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【中文期刊】 卢冬梅 《广西教育（中等教育）》 2022年3期 41-43页
【摘要】 本文探索在中职护生英语教学中实施课程思政的途径,提出合理设定课程目标、充分挖掘教材思政元素、优化教学设计、完善课程评价等教学建议,将价值引领与知识传授有机结合,以发挥英语课程对中职护理人才的培养作用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘艳 《现代职业教育》 2022年40期 162-164页
【摘要】 在传统英语教学中存在重语法轻词汇的现象.词块因其具有预制特点,是语法规则形成的基础,可有效提高语言表达的地道性和流利性,且在需要时易于提取.因此,词块教学法成为一种新兴的英语教学方法,受到许多英语教师的关注.以词块理论为基础,从词块的特点、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董雁 姜秋勇 《中国医学伦理学》 2023年36卷7期 804-808页ISTICPKU
【摘要】 大学英语课程兼具工具性和人文性,目前已成为护理专业大学生进行人文素质培养的主要阵地.沂蒙红嫂精神融入护理专业学生大学英语课堂反映了高校"课程思政"的新要求,也是落实立德树人根本任务的重要途径.将沂蒙红嫂精神融入大学英语课堂教学,能增强护理专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡晓莉 李晓宇 等 《卫生职业教育》 2023年41卷21期 70-73页
【摘要】 目的 探讨基于职业英语考试(OET)的护理英语教学在提高护生职场英语交际能力中的应用效果.方法 采用整群抽样法选取 2019 级护理专业 47 名学生作为对照组,实施传统护理英语教学;2020 级护理专业 42 名学生作为研究组,实施基于O...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁静 易平 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷12期 159-161页
【摘要】 产出导向法是文秋芳团队创立的适合中国大学生学情的教学方法,是具有中国特色的外语教学理论.该研究通过产出导向法的指导,在护理专业英语的教学过程中,根据学生的学情,重构教学内容,提高输出质量,逐步形成了"词汇+演说+读译"的三维一体化且注重多元...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王一婷 符丽燕 《中国高等医学教育》 2022年4期 69-70,116页
【摘要】 目的:探讨"雨课堂"在护理专业英语教学中的应用效果.方法:将90名高考统招护理本科生分为两组.对照组(n=45)采用传统的教学方法;实验组(n=45)在传统教学方法的基础上,将"雨课堂"应用于课程教学.比较两组学生的满意度和学习效果.结果:...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程蕾 《护理研究》 2018年32卷9期 1449-1451页ISTICPKU
【摘要】 基于以内容为基础(CBI)的教学理念,建立专业知识应用与语言技能实践相结合的护理专业英语教学模式.通过改变教育理念,设置课程体系,拓展教学资源,革新教学方式等措施,切实提高学生的专业英语应用能力,体现国际化背景下对护理人才提出的英语应用要求...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王燕 张春梅 等 《护理研究》 2016年30卷23期 2867-2871页ISTICPKU
【摘要】 [目的]系统评价双语教学与传统教学在护理学专业课程中应用的效果。[方法]计算机检索中国知网(CNKI)、中国科技期刊数据库(VIP)、万方、中国生物医学文献数据库(CBM),收集所有关于双语教学对护理学专业课程影响的研究。由2名评价者独立检...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨迪 《海外英语（上）》 2021年2期 67-68页
【摘要】 该文探讨了传统护理专业英语教学模式的局限性,提出了在教学改革中采用BOPPPS教学模式来解决这一问题的方法.BOPPPS教学模式涵盖了整个教学过程的每一个部分,能提高学生对于课堂的参与度,使其取得有效的学习成果,并使教学达到良好的教学效果....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄庆华 《卫生职业教育》 2021年39卷13期 77-79页
【摘要】 随着职业教育改革的不断深入,教育部对职业教育提出"以岗位需求为职业教育出发点,重点培养学生工作技能"的要求,专门用途英语(ESP)引入中职护理专业英语教学正是适应了新时期职业教育的要求,也符合社会对医疗卫生人才的整体规划.笔者参照Hutch...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘子瑄 赵玺 等 《英语广场（下旬刊）》 2021年7期 76-79页
