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【中文期刊】 刘锦龙 张涛 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷4期 979-984页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 淘汰低阶性、陈旧性的"水课",打造具有高阶性、创新性、挑战度的"金课",是提升本科教育教学质量,培养合格人才的根本保证.医学免疫学是基础医学的一门重要主干和桥梁课程,在生命科学和医学中具有重要地位.本文结合医学免疫学教学工作,以具体实例从课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王吉文 《生物学教学》 2017年42卷5期 13-14页PKU
【摘要】 本文以高中生物学课堂教学实例,说明如何对高中学生进行归纳和概括、演绎和推理、模型和建模以及批判性思维四个方面理性思维能力的培养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭菲菲 《生物学教学》 2016年41卷11期 13-15页PKU
【摘要】 本文从随意问、满堂问、牵强问、固定问四个方面总结了生物学教学提问存在的"瓶颈",并结合教学实例,从合理控制提问的频率、创新设置开放性问题、调整问题的难易程度和及时改变提问的方式等方面提出了突破生物学课堂提问"瓶颈"的策略.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪茂懿 《生物学教学》 2015年1期 26-26,27页PKU
【摘要】 以人教版高中生物学教材中“群落演替”的概念生成为例，比较分析2种不同来源的教学实例在突破难点方面的差异，从而说明“群落演替”概念教学实例的选择与呈现的要点。
- 概要：
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【中文期刊】 曹广忠 《生物学教学》 2012年37卷2期 31-32页PKU
【摘要】 本文结合教学实例,从教学资源生活化、教学情境生活化、教学内容呈现方式生活化和作业布置生活化共四个方面,提出了让生物学教学植根于学生的生活世界的体会.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 毕翠芝 《生物学教学》 2010年35卷6期 28-29页PKU
【摘要】 本文从"对教材实验进行适当延伸,合理调整教材顺序,开发身边课程资源"三个方面,总结了灵活运用教材,提高课堂教学有效性的教学实例.
- 概要：
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【中文期刊】 卫红云 《生物学教学》 2008年33卷12期 19-21页PKU
【摘要】 本文以教学实例为主,通过从教材到生活、从生活到教材、同伴互助、全员参与四个方面,阐述了初中<生命科学>生活化教育的教学.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 明凤 李瑶 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2016年6卷2期 17-20页
【摘要】 讨论式教学是一种教师引导、学生为主、师生相互学习的教学方式,是培养学生的创新能力,体现以学生为主体的新课程理念.为进一步提高《细胞生物学》课程的教学效果和质量,本人在教学八年中,开展了《细胞生物学》科学讨论这门分课,本文即对这种讨论式教学目...
- 概要：
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【中文期刊】 张一芳 《卫生职业教育》 2014年32卷23期 59-60页
【摘要】 结合中医药基础教学实例,探讨PBL教学法在课堂教学中的应用,分析PBL教学法在实施过程中存在的问题和改进办法.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 丁慧萍 王咏梅 等 《课程教育研究》 2014年26期 174-174,175页
【摘要】 《基础化学实验》课程是农、林、生物等学科专业学生培养方案中的一门重要的专业基础必修课，也是化学教学的重要组成部分。因此让学生更好的掌握该课程所涉及到的基础知识及基本的操作技能，成为该课程的基本目标，同时也是教师教学的首要任务。笔者从课程教学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 樊晓红 秦岭 等 《医学研究杂志》 2025年54卷10期 170-172页ISTIC
【摘要】 目的 为了提高医学研究生对临床研究设计、测量和评价方法的理解和掌握,本研究探索了科研实践指导的有效教学模式.方法 针对59名2022级研究生,在完成理论课教学和文献实例评价的基础上,采用基于实例的全程辅导教学方法.该方法分为课前准备、课堂教...
- 概要：
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【中文期刊】 刘裕凡 《卫生职业教育》 2025年43卷2期 54-57页
【摘要】 目的 探讨基于Gibbs反思循环联合抛锚实例式教学法在呼吸与危重症医学科护士规范化培训中的应用效果.方法 采取整群抽样法,将 2020 年 1 月—2023 年 12 月在某医院呼吸与危重症医学科进行规范化培训的 36 名护士作为本次的研究...
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【中文期刊】 刘泽 曹莉 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 341-348页
【摘要】 医学神经生物学是一门重要的基础医学课程.脑机接口(BCI)技术是一种直接连接大脑与外部设备的通信系旻,旨在实现大脑与设备之间的直接信息交换.脑机接口技术为医学神经学课程带来了全新的发展机遇.通过理论与实践相结合、学科交叉学习与应用实例的引入...
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【中文期刊】 桂亚利 吴霞 《山西卫生健康职业学院学报》 2024年34卷3期 181-183页
【摘要】 目的:研究基于问题的学习(PBL)与实例教学法联合用于临床麻醉教学中的实际价值.方法:选取本校医学专业两个班级学生作为研究对象,共60人,其中,A班作为对照组30人,B班作为观察组30人.A班接受传统教学法,B班接受PBL与实例教学联合教学...
