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【中文期刊】 李平 陈云辉 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2016年37卷20期 2590-2591页
【摘要】 “探究为基础的学习”( Research Based Learning,RBL)是一种以探索未知问题为基础,开放式的、学生主动参与的教学模式。本院在“卓越型”本科精神卫生人才培养中,开展了RBL教学模式,提高了精神医学专业学生的科研能力和创...
【关键词】 探究为基础的学习；“卓越型”精神卫生人才；创新思维；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 蔡蓉 许伟榕 《中国高等医学教育》 2013年9期 50,74页
【摘要】 探究为基础的学习(RBL,research based learning),是上海交通大学医学院自2005年以来开展的一种教学模式的改革尝试.在此总结了RBL教学过程中的一些思索与体会.经过近十年的摸索和实践,证明这种教学模式对大学生创新性...
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【中文期刊】 蒋黎华 王保国 等 《中国高等医学教育》 2009年2期 68-70页
【摘要】 在探究为基础的学习(RBL)教改实践中,针对80后大学生特点,通过使学生建立对科学研究过程的正确认识、坚持学生独立完成原则、加强导师指导与辅助、选题注重与临床联系、加强对学生良好工作习惯培养等一系列措施,取得了很好的教学效果.认为RBL有利...
- 概要：
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【中文期刊】 丁文龙 李稻 等 《中国高等医学教育》 2008年1期 63,66页
【摘要】 以探究未知问题为基础、设计性综合性实验为载体,构建一种开放式、学生主动参与的教学模式--"探究为基础的学习".培养学生获取知识的能力、综合分析问题能力、实践能力、科学思维和创新能力;提高学生的团队协作精神、交往能力和综合素质;转变教师的教学...
- 概要：
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【中文期刊】 丁文龙 李稻 等 《中国高等医学教育》 2006年11期 45-46页
【摘要】 以探究未知问题为基础、设计性综合性实验为载体,构建一种开放式、学生主动参与的教学模式--"探究为基础的学习".培养学生获取知识的能力、综合分析问题能力、实践能力、科学思维和创新能力;提高学生的团队协作精神、交往能力和综合素质;转变教师的教学...
- 概要：
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【中文期刊】 张培生 靳浩槟 等 《中国卫生产业》 2024年21卷13期 176-178,182页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)—学术研讨会教学(seminar based learning,SMN)—以探究为基础的教学法(research based learning,RBL)三...
【关键词】 药学；教学模式；以问题为基础的教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 王玉环 《护理研究》 2008年22卷23期 2147-2148页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 基于问题的学习(problem-based learning,PBL)模式强调把学习置于真实的问题情景中,以问题为学习的起点,通过小组合作,在分析问题、探究问题、最终解决问题的过程中学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的能力,并...
- 概要：
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【中文期刊】 王德昭 魏欣 《检验医学与临床》 2015年13期 1974-1975页ISTICCA
【摘要】 以问题为基础的学习（PBL）教学法已成为国际上流行的一种教学方式，教师根据教材和大纲要求，把学习设置于有意义的、复杂的问题情景之中，通过学生自主探究和讨论，提出更多的问题，进一步学习，有助于激发学生对知识探求的主动性和创造性。多媒体教学已广...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 许今花 《饮食保健》 2018年5卷48期 262页
【摘要】 PBL即以问题为基础的学习,它与传统教学法有很大不同.首先,强调以学生主动学习为主,而不是传统教学中强调以教师讲授为主.学生必须有责任感,要全身心投入问题探讨中.其次,教师要为学生设置真实性的任务和问题,在形象、具体的工作场景中有效激发学生...
- 概要：
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【中文期刊】 王慧琪 《中外交流》 2018年7期 177-178页
【摘要】 以问题为基础的生理学案例教学模式,是实施素质教育的有效模式,从学生实际出发,关注学生的主体地位,弘扬自主,优化教学过程,转变了学生的学习方式,构建有效合作,提升了教师的专业素养,让生理学教学更高效.
- 概要：
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【中文期刊】 张冬林 任秀华 等 《中国药师》 2011年14卷8期 1189-1190页ISTICCA
【摘要】 目的 提高医院药学人员的专业素质和提高药学服务水平.方法 探索将“以问题为基础”的教学模式(PBL)引入医院药学继续教育中,以问题为基础探究解决临床工作中的困惑.结果 全面激发了医院药学人员学习知识的兴趣和主动性,提高了分析和解决临床实际问...
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【中文期刊】 任衍钢 郜刚 等 《生物学通报》 2004年39卷12期 46-48页ISTICCA
【摘要】 PBL(problem-based learning)是"以问题为基础"的教学模式,国外主要应用在临床医学的教学中.结合高中生物学一节课的复习教学,以糖尿病的研究为问题情境,以人类探索糖尿病和研究胰岛素的历史为线索进行教学设计,通过讨论问题...
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【中文期刊】 朱行芝 《中学生物学》 2017年33卷12期 46-47页
【摘要】 1 实验活动开展的必要性生物学是一门以实验为基础的科学,新课程倡导以观察、测量、调查和实验为主的探究式学习方式.其中实验是探究式学习的主要方式.通过实验,学生能够形象、直观地获取生物学知识.同时在实验活动中,学生的科学素养、动手能力和团队合...
