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【中文期刊】 刘园园 牛杰 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷4期 491-496页ISTIC
【摘要】 目的:探讨护理专业本科生和教师在护理专业认证背景下对临床课程整合的认知状况。方法:参考中国医科大学教育研究中心翻译的教育环境评估量表（dundee ready education environment measure，DREEM），自制学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭春苗 周向东 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷3期 355-359页ISTIC
【摘要】 目的 探讨师生一体化临床实习教学模式对实习护士护理核心能力培养的应用效果.方法 将2016年～2017年在海南医学院第一附属医院呼吸内科实习的2013级护理学专业60名实习护士作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组30名实习护士.实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜兆权 周诗雪 等 《中国医学教育技术》 2025年39卷2期 165-169页
【摘要】 在人工智能赋能的背景下,护理学专业教师的教学情感不仅是教学实践中的核心要素,更是连接技术与人文关怀的桥梁.本研究主要从人工智能时代护理学专业教师教学情感的应然价值,其涵盖彰显护理职业中的人文关怀价值、强化护理伦理与职业责任感、促进师生情感互...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：牛振军导师：周红 长江大学 护理学 护理（硕士） 2018年
【摘要】
目的
1.深入了解护理专业师生的姑息护理态度。
2.探索影响护理专业师生姑息护理态度的因素，为姑息护理的学校教育和临床教育提供建议。
方法
本研究采用质性研究中的现象学研究方法，运用目的抽样法，分别抽...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】李龙山 2018年护理学术大会暨山东护理工作年会与专业发展高峰论坛 2018年
【摘要】 《稳定型心绞痛》选自人民卫生出版杜出版的由尤黎明、吴瑛博士主编的第六版《内科护理学》本科教材第三章第七节内容。以素质教育要求为目标编写，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究优化发展的学习方案，通过采用问卷式教学、翻转式教学，增强师生互动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】程晓芸 甘肃中医药大学附属医院第十二届学术年会 2016年
【摘要】 目的：探讨PBL教学法在外科护理实训教学中的效果和作用. 方法：选取2015年3月至2016年7月在甘肃中医药大学实训中心进行外科实训教学的护理专业学生共392名,以班级为单位随机分为观察组和对照组各196名,对照组应用传统的教学方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：常念导师：唐燕玲 湖南师范大学 外国语言文学 英语（硕士） 2010年
【摘要】
本文主要通过对长沙卫校护理专业学生在英语学习过程中的学习策略应用情况的调查,分析他们善于使用哪些策略、缺少或不能充分利用哪些策略,并就英语学习策略和学习成绩之间的相关性进行分析和讨论。
前人的大多数研究都是以英语专业学生为研究...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周丽荣 张永怡 等 《护理研究》 2024年38卷4期 583-589页ISTICPKU
【摘要】 目的:汉化混合式学习人际互动质量量表,并检验其信效度.方法:按照Brislin翻译模式进行翻译、回译、检译与文化调适,形成中文版在线学习人际互动质量量表(Online Learning Interaction Quality Scale,O...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 瞿世文 陈娟 等 《继续医学教育》 2024年38卷2期 85-88页
【摘要】 目的 探讨课程思政理念混合式教学模式应用于高职院校护生基础护理技术教学中的效果.方法 选取 2021年 9 月至 2023 年 1 月江苏省连云港中医药高等职业技术学校 2020 级护理专业护生 496 名,予以常规教学模式,设置为对照组;...
