA
【摘要】 《护理应用解剖》是高职护理专业学生在学习了《人体解剖学》的基础上开设的一门专门为护理临床操作服务的课程.课程以护理临床操作为导向,采取模块教学的方式,讲述正常人体形态结构在护理操作中的应用,提高学生运用基础知识解决临床问题的能力,更好的为临...
【关键词】 护理应用解剖；高职护理；护理操作技术,模块教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴军峰 《解剖学研究》 2017年39卷4期 321-322页ISTICCA
【摘要】 人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学,是医学类学生必修的一门基础课,它可以为学习其它基础和临床学科奠定坚实的基础.板书、挂图、模型及多媒体教学仍然是目前解剖教学的主要手段,然而在教学内容上,要实现解剖教学与临床护理应用的有机结合是一种...
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- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘明朝 骆文静 等 《心脏杂志》 2017年29卷2期 251-252,封3页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨翻转课堂教学方法结合以病例为基础的教学法(CBL)在高原性心脑损伤教学中的效果.方法 选取军事医学专业五年制学生80名作为研究对象.随机分为对照组(A班,40人)和试验组(B班,40人),A班(5组,8人/组)接受传统方式的授课,...
- 概要：
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【中文期刊】 张默函 姜京植 等 《解剖学研究》 2017年39卷3期 227-228页ISTICCA
【摘要】 组织学与胚胎学是医学生普遍认为难学难记的专业基础课.为解决这一难题,相关教学方法的改革相继出现,并且在实际应用中得到良好的效果.为寻找一种符合自身特点的教学方法,我们综合了多种教学方法的长处,探索出了“小班授课模式”教学方法.该方法既能在主...
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【中文期刊】 丁常宏 周博 等 《中医药导报》 2017年23卷18期 131-133页ISTIC
【摘要】 详细介绍了“5E”教学模式的基本环节和内涵,并结合分子生药学课程的特点,探讨了“5E”教学模式在提高学生学习兴趣、务实基础知识、培养学生应用能力等方面的应用价值.实践中恰当运用该教学模式开展教学,在落实分子生药学课程目标的同时,还能够充分调...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 易乔亚 黄奕弟 等 《中国医学工程》 2017年25卷4期 76-79页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨临床医学专业培养模式,提高学生综合素质.方法 该院从2013年始,在五年制临床医学本科专业随机抽取30人组班,进行器官系统课程联合创新课程教学模式改革实验(OSICBL),与常规教学班比较.结果 经3年的初步实践,改革班执业医师基...
- 概要：
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【中文期刊】 张露青 丁亚萍 等 《解剖学研究》 2017年39卷4期 296-298页ISTICCA
【摘要】 在护理本科的人体解剖学教学中,南京医科大学遵循“以人为本”和“学以致用”的教学理念,整合解剖学和护理学的教学资源,探索以提高胜任力为目标的护理解剖学教学体系和教学模式,建立和完善基于问题以学生为中心的讨论式自主学习模式,激发学习兴趣,培养应...
- 概要：
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【中文期刊】 丁小明 《解剖学研究》 2017年39卷2期 157-159,144页ISTICCA
【摘要】 人体解剖学为医学院学生第一学期学习的专业基础课程,主要是对正常人体的结构、形态与其规律进行研究的一门科学,属于一学生入门桥梁课程.人体解剖学主要特点为新名词以及新概念多,因此在进行教学时需对教学方法进行研讨,予以优化设计,从而达到更加理想课...
- 概要：
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【中文期刊】 李冬华 朱丽娟 等 《中医药导报》 2017年23卷6期 117-118,122页ISTIC
【摘要】 从《中医基础理论》网络课程的建设及应用入手,结合学生对该课程的反馈及建议,介绍《中医基础理论》网络课程平台模块的构建及其作用,并对网络教学平台的应用效果进行评价.认为网络课程教学平台将教学和网络相结合,丰富教学形式,创新教学模式,对该课程的...
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- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘艳 倪熠 等 《诊断学理论与实践》 2015年1期 87-89页ISTIC
【摘要】 诊断学是医学教学的重要模块，心电图是其中一个重要组成部分，临床应用广、诊断意义大，但也是医学生较难入门和掌握的一个基本临床技能。因心电图知识涉及生理学、物理学和电学等多门专业学科，内容复杂且抽象，故心电图基础理论、基本知识和基本技能一直是临...
