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【中文期刊】 李洋 张思佳 等 《中国医院管理》 2025年45卷2期 87-89页 ISTICPKU
【摘要】 目的 探讨3D技术联合智能手机在神经内镜以案例为问题导向的教学模式(problem-based learning,PBL)中的应用效果.方法 选取2021年1月—2023年1月的82名规培学生作为研究对象,采用随机对照实验,分为对照组和实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁丽荣 赵婧媛 等 《护理研究》 2025年39卷8期 1347-1351页 ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨基于BOPPPS模式的教学方法在养老护理员规范化培训中的应用效果.方法:选取2024年1月—6月在山西医科大学第一医院从事照护工作的100名养老护理员作为研究对象,将2024年1月—3月接受培训的养老护理员50人作为对照组,202...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 咸亚静 沙鑫 等 《护理管理杂志》 2025年25卷2期 155-160页 ISTICCSCD
【摘要】 目的 采用网状Meta分析方法评价不同教学策略对护理专业《健康评估》课程的教学效果.方法 检索Cochrane Li-brary、PubMed、Embase、Web of Science、中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据知识服务平...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈罡 罗嘉嫄 等 《中国医学教育技术》 2025年39卷2期 241-247页
【摘要】 随着信息技术与教育领域的深度融合,新兴教学模式层出不穷,传统病理学教学模式已难以契合高等教育教学的要求.为优化教学设计,提高本科生病理学知识理解及应用能力,本研究以"病毒性肺炎"为例,采用改良式BOPPPS,即P(pre-:课前自主预学)-...
【关键词】 P-BOPPPS-P教学模式； 病理学； 智慧课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李若扬 郑彬 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 164-169页
【摘要】 目的 了解硕士、博士研究生和在职人员对《人体寄生虫病》课程设置的满意度,为提升课程设置的合理性、科学性和有效性提供依据.方法 选取2024年8―9月中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所(国家热带病研究中心)的在读硕士、博士研究生和各省市级...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯鹏 孙靖文 等 《药学教育》 2025年41卷2期 58-62,91页
【摘要】 药物化学专论是药学专业研究生的一门重要课程,旨在培养高素质药学人才,在"授人以渔"的过程中引导学生树立正确的人生观和价值观.药物化学专论课程紧跟新时代医药发展需求,在课堂中融入思政元素,进行课程思政建设,采用案例-信息-专题-实验-研讨"五...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 温鑫 张晶晶 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷5期 366-369页
【摘要】 目的 探讨基于案例学习(case-based learning,CBL)与多学科团队合作(multi-disciplinary team,MDT)相结合的教学方法在核医学科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 将郑州大学第一附属...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖灵镅 刘舟 等 《南京中医药大学学报（社会科学版）》 2025年26卷2期 138-142页
【摘要】 随着信息技术的兴起更迭,AI技术的发展对中医基础理论(简称中基)课程的教学也带来了深远的影响及新的挑战.通过分析当前中基教学中存在的问题和原因,探索了 AI赋能中基教学的路径,认为AI融入其中是时代发展的必然,也是推动中基课程发展的有效途径...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶双芬 朱美玲 等 《首都食品与医药》 2025年32卷4期 115-119页
【摘要】 目的 研究理论-经典-临床三位一体带教体系的构建及其强化肿瘤科住培生专科理论知识和临床实践能力的效果.方法 选取2019年1月-2023年1月于本院肿瘤科规培的80名住培生作为研究对象,其中将2019年1月-2021年1月入组的住培生纳入对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王星 邹海艳 等 《药学教育》 2025年41卷2期 87-91页
【摘要】 中药化学是一门涉及多学科知识和技能的课程,对学生的实践和创新能力要求较高.为提高中药化学课程的教学质量与水平,本文探讨了一种基于科研案例库的科研反哺教学模式,旨在激发和培养学生的创新与实践能力.教学团队从科研成果中挑选了 23个具有代表性的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 公茂峰 孔杰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 43-47页
【摘要】 目的 探讨临床路径(clinical pathway,CP)序贯以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在本科实习生的下肢深静脉血栓实习教学中的应用.方法 选取 2016 年 1 月—2021 年 1 月...
