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【中文期刊】 刘元 朱珠 等 《中华全科医学》 2025年23卷7期 1231-1233,1238页ISTIC
【摘要】 目的 探讨新赋能教学联合微课模式用于甲乳外科医师临床带教的效果,为新赋能教学联合微课模式的推广应用提供参考.方法 选取2022年1月—2024年1月蚌埠医科大学第一附属医院甲乳外科60名规培生作为研究对象,使用随机数表法分为观察组(30人)...
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- 方法：
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【中文期刊】 田红玲 《中医药管理杂志》 2025年33卷4期 158-160页
【摘要】 目的:探讨微课联合工作坊中医健康教育模式在肾内科患者护理管理中的应用效果.方法:选择2022-2023年于医院肾内科接受住院治疗的120例患者为研究对象,分为对照组62例和观察组58例.对照组采用常规管理,观察组采用微课联合工作坊中医健康教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 乐率 饶贤才 等 《微生物学通报》 2024年51卷12期 5240-5248页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在教育数字化转型时代背景下,利用信息化工具与数字化资源进行混合式教学,对于提升教学质效意义重大.针对医学微生物学课程教学中存在的内容复杂、教学方法手段单一、学员参与度不够、教学效果不佳等问题,通过在导入-目标-前测-参与式教学-后测-总结(...
【关键词】 雨课堂；微课；BOPPPS教学模式；
- 概要：
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【中文期刊】 南刚 尉丁 等 《中国细胞生物学学报》 2024年46卷5期 976-983页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 细胞生物学进展作为现代生命科学重要的基础和前沿学科,是从细胞的整体水平、亚显微结构水平及分子水平研究细胞的结构及其生命活动规律的科学,在医学教育中,也是揭示疾病发生发展客观规律的重要学科.基于微课和翻转课堂的混合式教学作为一种新兴教学模式,...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 马芬俞 徐红娟 《中医药管理杂志》 2021年29卷3期 14-16页
【摘要】 目的:探讨基于微课的翻转课堂教学在眼科实训教学中的使用,为应用型人才培养模式改革提供参考.方法:随机选取山西中医药大学2019年9月～2020年1月2016级中医专业在校学生两个班分别作为观察组和对照组,每组40名.观察组采用微课联合翻转课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张桂春 易晓华 等 《生命的化学》 2020年40卷9期 1661-1666页ISTIC
【摘要】 MOOC协同教学模式是一种线上授课和线下教师深度参与的教学模式,是MOOC教学模式中的一种,是最适合现行教育体制的模式之一,可以很好地解决传统生物化学教学中存在的诸多问题,实现大数据时代学生的自主学习,提高学生的学习兴趣和学习效果,而课程分...
【关键词】 MOOC协同教学模式；生物化学；课程分解；
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【中文期刊】 孟姗姗 刘明朝 等 《心脏杂志》 2017年29卷4期 496-498,500页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨微课程结合以案例为基础的教学模式(CBL)在低温影响心肺功能教学中的效果.方法 选取60名五年制临床医学专业学生作为研究对象.随机分为对照班(5组,6人/组)为传统教学班,试验班(5组,6人/组)为微课结合CBL联合教学模式班.课...
【关键词】 寒区医学；微课；案例为基础的教学模式；
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【中文期刊】 王浩绮 刘兆星 等 《微生物学通报》 2025年52卷5期 2359-2367页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 培养卓越工程人才是我国实现新质生产力背景下高水平科技自立自强的关键.地方高校在微生物制造领域研究生卓越工程人才培养中多存在教育理念滞后、教学方法单一和实践平台不足等短板.南京工业大学生工学科群在微生物制造卓越工程人才培养中开展了一系列产教融...
- 概要：
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【中文期刊】 王艳凤 赵国星 等 《微生物学通报》 2025年52卷7期 3326-3339页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 新医科的核心是复合型医学人才的培养,而专业核心课程医学微生物学实验对培养学生的创新意识、实践能力和高阶思维有着不可替代的作用.在新医科背景下,针对学生自主学习难维持、跨学科及转化应用能力弱、科研创新思维未形成、课程思政难内化、考核评价缺乏全...
