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【中文期刊】 孙熙熙 李莹 等 《当代护士》 2025年32卷10期 162-167页
【摘要】 目的 探讨基于"互联网+"的混合式教学模式在《急危重症护理学》课程思政中的应用效果.方法 选取2019级三年级42名护理本科生为对照组,2020级三年级38名护理本科生为观察组.对照组采用传统的教师讲授法,观察组采用融合线上学习和线下三明治...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李沐 喻思思 等 《中华护理教育》 2024年21卷3期 295-299页CSCD
【摘要】 江西中医药大学护理学院内科护理学课程获评江西省一流本科线上线下混合式课程.该文阐述了内科护理学"金课"建设的理念,介绍了课程教学内容、教学资源、教学形式、教学实践及课程评价方法,同时展现了教学改革后初步成效,以期为中医药类院校建设内科护理学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙晓婷 刘曼 等 《卫生职业教育》 2024年42卷6期 87-90页
【摘要】 选取辽宁中医药大学 2022 年 2-7 月同一时间学习儿科护理学课程的 2019 级护理本科生和 2020 级专升本护生为研究对象,采用OBE-CDIO双维导向下的校院合作式教学,评价护生的超星平台学习成绩、期末理论成绩、教学满意度,并对...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 余晓云 田彦 等 《卫生职业教育》 2024年42卷2期 92-94页
【摘要】 选取某校护理本科 4 个班 116 名学生为研究对象,随机选取其中 2 个班 51 人为实验组,另 2 个班 65 人为对照组.对照组采取传统教学模式,实验组采取课程思政教学模式,探讨老年护理学课程思政教学模式的应用效果.实践表明,老年护理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余晓云 张志强 等 《继续医学教育》 2024年38卷6期 83-86页
【摘要】 目的 探讨老年护理学课程思政教学模式对专升本科护理学专业学生对老年人的态度及人文关怀能力的影响.方法 于 2022 年 2-7 月选取某校二年制护理专升本科一年级 51 名学生为研究对象,在老年护理学教学中开展课程思政教学模式.分别于老年护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王琳 霍佳雯 等 《卫生职业教育》 2024年42卷22期 70-74页
【摘要】 基于课程思政建设理念,急危重症护理学应着眼于将价值塑造寓于知识传授和能力培养中,实现知识、技能和思政教育深度融合,达到"春风化雨、润物无声"的育人效果.以急危重症护理学课程思政设计与实践为切入点,挖掘课程中蕴含的思政元素,借助现代信息技术探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽娟 孙迪 等 《卫生职业教育》 2024年42卷10期 46-49页
【摘要】 围绕新医科"融合人才"理念,整合课程资源,构建融合型课程体系,转变教学范式,创新教育教学模式,以期培养一批能够运用交叉学科知识解决护理问题的高水平高素质融合型护理人才.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴娇 刘玉平 等 《当代护士》 2024年31卷18期 161-164页
【摘要】 目的 探讨融入课程思政的混合式教学模式在临床麻醉护理学教学中的应用效果.方法 采用目的抽样法,选取本校2017级麻醉护理专业本科生60名作为对照组,2018级麻醉护理专业本科生60名作为观察组,对照组临床麻醉护理学课程实施传统理论课堂结合实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马晓 《菏泽医学专科学校学报》 2024年36卷4期 85-88页
【摘要】 高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程[1],课程思政是高校育人和育才的突破口,专业课程教学是践行课程思政的主要平台[2].医学类专业课程要在课程教学中注重加强医德医风教育.国外护理教育注重职业道德和人文素养的培养,通过伦理教育、人文关怀...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐海霞 谢婷 等 《中国当代医药》 2024年31卷14期 129-135页CA
【摘要】 目的 探索在高等中医院校儿科护理学课程中融入中医思政元素多元化教学的实践效果.方法 选取安徽中医药大学2019级429名学生作为研究组,选取安徽中医药大学2018级432名学生作为对照组.对照组在儿科护理学教学中采用常规课堂教学方法,研究组...
- 概要：
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【中文期刊】 徐鋆娴 肖素红 等 《嘉兴学院学报》 2024年36卷3期 118-123页
【摘要】 以精神科护理学课程为例,构建了混合式学习共同体教学模式.从明晰课程思政育人元素入手,将红船精神融入课程教学,设计了混合式学习共同体教学流程,并从多维度与多元化视角对课程教学进行了评价,结果显示:绝大多数学生对此次教学改革较为认同与满意,这可...