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【中文期刊】 刘坤 裴异 等 《中国卫生产业》 2024年21卷24期 212-214页
【摘要】 目的 对感染科住院医师规范化培训(简称住培)中基于问题的教学(problem-based learning,PBL)联合基于实例的教学(case-based learning,CBL)整合教学模式的应用效果展开分析.方法 选择2020年6月...
【关键词】 基于问题的教学联合基于实例的教学的整合教学模式；感染科；住院医师规范化培训；
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【中文期刊】 赵磊 夏鹏飞 等 《药学研究》 2023年42卷4期 285-288页ISTICCA
【摘要】 为提升"天然药物化学"课程本科教学质量,培养创新型高素质专业人才,提高学生在未来工作及就业活动中的适应性.本文笔者基于多年教学经验,结合自身科研特点,提出"科研反哺教学"结合"实例教学"方法应用于本科天然药物化学课程教学的理念,并将该理念实...
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【中文期刊】 罗春艳 陈瑶 等 《科教导刊（电子版）》 2023年28期 132-134页
【摘要】 医学细胞生物学为医学生的专业基础启蒙课程,蕴藏着丰富的思政育人元素,对学生的学习习惯和思维方式的养成以及思想道德的引领具有重要的作用.思政元素的深入挖掘有助于培养学生严谨的科学态度和创新求真的科学精神,以及敬佑生命、大爱无疆的医学人文精神....
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘海英 赵志轩 等 《中国卫生产业》 2023年20卷13期 16-19页
【摘要】 目的 探讨中医实例教学法对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展的重要影响与作用.方法 本研究选取2021年8月—2022年1月牡丹江医学院附属红旗医院中医专业实习学生共50名作为研究对象,按照随机数表法分成两组,对照组学生25名,观察组学...
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【中文期刊】 王静 谢国喜 《广州医科大学学报》 2022年50卷5期 118-121,143页ISTIC
【摘要】 目的:调查生物医学工程专业电子方向专业课教学质量的影响因素,提出提高教学质量的一系列举措.方法:利用网络调查问卷,对大二、大三本科学生的三门专业课共133人次统计调查,调查内容包含影响教学质量的因素和线上线下教学的学习效果.结果:学生重考试...
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【中文期刊】 王成 赵刚 等 《检验医学与临床》 2022年19卷13期 1861-1862,1872页ISTICCA
【摘要】 目的 验证以问题为基础(PBL)教学法在提高学生处理聚合酶链反应(PCR)污染能力方面的作用.方法 以PCR假阳性为实例,采用PBL教学法引导学员合理设立空白对照,通过重复试验探究污染来源.结果 学员在思维引导帮助下逐步发现PCR污染来源于...
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【中文期刊】 张伟 徐晓磊 等 《循证护理》 2022年8卷18期 2532-2535页
【摘要】 目的:探讨BOPPPS与案例情景实例结合教学法在神经内科护理教学中的应用.方法:选取2020年8月—2021年8月在本院神经内科接受带教的80名护生,按电脑数字表法随机分为对照组及观察组,各40人,对照组给予常规带教,观察组给予BOPPPS...
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【中文期刊】 聂玉敏 邵娇芳 等 《科教文汇》 2022年21期 69-71页
【摘要】 数据库原理课程是医学院校生物信息学等专业学生的必修课程.该文针对医学院校学生计算机基础较薄弱和缺乏学习兴趣等问题,在合理设计课程教学内容的基础上,探索了将专业相关的公共数据库资源作为教学实例应用到数据库原理课程教学中的方法.同时,在教学过程...
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【中文期刊】 郑达钊 《生物学教学》 2020年45卷11期 24-26页PKU
【摘要】 本文提出在教学目标的叙写中包含教学内容、学生活动、评价指标等要素,依据课程标准对教学内容的基本要求,设计恰当的学生活动去发展相应的核心素养,以期在叙写教学目标时,能将学生活动设计和核心素养目标的预期进行有机整合,进而改变教师的教学理念及教学...
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【中文期刊】 吴晓区 《生物学教学》 2020年45卷6期 48-49页PKU
【摘要】 GIF动画是一种在网络上非常流行的图形文件格式.本文简介GIF动画的特点、来源和制作,通过相关的实例,阐述了GIF动画在生物学教学中的应用,并对GIF动画在生物学教学应用中存在的优缺点进行了分析.
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【中文期刊】 韩宁 吴凯 等 《卫生职业教育》 2021年39卷3期 38-40页
【摘要】 物理化学是一门理论性强,内容抽象的课程.为加深学生对物理化学理论知识的理解,激发学生学习兴趣,培养学生利用理论知识解决实际问题的能力,本文列举物理化学不同章节的理论知识与药学实践相结合的实例,为提高物理化学教学效果提供借鉴.
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【中文期刊】 黄赵刚 孙旭群 等 《广州化工》 2021年49卷15期 217-218,251页
【摘要】 生物制品分析不同于一般的药品分析:与其他药品关联少、方法不易相互借鉴;生物制品发展迅速,课本内容相对滞后;其检验需要指定的有资质的检验机构进行,学生实践的机会少等.为提升教学效果,文中提出了激发学生兴趣、教学方式多样化及考核多元化等手段,包...
