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【中文期刊】 纪万里 王小芬 等 《药学教育》 2025年41卷1期 83-88页
【摘要】 药物分析是药学专业重要的课程,而实验教学作为药物分析教学的重要部分,在指导学生掌握现代药物分析技术,充分理解其中的本质,培养药学高素质人才中起关键作用.目前,大概念教学为理解概念应运而生,为素质教学提供了参考,"大概念"层级知识结构可以帮助...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴燕铃 张甸甸 等 《广西中医药大学学报》 2025年28卷3期 85-90页
【摘要】 [目的]探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的中医临床护理学"微课+项目式学习"混合式教学模式的改革方法及效果.[方法]以OBE理念为指导,坚持立德树人根本任务,重构课程的学习成果目标,融入课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 惠琴 刘姬栾 等 《现代食品》 2025年17期 128-131,135页
【摘要】 本文以饮料中大肠菌群的测定项目为例,以工作过程为导向,采用线上线下混合式教学模式,对教学整体设计、教学实施过程、学习效果及反思改进这 4 个方面进行阐述.混合式教学应用于食品微生物检验技术课程是以项目为载体,以任务为驱动,信息技术全程赋能,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王莉 《中学生物教学》 2025年5期 57-60页
【摘要】 以微项目的方式开展"生物的生殖和发育"大单元教学,通过对单元教学内容进行逻辑整合,设计情境化的微主题驱动任务,引导学生制订互动开放的微项目活动,设计和自主规划项目的实施,帮助学生从体验中掌握知识技能,建立概念性理解,触发深度学习.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁智城 吴航枫 等 《生物学通报》 2024年59卷4期 72-75页ISTICCA
【摘要】 基于肿瘤耐药性治疗的真实科研情境,引入科研文献资料,通过微项目式学习模式,引导学生结合单元目标确认项目主题,根据细胞的物质输入和输出的方式,对研究结果进行分析和解释,和学生一起探讨、解决现实生活中的问题,让学生真正有"代入感",自主地培养科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 俞彬彬 《中小学心理健康教育》 2024年18期 22-25页
【摘要】 "五真"心理课堂基于积极教育视域将微项目教学融合至心理辅导课中,构建理论与实践的融合体,提升学生心理素养的实践场,变革心理教学新模式,促使心理辅导课实现"真发现、真驱动、真研究、真建构、真运用",让学生的学习"真发生".此种教学模式能让学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐秀芝 侯云华 等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷36期 170-173页
【摘要】 目的 探讨成果导向教育(OBE)理念下微项目化教学在外科护理课程中的实践效果.方法 选择2020级护理8个自然班学生为研究对象,将其随机分为试验组(1、3、5、7班,共175名)和对照组(2、4、6、8班,共170名).试验组采用OBE理念...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 俞彬彬 《中小学心理健康教育》 2024年23期 22-26页
【摘要】 心理健康教育课程的落实越来越受关注,目前心理课堂缺乏实效性的状况急需转变.探索微项目教学在初中心理辅导课中的实施路径,将微项目教学融合于心理辅导课,集"新知学习、实践操作、心理成长"为一体,学生通过"做项目""学技能",进而指导"新行为",...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 储卫华 朱卫 《生物学杂志》 2022年39卷3期 116-119页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 以知识点为导向,将项目式学习教学(project-based learning,PBL)理念融入药学微生物学实验的课前准备、课堂讲解、实验过程和实验考评中,引导学生主动思考,积极探索解决问题方法,激发学生主观能动性,培养学生团队精神,拓宽学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾彩凤 姜雪 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷3期 40-44页
【摘要】 微生物学实验是高校生物学相关专业的一门基础实践课程,基于创新型人才的培养目标和教育信息化的时代背景,教学团队将翻转课堂融入项目式教学中,从线上课程资源建设、实验课程体系重构和教学方法探寻三方面,构建了基于翻转课堂的项目式教学模式;从课前的线...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 段妔 刘兰 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷10期 42-45页
【摘要】 项目式学习教学新模式在医学检验教改课程中的应用研究,旨在提升教学质量及学习效果.针对教学过程中因内容多、抽象,实验设备多、流程精细、程序复杂以及传统的"满堂灌"或"一言堂"等教学的不足,文章拟从教学方案设计、教学方法 及流程优化等方面进行改...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊丹敏 《食品工程》 2023年3期 71-73页
【摘要】 探讨了项目导向式教学在食品微生物学课程教学过程中的应用,按项目研究过程优化食品微生物教学内容,探究食品微生物学课程教学新思路.通过项目研究启发学生对食品微生物学课程学习兴趣,增强学生对食品微生物课程的学习主动性,培养食品专业学生自主学习和探...