【关键词】 临床路径； 以问题为基础的教学法； 教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李梦茹 翟书娟 等 《中医教育》 2025年44卷2期 12-16页
【摘要】 在中医药院校基于英语报刊选读课开展跨文化外语教学,不但有助于学生了解相关英语文化知识与文化信息,还可以更好地提升跨文化交流与传播能力,助力中医药文化国际传播.精选与中医相关的英语新闻语篇,基于投入—学习—运用(ESA)反弹型教学模式,在教学...
【关键词】 中医院校； 跨文化教学； 投入—学习—运用教学模式；
- 概要：
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【中文期刊】 李璐 张琰琰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 171-174页
【摘要】 文章深入探讨了跨学科合作在超声医学住院医师规范化培训中的作用和实施措施.随着现代医学对诊断精度和治疗方案复杂性的要求日益提高,传统的超声教学模式已难以满足住院医师教育的需求.文章分析了跨学科合作对临床诊疗和超声住院医师专业成长的深远影响,重...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李跃兵 谭洁 等 《卫生职业教育》 2025年43卷7期 35-37页
【摘要】 为解决运动疗法技术学日常教学中的痛点问题,在科教融汇背景下,通过更新教学理念,将科研融入教学各个环节,革新教学评价等手段,设计科教一体、学研相济的运动疗法技术学"一制二融三环四合"系统化科教融汇协同育人教学模式.实践表明,该教学模式调动了学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴茉莉 张丽芝 等 《现代医药卫生》 2025年41卷2期 542-545页
【摘要】 目的 探讨5G数字化临床病理讨论教学模式的教学效果,为进一步优化临床病理教学模式提供参考.方法 根据《临床病理学》结直肠癌病理诊断及肺癌病理诊断章节,对2020级临床医学4班34人、5班34人,硕士研究生8人,共76名学生,先后采取传统临床...
【关键词】 临床病理； 教学改革； 临床病理讨论教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王珍 朱杉 《卫生职业教育》 2025年43卷1期 143-145页
【摘要】 目的 探讨在儿科急诊护士培训中,危险预知训练模式结合密室逃脱教学的实践效果.方法 选取湖北省武汉市某三甲医院 2023 年 1-12 月儿科急诊护士 46 人作为研究对象,随机分为对照组与研究组,分别实施常规培训模式、危险预知训练模式结合密...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李红文 《医学与哲学》 2024年45卷6期 11-14页 ISTICPKU
【摘要】 医学伦理学课程究竟传的是什么"道"、授的是什么"业"、解的是什么"惑"?这是医学伦理学教学的元问题.根据其学科性质,主要存在四种不同的教学模式,分别是知识型、技能型、观念型和美德型.这四种模式既有其各自的优点,也有其弊端和不足.它们都从某个...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 徐雪润 《生物学教学》 2024年49卷6期 50-53页 PKU
【摘要】 利用基于问题的教学模式开展"遗传信息的翻译"的内容教学,以社会热点议题导入教学,用问题串贯穿课堂教学,通过经典实验引导学生认识科学研究的过程,借助希沃白板突破模型建构过程中遇到的难点,最后让学生尝试解决生活中的问题.整节课的教学聚焦于发展学...
- 概要：
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【中文期刊】 普元柱 黄之镨 等 《云南中医药大学学报》 2024年47卷1期 79-84页 ISTIC
【摘要】 为探讨雨课堂和BOPPPS模型结合的教学模式在中药学教学中的应用及效果,将二者有机融合,并结合雨课堂便捷的课上测试功能,将BOPPPS模型的后测改为实时测,构建基于雨课堂和BOPPPS模型的RC-BOPPRS教学模式,在云南中医药大学中医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈小俊 龚凤球 等 《现代临床护理》 2024年23卷9期 50-55页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)联合以研究为基础的教学模式(research-based learning,RBL)在提高本科实习护生循证护理实践能力的效果.方法 选取 2021 年 7 月至 ...