【摘要】 护理学专升本学生在专业英语的学习上存在很大的困难和问题,传统的教学方式无法激发学生的学习兴趣,在提高护生的专业英语实际应用能力上也有一定的局限性.本项目根据本校护理学专升本学生的学情,在护理专业英语的教学上进行了改革,采用情景式教学方式,模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玉玲 邱安琪 等 《科普童话·新课堂（下）》 2021年8期 81页
【摘要】 随着我国综合国力的不断强盛,越来越多的外国人选择来到中国开展深入学习、工作或者长久定居,增进了国际交流的同时也促进了中国经济的发展.护理行业作为热门行业,关系到外国友人在中国的幸福体验,良好的口语交际能力是护理专业学生必备的素质.文章主要探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王婧璟 《佳木斯职业学院学报》 2021年37卷3期 82-83页
【摘要】 在我国综合实力不断提升的今天,与其他国家之间的交流和互动越来越频繁[1].为了积极缩小与发达国家之间的差距,我国开始积极构建完善的社会福利模式.在这样的社会背景下,护理专业的社会地位和战略地位有了明显提升.护理专业主要以培养专业性的护理后备...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶雪梅 许丽娟 等 《丽水学院学报》 2021年43卷2期 114-118页
【摘要】 为探讨全英语教学方式在"妇产科护理学"课程中的教学效果,以丽水学院医学与健康学院2016级、2017级中外合作办学护理本科生为研究对象,给予2016级学生双语教学,2017级学生全英语教学.通过分析两届学生成绩以及采用自制调查问卷进行双语教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 佘佐亚 谢静 等 《右江医学》 2021年49卷3期 237-240页
【摘要】 经济全球化伴随着各领域的快速变化,人员交往激增,社会急需大量能用英语交流和获取信息的复合型人才.为了顺应时代需求,中国(大陆地区)高等医学院校已陆续开设了"英语方向"护理专业(下文称"英护专业"),为中国境外医疗卫生机构和境内涉外医疗机构培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任建华 黄燕 《护理研究》 2014年34期 4346-4348页ISTICPKU
【摘要】 专业英语(English for specific purposes,ESP)是具有特殊用途的着重于某一特定领域的实用性英语,是基础英语的扩展课程,旨在培养学生在特定环境中应用英语开展工作的能力[1]。护理专业英语就是以这一定义为基础,针对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯小妮 郝玉芳 等 《解放军护理杂志》 2014年12期 39-41页ISTICPKUCSCD
【摘要】 随着我国改革开放和对外交流的不断加强，护理学生参与国际交流的机会逐渐增多，同时各类外资、合资医院、涉外病房对国际化护理人才的需求也日益增强，使得护理专业学生正面临着新的机遇与挑战，不仅需要具有扎实的专业知识和能力，还要有一定的专业英语能力。...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵凤君 田杨 等 《护理研究》 2013年27卷22期 2392-2393页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探索护理专业英语教学评价考核新模式.[方法]在2009级护理本科班70名学生中进行形成性评价和终结性评价相结合的教学实践应用,采用自设问卷进行学习兴趣调查和标准专业英语能力测试.[结果]形成性评价应用于护理专业英语教学前后,学生学习...
- 概要：
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【中文期刊】 王一婷 杨晔琴 等 《解放军护理杂志》 2011年28卷17期 69-70,76页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 以学生为中心的教育理念为指导,探讨专业英语词汇教学创新方法的教学效果.方法 将90名高考统招护理本科生分为两组,对照组(45人)采用传统的词汇教学方法,实验组(45人)采用学生自主学习和课堂单词竞赛的方法,比较两组学生的满意度和学习效...
- 概要：
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【中文期刊】 王晶晶 《护理研究》 2011年25卷2期 162-163页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨在护理本科教育中进行护理专业英语教学的方法.[方法]在2006级、2007级护理本科专业英语教学中采用多元化教学资源与多方位培养学生能力相结合的教学模式.[结果]175名学生总成绩最高95分,最低65分,平均成绩87.5分,85...