- 概要：
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【中文期刊】 李享 杨洁 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷13期 56-57页
【摘要】 翻转课堂是近年来兴起的一种基于互联网的全新教学模式,在中医药高等教育中,《经络腧穴学》作为针灸推拿学专业学生的理论基础课程,是学生学习和掌握本专业其他理论和技能的基础和关键.作者分析了翻转课堂的教学模式特点,并将其与《经络腧穴学》总论教学相...
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【中文期刊】 周丽珍 张伟丽 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷16期 43-44页
【摘要】 目的:探讨翻转课堂在泌尿外科护生教学中的应用价值.方法:选取2016级泌尿外科护生90名为观察组,采用翻转课堂教学法.并同时选取2015级泌尿外科护生90名为对照组.出科时完成考核评估,比较两组护生的教学效果,包括基础理论知识,以及自学能力...
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【中文期刊】 郑攀 龙旭阳 《中医药管理杂志》 2017年25卷5期 37-38页
【摘要】 基于方剂学的课程特点,探索“翻转课堂”的教学模式的应用与实践是大有裨益的.在翻转课堂教学理念指导下,完成由“教-学”模式变成“学-教”模式的转变,树立以问题为基础,以学生为主体,完善客观、规范的多元化考核评价体系,翻转课堂的教学模式才能在方...
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【中文期刊】 王颖晓 《中医药管理杂志》 2017年25卷11期 33-35页
【摘要】 探讨过程评价在中医基础理论课程中的应用效果.从过程评价的实施方案阐释其具体运用,并结合调查结果分析其对学习的影响.指出过程评价不仅有利于激发学习兴趣,培养团队意识,全面提升综合能力,还有利于教师及时修正教学方案.过程评价与终末评价相结合的评...
- 概要：
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【中文期刊】 董杨 干仲元 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷9期 29-31页
【摘要】 目的:探讨模块化改革在医学基础实验室基本技能课程中的应用.方法:对“医学基础实验室基本技能操作”课程进行模块化改革,对学生发放调查问卷,从教学内容、教学方法、教学效果几个方面进行分析.结果:模块化的教学方式加大了课程容量,优化了课程结构,使...
- 概要：
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【中文期刊】 顼志兵 宋丽 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷21期 48-49页
【摘要】 目的:分析以问题为基础的教学模式结合传统教学在《康复疾病诊断学》中的效果评价.方法:以2014年康复专业学生为研究对象,随机分为两组,每组20例,统一理论授课.病例分析课观察组采取PBL教学法,对照组采取传统病例分析法.课程结束时进行理论考...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 金莉莉 张昌浩 等 《延边大学医学学报》 2016年39卷4期 307-308页CA
【摘要】 药品生产企业实习是药剂学专业本科生在学校阶段变知识为技能的必备课程,是将课本上所学习的理论知识与实际相结合的最直观的教学阶段.随着科学技术的发展,药品生产企业不断壮大,机器设备不断更新,药剂学专业本科生只有不断掌握新知识、新技术方能融入社会...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛亚忠 欧志辉 《现代妇女（医学前沿）》 2015年3期 223-224页
【摘要】 人体解剖学课程是医学院校的重要的基础课程,目前我国大部分医学院校的高职高专人体解剖学课程教学主要采用传统的以教师为中心的教学方法,无法对学生提供高素质的教育,培养出的学生不能满足社会对高素质护理人才的要求,而将PBL教学法应用于解剖学教育中...
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【中文期刊】 艾尔肯?沙吾尔 《健康之路》 2014年7期 174-175页
【摘要】 病理学是现代医学基础理论学科之一，在医学体系中占有重要地位。随着医学的发展，教学手段的多元化，在病理课教学中做适当的改进，丰富教学内容，合理应用现代化教学手段，增强了学生理论与实验、临床与理论联系，达到了良好的教学效果。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 夏芫 孙丽丽 等 《现代妇女（医学前沿）》 2014年7期 139-139页
【摘要】 人体解剖学是重要的医学基础课程之一，在进行人体解剖学教学时，很多学生有畏难情绪，学习效果不佳。如何调动和激发学生兴趣，让学生有效掌握解剖学知识。通过案例教学方法在人体解剖学中的应用，以提升教学质量，实现教学目标。
- 概要：
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