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【中文期刊】 张娜芹 纪媛媛 等 《护理管理杂志》 2025年25卷4期 330-334页ISTICCSCD
【摘要】 目的 构建护理科研课程思政评价指标体系,为评价护理科研课程思政教学质量提供参考依据.方法 基于CIPP评价模式的背景、投入、过程、成果 4 个评价阶段,通过文献研究、小组讨论等方法,采用Delphi专家函询法对 30 名相关领域的专家进行两...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘敏 张桃艳 等 《中华护理教育》 2025年22卷5期 561-565页CSCD
【摘要】 随着我国国民生活质量的提高和人口老龄化进程的加快,医疗保健已经成为关系国计民生的重大战略性问题,培养高素质的护理康养人才尤为关键.产教融合能够促进教育链、人才链、创新链与产业链的有机结合,从而培养符合社会需求的高素质应用型人才.本研究以高水...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 常保霞 杨颖 等 《山西卫生健康职业学院学报》 2025年35卷2期 174-177页
【摘要】 目的:调查"护理+老年照护"护士岗位胜任力,构建高职护理专业"护理+老年照护"课程体系,为复合型养老护理人才培养提供依据.方法:运用德尔菲法构建"护理+老年照护"护士岗位胜任力评价指标体系,包括3 项一级指标、21 项二级指标、88 项三级...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张山 高丽 等 《护士进修杂志》 2024年39卷15期 1644-1649页ISTICCSCD
【摘要】 目的 依托"互联网+教育"融合教学手段的不断更新与发展,构建基于知识图谱的"四维"《内科护理学》智慧服务体系,并进行可用性预测试.方法 2023年3月-2024年2月,基于建构主义学习理论、教学体系设计模型,以及知识图谱的构建方法,构建了基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白璐 楚婷 等 《浙江中医药大学学报》 2024年48卷5期 627-631页ISTIC
【摘要】 [目的]以中医药院校《老年护理学》课程为例,积极探索将中医药文化融入课程思政教育的教学改革新模式.[方法]通过文献研究法等方法,聚焦护理专业育人本质,构建《老年护理学》中医药文化课程思政方案和评价体系.[结果]通过老年护理四个维度"认识、实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何娇 刘义兰 等 《护理学报》 2024年31卷8期 13-17页ISTICCSCD
【摘要】 目的 构建先进、科学的医院护理人员人文关怀培训课程体系,为护理人员人文关怀在职培训提供参考和借鉴.方法 以泰勒原理为基础,在文献研究、焦点小组讨论的基础上拟定《医院护理人员人文关怀培训课程体系》,采用德尔菲专家函询法对 23名专家进行 2轮...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨静 刘立玺 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2024年26卷1期 49-52,62页
【摘要】 为了有效推进1+X证书制度下职业院校护理专业健康、有序发展,培养出"一专多能"的复合型护理专业技能型人才,以朝阳市卫生学校为例,分析目前老年护理专业教学存在的问题,并针对地提出多渠道提升专任教师实践技能、构建完善的课程体系、多维度建设教学资...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭祥娥 《中国继续医学教育》 2024年16卷11期 158-161页
【摘要】 医教融合作为医学教育发展的新趋势,强调将医学教育与医疗实践相结合,促进学生全面发展和综合素质的提升.在医教融合背景下,护理专业实训课程思政教学的构建与实施变得尤为重要.护理专业是一门高度职业化的学科,护士的职业道德和职业素养对于医疗服务的质...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽娟 孙迪 等 《卫生职业教育》 2024年42卷10期 46-49页
【摘要】 围绕新医科"融合人才"理念,整合课程资源,构建融合型课程体系,转变教学范式,创新教育教学模式,以期培养一批能够运用交叉学科知识解决护理问题的高水平高素质融合型护理人才.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于翔 丁悦敏 等 《中华护理教育》 2024年21卷4期 440-443页CSCD
【摘要】 为深入贯彻教育部关于高等学校课程思政建设精神,落实《护理学类专业课程思政教学指南》等指导性文件要求,浙大城市学院积极推进基于"三生有信"的高校护理学专业课程思政教学体系建设.根据护理专业人才培养目标和学生心身发展规律,将"三生"的思政内涵(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈洁淼 许晨晨 等 《中国当代医药》 2024年31卷29期 139-143页CA
【摘要】 课程思政作为护理本科教育的核心理念,旨在通过课程内容和教学过程,引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观.本文对护理本科生思政教学评价体系构建理论与实践进行了系统深入的探索.在理论框架设计、评价指标选择与建立、评价方法创新等方面融入课程思政...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任永莲 段爱旭 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷9期 15-20页
【摘要】 目的 探讨以核心胜任力为导向的护理专业课程考核体系的实践效果.方法 选取2022年1-12月山西大同大学护理学院321名护理本科生为研究对象.采用便利抽样法将2018级护理本科生163人作为试验组,2017级护理本科生158人作为对照组.以...