【关键词】 以团队为基础的教学； 以研究为基础的教学模式； 循证护理；
- 概要：
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【中文期刊】 王相玲 张帅 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2024年33卷6期 615-620页 ISTICCSCDCA
【摘要】 组织学与胚胎学是医学专业重要的主干基础课程,其内容繁杂抽象、知识接受度低.针对课程属性及中医学专业学生学习的特殊性,教学团队探索了"旧法新用"以创新绘图法助力课程思政的教学模式.该模式顺应信息化学习变化,激发学生好奇心,强化对组织结构的理解...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨天赤 田高雨 等 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2024年19卷7期 952-955,964页 ISTIC
【摘要】 目的 评价案例教学法联合模拟伤员设置在卫生专业士兵战伤救治教学中的教学效果与学习体验,探索提高卫生专业士兵战伤救治能力的新型教学方法.方法 采取前瞻性研究,依标准抽取武警部队各大单位卫生警士参加战伤救治(战救)技术培训,随机分为试验组与对照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 芈静 张玉媛 等 《蚌埠医学院学报》 2024年49卷7期 978-982页 ISTICCA
【摘要】 目的:从教育生态学的角度,构建流行病学生态课堂,并对其教学效果进行评价.方法:选取蚌埠医科大学 2020 级和2019 级五年制预防专业的学生,分别作为实验班(95 人)和对照班(92 人).实验班采用生态课堂的教学模式,不断创新教学方法、...
- 概要：
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【中文期刊】 张增君 张雪莲 《工业微生物》 2024年54卷6期 100-102页 ISTICCA
【摘要】 信息技术的迅猛发展,将智慧教育推向了教育领域前沿,推动了教学模式的深度变革与创新.在当前教育环境下,初中生物课堂的精讲环节至关重要,其效率与质量直接关系着学生对生物知识的理解和掌握.因此,如何在智慧教育的浪潮中优化初中生物课堂的精讲效果,成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 边玉涵 《生物学通报》 2024年59卷10期 49-52页 ISTICCA
【摘要】 在"桂花酿制作与检测"定量实验教学中,尝试用论证探究式(argument-driven inquiry,ADI)教学模式展开,学生通过首次实验、二次实验以及二次实验的补充实验,尝试用假说演绎法探究加水量、桂花量、培养时间对桂花酿的酒精度、出...
- 概要：
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【中文期刊】 许静 《生物学通报》 2024年59卷7期 53-57页 ISTICCA
【摘要】 以盐湖景区的真实情境为依托开展多学科交叉的探究活动,通过"跨学科-项目式"教学模式引导学生在旅行的过程中团结协作,完成探究目标明确的递进式项目任务,综合利用各学科知识解决实际问题,提升多学科核心素养,贯彻落实立德树人的育人目标.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黎晶晶 范三微 《卫生职业教育》 2024年42卷15期 25-29页
【摘要】 为落实立德树人根本任务,坚持以产出为导向,结合合成生物技术专业特点推进专业课程思政建设,将思想政治教育融入教学团队、人才培养方案、课程体系、教学资源库、教学方法和评价体系等要素,促进课程思政教学质量的持续提升,实现专业人才的全面可持续发展.
