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【中文期刊】 张贵 袁泉良 等 《齐鲁护理杂志》 2023年29卷20期 116-120页ISTIC
【摘要】 目的:探讨精细化理念的健康教育联合引导式放松训练在慢性化脓性中耳炎(CSOM)患者围术期中的应用效果.方法:选取 2021 年 10 月 1 日～2022 年 10 月 31 日收治的 70 例行择期手术治疗的CSOM患者作为研究对象,随机...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 祁元萍 《养生保健指南》 2021年8期 218页
【摘要】 目的:探讨在脑瘫儿童康复护理中应用引导式教育理念的效果.方法:将2019年1月到2020年6月我院收治的80例脑瘫患儿随机分为A组(40例,常规康复护理)和B组(40例,常规康复护理+引导式教育理念);比较两组康复护理的效果.结果:B组康复...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王翠宇 《健康之友》 2021年9期 194页
【摘要】 目的:探究引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用效果.方法:时间节点范围设置在2018年1月至2020年1月间,将我院接收的脑瘫儿童当中随机抽选出64例列为观察对象,就其临床资料施展回顾性研究,遵循护理形式的差异性分为常规组以及研究组,各...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马晴 《饮食保健》 2020年7卷1期 222页
【摘要】 目的:探究引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用方法和效果.方法:以我院患者为例,患者的选取时间在2017年4月——2019年4月,本研究共选取患者20例,均为脑瘫儿童,将其随机分为实验组和对照组,每组中有患者10例,分别给予其引导式教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李宁 《健康之友》 2020年11期 189页
【摘要】 目的:探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响.方法:选取本院2018年1月——2019年1月收治的90例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组45例.对照组采用常规康复护理,观察组在此基础上融入引导式教育理念,比较两组患...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡艳丽 《健康之友》 2020年10期 10-11页
【摘要】 目的:探析脑瘫患儿康复护理中应用引导式教育理念的效果.方法:将我院2017年10月～2019年10月收治的85例脑瘫患儿分成两组,对照组与试验组.对照组42例患儿予以常规康复护理,试验组43例患儿康复护理中应用引导式教育理念,对比两组康复效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐曦兰 《健康之友》 2019年23期 201页
【摘要】 目的:探讨将引导式教育理念应用在脑瘫儿童康复护理中的效果.方法:纳入时间为2017年10月到2018年10月,纳入72例来我院就诊的脑瘫患儿,依照随机数字表分组,各36例.将采取基础康复护理的患儿作参照组,将采取引导式教育理念康复护理的患儿...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 目的:探析在脑瘫儿童康复护理中使用引导式教育理念的效果.方法:以抽签法对60例脑瘫儿童实施分组,对照组行基础护理干预,试验组行引导式教育理念,比较两组护理差异.结果:试验组临床护理有效率优于对照组数据,P<0.05,统计学产生验证意义.结论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王魏荣 《糖尿病天地》 2019年16卷4期 278页
【摘要】 目的 分析脑瘫式儿童应用引导式教育理念对其康复护理效果产生的影响.方法 在我院接受治疗的脑瘫患儿中进行随机抽取,本研究选取对象共计76例,为所有患儿提供综合训练指导,主要包括准确评估患者病情及分型,制定并实施康复训练方案和计划,同时为观察组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨燕 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷47期 304,309页
【摘要】 目的 研讨引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的实施及其效果.方法 以我院2018年1月至2019年1月收治的400例脑瘫儿童作为课题研究对象,并随机将其分为两组,A组(n=200)接受常规康复护理,B组(n=200)在常规康复护理下接受...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王娜 吴莺 等 《医学信息》 2019年32卷z2期 315-316页
【摘要】 目的:探讨引导式教育理念对儿童脑瘫的改善效果.方法:回顾分析2018年3月～2019年3月收治的80例脑瘫患儿临床资料,随机均分为两组,对照组采取常规护理,观察组采取基于引导式教育理念的康复护理.结果:护理后观察组脑功能评分高于对照组,P＜...
- 概要：
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【中文期刊】 张淑玲 柴彦华 等 《养生保健指南》 2019年36期 78页
【摘要】 目的:分析引导式教育理念在脑瘫患儿康复护理中的应用效果.方法选择在2016年2月～2018年8月间我院儿科接收的脑瘫儿童72例,随机方法分组护理,对照组给予临床常规康复护理,研究组则运用引导式教育理念对儿童予以康复护理,对比两组患儿的DQ(...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 龙霏 李昕 等 《首都食品与医药》 2018年25卷12期 83-84页
【摘要】 目的 探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响.方法 选取2014年1月～2017年1月我院的脑瘫患儿250例进行研究,将患儿随机分为两组,对照组125例,实施常规护理干预,观察组125例,采用引导式教育理念进行护理干预,比较两组患者...