【关键词】 课程思政理念混合式教学模式；高职院校护生；基础护理技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曲延诺 尹翠翠 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 85-89页
【摘要】 目的 探究翻转课堂在妇科护理教学中的应用效果.方法 选择于滨州医学院烟台附属医院2020年6月—2021 年 9 月实习的护理专业学生 64 名,按随机数字表法分 2 组,各 32 名.对照组采取传统教学法,观察组于妇科护理教学中应用翻转课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙伟明 于洪宇 《中国继续医学教育》 2024年16卷10期 98-102页
【摘要】 目的 评价新型线上线下混合式教学模式在《基础护理学》中的应用效果.方法 采用便利抽样法整体抽取锦州医科大学2020年9月—2021年7月2020级、2021年9月—2022年7月2021级的专升本护理专业学生为研究对象,随机选取2020级的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴佳玲 陈静 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 189-193页
【摘要】 课程思政是新时代加强和改进高校思想政治工作的重要保证,也是今后课程教学改革的重要方向,文章以《妇产科护理学》为例,从思想政治理论的专业视角出发,结合妇产科护理的具体课程内容,以师生共创模式挖掘课程中的思政元素,包含科学严谨、创新发展;学习楷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马丽亚 《智慧健康》 2024年10卷18期 156-158页
【摘要】 目的 探讨在病理学教学中应用师生互动式教学方法的效果.方法 选取2021年6月—2022年6月本医学院护理专业的82名学生作为研究对象,按照班级将其分为对照组(41例)和观察组(41例).对照组采用传统教学方式,观察组采用师生互动教学模式,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈雪 张梅 等 《护理学报》 2023年30卷16期 28-32页ISTIC
【摘要】 目的 探讨O-PIRTAS翻转课堂教学法在"基础护理学"课程教学中的应用效果.方法 将 2021级护理专业 4个班 180 名学生随机分组,2 个班 90 名学生设为对照组,采用传统教学模式授课;2 个班 90 名学生设为观察组,实施 O-...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄家晔 苏春梅 等 《畅谈》 2023年20期 55-57页
【摘要】 在教育强国机体中最基本的细胞是班主任工作,班主任作为中职学校从事德育工作和学生思政教育的骨干力量,是教育工作的协调者和组织者,对中职生的身心健康有着深远的影响.中职学校主题班会作为学生思想道德教育的重要载体,不仅仅起到增强班级凝聚力,促进良...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 严晗 白阳娟 等 《全科护理》 2023年21卷6期 844-848页
【摘要】 目的:探讨护理专业本科生唤醒性拖延行为和回避性拖延行为现状,分析其影响因素.方法:采用便利抽样法,选取云南省昆明市某医科大学215名护理本科生为研究对象,采用一般资料调查表、唤醒性拖延行为量表和回避性拖延行为量表进行调查.结果:唤醒性拖延行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王佳 罗丽蓉 等 《智慧健康》 2022年8卷10期 176-178页
【摘要】 目的 探究虚拟现实技术(VR)沉浸式教学模式在急救中的实践效果.方法 将我校2020级护理专业学生120名作为研究对象,根据抽签法进行分组,包括参照组60名,在进行课堂讲授及示范后采用情景模拟的方式进行急救演练;实验组60名,在进行课堂讲授...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 司敏 郭邑霞 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷21期 32-35页
【摘要】 课程思政将思想政治教育融入专业课程教育和培养学生综合素质的各个教学环节,是高校立德树人的新教育模式和理念.为了深化课程思政与护理学导论课程教学的融合,文章通过分析《护理学导论》课程中开展课程思政教学所面临的困境,提出了以TPKCEE教学模式...
- 概要：
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【中文期刊】 秦雪莲 王晓楠 等 《中国医学教育技术》 2022年36卷4期 454-458页
【摘要】 目的 构建临床技能视频考核方法,并检验其可接受性.方法 应用视频信息技术,基于"作为学习的测评"理念,构建临床操作技能自主评价框架,分为"确定精准课时目标""开发材料与设计教学活动""教学测量与记录"三个阶段;选取140名2019级护理专业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张云菊 罗娟 等 《浙江医学教育》 2022年21卷6期 336-342,363页
【摘要】 目的 通过将新时代医者精神融入高级健康评估课程教学,对护理学专业硕士研究生进行课程思政教育,探讨护理学专业硕士研究生高级健康评估课程思政的教学效果.方法 选取贵州省某全日制普通高校2021级护理学专业46名硕士研究生(以下简称研究生)为研究...
