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【中文期刊】 董玉琴 《医学美学美容（中旬刊）》 2015年24卷6期 894页
【摘要】 为了使学生能够尽快适应当代卫生事业的发展,在研究基础护理学实验课的教学过程中采用一种新的教学方法——综合教学法.通过实验组综合教学和对照组传统教学,对比新的综合教学法和旧的传统教学法的教学结果,得出了一个结论:在基础护理学实验课教学过程中,...
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【中文期刊】 白晓梅 《中国医疗前沿》 2011年06卷21期 89页
【摘要】 随着教育部国家中长期教育改革和发展规划刚要的颁布和实施,以及国家及各地方政府的"十二五"规划的相继运作,全国各中专学校即迎来了各项事业长足发展的良好契机,也要面对种种不利因素的挑战,尤其是人口基数逐步下降,各大学、技术学院稳步发展的形势下,...
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【会议论文】常红娟 2012年河南省护理科研暨临床护理PBL实践教学骨干研修班 2012年
【摘要】 [目的]尝试新的教学方法在培养护生关爱能力教学中的应用效果,探讨培养护生关爱能力的有效途径.[方法]在我校2010级护理学专业本科学生护理学基础实验课教学中运用真人操作、情景模拟、老师身教等教学方法,开课前后运用关爱能力评价(CAI)量表对...
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【中文期刊】 李颖 《国际护理学杂志》 2017年36卷23期 3303-3305页ISTIC
【摘要】 目的 在基础护理学实验课教学中应用Seminar教学法,探讨其对学生评判性思维能力及学业自我效能的影响.方法 选取护理本科学生两个班共58名学生为研究对象,随机抽取一个班为实验组(29人),另外一个班作为对照组(29人),实验组授课时主要采...
【关键词】 Seminar教学法；护理；评判性思维；
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【中文期刊】 曹文静 黄红玉 等 《中华现代护理杂志》 2015年21卷28期 3359-3362页ISTIC
【摘要】 目的 建立《护理学基础》实验课学生评教指标体系. 方法 采用德尔菲法,由19名专家对拟定《护理学基础》实验课学生评教指标体系进行两轮问卷函询,获得专家的一致性意见,初步构建《护理学基础》实验课学生评教指标体系. 结果 《护理学基础》实验课学...
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【中文期刊】 韩燕红 何平先 等 《中国实用护理杂志》 2010年26卷22期 15-17页ISTIC
【摘要】 目的 探讨护理学基础实验课中实验设计的效果.方法 将168名和199名护理本科生分别作为对照组和实验组.在<护理学基础>实验课教学中,对照组采用传统实验教学法,实验组护生课前必须预习并完成实验设计.比较2组的教学效果.结果 实验组护生操作成...
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【中文期刊】 廖春碧 《医学教育探索》 2009年8卷12期 1540-1541页ISTIC
【摘要】 在大专护理专业护理学基础实验课教学中,对两个班分别采用讲习结合与传统实验训练教学进行比较研究.结果显示,讲习结合班实验成绩和理论成绩均高于传统实验教学班,教学效果也优于传统教学,90%的学生赞同讲习结合的实验教学.
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【中文期刊】 颜文贞 王萍 等 《中国实用护理杂志》 2009年25卷15期 77-78页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法在护理学基础实验课教学中对提高学生综合能力的作用.方法 将172名学生随机分为实验组76名和对照组96名,分别采用以问题为基础的教学法和传统教学法,比较2组的教学效果,进行X2检验.结果 实验组在沟通技巧、操作...
【关键词】 以问题为基础的教学法；护理学基础；教学；
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【中文期刊】 龙霖 胡定伟 等 《国际护理学杂志》 2008年27卷3期 277-279页ISTIC
【摘要】 为了培养具有创新精神和实践能力的应用型护理人才,我们对护理学基础实验室的建设进行了大胆的探索与创新:与护理临床接轨建立了模拟病房,从把好新任实验课教师授课质量关和加强实验教师在职培训两方面来加强实验师资建设,运用护理模型、实物、录像等工具,...
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【中文期刊】 史平 《现代护理》 2005年11卷10期 807-807页ISTIC
【摘要】 <篇首> <入出院护理>在<护理学基础>课程中,属于学生听起来容易做起来难的内容,因为它不是单一的操作,是融内、外、妇、儿、急诊护理各课程知识的综合性实验课.学生的入出院程序、一般患者和急诊患者的入院护理的理论考试成绩可能较高,而初到临床实习,...
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【中文期刊】 邹凌燕 王克芳 等 《中国实用护理杂志》 2005年21卷18期 7-8页ISTIC
【摘要】 <篇首> <护理学基础>是高等护理教育中的重要主干课程,是一门实践性很强的应用性学科,其中实验教学占总学时的50%以上,是培养护生实际工作能力的一个重要方面.但长期以来实验教学依附于理论课,实验成绩只占该课程总成绩的10%～30%,且考核方法单...
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【中文期刊】 薛松梅 《现代护理》 2005年11卷7期 567-568页ISTIC
【摘要】 <篇首> 不同层次的护理教育,不仅仅体现在教材上的大同小异外,更重要的应该是体现在教学目标和社会对人才不同的需求上,具体体现在教师的教育观念和教学方法[1].为了提高本科护生的创造性思维能力,培养创新性护理人才,适应现代护理模式,我们在护理学基...