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【中文期刊】 宫建 潘雯 等 《医药导报》 2013年32卷7期 966-968页ISTICPKUCA
【摘要】 临床药学是连接医学和药学的新兴学科,医学统计学是医学中重要的基础课之一,该文采用实例分析探讨临床药学专业医学统计学的教学模式问题,分析临床药学与医学统计学的特点,结果表明实例分析教学有助于临床药学专业学生认清医学统计学的学科特点,培养学生解...
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【中文期刊】 郝凯凯 李馨 《生物学教学》 2017年42卷12期 7-8页PKU
【摘要】 本文论述了如何以"生活实例"为切入点,将生活实例与初中生物学教材知识有机结合;总结了生活实例在初中生物学教学中运用的具体途径与方法.
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【中文期刊】 吴志强 《生物学教学》 2016年41卷7期 69-69,70页PKU
【摘要】 遗传漂变是种群遗传学中的核心概念，是理解进化过程和发展保护生物学的关键知识。在中学生物学教学中，以蓝虎、黑貘和杂色乌鸦这三种颜色变异的生物遗传漂变的实例，作为经典模型进行补充，可以改变抽象的表述方式，拓展生物学教学的作用。
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【中文期刊】 田慕华 《生物学教学》 2014年39卷3期 26-27页PKU
【摘要】 本文联系实例,说明了针对生物学教学中遇到的一些难以表达或难以理解的语言进行转换的教学体会.
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【中文期刊】 王新武 《科技资讯》 2020年18卷21期 133-134,137页
【摘要】 现阶段新课程改革不断推进,以培养学生学习兴趣,提高学生学习能力的新理念不断深入数学教学中,将研究式教学法引入数学课堂,有利于促进我国创新教育的发展和教育改革的进一步更新.研究式教学作为一种新的教学模式,不但减轻了教师在课堂上的负担,激发了学...
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【中文期刊】 巴一 裴铎 等 《数字通信世界》 2020年6期 223-225页
【摘要】 随着新时代计算机技术的迅速发展,计算机知识的更新速度也在加快,当前计算机课程教学要求学生能够快速掌握课程涉及到的知识和技能,并能及时解决所学知识对应的问题.根据计算机课程教学特点和需要,实例化教学法在计算机课程教学中有着广泛的应用空间.文章...
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【中文期刊】 陶霞 《饮食保健》 2020年51期 260页
【摘要】 目的:探究实例宣教带教法在临床护理教学中的应用效果.方法:选取在我院实习的护理大专生共108名作为本次探究的主要研究对象,根据入院实习时间将其分均分到参照组与研究组,参照组实施示范教学,研究组实施实例宣教带教法进行教学,对比两组实习护理生的...
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【中文期刊】 杜宏炜 《生物学教学》 2013年38卷7期 33-33页PKU
【摘要】 本文通过介绍贴近学生经历的课堂举例,说明使用生活实例有利于突破生物学教学的难点.
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【中文期刊】 干常春 《生物学教学》 2010年35卷7期 23-25页PKU
【摘要】 本文运用认知心理学的有关理论和"减数分裂中的染色体行为"的教学中具体实例,就创设问题情境、培养学生的知识迁移能力提出了五个方面的教学策略.
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【中文期刊】 黄红英 徐剑 等 《生物学通报》 2017年52卷6期 28-30页ISTICCA
【摘要】 为提高群落生态学的教学效果,利用本地生态研究的成果作为实例及辅助教材,开展对群落生态学的理论教学与实践指导的探讨,在帮助学生领会群落生态学内涵的同时,将群落生态学实验实践技能渗透其中,激发学生对群落生态学领域探究的积极性.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 纪超 杨旭 等 《海南医学》 2016年27卷17期 2892-2894页ISTICCA
【摘要】 目的：探索实例引入法在医用电子学教学中的有效性。方法分别选取西安医学院2013级和2014级医学影像学专业各60名学生作为对照组和实验组，对2013级学生采用传统教学，对2014级学生采用实例引入法教学。通过比较两组综合成绩、学生问卷调查结...
- 概要：
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【中文期刊】 李海芳 郭兴启 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2019年9卷5期 21-23页
【摘要】 生物化学是生命科学、医学、农学等学科的一门重要专业基础课.因该课程知识繁杂、深奥抽象,学生们普遍认为比较难理解与掌握."问题引导式"是一种以学生为主体、以教师为主导的教学方式,可以使学生主动融入学习过程中来,进而全面提升其分析问题、解决问题...
- 概要：
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【中文期刊】 张燕 《中国校外教育（上旬刊）》 2019年1期 102,108页
【摘要】 通过在中职学生英语课中应用信息化教学技术和手段,能够激发学生学习的积极性和主动性,使英语课堂更为高效,将课堂教学由讲授型逐步转变为应用型.遵循学生知识建构的内在规律,增强学习效果,提高学生自主学习能力.
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