- 概要：
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【中文期刊】 万学瑞 王川 等 《微生物学通报》 2025年52卷5期 2381-2391页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)是基于慕课(massive open online courses,MOOC)平台的一种结合了课堂教学与线上教学的混合学习模式.本文介绍了基于优慕课教学...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合式教学；兽医微生物学与免疫学；
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【中文期刊】 钮晓音 何平 等 《微生物学通报》 2024年51卷11期 4798-4814页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "医学微生物学"是临床医学、口腔医学和预防医学等专业开设的核心必修课.在强调学科交叉、系统集成、先进技术支撑的新医科建设背景下,针对课程教学中存在的"易混淆难运用、轻整体弱思辨、疏防病少责任"三大问题,设计基于显隐双主体的课程目标,重构旨在...
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【中文期刊】 韩继英 高金祥 等 《微生物学通报》 2024年51卷12期 5260-5269页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 康奈尔大学作为国际知名一流高校,其课程体系的形成经历了漫长且复杂的历史演变过程.生物学分支学科之一的微生物学,其课程设置贯通本、硕、博各个阶段.本科阶段的课程具有完整、自主、实践性强等特征,专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程则进行分级...
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【中文期刊】 刘丽君 范锦博 等 《微生物学通报》 2024年51卷11期 4787-4797页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "绪论"作为课程的开篇内容,发挥着重要的课程引领作用.教学团队基于课前调查问卷结果,进行了"以学生为中心"的教学设计,采用三阶段-两结合(课前-课中-课后,线上-线下)的混合式教学模式,通过"3W(Who,What,Why)+1H(How)...
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【中文期刊】 王舒宁 李维娜 等 《药物生物技术》 2024年31卷6期 693-696页ISTICCA
【摘要】 随着生物制药产业的飞速发展,国家对生物制药人才培养提出了较高要求.《生物技术制药》是对药学和生物技术专业学生开展的重要专业基础课程,旨在通过这门课程使学生掌握生物技术制药领域的基本概念、原理、技术方法和应用.因为该课程涉及到的新技术、新方法...
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【中文期刊】 邹清华 何晓燕 等 《中国国境卫生检疫杂志》 2024年47卷1期 66-68页ISTICCA
【摘要】 当前,新发传染病不断出现,给人类健康带来巨大威胁,也给国境卫生检疫带来巨大压力.在医学生本科阶段加强医学微生物学生物安全理念的培养,对于建设高素质卫生检疫人才队伍具有重要意义.本文通过在医学微生物学教学中增加生物安全培训内容、加强生物安全防...
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【中文期刊】 徐银兰 张丰泉 等 《中国国境卫生检疫杂志》 2024年47卷6期 615-618页ISTICCA
【摘要】 为了促进传统教学模式向创新型教学模式的转变,培养卫生检验与检疫创新型专技人才.本文以卫生微生物学实验课程为例,以基于问题的教学法为中心,采取"撞击法和自然沉降法"相结合"课上+课下"相衔接的授课模式,并将思政元素有效融入课程.课后的问卷调查...
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【中文期刊】 陈晓芹 关翔宇 等 《中国国境卫生检疫杂志》 2024年47卷1期 52-56页ISTICCA
【摘要】 卫生微生物学是卫生检验与检疫专业的专业基础课.采用对分课堂教学方法,采取以问题为导向、以主干知识为核心、以案例为线索的策略优化教学设计,通过云班课平台进行教学管理与过程性考核,实践线上线下混合式教学模式.通过考核与问卷调查,面向首都医科大学...
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【中文期刊】 黄子珪 林春李 等 《湖南中医杂志》 2024年40卷11期 74-77页
【摘要】 目的:观察利用微信群开展微课健康教育模式干预糖尿病性胃轻瘫(DGP)患者的效果.方法:将200例DGP患者随机分为观察组和对照组,每组各100例.对照组在降糖药物治疗上开展常规健康教育干预,观察组在对照组治疗的基础上开展微信群微课健康教育模...
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【中文期刊】 余玉霜 《中医药管理杂志》 2024年32卷3期 129-131页
【摘要】 目的:探讨微课联合思维导图混合教学模式在中医内科护理教学中的应用.方法:选择2022年4-12月参加中医内科护理教学的40名护士为研究对象,分为对照组和观察组,每组20名.对照组采用传统教学模式管理,观察组在传统教学基础上实施微课联合思维导...