- 概要：
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【中文期刊】 刘佳 王琴 等 《化工管理》 2023年24期 32-35页
【摘要】 微生物学是高职药学类化工类专业重要的专业基础课程.针对微生物教学中存在的问题,对微生物学教学进行模块化改革探究.围绕药企及化工企业微生物相关岗位要求,将微生物学内容分为认知微生物、微生物与药品生产、微生物与药品质量与安全、微生物与药品服务 ...
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【中文期刊】 张卉 《科学与信息化》 2023年14期 137-139页
【摘要】 高职院校担负着培养技能型人才的重任,需结合各行业人才需求和岗位标准进行教学模式创新改革.微项目学习属于新时代教学理念转变下所产生的一种学习方法,主要以实践为核心,强调学生实际操作能力,培养学生学习主动性和实践操作能力及创新思维.本文以微项目...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田长留 孙淑瑞 等 《时代汽车》 2023年10期 46-48页
【摘要】 智慧教学是一种基于互联网与各种教育技术、运用各种教学方法与手段进行有效教学、培养智慧型人才的教育方法;微项目教学是指将知识情景化、微项目化,以微项目为驱动的教学方法,其具有高效性,通过微项目的实施可提升学生的综合素质.两者结合可形成协同作用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 常培叶 王春梅 等 《影像研究与医学应用》 2023年7卷8期 21-24页
【摘要】 目的:传统的核医学教学让医学院校的学生感觉比较枯燥、乏味,教师讲授的内容与日后的临床工作有所脱节.为了解决传统教学模式中存在的问题,提高教学质量,需探索一种新的教学模式.方法:将大学生们常用的手机微信小程序联合项目式学习(project-b...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 阎春兰 程国军 等 《微生物学杂志》 2020年40卷6期 122-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 项目实训是本科专业课程模块化教学改革中的第三大模块.以微生物学课程为例,从引入项目实训的意义、实施、效果等三方面探讨项目实训在微生物学及相关课程中的应用,达到提升学生专业运用能力和创新创业能力的目的,为其他两个模块在课程中的应用和后续课程的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张文雯 王旭辰 《高教学刊》 2022年8卷24期 189-192页
【摘要】 在"项目化"教学方法基础上衍生出"微项目化"即在前者基础上细化教学目标,微化教学任务、缩短项目实施周期."微项目化"教学在思政课实践教学中应用的关键在于确定微项目的主题和数量、制定实施方案、落实方案的内容、确定科学评价体系.在逻辑上要先总体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柏洁 《中学生物学》 2022年38卷7期 57-58,60页
【摘要】 以微项目学习的方式对"探究蚂蚁的觅食行为"探究实验进行拓展与延伸,通过创设真实情境的实验激发、互动开放的实验设计、自主规划的实验实施和同伴合作的实验反思,帮助学生深度学习,增强学生合作意识、分享意识,提高学生独立思考能力和综合分析能力.