- 概要：
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【中文期刊】 门秀英 杨文伟 《养生保健指南》 2018年42期 69页
【摘要】 目的:探讨引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用.方法:研究2017年3月至2018年5月期间收治的80例脑瘫患儿,随机分为观察组与对照组,每组各为40例,对照组运用常规护理,观察组运用引导式教育理念的康复护理,分析不同护理后患儿运动功能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 职晓霞 《饮食保健》 2018年5卷13期 260-261页
【摘要】 目的 :研究引导式教育理念对改善脑瘫儿童康复护理的效果.方法 :将2016年10月-2017年10月于我院治疗脑瘫儿童50例作为研究对象,并随机分为对照组与观察组,两组患者人数各25人.对照组患者采取常规护理方式,观察组患者采取引导式教育理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘文莲 《中国现代药物应用》 2017年11卷18期 169-170页
【摘要】 目的 探讨分析应用引导式教育理念护理对脑性瘫痪(脑瘫)儿童康复效果的影响.方法 86例脑瘫患儿,采用单双号分组法分为对照组与观察组,各43例.对照组患儿采用常规康复护理,观察组患儿在常规康复护理的基础上采用引导式教育理念护理.比较两组患儿护...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王春雨 《中国实用医药》 2017年12卷14期 164-165页
【摘要】 目的 探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响.方法 71例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组(35例,予以常规护理)及观察组(36例,采用引导式教育理念进行护理),观察两组患儿的护理效果.结果 对照组粗大运动功能测试量表(GMFM...
- 概要：
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【中文期刊】 王亚楠 吴跃伟 《河南医学研究》 2017年26卷22期 4194-4195页CA
【摘要】 目的 探讨引导式教育理念护理模式对脑瘫儿童的康复效果.方法 选取2015年1—12月在郑州市儿童医院行康复治疗的146例脑瘫患儿进行分析,随机数表法将其分为常规康复组(73例)和引导教育组(73例),比较两组患儿康复效果.结果 引导康复组康...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李倩 孙倩 《中国卫生产业》 2016年13卷19期 128-129页
【摘要】 目的：探讨引导式教育理念对改善脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法选取2014年1月-2015年12月期间在我院接受治疗的脑瘫儿童80例，随机分配法进行分组，观察组与对照组人数均等，各为40例。对照组患儿接受常规的康复护理；观察组患儿在引导式教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李巧秀 《中国卫生标准管理》 2016年7卷11期 235-236页
【摘要】 目的：探究引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法选取我院收治的42例脑瘫患儿作为研究对象，随机分组，各21例。康复组予以常规康复护理，引导组于此基础上联合引导式教育理念。比较两组患儿临床效果及护理满意率。结果引导组临床总有效率90...
- 概要：
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【中文期刊】 胡玉芳 《饮食保健》 2016年3卷16期 153-154页
【摘要】 目的：分析引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响。方法：选取我院2014年1月至2015年1月收治的60例脑瘫患儿。随机分为两组，对照组30例实施常规康复治疗，观察组30例联合引导式教育理念，对比分析两组患者的护理效果。结果：观察组患者...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闻春波 《中国继续医学教育》 2015年18期 231-232页
【摘要】 目的：整理脑瘫患儿的临床护理资料，探讨引导式教育理念护理在对脑瘫患儿的护理过程中的效果。方法选取我院2010年12月～2015年1月收治的200例脑瘫患儿，将其随机分为引导组与传统组，每组各100例患儿，引导组患儿通过引导式教育理念护理进行...
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【中文期刊】 谢小丽 《医学信息》 2015年28卷52期 310-311页
【摘要】 目的 探讨引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响.方法 选取我院2014年6月～2015年7月收治的80例脑瘫患儿,将其随机的分为两组:观察组和对照组,其中对对照组患儿采用常规的护理标准进行护理,对观察组患儿在常规护理的基础上采用引导式...