- 概要：
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【中文期刊】 刘力行 《科教导刊（电子版）》 2024年2期 195-197页
【摘要】 随着社会进步和科技发展,人们对护理人才的要求逐渐提高,护理工作已经从传统的疾病护理转变为全人护理.然而,当前我国高校护理专业的课程体系仍以理论知识为主,实践技能训练不足,这与社会对护理人才的需求存在较大差异.因此,高校护理专业需要构建以实践...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张先庚 刘珊 等 《循证护理》 2024年10卷15期 2740-2744页
【摘要】 目的:为培养和考核评价护理类专业课教师课程思政能力,构建护理类专业课教师课程思政能力评价的指标体系.方法:采用文献研究法、小组讨论法与德尔菲法构建护理类专业课教师课程思政能力评价指标体系,通过层次分析法确定指标权重.结果:通过文献研究与小组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李小丹 汪爱琴 《创新创业理论研究与实践》 2024年7卷15期 73-77页
【摘要】 在社会招生背景下,该文构建出适合高职院校母婴护理专业的课程体系,通过岗位分析,结合文献研究法和半结构式访谈法,构建了高职母婴护理专业课程体系框架,运用德尔菲法进行了2轮专家函询,2轮的问卷应答率和有效率均为100%,构建了具有4项一级指标、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘萍 白茹 等 《智慧健康》 2024年10卷24期 109-112页
【摘要】 目的 构建健康中国背景下"厚基础 强素养 精方向"高职护理专业课程体系.方法 紧贴护理岗位实际,通过广泛调研,结合区域经济社会对卫生事业的新要求,从培养目标、教学实施和教学评价三个方面,构建护理人才培养课程体系.结果 护士资格考试通过率、各...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄玲芳 王宗华 等 《军事护理》 2023年40卷8期 105-108页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 构建军校护理本科专业课课程思政教学评价指标体系,为评价课程思政教学效果提供工具.方法 以 CIPP模型为理论框架,通过文献研究和专家会议初拟评价指标,选取 16 名军医大学教育领域专家进行 3 轮专家函询,采用层次分析法计算指标权重....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 葛丽萍 刘慰 等 《护士进修杂志》 2023年38卷12期 1108-1111页ISTICCSCD
【摘要】 目的 构建护理学专业课程思政教学评价指标体系并明确各指标的权重.方法 于 2022 年 7-9 月采用层次分析法建立层次结构模型,构造两两比较判断矩阵并进行一致性检验.结果 本研究构建的护理学专业课程思政教学评价指标体系包括 3 个层次:目...
- 概要：
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【中文期刊】 彭麒燕 李晓玲 《护士进修杂志》 2023年38卷18期 1714-1717页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨本科"护理人际沟通与礼仪"课程体系改革后的应用效果.方法 于2022年3-6月,选取四川大学华西护理学院就读的2020级本科护理专业88名护生作为对照组,采用传统的《护理人际沟通与礼仪》课程进行教学;选取同时段2021级本科护理专...
- 概要：
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【中文期刊】 马孟伟 王茜 等 《护理学杂志》 2022年37卷1期 6-10页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 构建护理本科专业课课程思政教学评价指标体系,为客观评价护理本科专业课课程思政教学质量、指导课程思政教学开展提供参考.方法 设计指标体系初稿,运用德尔菲法对20名专家进行2轮函询,采用层次分析法确定指标权重.结果 2轮函询专家积极系数均...