- 概要：
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【中文期刊】 仲朝阳 刘爱梅 等 《农垦医学》 2024年46卷5期 462-465页
【摘要】 目的:挖掘和整合急危重症护理学专业知识中蕴含的思政元素,为构建课程思政案例库及思政教学提供参考.方法:采用"四合一"方法,即四步挖掘+一步整合:整理章节内容、选择核心知识点、挖掘思政内涵、提炼思政主题、整合思政元素.结果:针对30个核心知识...
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【中文期刊】 李馨 周晓欢 等 《医药高职教育与现代护理》 2023年6卷5期 393-397,401页
【摘要】 培养德才兼备的高素质医学人才是医学院校的使命和责任,专业课教师要坚持以岗位需求为导向,将专业教育和思政教育相融合,助力大思政育人体系的形成.文章以急危重症护理学中的"基础生命支持"一节为例,根据护理学专业的实际需要,明晰课程思政教学的内涵,...
- 概要：
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【中文期刊】 张运芝 罗玲 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷1期 22-26页
【摘要】 课程思政是当前高校立德育人教学的新理念、新模式,将"课程思政"融入传染病护理学课程有利于增强学生对传染病护理学理论知识和实践技能的认识和理解.文章结合传染病护理学的课程定位,分析传染病护理学课程思政的理念和意义,探讨教学过程中护理教师如何发...
- 概要：
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【中文期刊】 罗媛慧 毛婷 等 《中华护理教育》 2023年20卷3期 298-301页CSCD
【摘要】 中南大学湘雅护理学院内科护理学课程获评湖南省一流本科线上线下混合式课程.该文阐述了内科护理学"金课"建设的理念与 目标,介绍了课程教学内容、教学资源、教学形式、教学实践及课程评价方法,同时展现了教学改革后初步成效,以期为建设内科护理学"金课...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 汤先萍 侯婷 等 《中国当代医药》 2023年30卷12期 152-155页CA
【摘要】 专业课程是开展思政教育的主渠道之一,在急危重症护理学教学过程中,融入"课程思政"教育是提升学生德育素质的有效途径.本研究基于护理学科特点,对急危重症护理学课程中的思政教育内容进行了整体设计和课堂教学实践,课程结束后进行了多维度、多种形式的评...
- 概要：
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【中文期刊】 张炜悦 王若冲 等 《中医教育》 2023年42卷2期 64-69页
【摘要】 目的 探讨中医临床护理学融入思政教育的教学效果,为护理专业课融合思政教育的研究提供参考.方法 选取北京中医药大学2018护理专业共110位学生参与研究,在完成中医临床护理学课程的当天采用不记名方式进行现场问卷调查,借助统计软件SP SS 2...
- 概要：
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【中文期刊】 杨凯涵 唐海洋 等 《卫生职业教育》 2023年41卷17期 69-72页
【摘要】 目的 探讨妇产科护理学课程思政对学生课程成绩、学业自我效能感、职业自我概念的影响.方法 2022 年 2-7 月选择四川省某高校2019 级护理学专业本科生为研究对象,分为试验组(111 人)和对照组(108 人).妇产科护理学教学中,对照...
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【中文期刊】 崔洁 王伟 等 《中西医结合护理（中英文）》 2023年9卷8期 73-75页
【摘要】 目的 以巴班斯基教学过程最优化理论为指导,立足儿科护理学课程思政的教学实践,从教学全过程出发,探索课程思政的有效教学模式.方法 选取天津中医药大学2019级的199名护理学院普通护理班学生作为研究对象,按照投掷硬币法将其分为对照组(99名)...
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【中文期刊】 张红石 王一丹 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷18期 153-155页
【摘要】 体验式教学是一种可以帮助学生改变学习态度、行为和提升获取知识能力的学习模式.该文将体验式教学理念引入康复护理学课程,阐明体验式教学的必要性,将体验式教学的具体应用内容与康复护理课程课堂教学进行有机结合,创新课程内容,利用案例教学、角色扮演、...