- 概要：
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【中文期刊】 李素杰 《医药与保健》 2014年22卷2期 114页
【摘要】 目的 探讨分析引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响.方法 选取我院2012年10月-2013年11月收治的40例脑瘫儿童为研究对象,根据患儿具体情况给予常规性的康复训练,在此基础上给予引导式教育理念护理,对康复效果进行科学评估.结果 ...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈莺倩 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2014年35期 485-485页
【摘要】 目的：探讨对于脑瘫儿童使用引导式教育理念护理对其康复效果的影响。方法选取我院2013年7月至2014年7月收治的脑瘫儿童68例作为研究对象，回顾性分析其临床护理资料。按照护理方式的不同分为对照组与观察组，均为34例，对照组给予常规护理，观察...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张旭雯 李思远 等 《每周文摘·养老周刊》 2024年18期 263-265页
【摘要】 目的:探究发生脑瘫儿童康复期间进行引导式教育理念护理的作用.方法:选取2021年01月～2023年06月本院收治的90例脑瘫儿童,基于护理方案均分为两组,观察组康复期间实施引导式教育理念护理,对照组康复期间实施常规护理.结果:观察组发育商评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李莲英 《健康之家》 2023年16期 75-77页
【摘要】 目的 探讨引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响.方法 选取2022年1月 ～2022年12月我院收治的脑瘫儿童62例为观察对象,随机分为观察组和对照组各31例.对照组应用常规康复护理,观察组在对照组基础上应用落实引导式教育理念护理.比...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王玉花 《健康必读》 2023年7期 205-206页
【摘要】 目的：研究引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的价值。方法：将我中心2020年6月～2022年6月期间诊治随访的42例脑瘫患儿作为本次研究对象，按照护理模式的不同将其分为对照组(常规康复护理，n=21)与观察组(引导式教育理念护理，n=2...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 伏灿灿 《实用临床护理学电子杂志》 2023年8卷45期 17-19,45页
【摘要】 目的 分析在脑瘫患儿康复护理中采用引导式教育理念的价值.方法 对2022年2月至2023年2月期间我院收治的30例脑瘫患儿进行研究,采用双盲法将所有患儿分为对照组、研究组,每组15例,对照组行常规康复护理,研究组在康复护理中融入引导式教育理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 目的：探讨引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的价值。方法：46例研究对象筛选自2019年3月-2020年3月期间收治的脑瘫患儿。其中1/2采取常规护理干预的患儿纳入到对照组，余下1/2采取引导式教育理念护理的患儿纳入到实验组。对两组患儿...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞慧 《中国城乡企业卫生》 2022年37卷7期 115-117页
【摘要】 目的 观察评价脑瘫儿童康复护理中实施引导式教育理念的效果.方法 选取2020年1月—2021年1月枣庄市中医医院收治的60例脑瘫儿童为研究对象,采用随机分组方式分为对照组和研究组各30例,对照组应用常规康复护理,研究组应用引导式教育理念康复...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李敬英 《健康之友》 2022年5期 230-231页
【摘要】 目的：分析引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法：选取在我院就诊的脑瘫儿童患者100例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上实施引导式教育理念护理。统计两组患者的护理质量评分、脑部功能、患者Gese...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郜幸 《世界最新医学信息文摘》 2021年21卷91期 93-94.页
【摘要】 摘要：目的 研究引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的应用效果。方法 随机选取的脑瘫患儿92例分成A组（常规康复护理）和B组（常规康复护理+引导式教育），两组进行康复护理效果和GMFM评分的比较。结果 康复护理后，B组康复护理效果和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡瑞云 《自我保健》 2021年5期 228页
【摘要】 目的:研究脑瘫儿童康复护理中应用引导式教育理念的临床效果.方法:在本院2019年8月-2021年5月收治的脑瘫患儿中收集60例作为研究样本,参照双盲法分组,各组均为30例患儿.对照组实施常规康复护理,试验组实施引导式教育理念,组间进行DQ评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王秀琴 胡丽娟 《东方药膳》 2021年8期 225页
【摘要】 目的:探究引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用效果.方法:选取2019年6月-2020年12月在医院接受治疗60例患儿为研究对象,并将其随机分为研究组与对照组,每组30例,其中对照组用常规性康复护理,研究组在常规性护理的基础上加上引导式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 目的：探讨将引导式教育理念应用于脑瘫儿童康复护理中的效果。方法：随机选取我院收治的40例脑瘫儿童患者，分为对照组和观察组，每组20例，对照组实施常规康复护理，观察组在常规康复护理的基础上实施引导式教育理念护理，比较两组患者护理前、后粗大运动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈丽花 袁晓琴 等 《中外医疗》 2023年42卷30期 150-153页
【摘要】 目的 探析引导式教育在脑瘫患儿康复护理干预中的应用研究.方法 方便选取2021年1月—2023年1月莆田学院附属医院收治的36例脑瘫患儿为研究对象,按照随机数表法分为两组,各18例,对照组给予一般护理指导,观察组给予引导式教育指导.统计两组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 桂金艳 廖琦 《护理研究》 2015年9期 1035-1037页ISTICPKU
【摘要】 任务驱动法作为一种积极的教学手段，于20 世纪 60 年代起源于西方的语言教学中，它是一种以学生为本的教学理念和方式，提倡通过完成有意义的任务，达到学习知识和技能的目标[1]。任务驱动教学法是一种以学生主动学习与教师引导相结合的教学方法，既...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张清华 徐云丛 《护理与康复》 2018年17卷3期 65-66页ISTIC
【摘要】 目的 观察脑性瘫痪康复护理中引导式教育理念的应用效果.方法 116例脑性瘫痪患儿采用单纯随机抽样方法,分为观察组和对照组各58例.对照组给予脑性瘫痪综合治疗和儿童康复科常规护理,观察组在对照组基础上予引入引导式教育理念的强化康复护理,观察两...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾敏 谢媛媛 等 《实用临床医药杂志》 2017年21卷4期 145-148页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨引导式教育理念在脑瘫患儿康复监护中的应用效果.方法 收集80例脑瘫患儿随机分为2组,对照组采用常规康复治疗,实验组加施引导式教育理念干预,比较2组患儿干预后前后各功能区情况、独立性情况、生活质量情况与家属护理满意度.结果 实验组患...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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