- 概要：
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【中文期刊】 薛莹莹 《中小学心理健康教育》 2022年9期 23-25页
【摘要】 当前,传统的心理健康课程欠缺实效性,存在"道理我都懂,但我就是做不到"的问题,亟须实现教学模式的改革与创新.在此背景下,项目化教学已成为职业院校教学改革的一大潮流,其有效性得到了普遍验证.实践证明,在项目化教学的基础上有所创新的"微项目教学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周欣 钟兆健 等 《中国医药科学》 2022年12卷13期 111-114页
【摘要】 通过建立OBE教学模式的药物分析实验课程,开展基于创新能力培养和综合素质提升的微项目化的综合性设计性实验,以提高学生综合运用知识的能力、发现问题并分析解决问题的能力、最大程度地调动学生的实验积极性.培养能够胜任药品检验工作、具备全面控制药品...
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- 方法：
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【中文期刊】 吴侃 张旭涛 等 《医学教育研究与实践》 2022年30卷6期 686-690页
【摘要】 目的 介绍行动为导向的项目教学法在航空航天临床医学课程中的应用,评价微课形式应用于航空卫生宣教任务的可行性和接受度.方法 选取空军军医大学30名2017级五年制航空航天医学专业本科学员、10名部队航空军医和78名部队飞行员作为研究对象.6名...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王伟宸 王玉珏 等 《科技风》 2022年2期 115-117页
【摘要】 《微生物发酵技术》是我校生物技术专业的必修课程,主要介绍从菌种选育到产物分离提取的整个微生物发酵生产过程的原理、工艺和应用等,旨在让学生理解、思考并解决发酵过程中的工艺问题,为学生从事相关方面的生产和研究打下基础.本文论述了项目式教学法结合...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴素琴 姜玥 等 《中国当代医药》 2022年29卷30期 154-157页CA
【摘要】 目的 探讨医学营养专业项目化教学在微生物与免疫学课程中的应用效果.方法 选取2020年3月至2021年7月辽宁医药职业学院医学营养专业222名学生为研究对象,按照年级分为对照组(104人)和试验组(118人),对照组采用传统学科式教学方法,...
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【中文期刊】 贾赞彪 朱桂兰 等 《中学生物学》 2022年38卷12期 42-44页
【摘要】 基于生物学核心素养对人才培养质量的要求,阐述了微项目教学的概念内涵、实施过程和应用价值,探讨将微项目教学应用于生物学常规课堂的可行性,以期提高学生解决实际问题的能力,培养创新意识,促进生物学核心素养的形成.
【关键词】 微项目教学核心素养应用价值；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘曼 翟晓棠 等 《深圳职业技术学院学报》 2022年21卷1期 36-41页
【摘要】 在项目教学法教学过程中融入微课资源利用职教云线上平台进行混合式教学,根据可摘局部义齿修复在企业的制作流程和学生的学习实际,对《可摘局部义齿修复工艺技术》课程中的铸造可摘局部义齿的制作设计了9个教学项目,以"可摘局部义齿模型观测与设计"这一项...
【关键词】 项目化教学；微课；可摘局部义齿修复工艺技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任婧 唐兴 等 《山东畜牧兽医》 2022年43卷2期 41-44页
【摘要】 随着现代职业教育的不断发展,中职学校担负着培养技术与实践并重的复合型人才重任,因此在教学改革与发展过程中,需要针对学生的学习特性与规律,提出合理有效的改革措施,既要提升学生的兴趣,又要提高教学的效率与质量,提高中职学校的综合办学水平.本文即...