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【中文期刊】 程正楠 付莹 《继续医学教育》 2023年37卷8期 5-8页
【摘要】 目的 通过将"三教改革"的理论应用于《护理学基本技术》课程授课,探究"三教改革"在高职院校护理教学中的实际效果,探索适用于本专业的课程实施路径.方法 通过文献研究、小组讨论和专家咨询等方法,形成课程改革路径,选取天津市某医学大专类学校 20...
- 概要：
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【中文期刊】 胡荣 申玲 等 《中华护理教育》 2022年19卷12期 1100-1105页CSCD
【摘要】 目的 探讨内科护理学课程思政设计及实施效果.方法 内科护理学课程中设计政治素养、专业素养、科学素养、人文素养4方面的思政元素,并植入到教学案例中.在2019级本科护理学专业学生中开展教学,课后随机选取19名学生进行访谈,评价课程思政实施效果...
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【中文期刊】 高小芬 姜晓兵 《卫生职业教育》 2022年40卷9期 83-85页
【摘要】 目的 探讨老年护理学课程思政的途径,以及护生对老年人态度的变化.方法 采用历史对照法,将完成老年护理学课程学习的高职、大专及本科3个层次的护生作为研究对象,对照组采用传统课堂授课方式,干预组在此基础上实施课程思政.结果 干预组高职、大专层次...
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【中文期刊】 游宇 朱文芬 等 《卫生职业教育》 2022年40卷20期 78-80页
【摘要】 根据心理健康及精神病护理学课程的特点以及护理专业的特点,以重庆医科大学护理学院护理本科专业心理健康及精神病护理学课程思政改革为例,充分挖掘该课程的思政元素,从积极职业价值观及优秀职业心理素质塑造、适应能力及抗挫折能力提升、"生物—心理—社会...
【关键词】 心理健康及精神病护理学；课程思政；护理教育；
- 概要：
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【中文期刊】 严春艳 郭爱梅 等 《卫生职业教育》 2022年40卷10期 125-126页
【摘要】 目的 了解高校护理本科课程思政的实施情况以及现状,分析存在的问题,并提出改进的对策.方法 用自制问卷星向云南省设有护理本科专业的9所高校教师进行线上问卷调查.结果 调查对象中以护理学基础教师居多,对思政教育较了解,且大部分会有意识地融入,但...
- 概要：
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【中文期刊】 王剑英 张冬红 等 《浙江医学教育》 2022年21卷3期 149-154,159页
【摘要】 2020年5月,我国教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出,课程思政建设要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中.本研究以新乡医学院护理学专业必修课程精神科护理学为例,以爱国情怀、社会责任、人文思想、创新意识、职业认同、法治意识、...
- 概要：
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【中文期刊】 左彭湘 倪志宏 等 《农垦医学》 2022年44卷1期 68-71页
【摘要】 针对护理学本科专业的必修课程《儿科护理学》课程,从课程思政、教学内容、教学方法入手,对原有的教学体系进行提升与改进,探索出基于"两性一度"理念下的多维度儿科护理学课程教学体系.在两年的教学实践中,这种教学体系激发了学生的学习兴趣,提高了学生...
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【中文期刊】 韩莹 葛力铭 等 《科教导刊-电子版（中旬）》 2022年7期 148-149,160页
【摘要】 在三全育人视野下,为开展好专业课课程思政,探寻实现"德智技"有机统一.儿科护理学开展专科课课程思政的教学探索与设计,明确了儿科护理课程思政培养的方面,梳理儿科护理课程内容所蕴含的思政元素,确定儿科护理课程思政各章节重点思政教学目标,并根据课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗常春 《广西教育（中等教育）》 2022年1期 35-38页
【摘要】 本文结合中职内科护理学课程思政现状,论述基于"五项融合"的中职内科护理学课程思政教学实践策略:融合经典传诵,增强学生的政治认同;融合榜样激励,培育学生的科学精神;融合案例辨析,增强学生的法治意识;融合公益奉献,提升学生的公共参与意识;融合情...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 白东梅 《护理研究》 2019年33卷16期 2858-2861页ISTICPKU
【摘要】 提出基于小规模限制性在线课程(SPOC)与翻转课堂的线上线下交互反馈教学模式及其策略,以内科护理学课程作为研究案例,开展基于SPOC和翻转课堂的内科护理学线上线下交互反馈教学实验活动,验证新教学模式的效果.