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【中文期刊】 李迪 安金刚 等 《现代医药卫生》 2016年32卷20期 3239-3241页
【摘要】 皮肤性病学是一门实践性很强的学科，皮损形态多样、病种繁多。如何依据皮损形态、性质、分布等进行疾病的诊断及鉴别诊断，调动皮肤科研究生的学习积极性，增强临床专业知识，提高临床诊疗能力，一直是教学的重点，也是难点。目前常用的教学方法如以授课为基础...
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【中文期刊】 颜南 全景梁 等 《卫生职业教育》 2016年34卷20期 99-100页
【摘要】 医学整合课程教学从20世纪中叶的北美医学教育兴起,在医学教育改革和医学生培养中发挥着重要作用.我校课程整合后,将原有的以学科为基础的课程教学调整为以器官系统为基础的整合课程教学,采用循序渐进的方式增设和调整整合课程的内容,改革了教学方法与手...
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【中文期刊】 钱敏艳 《中学生物学》 2016年32卷6期 56-57页
【摘要】 1 背景与教材分析新课标倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等,重在培养创新...
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【中文期刊】 赵青 黄炜 等 《基础医学教育》 2015年1期 69-71页
【摘要】 生物化学是医学生一门重要的基础课程，为了能直接参与国际竞争与合作，各大高校均开展了生物化学双语教学，但教学质量亟待提高。文章阐述了传统的讲授法( LBL)、以问题为基础的学习法( PBL)、探究型教学与网络教学等模式的应用，认为多种教学模式...
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【中文期刊】 文莉 洪怡 《湖北中医杂志》 2014年12期 74-75页
【摘要】 PBL是美国神经学教授Barrows于1969年提出的“以问题为基础的学习（ PBL）教学模式［1］。即以学生为中心，教师为引导的讨论式教学方法［2］。通过一个PBL课程，学生自主组织学习，分析、解决课程中的问题，从而加深对知识的认知，锻炼...
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【中文期刊】 许澐 《卫生职业教育》 2012年30卷3期 71-74页
【摘要】 <篇首> 1 设计思想以关注中职生自身发展和个性需要为指导,让中职生学到经济理论知识,并学会运用知识参与现实经济生活的能力,即用其所学,解其所惑.笔者的教学设计,主要以现实生活中的热点问题为基础,以情景创设、设置式为切入点,引导中职生进行不同角...
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【中文期刊】 洪一江 王军花 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2011年01卷1期 21-23页
【摘要】 本文阐述了当前我国高校生物科学类教学的主要模式,即主要沿用传统的讲授法即以授课为基础的学习( lecture based learning,LBL)方法,已远不能适应生命科学高速发展,对创新型和多元化的人才培养形成不利.以问题为基础的学习法...
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【中文期刊】 赵琼 《中国高等医学教育》 2010年10期 16-17页
【摘要】 研究性学习是以学生为主体,以教师为主导、以问题为中心、以探究为途径的学习方式,是培养学生自主获取知识、能力的重要途径之一.以团队为基础的研究性学习,不仅能提高学生分析问题、解决问题的能力,还能有效的提高医学生团队合作精神、沟通技能、信息管理...
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【中文期刊】 Srinivasan M 夏颖 等 《复旦教育论坛》 2009年7卷5期 88-91页
【摘要】 本文通过调查加州大学洛杉矶分校(UCLA)和加州大学戴维斯分校(UCD)学生和教师对以问题为基础的学习(PBL)和以案例为基础的学习(CBL)的认知和感受,结果发现,89%的学生和84%的教师更倾向于CBL教学法,两校教师和学生都认为CBL...
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【中文期刊】 段慧琴 《卫生职业教育》 2009年27卷5期 68页
【摘要】 <篇首> PBL即以问题为基础的学习.它与传统教学法有很大不同.首先,强调以学生主动学习为主,而不是传统教学中强调以教师讲授为主.学生必须有责任感,要全身心投入问题探讨中.其次,教师要为学生设置真实性的任务和问题,在形象、具体的工作场景中有效激...
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【中文期刊】 石桂英 《中学生物学》 2008年24卷12期 21-22页
【摘要】 <篇首> 生物科学是一门以实验为基础的自然科学,对照性实验是生物科学基本的研究方法.通过对照实验的设计可以培养学生的学习兴趣,可以使学生激发学习的主动性,形成客观的实事求是的态度.同时实验教学也是发挥学生智力和能力,提高教学质量的重要途径.初中...
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【中文期刊】 袁静 《成都教育学院学报》 2005年19卷5期 69-70,75页
【摘要】 探究教学作为一种新型教学模式,越来越受到人们的重视,它充分体现了教师的主导地位和学生的主体作用,特别是在化学实验教学中改变学生的学习方法,利用化学学科"以实验为基础"的基本特征,挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能具有重要的意义.文章拟利...
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【中文期刊】 李茂华 《中学生物学》 2004年20卷6期 22-23页
【摘要】 <篇首> 生物学是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是生物科学基本的研究方法,学生对生命现象的本质和规律的认识,主要依靠科学实验获得,这就要求学生在实验学习和探究中具备良好的观察品质,否则,在实验中学生只会"看热闹,凑热闹",致使观察不深入...
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