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【中文期刊】 孙国秀 胡惠惠 等 《护理学杂志》 2022年37卷7期 62-66页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 构建基于核心能力的麻醉护理方向专业学位研究生课程体系,为麻醉护理方向专业学位研究生培养提供教材编撰依据.方法 以我国《护理硕士专业学位研究生基本要求》为指导,以麻醉护理方向专业学位研究生能力要求为依据,运用DACUM课程开发工具,结合...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王颖 张荣 等 《护理学杂志》 2022年37卷10期 80-83页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 构建应急护理学课程体系,促进应急护理学课程教学的理论与实践研究.方法 通过文献研究、访谈法、课题组讨论的形式形成应急护理学课程体系专家咨询函,采用德尔菲法对全国15名专家开展2轮函询,确定应急护理学课程体系的内容.结果 2轮专家函询的...
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【中文期刊】 周滋霞 刘洋 等 《卫生职业教育》 2023年41卷8期 49-52页
【摘要】 为客观评价高职护理专业课程思政教学质量,促进课程思政建设和发展,构建适用于高职护理专业的课程思政教学评价指标体系.实践表明,高职护理专业课程思政教学评价指标体系具有较强的可靠性和适用性,融入了德技并修、工学结合的职教理念,体现了目标引领、专...
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【中文期刊】 郑源 钱宇 等 《全科护理》 2023年21卷13期 1860-1863页
【摘要】 目的:构建高职护理专业课程思政教学评价体系.方法:在文献回顾和理解相关政策的基础上,初步拟定评价体系的条目池,选取15名护理专业的专家进行两轮函询,最终确定教学评价体系.结果:高职护理专业课程思政教学评价体系包括一级指标5个,二级指标16个...
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【中文期刊】 黄宇星 李妍 等 《中华护理教育》 2023年20卷4期 389-394页CSCD
【摘要】 目的 构建适用于护理专业本科生的递进式创新创业课程体系.方法 运用文献回顾法初步构建递进式的创新创业课程体系,包括基础课程(学校公共选修课)、实验课程(护理专业选修课)和实践课程(护理专业选修课),于一年级至三年级开展教学.其中,一年级主要...
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【中文期刊】 潘彦光 《智慧健康》 2023年9卷22期 200-204页
【摘要】 国家大力发展职业教育和养老护理行业的背景下,以市场需求为导向,培养具有良好的职业素养、创新精神和职业技能的老年护理人才,解决养老服务发展的最大瓶颈.为此,在分析了护理专业"岗课赛证"融通与课程改革现状的基础上,立足养老护理行业对护理人才专业...
- 概要：
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【中文期刊】 郑智慧 许克祥 等 《高教学刊》 2023年9卷26期 169-172页
【摘要】 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,专业课程是课程思政建设的载体.护理学导论是护理学专业一门专业启蒙与职业奠基并重,理论传授与素质培育同行的专业基础课.通过梳理课程内容及其逻辑关系,结合课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政元...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 林秀芝 南桂英 等 《护理学杂志》 2021年36卷10期 67-70页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索基于现代学徒制的高职护理专业学生培养方法.方法 将2017级50名三年制专科护理学生设为对照组,采用"2年学校学习+1年医院实习"传统教学模式;将2018级50名三年制专科护理学生设为干预组,构建含学徒岗位核心课(岗位能力相关课程...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 侯姗姗 曲桂玉 等 《医学与社会》 2021年34卷9期 129-133页ISTICPKU
【摘要】 目的:构建基于医养结合岗位胜任力的老年护理本科课程体系,为医养结合型老年护理人才培养提供参考.方法:基于胜任力模型,运用专家访谈法、专家咨询法、布鲁姆教育目标分类理论构建医养结合岗位老年护理本科课程体系.结果:医养结合岗位老年护理人员需要具...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈悦 胡敏 等 《护士进修杂志》 2022年37卷24期 2219-2223页ISTICCSCD
【摘要】 目的 通过德尔菲法构建突发公共卫生事件应急院内、院前急救护理实训基地培训课程体系.方法 通过文献分析、专家讨论形式初步形成培训课程指标,采用德尔菲法对20名急救专家进行2轮函询,统计分析整理专家意见,确立最终课程指标体系.结果 2轮专家函询...