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【中文期刊】 刘菊 郑怡 《现代护理》 2002年8卷6期 485-485页ISTIC
【摘要】 <篇首> 1 病例介绍学生,杨某,女,18岁.该同学在<基础护理学>注射法实验课结束后不久,注射部位及全身出现了较严重的反应.在皮内注射、皮下注射、肌肉注射及静脉注射中,除皮内注射外,其余3种注射部位局部常规消毒处皮肤出现红肿、硬节,大小不等水...
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【中文期刊】 曹利力 刘菊 等 《实用护理杂志》 2000年16卷10期 14页ISTIC
【摘要】 <篇首> 1 改革传统的教师准备实验为学生独立准备实验(包括物品)和课后清理工作.为适应临床护理工作需要,解决护生到医院工作时因物品准备不齐全而贻误医治与抢救.
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【中文期刊】 魏娜 《大家健康（下旬版）》 2015年2期 273-273,274页
【摘要】 PBL 教学法是以学生为中心，以问题为基础，从而提高学生主动学习能力、分析和解决问题能力、独立思考能力[1]。PBL 的教学法通过提出问题，引发学生思考、讨论、查阅资料，最终得出问题的答案完成课程内容的学习；这种教学方式以学生为中心、以学生...
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【中文期刊】 胡婕 刘萍 等 《中国保健营养（下旬刊）》 2012年22卷11期 4693-4694页
【摘要】 通过推行护理实验课课后反思教学环节,思考、分析护理实验课课后反思在护理实验教学中的具体应用效果.课后反思性教学的应用,教师提高了职业成就感与教学经验,学生护理学基础实验课的成绩与满意度得到了提高,护理试验教学水平明显提高.
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【中文期刊】 崔佳佳 朱丹 《中外女性健康（下半月）》 2012年20卷12期 40-41页
【摘要】 在<护理学基础>课程的教学过程中,为了达到把学生培养成高层次的护理应用型人才的目标,我们根据学生的实际需要和具体能力对实践教学模式进行了适当的改革,对护理学基础部分实验课教学内容采用了情境模拟的教学方法,并收到了良好的效果.
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【中文期刊】 王淑阁 《中国社区医师（医学专业）》 2012年14卷11期 437页
【摘要】 <篇首> <护理专业技术实训>是护理专业学习的主要科目,是护生实习前向临床过渡的实践课程,该课程全部在实验室内完成.在这之前已经学习了<护理学基础>,为<护理专业技术实训>的学习打下了坚实的理论基础.<护理专业技术实训>包含了各种护理基本技能操...
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【中文期刊】 柯一琼 《求医问药（学术版）》 2011年09卷10期 532页
【摘要】 <护理学基础>是一门实践操作技能很强的学科,是护理专业学生的一门重要课程.在实验课教学中.药物疗法和过敏试验法、静脉输液输血等章节,都是采用一次性注射器和输液器来讲解和操作,医药院校的护理实验室使用一次性注射器和输液器的频率高、使用数量大....
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【中文期刊】 刘玉春 《中国中医药咨讯》 2011年03卷12期 211页MEDLINE
【摘要】 按照中等职业教育的培养日标,要将护理专业的学生培养成"能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理,保健,康复,健康教育等工作,具有职业生涯发展基础的技能型,服务型的高素质劳动者"的要求.笔者总结自己多年来的教学实践,浅谈对儿科护理学实验...
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【中文期刊】 谢璐霜 《中国中医药咨讯》 2011年03卷2期 228页MEDLINE
【摘要】 解剖学是医学的基础,是实践性很强的一门学科.实验课在解剖学的学习中具有相当重要的作用.护理大专学生因为学习态度不明确而不重视解剖实验课的学习,通过引导学生学习方法的改进,提高学生学习解剖实验课的积极性,以增强学生学习能力,能更好地学习解剖学...
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【中文期刊】 黄玉兰 《医学信息（下旬刊）》 2010年23卷6期 229页
【摘要】 目的:分析2006级及2007级护理学专业本科学生护理学基础技术操作考试成绩,找出教学中存在问题,探讨相应的对策.方法: 将2006级及2007级护理学专业本科学生的护理学基础技术操作考试成绩进行对比分析.结果:两年级学生的操作成绩比较差异...
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【中文期刊】 刘淑芹 程雅玲 等 《医药世界》 2009年11卷9期 571-571页
【摘要】 <篇首> 静脉输液是基础护理学基本操作项目,是临床常用治疗手段,也是基础护理学教学重点内容之一,要求学生熟练掌握操作步骤,同学之间互相角色扮演真做穿刺,加深学生操作步骤记忆,为临床打基础,同时让学生体会输液的真实感觉,能更好地关心和休贴患者,我...
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【中文期刊】 龙芳 何曙芝 《中国医疗前沿》 2008年03卷22期 53-54页
【摘要】 在<护理学基础>实验教学的示教、分组练习、课外训练、考核评价四个不同阶段,实施采用包含的知识点具有不同难度且相互关联并递进式展开的案例教学,提高护生实践技能和综合素质.
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【中文期刊】 廖颖辉 《国际医药卫生导报》 2008年14卷5期 125-127页
【摘要】 目的 探讨护理学基础实验课教学方法,提高护理操作技能水平.方法 选择2003级大专护理专业2个教学班为实验班,随机将1班为实验班,2班为对照班.对照班用传统的方法教学,实验班进行实验教学改革.期末时比较2个班护生护理学基础操作技能水平.结果...
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