【关键词】 中职学校；动物微生物与检验；"项目引领,任务驱动"；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩贵来 李海霞 《科技风》 2021年1期 24-25页
【摘要】 项目驱动教学将基础知识和技能蕴含于整个项目中,可以改变传统教学中知识的线性结构,是层次性的知识结构,但项目驱动教学比较费时费力.而微课支持个性化学习、自主学习及碎片化学习,能够为项目驱动的创新应用型教学模式提供支持.实践表明,两者有机融合不...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王继龙 张艳霞 等 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷9期 172-173页
【摘要】 微项目驱动教学法是一种将教学内容、知识要点融入具体项目之中,以教师为主导、以学生为主体的现代协作式教学模式,真正实现了学生从"被动学"到"主动学"的转变.本文针对我校当前中医药科研方法学教学中普遍存在的问题,探索以微项目驱动的中医药科研方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张娟 蒋云峰 等 《现代职业教育》 2021年6期 100-101页
【摘要】 C语言程序设计的实验课程是高等院校课程体系中非常重要的计算机类公共基础课.分析医学类院校现有的实验课程中存在的具体问题,制订了针对性的改革优化方案:通过引入综合项目设计法,以面对面教学和微课教学相结合的线上线下混合式教学为载体,设计了新的教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 随着养殖经济的不断发展,动物微生物检验技术是推动畜牧业积极发展的重要因素之一,畜牧业也特别需要高素质的动物微生物检验技术的专业人才.要培养高素质的社会需要的动物微生物检验专业人才,在现在中职院校的《动物微生物及检验》课程的教学中,教师要采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭波 张杨 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷2期 3-6页
【摘要】 目的 观察微信联合项目式学习(project-based learning,PBL)教学法在病理实验教学改革中的效果.方法 选取本校2016级临床医学专业150名学生作为研究对象,其中3个班级共75名学生设为对照组,该组学生采用传统PBL法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李冬琴 李旭艳 等 《中国教育技术装备》 2020年9期 85-86,89页
【摘要】 结合近几年的土壤肥料学教学实践,从紧扣专业特色、改善教学方法和提升实践操作能力等方面总结经验并提出改革措施,以期为土壤肥料学课程教学改革提供参考和借鉴.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯素媛 《生物学通报》 2017年52卷11期 37-39页ISTICCA
【摘要】 在“遗传咨询与优生”一节选修课的教学中,尝试将现代教学理念与教学媒体应用相结合,利用项目教学法、翻转课堂、微课、小组学习等教学方法和手段,从完成一个遗传咨询项目任务开始,由学生自定学习内容,应用平板电脑自主进行学习,最后通过拟定脚本和角色扮...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马桂芳 潘红宁 等 《国际检验医学杂志》 2016年37卷24期 3510-3511页ISTICCA
【摘要】 结合微生物检验课程的教学,探索基于工作过程的项目化教学方法.按照项目化教学的六步骤,改变传统的教学方法为研究性学习,使教学观念和模式发生改变,在项目化教学过程中能充分发挥学生的主观能动性,增强学生的学习兴趣,提高学生的综合素质.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余光忠 《卫生职业教育》 2019年37卷7期 61-62页
【摘要】 项目教学法既能发挥教师的主导作用,又能凸显学生的主体地位,充分展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学质量得到大幅度提高.本文以"NaOH标准溶液的标定"为例,探讨微课在中职化学项目教学中的应用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玮 陈卉 等 《继续医学教育》 2018年32卷4期 12-14页
【摘要】 药剂学是一门专业性和实践性都很强的学科,由于对指导临床用药具有重要意义,医药类院校普遍开设.项目驱动教学法是实践导向和任务驱动式教学,是师生通过完成一个系统完整的项目工作而进行的教学活动,在各工程学科教学中应用广泛.药剂学涉及制剂的工业生产...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵娅楠 王兰针 《青年时代》 2018年13期 208-209页
【摘要】 近年来,受传统教学方式学生参与度不高,工作、市场导向不明确的困扰,新的教学模式与方法的探索成为了各大高校教育改革的焦点.本文以《医务社会工作》这门应用性较强的课程为例,探索在教学中使用微课融合Seminar的项目化教学手段.文中首先介绍了微...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张晓娇 蔚彦 等 《中国教育技术装备》 2018年21期 99-100,105页
【摘要】 鄂尔多斯市卫生学校对学生培养目标的定位是应用型、技能型人才,毕业后服务于本地区农村和牧区.根据本校中职学生学习情况,应用信息化手段,更新教学观念,创新教法学法,培养学生积极主动地参与学习.探索基于微课的计算机应用基础有效课堂,提出实施课堂的...
- 概要：
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