- 概要：
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【中文期刊】 刘静悦 衣丽丽 《中国继续医学教育》 2022年14卷18期 139-142页
【摘要】 目的 探讨研究结构化情景模拟法在心血管内科护理教学中的应用效果.方法 将2018年4月—2019年4月于本院心血管内科实习的护生中随机抽选出100名作为观察对象,将其以教学方法差异性分成观察、对照两组.其中,50名护生采取传统护理带教方法,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨杨 郝春艳 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷21期 95-99页
【摘要】 目的 研究基于"互联网+"师生互动学习平台的建立,改进护理专业临床课教学,加强学生对知识的掌握与应用,提高教学质量,建立教学评价体系.方法 2017年3月—2019年12月,建立护理专业"互联网+教学服务体系平台",选择护理专业高中本科学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏萌 方艳辉 等 《科学咨询》 2022年23期 141-143页
【摘要】 目的 目前,针对高等教育改革的研究越来越多,"对分课堂"是一种结合讲授式与讨论式课堂的优点而提出的新型课堂教学改革模式.本文旨在探索"对分课堂"教学模式在本科护理专业医学微生物学课程中的应用效果.方法 选取承德医学院2015、2016、20...
- 概要：
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【中文期刊】 郑良芬 陈英 《护理研究》 2017年31卷30期 3881-3883页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨老师引导角色扮演法与学生主导角色扮演法在儿科护理实训教学中的应用效果.[方法]将255名护理专业学生随机分为两组,实验1组(n=128)采用老师引导的角色扮演法,实验2组(n=127)采用学生主导的角色扮演法.课程结束后分别组织...
- 概要：
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【中文期刊】 刘雯 陈凤贞 等 《护理研究》 2015年1期 83-85,86页ISTICPKU
【摘要】 [目的]调查口腔卫生护理专业临床门诊实习不同阶段的教学现状，分析影响护生临床口腔门诊实习教学效果的因素。[方法]对54名口腔卫生护理专业实习护生分别在其实习4个月及实习结束前进行调查，采用临床学习情况反馈问卷调查护生在不同阶段对实习教学情况...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许虹波 姜丽萍 等 《护理学杂志》 2014年29卷6期 70-72页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 构建护理实践能力形成性评价网络平台并评价其应用效果.方法 以2010级护理本科生240人作为对照班,采用以单项技能考核、实验课课堂表现以及课后作业为依据的传统实践评价模式.2011级护理本科生285人作为观察班,采用单项技能考核、实验...
- 概要：
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【中文期刊】 谭严 吴文君 等 《护理研究》 2014年29期 3694-3696页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨诺丁斯关怀理论在社区护理课程教学中的应用效果。[方法]选取护理专业2011级护生51人为观察组,2010级护生48人为对照组。观察组应用诺丁斯关怀理论在课程目标、师生关系、教学单元设计中融入“关怀”元素；对照组采用传统教学法。课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 芦鸿雁 马荣 《护理研究》 2013年27卷35期 4001-4003页ISTICPKU
【摘要】 [目的]通过对护理专业本科生的实习体验分析,了解临床护理带教老师有效教学行为及缺陷教学行为的特征.[方法]采用质性研究方法,对10名本科临床实习护生进行焦点团体访谈,访谈资料录音后逐句整理并进行归纳性分析.[结果]获取包含临床老师有效和缺陷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫洁玲 《医学与哲学》 2013年34卷12期 83-85页ISTICPKU
【摘要】 通过分析传统护理教育培养模式存在的缺陷及根本原因,探索促进护理专业的教学改革的方法和途径,创新护理专业“能力拓展人才”模式.建立了一个平台、两个系列、三个循环、四个“融”为一体、五个教学模块的能力拓展人才的培养体系,从而使97％的学生认为增...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高倩 姚飞 等 《医学与社会》 2012年25卷11期 91-94页ISTICPKU