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；内科护理学；
- 概要：
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【中文期刊】 侯淑肖 孙静 等 《护理研究》 2018年32卷1期 117-120页ISTICPKU
【摘要】 [目的]发展以胜任力为核心的社区护理学课程改革方案并验证其教学效果.[方法]采用类实验性研究的方法,试验组采用以岗位胜任力为核心的护理学课程改革方案,根据课程内容采用不同的方法;对照组采用传统的教学方法,比较两组学生成绩及学生课程评价得分差...
- 概要：
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【中文期刊】 万文洁 刘娜 等 《护理研究》 2017年31卷16期 2021-2024页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨讨论式教学模式在老年护理学课程教学中的实施效果.[方法]采用目的抽样,选取上海市某民办高校2013级接受老年护理学课程学习的122名在校护生为研究对象.护生参加相同的理论课程学习后,根据每次讨论课设定的疾病主题提前1周以小组的形...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 于海容 姜安丽 《中华护理杂志》 2016年51卷7期 832-835页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 基于叙事护理学前期理论研究基础,构建叙事护理学课程知识体系.方法 以泰勒目标模式为指导,构建叙事护理学课程知识体系初稿,进一步使用德尔菲专家咨询法进行论证.结果 所构建的课程知识体系包括绪论、关注、隐喻、同理、反思、回应、情绪管理7大...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨旭红 《中国标准化》 2021年20期 112-114页
【摘要】 在全面推进高校课程思政建设的时代背景下,本文以内科护理学为例,在应用型本科高校融入思政元素课程标准的编制,通过具体的教学实施,检验教学效果.旨在引导专业课教师实现教书与育人相统一,落实高校"立德树人"的根本任务.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程梅 郝玉玲 等 《护理学杂志》 2011年26卷17期 71-73页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索以系统为基础的内外科护理学课程整合方法及效果.方法 将2008级护理本科生220名随机分为观察组和对照组各110名,观察组采取以系统为基础的内外科护理学整合的课程进行教学,对照组采取传统以学科为中心的课程进行教学.结果 观察组考核...
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【中文期刊】 徐燕 王志红 等 《护理研究》 2007年21卷25期 2326-2328页ISTICPKU
【摘要】 对5所美国大学护理本科注册前成人护理课程的主要课程要素进行描述性研究,发现美国护理本科的成人护理课程主要特点:课程形式多样、各有侧重;课程内容的护理专业特色明显;课程教学强调发展学生能力;突破临床医学分科界限,按照生命周期模式设置护理课程;...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵缨 胡雁 等 《护理学杂志》 2006年21卷10期 65-67页ISTICPKUCSCD
【摘要】 探讨建立新型的本科妇产科护理学的教学模式,认为课程目标的设置应符合医学模式的转变,能精确反映妇产科护理的全部意义;其教学内容和课程体系的构建应多样化,并且有灵活性和开放性;同时采用改良PBL整合课程,充分发挥院校协作力量,完善新型的本科妇产...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟杰 宁艳娇 等 《河北医学》 2019年25卷4期 702-704页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨急危重症护理学课程改革对培养学生创新行为的影响.方法:选取15级、16级涉外护理专业学生为研究对象,采取整群抽样,15级涉外护理402名学生为对照组,16级涉外护理411名学生为研究组.对照组采用课改前旧标准传统法进行授课并采用1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵梦媛 《卫生职业教育》 2020年38卷2期 47-48页
【摘要】 目的 以老年护理学课程为例,探讨基于"课程思政"背景下的教学模式改革.方法 随机选取我校2017级护理专业两个班学生220名为研究对象,以1班为试验组(110名),3班为对照组(110名).对照组采用传统教学方法,试验组采用基于"课程思政"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩双双 《卫生职业教育》 2020年38卷1期 64-65页
【摘要】 "课程思政与思政课程同向同行,形成协同效应"已成为高校思想政治教育的共识,如何提高课程思政教学质量成为当前热点问题.目前,翻转课堂教学模式发展迅速,其以转变教师扮演的角色作为突破口,使学生充分吸收和内化知识.以护理专业课程为例进行基于翻转课...
- 概要：
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