- 概要：
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【中文期刊】 贾娟娟 《护理研究》 2010年24卷7期 633-635页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨Presentation教学法在护理专业英语教学中的应用效果.[方法]采用小组汇报的形式,引导学生收集相关英文资料,制作多媒体课件,并用英语进行课堂陈述.教学活动结束后应用自行设计的调查问卷对教学效果进行评价.[结果]94%的学...
【关键词】 Presentation教学法；护理专业英语；教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 贾娟娟 王利亚 《护理学杂志》 2009年24卷17期 61-63页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨以CGFNS考题为主线,开展护理专业英语教学的教学效果.方法 护理专业英语教学中,以CGFNS考题为主线,加强专业英语词汇教学,加强专业英语与护理专业知识的紧密结合,加强渗透西方文化与护理理念.课程结束应用自行设计的调查问卷,对教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鲁才红 吴丽娜 《护理研究》 2008年22卷6期 543-545页ISTICPKU
【摘要】 [目的]调查护理专业全英语教学中存在的问题,并提出对策.[方法]采用自制问卷,随机抽取承担护理专业全英语教学的教师25人及学生100人进行问卷调查.[结果]师生双方半数以上均认为教学进度快、课时少、小班教学形式好;对选择原版英文教材,67....
- 概要：
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【中文期刊】 赵志清 陈先华 等 《护理研究》 2007年21卷1期 32-34页ISTICPKU
【摘要】 [目的]分析护理学全英语教学教师的现有素质,为制定全英语师资培养方案提供决策依据.[方法]以承担护理学专业课程全英语教学的28名教师为对象,进行问卷调查.[结果]护理学全英语教学以5年以下教龄、本科学历的青年教师为主体;24人接受过英语进修...
- 概要：
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【中文期刊】 李鸿艳 《护理研究》 2007年21卷31期 2903-2904页ISTICPKU
【摘要】 在护理学科中,以护理专业英语或双语教学为依托开展跨文化教育应以提高学生的跨文化素质为主要目标,研究不同文化背景的护理要求、健康-疾病的观念、行为方式等内容;开展跨文化教育的管理方案包括选拔具有跨文化素质的教师、选择合适的双语课程或专业英语教...
- 概要：
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【中文期刊】 赵凤君 高玉霞 等 《护理研究》 2006年20卷19期 1770-1771页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解基于某个学科内容的教学法(CBI)在护理专业英语教学中的应用情况.[方法]选取2002级护理专业本科生,按专业英语水平测试成绩分为两组,在采用CBI教学法前后进行学习兴趣及专业英语水平测试,并调查满意度.[结果]采用CBI教学法...
- 概要：
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【中文期刊】 陈颖 卢莉 等 《护理研究》 2005年19卷9期 837-838页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探索在高级护理班开设专业英语(ESP)学习的必要性和有效方法.[方法]对两个高级护理班进行开设前后的比较测试和教学效果的问卷调查.[结果]86.08%的学生认为有必要在护理专科进行ESP教学,通过本课程的教学可提高学生专业英语水平,...