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【中文期刊】 戴安妮 徐云云 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷20期 150-152页
【摘要】 目的:探讨微课联合翻转课堂在骨科中医技术操作培训中的应用.方法:选择2022年6月—2023年2月医院骨科病区的40名护理人员为研究对象,分为对照组和观察组,每组20名.对照组接受常规带教模式管理,观察组接受微课联合翻转课堂教学模式管理.比...
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【中文期刊】 桂蜀华 汪玉梅 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷3期 20-22页
【摘要】 文章探讨了基于互联网的微课、PBL及翻转课堂互动教学模型的大学方剂教学创新模式.该模式通过临床典型案例的辨治过程、微课小视频的录制、模仿师承临床跟诊场景,同时结合翻转课堂,利用学生课下预习、课上开展案例讨论进行反转学习,并利用互联网平台进行...
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【中文期刊】 彭卓嵛 封秋毫 等 《湖南中医杂志》 2024年40卷12期 81-84页
【摘要】 目的:观察微课资源库联合内镜病例图库教学在医学本科生脾胃病实践教学中的效果.方法:整群抽样法抽取90名中医专业本科生,分为A、B、C组,每组均为30人.A组采用传统实践教学模式(TM)教学,即临床见习结合病种病例分析;B组采用传统结合内镜图...
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【中文期刊】 段娟 张思 等 《时珍国医国药》 2023年34卷1期 187-188页PKUCSCDCA
【摘要】 尝试性将微信公众号平台和微课视频应用到《中医儿科学》的教学当中,构建出自主学习的知识框架,激发学生的学习欲望,引导其自主探索的方向.通过这种新的教学模式实践发现可以提高自学效率,发散临床思维,突破时空限制,为学生学习《中医儿科学》提供更好的...
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【中文期刊】 吴倜珺 王林涛 等 《生命的化学》 2022年42卷12期 2300-2304页ISTIC
【摘要】 翻转课堂正在成为一种受欢迎的新型教学模式,能够提高学生在高阶学习中的表现.然而,翻转课堂模式的成功依赖于各种支持元素,其并不适合所有的学生和课程.本文以"半翻转"教学环境为基础,利用超星课程平台,将一种新的基于问题的教学方法(problem...
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【中文期刊】 陈潇潇 戴伟娇 《中医药管理杂志》 2022年30卷24期 56-58页
【摘要】 目的:探究微课联合翻转课堂在医院骨科中医项目教学中的应用.方法:选择医院90名护理实习生为研究对象,分为对照组和观察组,每组45名.对照组采取常规护理教学模式,观察组采用微课联合翻转课堂的护理教学模式,对两组实习生的成绩、满意度及学习效果进...
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【中文期刊】 宋潍 《中医药管理杂志》 2022年30卷21期 148-150页
【摘要】 目的:探究基于思维导图的微课模式在提升中医内科护士学习能力中的作用.方法:研究时间为2020年5月—2022年4月,研究对象为期间参与培训的中医内科护士 92名,按照时期不同进行分组,分为对照组和观察组,每组46名.对照组采用传统护理培训模...
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【中文期刊】 齐伟辰 朱妮娜 等 《中国实验方剂学杂志》 2017年23卷16期 28-31页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 《药用植物学》是一门理论联系实际很强的学科,实践性教学在《药用植物学》课程中占有重要的地位.传统教学模式单一,不适合本课程的教学.通过建立全方位、多层次的《药用植物学》实践性教学平台,包括综合性实验的设计,互动显微系统在实验教学中的应用,完...
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【中文期刊】 罗开中 张春玲 等 《贵州中医药大学学报》 2021年43卷5期 69-72页
【摘要】 目的:探讨微课情景模拟教学对于本科内科护理教学中的应用效果.方法:选择本校2017级本科生共332名,随机分为对照组165名,试验组167名.对照组采取传统教学模式,试验组采取微课情景模拟教学模式.结果:试验组自主学习能力、客观结构化临床多...
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【中文期刊】 刘小美 方肇勤 等 《时珍国医国药》 2017年28卷2期 474-476页PKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨微信辅助《中医学综合实验》基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学模式的教学效果.方法 在2011级中医七年制学生的《中医学综合实验》PBL教学中引入微信作为一种辅助教学工具.课程结束时发放并回收调...