- 概要：
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【中文期刊】 吴如陈 刘钧 《中国继续医学教育》 2024年16卷5期 73-77页
【摘要】 临床实习是将理论学习转化为临床实践的一个重要环节,随着人民群众对医疗服务的要求越来越高,对临床带教也提出了更高的要求.骨科作为医院的一个重要科室,在该科室带教过程中,采用合理的教学模式,可以有效地提高带教的效果,进而提升实习生的临床实践能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李梅 党双锁 等 《中国高等医学教育》 2024年1期 136-138页
【摘要】 建立基于雨课堂融合CBL教学法结合床旁教学的传染病见习课程模式并评价其应用效果.通过问卷调查+过程性评价+终结性评价的综合评价体系评价教学效果.研究结果表明,基于雨课堂的传染病见习课程模式有助于提高学生的学习兴趣和锻炼临床思维能力,过程性评...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 商宇 杨玉 等 《黑龙江医药科学》 2024年47卷1期 24-26页
【摘要】 目的:项目团队以创新精神为核心,采用BOPPPS模型作为教学模式,构建了针对佳木斯大学医学电镜课程的线上思政课堂,旨在将思政教学目标落于实处并提高学习效果.方法:以2020级医学检验技术专业的学生作为研究对象,实验组学生接受基于BOPPPS...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈文刚 陈亚娟 等 《临床合理用药》 2024年17卷22期 170-173页
【摘要】 近年来新医改政策不断推行,作为防治疾病物质基础的药学部门成为了撬动改革的关键点,对于药学服务转型与发展提出了新的要求,改变了医院药学的服务理念与服务范围.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 侯显良 龚华松 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 16-20页
【摘要】 免疫学是医学基础课程的一部分,是医学院学生必修的重要课程,具有严谨的逻辑性和抽象的内容,教学难度比较大.以往免疫学的教学模式很多以教师为中心,以"注入式、满堂灌、教师讲、学生听"为主,很难充分调动学生的学习主动性,使得许多学生对该课程的学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄月霖 张璐 等 《全科护理》 2024年22卷6期 1140-1145页
【摘要】 目的:探讨CICARE沟通模式联合情景教学在新护士规范化培训中的应用效果.方法:对 89 名参加规范化培训的新护士采用CICARE沟通模式联合情景教学的培训方案进行教学,比较培训前后 89 名新护士的临床沟通能力,并在结课后收集新护士对教学...
【关键词】 CICARE沟通模式； 情景教学； 新护士；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪蕊 李玉梅 等 《右江民族医学院学报》 2024年46卷1期 143-146页
【摘要】 目的 探索临床医学专业学位研究生在规培中开展科研强化教学的效果和满意度.方法 选择某校2020级临床医学专业学位研究生136名,随机分为C组和T组.C组进行传统临床带教和导师指导下的科研工作,T组在C组基础上,组建科研团队,每周进行科研强化...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜小丽 邓昱 等 《继续医学教育》 2024年38卷2期 93-96页
【摘要】 目的 探讨标准化病人在儿童呼吸科教学中的应用价值.方法 选取 2021 年 1 月至 2022 年 6 月在重庆医科大学附属儿童医院呼吸科二病房参加住院医师规范化培训的住院医师,共计 60 名,分为对照组与观察组,每组 30名.对照组采用传...
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【中文期刊】 程玲 武正菊 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷21期 195-198页
【摘要】 临床见习教学是从医学理论过渡到临床实践的重要桥梁,是医学生向实习医生角色转变的关键环节,是医学教育的重要组成部分.随着预防医学的发展和公共卫生条件的改善,传染性疾病谱已发生变化,同时也随时面临新发传染病暴发的可能.而目前,传染病见习教学存在...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孔红辉 赵宏伟 等 《继续医学教育》 2024年38卷10期 102-105页
【摘要】 目的 探索如何更好开展低年级临床医学生"预见习"模式的有效途径.方法 通过调查问卷,对中山大学医学院2021 级临床本科学生进行调查研究,共回收问卷 116 份.结果 76 名学生认为临床预见习时间为 2 周比较合适;对临床相关的预见习内容...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林少汾 周敦华 等 《医学教育管理》 2024年10卷4期 401-405页
【摘要】 在中山大学的7个直属附属医院中,由于各医院的建设和发展速度不同,存在着教学理念、教学模式和教学条件等方面的差异.为提高教学质量,本文探索了儿科临床教学同质化管理模式的方法,包括制定统一的教学标准、建立师资队伍培训机制、强化教学质量评价以及推...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨燕平 王琪 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷9期 143-147页
【摘要】 目的 探讨在《组织学与胚胎学》教学中融入思政元素的教学效果.方法 2022 年 3-7 月选取贵州医科大学 2021 级临床医学专业 7 班和临床医学专业 5 班的学生作为研究对象,以临床医学专业 7 班 106 名学生作为对照组,临床医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘祺 陈灿伟 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷13期 21-23页
【摘要】 本科教育是本科生培养的基本途径.我国高等教育由大众化的本科教育为主体逐渐向大众化本科教育与教学和科研交融的本科导师制度转变.医学院校本科生的教育和培养除了理论学习外,还包括临床见习和科研能力培养.随着新型冠状病毒肺炎疫情的到来,医学院校传统...
- 概要：
- 方法：
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