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【中文期刊】 何红姑 张振香 等 《护理研究》 2005年19卷25期 2333-2335页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解角色扮演法在护理专业英语教学中的应用情况.[方法]对2001级护理本科生的护理专业英语教学采用角色扮演法进行课堂教学.运用自制问卷进行调查.[结果]大多数学生肯定角色扮演教学方法,并对教学效果持满意态度.[结论]采用角色扮演法进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨敏 方进博 等 《护理学杂志》 2002年17卷3期 214-215页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 为适应护理专业发展的需要,我校在五年制护理本科第4学年开设了护理专业英语课程.护理专业英语在国内尚无统一的教材和大纲,我们以实用为主制定教学目标,即学生通过这门课的学习能够用英语描绘(包括书面和口头)常见的护理情景,熟悉各种护理专业术...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 朱博 高晓萌 等 《医学理论与实践》 2020年33卷24期 4229-4230页
【摘要】 目的:探讨护理专业英语混合式教学模式对学生自主学习能力的影响.方法:取我院2017级护理学专业涉外护理方向本科生60名作为研究对象,随机分为干预组30名和对照组30名,对照组按照传统教学模式,干预组按照混合式教学,比较两组学生的成绩、自主学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱博 高晓萌 《西部素质教育》 2020年6卷1期 194-195页
【摘要】 为了促进护理专业英语"金课"建设,提高学生学习积极性,文章首先阐述了护理专业英语"金课"建设的必要性,然后概述了ESP教学理念及阐述了护理专业英语课程建设现状,最后提出了基于ESP教学理念的护理专业英语"金课"建设策略,包括组建"双师型"教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李双苗 《中外交流》 2020年27卷10期 111页
【摘要】 将情景教学法运用于高职英语护理专业日常教学是正是为了提升英语教学效果.为寻找高效的高职院校护理专业英语课教学方式,笔者尝试在高职英语护理专业日常教学中使用情境教学法.结果显示,情境教学不但能帮助学生们大幅提升英语的学习效率,而且可以提高学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李静 《卫生职业教育》 2019年37卷2期 100-102页
【摘要】 高职高专英语教学应融入专业人才培养体系,为学生的职业能力提升和可持续发展服务.对医学高职院校护理专业英语课程设置、教学内容、教学方法及课程评价等问题进行研究,尝试将护理专业英语融入公共英语教学,形成具有护理职业特色、同时满足社会及学习者自身...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈洁 《职业》 2019年17期 116-117页
【摘要】 随着医疗卫生事业的改革与发展,社会对护理人员的需求激增.且随着国际交流日益频繁,"专业+英语"的复合型人才更是受到青睐.这对护理专业学生来说既是机遇也是挑战.职业教育是培养护理人才的主力军,但职业教育有其特殊性,学生在就业时由于其薄弱的英语...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田文革 刘建海 等 《菏泽医学专科学校学报》 2019年31卷4期 80-81,86页
【摘要】 ESP(English for Specific Purpose)教学即专业英语教学,是近年来外语教学研究的热点之一,医护英语教学也属于ESP教学的一部分,但是目前,医护英语教学过程中还存在诸多不足之处,如:教学方法还是以传统教学为主、教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈钢涛 刘志新 《卫生职业教育》 2019年37卷20期 10-12页
【摘要】 针对高职生源多样化、学生英语水平参差不齐的现状,根据“因材施教”的原则,在护理专业的英语教学中实施“ABC+1”分级教学法,每个级别设定不同的教学目标,根据学生的英语基础、接受水平和个人意愿重新编班上课,有效地提高了学生的听课率和教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 古萍 《广西教育（中等教育）》 2019年3期 98-99,141页
【摘要】 本文论述交际教学法在中职英语专业医护英语课程中的应用,从中职学生的英语学习现状出发,阐述从学生主体、教师主导、教学结构三个方面设计"医护英语"交际教学模式、创设交际情境,使得学生在"体验-学习-获得"的过程中增强英语的实际应用能力和沟通能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾茵茵 曾旭 《广西教育（中等教育）》 2019年6期 126-127页
【摘要】 本文论述中职护理专业英语课程的微课开发与应用,以Unit 6What's for dinner为例,通过课前教师发布微课及学习要求、课中开展微课教学、课后进行教学评价等步骤实施英语微课应用,提出护理专业英语微课开发与应用要注意选择合适的软件...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张艳 王涛 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷23期 52-54页
【摘要】 最近几年,世界医疗旅游发展迅速,越来越多的涉外医院、外资医院相继出现,极大地推动了我国对精通英语的护理人才的需求,这对我国医护院校及护理学生而言是一个重要机遇,但同时也对高校的护理英语教学提出了更高要求.由此可见,提高护理专业学生的专业英语...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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