- 概要：
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【中文期刊】 沈翠玲 石蕾 等 《护理实践与研究》 2022年19卷8期 1238-1242页ISTIC
【摘要】 目的 构建以岗位能力为核心的社区护理课程体系并评价其效果.方法 采用类实验研究的方法,课程改革前2017级114名学生为对照组;课程改革后即2018级164名学生为观察组.分析两组学生社区护理学综合成绩及社区岗位胜任力评价指标总分及一、二级...
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- 结论：
【中文期刊】 刘琴 邹金梅 等 《科技视界》 2022年12期 115-117页
【摘要】 目前高职护理专业职业素养培养的课程体系,普遍存在重技能轻素质、重就业轻发展、缺乏系统设置等现象,本项目遵循"系统化设计、分层次实施、交叉融通"的原则,设置了第一、第二、第三课堂相融合的全程递进式的职业素养教育课程体系,包括职业道德、职业意识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘琴 邹金梅 等 《现代职业教育》 2022年7期 46-48页
【摘要】 在健康中国背景下,护理人文已成为护理实践的重要组成部分,护理人文课程体系的建设对培养护理专业学生人文素质有着重要影响,而目前护理专业人文关怀课程体系普遍存在学时占比偏小、课程种类单一、课程体系缺乏序贯性与系统性等问题.研究以"突出护理专业教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹红丹 田红梅 等 《中国当代医药》 2022年29卷3期 153-156,160页CA
【摘要】 目的 构建"订单式"人才培养模式下高职院校老年护理方向课程体系.方法 运用现场访谈法、问卷调查法、专家函询方法对川渝两地养老机构进行调研,明确岗位胜任能力指标,通过小组讨论法设计课程构建框架、构建课程体系.结果 通过两轮咨询,确定高职老年护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘淑霞 李云凯 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷13期 17-20页
【摘要】 分析河南省部分医院、家政公司、月子护理机构及"母婴护理师(月嫂)"存在的问题.创建"1+1+X"高职护理"母婴护理"方向人才培养模式,即以社会需求为导向,突出专业岗位能力培养,将母婴护理、幼儿照护等职业技能等级证书内容,有机融合专业人才培养...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 由建辉 王丽 等 《卫生职业教育》 2022年40卷2期 6-8页
【摘要】 为满足各级医疗机构对康复护理工作的需求,齐鲁医药学院在前期调研的基础上,重新整合、优化课程,制定符合康复医学发展需求的康复护理人才培养目标,构建科学合理的课程体系,强化实践教学,组建"医—技—护—教"教学团队,依托护理专业和康复治疗专业,培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成彩红 王荣 《循证护理》 2022年8卷16期 2265-2269页
【摘要】 目的:借助德尔菲法创建中高职衔接课程体系.方法:通过德尔菲法,从医学教育专家、护理教育专家、临床护理专家等多个角度,分别从课程板块、名称、内容三方面对中高职衔接课程内容进行设置.结果:通过2轮专家咨询,深入地分析了专家所给出的建议与意见,结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郎红娟 杜艳玲 等 《护理学杂志》 2019年34卷3期 89-92页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 通过Delphi法构建军队医院护理灾害救援课程体系,为护士的灾害救援培训提供理论依据,进而提高护士的灾害救援能力.方法 通过专家访谈、文献调研、小组讨论的形式确定军队医院护理灾害救援课程体系专家咨询表,采用Delphi法对15名来自省...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林婷 陈灵慧 等 《上海护理》 2021年21卷12期 63-67页ISTIC
【摘要】 目的 构建基于课程体验的护理专业课程学生评教指标体系.方法 在文献回顾、学生焦点小组访谈和学生小组讨论的基础上,初步拟定了基于课程体验的护理专业课程学生评教指标体系,通过专家咨询法对评价指标体系进行修订.结果 2轮专家咨询的问卷回收率均为1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭飏 付雪连 等 《护理实践与研究》 2021年18卷4期 617-619页ISTIC
【摘要】 为探讨医养结合模式下复合型养老护理人才的培养,湘潭医卫职业技术学院采取专业试点,通过订单式人才培养模式改革,校企(院)联合团队探索构建"1+3+1"模块化课程体系,科学设置基于典型工作行动领域和工作任务的专业课程,建设基于1+X证书的复合型...
- 概要：
- 方法：
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