【摘要】 通过探讨中职护理实习中的沟通问题,以提高中职护理的实习质量.明确了在中职护理实习中带教老师的专业不扎实、对临床带教重视不够以及缺乏沟通意识是影响带教的主要原因,明确了实习中实习生沟通意识不强、缺乏基础知识以及表达能力不强是师生沟通不畅的主要...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李悦 王莉莉 等 《中国护理管理》 2012年12卷12期 32-34页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:评估护理专业学生对学习环境的满意度,为改善护理教育环境提供依据.方法:采用医学教育环境测量工具对护理专业343名本科生进行护理专业教育环境调查.结果:护理专业学生对教育环境评价总分为(132.16±18.06)分,对总体教育环境比较满...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晶晶 《护理研究》 2011年25卷8期 737-738页ISTICPKU
【摘要】 [目的]对参与式可视性教学法(VIPP)在<社区护理>课堂教学中的设计与实践进行分析与总结.[方法]运用VIPP教学法对2009级护理专科445名学生进行社区护理课堂教学的设计与实践,并运用自行设计的Likert问卷进行教学评价.[结果]4...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈士芳 任丽芳 等 《护理学杂志》 2011年26卷11期 64-66页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解实习护生对临床护理带教老师素质及带教工作的评价.方法 采用自行设计的调查问卷对6所三级甲等教学医院的1 097名实习护生进行调查.结果 实习护生除了对临床带教老师的仪容、仪表及专业技能素质满意率大于50%外,对其他项目(职业道德、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨晓荣 吴小玲 等 《中国护理管理》 2011年11卷8期 54-55页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨在临床教学中运用参与式教学法对师生关系的影响.方法:将120名在呼吸科实习的护理专业学生按年级分为实验组和对照组.实验组采用参与式教学法,对照组采用传统教学法,使用自行设计的师生关系调查表对2组护生在出科时进行调查.结果:2组护生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨莘 胡波 等 《中国护理管理》 2011年11卷5期 49-51页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 21 世纪科学技术迅猛发展,在生命科学各个领域中,神经护理学作为神经科学的重要组成部分,其课程是护理专业必修课程之一.然而,此课程具有专科性强,内容复杂、抽象等特点,课时学习周期短,学生对神经护理学知识接受理解较为费力[1].针对这一...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张建欣 《解放军护理杂志》 2009年26卷7期 61-62页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨内科护理学的教学方法.方法 对2006级三年制护理专业118名学生实施病例讨论教学法.结果 这种教学方法深受同学喜爱,它不仅可以巩固学生所学的专业思想,还可以提高学生学习内科护理学的兴趣;不仅提高了学生的分析问题、解决问题、评判性...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷青芳 刘晓英 《护理学杂志》 2008年23卷21期 64-67页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨本科妇产科护理学有效教学的影响因素,为该课程的教学改革提供参考.方法 运用现象学研究方法,即深入本科妇产科护理学课堂教学现场进行观察,同时课后对4名任课教师及30名学生进行深入访谈.征得被访者同意后作访谈录音,并且向被访者承诺保守...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶新学 黄华 《护理学杂志》 2007年22卷11期 59-61页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解中等护理专业课堂教学现状,为提高课堂教学效果提供理论依据.方法 采用自行设计的问卷,对98名中专护生的课堂教学现状进行调查.结果 仅19.39%护生因热爱护理事业而选择护理专业,38.78%护生上课时只能维持20～30 min的注...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范湘鸿 《护理学杂志》 2007年22卷24期 59-60页ISTICPKUCSCD
【摘要】 总结美国凯斯西储大学护理学院的护理教育及附属医院的临床护理教学情况,其先进的教育理念、合理的护理专业课程设置、丰富多彩的课堂教学形式;随机提问、师生互动,动态把握教学进度,随堂考核,及时评估教学效果;独树一帜的护理实验课教学理念,充足的护理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 万丽红 赖淑英 等 《中华护理杂志》 2006年41卷3期 251-253页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 目的了解本科护生对双语教学的兴趣及其影响因素,探讨情景教学提高护生双语教学兴趣的效果.方法对照组采用渗透式双语教学法,研究组增设情景教学,均在<护理学基础>双语教学后进行问卷调查.结果两组护生中分别有94.9%、96.8%对双语教学感兴趣,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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