- 概要：
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【中文期刊】 陈巧格 李海芳 等 《解剖学研究》 2017年39卷4期 301-303页ISTICCA
【摘要】 目的 探索微课教学模式在在高职高专护理专业人体解剖学实验课教学中的应用效果.方法 将2016级的护理专业12个班1215名学生按照统计学原则随机分为两组,分别命名为实验组和对照组,实验组6个班615人,对照组6个班600人,在人体解剖学实验...
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【中文期刊】 代富英 王广科 等 《生命的化学》 2017年37卷4期 665-668页ISTIC
【摘要】 我校为适应医学教学理念的转变,将医学微生物学、医学寄生虫学和医学免疫学有机整合为综合性医学课程《病原生物与免疫学》,并在课程后期引入问题导向性学习(problem-based learning,PBL)教学模式.每个PBL案例均包涵7～9个...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 部爱贤 王立国 等 《中医药导报》 2017年23卷22期 124-128页ISTIC
【摘要】 通过以《针灸学》的教学为例,尝试将微信引入教学中,搭建移动学习环境,实现翻转课堂教学.通过实验,证实了以微信构建移动学习环境进行翻转课堂的教学模式能够有效的提高教学效果.最后总结了在这一教学实验过程中对《针灸学》教学的问题与思考,并提出了以...
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【中文期刊】 伏辉 龚厚武 等 《解剖学研究》 2017年39卷4期 303-305页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于微课的翻转课堂教学模式在护理专业解剖学教学中的应用效果.方法 选取长沙医学院2016级护理专业1班与2班各120名学生列为实验组和对照组,实验组学生应用基于微课的翻转课堂教学模式实施护理专业解剖学教学,对照组学生应用传统教学模...
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【中文期刊】 李莉 张丽颖 等 《生命的化学》 2017年37卷4期 669-673页ISTIC
【摘要】 反转课堂是当前教学改革的又一方向,这种教学模式更关注学生个性发展及满足不同学生的需求,更有利于培养学生的自主学习的能力.针对细胞工程实验课的特点和目前存在的问题,将翻转课堂教学法用于细胞工程实验教学中,探讨翻转课堂教学法在细胞工程实验教学中...
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【中文期刊】 聂政 卢辰 等 《解剖学研究》 2017年39卷4期 309-312页ISTICCA
【摘要】 目的分析“翻转课堂”应用于护理专业人体解剖学课程必要性,浅析“翻转课堂”背景下护理专业人体解剖学课程的探索和实践.方法2015级护理学本科专业5班50人为试验班(采用”翻转课堂”教学模式进行教学),6班为对照班50人(采用传统教学模式进行教...
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- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 卜建宏 李越华 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷14期 113-114页
【摘要】 目的:急诊科临床实习中引入微课视频教学法及Mini-CEX教学评估法,使学生们能更好地掌握急诊科重点疾病、临床操作等问题的一般处理模式.方法:学生按照实习批次随机分为教改组及常规组,在实习结束后通过考试比较两组教学成绩差异;问卷了解教学效果...
- 概要：
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【中文期刊】 蔺海灵 郑明善 《延边大学医学学报》 2017年40卷2期 145-146页CA
【摘要】 随着计算机与网络信息技术的发展,数码网络显微互动系统在医药专业形态学实验教学中的优势日益凸显.生药学是药学专业必修课程之一,是药学实践教学的重要组成部分.生药粉末显微鉴定基本贯穿于生药学整个实验课,而生药学教学质量的好坏可直接影响学生对中药...
【关键词】 数码网络显微互动系统；生药学实验；教学改革；
- 概要：
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【中文期刊】 张艳 蒋显勇 等 《湘南学院学报（医学版）》 2017年19卷1期 63-65页
【摘要】 临床微生物学检验实验课是医学检验专业在校生掌握微生物检验实践技能的重要途径,是连接临床工作的重要桥梁,教学质量直接关系着学生今后临床工作的好坏.本研究总结近年临床微生物检验实验教学的经验并结合临床微生物检验实际,从变革标本来源、变革教学结构...
- 概要：
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【中文期刊】 胡春健 郑红月 《中医药管理杂志》 2017年25卷21期 35-39页
【摘要】 目的:研究基于微信公众平台的中医药院校信息素养微课的设计应用.方法:将微信+微课模式应用于中医药信息素养的教学设计与应用.结果:将中医药信息素养微课按大一新生、本科低年级生、毕业生与研究生等划分为入门级、基础级与拓展级课程,设计相对应的课程...
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