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【中文期刊】 杨飞 涂生芬 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 131-134页
【摘要】 随着信息技术的迅速发展和医学知识的不断更新,医学教育也面临着全新的挑战和机遇,需要与时俱进.为了培养更优秀的医学人才,医学院校需要不断完善和更新医学课程,以适应当代医疗需求和科技进步的步伐.数字化整合课程建设作为课程体系革新的重要手段,正逐...
- 概要：
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【中文期刊】 黄天霁 钟伟洋 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 67-71页
【摘要】 目的 探讨数字化虚拟可视技术结合"三明治"教学法在运动系统整合课程实习教学中的应用价值.方法 选择 2022 年 11 月—2023 年 8 月在重庆医科大学附属第一医院实习的重庆医科大学本科生 84 名,随机分为试验组和对照组,每组各 4...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任刚 李秀艳 《出版广角》 2023年14期 21-26页
【摘要】 在数字化教育背景下,数字教材出版是教育数字化转型中不可或缺的一环.随着国家和院校对数字教材的重视度不断提高,出版社面临更多的发展机会,也需要达到更高的要求.因此,出版社应当加强数字教材品牌建设,以提升其在教育数字化转型中的地位.人民卫生出版...
- 概要：
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【中文期刊】 刘源稢 龙志敏 等 《基础医学教育》 2022年24卷10期 766-768页
【摘要】 为深化院校医学教育改革,重庆医科大学对临床医学专业五年制本科学生全面实施以器官系统为中心的临床医学整合课程教学模式.随着各年级学生不同器官系统整合课程的同时开展,实验室和授课教师出现周期性、暂时性紧缺现象,实验室存在尸体堆积、福尔马林超标等...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 殷志杰 李祥林 等 《中华医学教育探索杂志》 2025年24卷2期 209-214页ISTIC
【摘要】 针对医学影像学专业培养方案修订对课程教学提出的新要求，基于成果导向教育理念，借助自主研发的数字化资源，以成像方法为切入点进行医学影像技术类课程整合。课程教学核心要素重新优化组合、突破课程学习的时空限制、实现多种教学方法的合理应用，完成医学影...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 原宝华 张阳 等 《中国医学教育技术》 2019年33卷5期 559-562页
【摘要】 目前,信息技术与课程整合形成了新型的教学形态,在创新教育理念 、教育模式和教学体系方面,成为推动实验教学变革的重要力量.文章介绍了几种应用于基础医学实验教学信息数字化平台和基本功能,并以西安交通大学医学部机能实验教学改革实践为例,阐述信息数...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 欧阳思维 樊洁 等 《当代医学》 2019年25卷9期 175-177页
【摘要】 为了适应新的教育理念,培养合格的临床医学人才,本院结合国内外医学教育主流的先进教育模式,自2013年开始进行基础医学课程教学改革,将解剖学(神经系统)、生理学、组织学课程整合,构建新课程体系"神经科学"模块.通过整合课程的开设,提高了教师的...
- 概要：
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【中文期刊】 柳强 《教学与管理（理论版）》 2015年12期 36-38页
【摘要】 数字媒体的信息传播提高了课程资源的多元性和规模性,为师生提供资源便利的同时,提升了资源搜索、筛选和应用的难度.面对海量、纷杂的电子课程资源,学校应结合数字媒体的优势,探索整合资源的策略,如建立数字化课程资源共享网络、提高教师对数字化课程资源...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李晨燕 冯秋菊 《卫生职业教育》 2023年41卷22期 44-47页
【摘要】 以生物化学检验课程为主体,将生物化学、疾病概要、临床新知识和新技术进行重组整合,建立数字化资源库,以线上线下混合式教学模式进行教学实践,评价教学效果,以期提高教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马湉 刘尚明 等 《中国高等医学教育》 2023年10期 37-38页
【摘要】 基于"器官系统为中心"的课程整合教学模式,对于培养医学拔尖创新型人才意义重大.但是,在课程整合实施过程中遇到了师资匮乏的瓶颈.如何解困破解这个难题,文章建立了虚拟慕课设置"虚拟教师"角色,应用信息化、数字化教学资源将基础医学包括胚胎学、解剖...
- 概要：
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【中文期刊】 张金萍 《基础医学教育》 2022年24卷12期 981-985页
【摘要】 文章以绍兴文理学院临床医学专业(卓越医师)214班为研究对象,依托超星学习通数字化学习平台和移动终端设备,对基础医学整合课程基础医学导论在平台教学过程中产生的大量数据进行获取、采集、分析,以指导学生的学习和教师的教学,实现课前-课中-课后各...
- 概要：
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【中文期刊】 张晓丽 李佳怡 等 《中国医药导报》 2019年16卷14期 177-180,封3页ISTICCA
【摘要】 本文阐述数字化“医学基础校本资源库”建设的意义和思路.并依托互联网和移动手机,以项目驱动式教学模式为引领,整合医学基础相关课程,建构数字化“医学基础校本资源库”.创建数字化“医学基础校本资源库”,利用资源库为学生搭建“学习指导平台”“课件展...
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【中文期刊】 侯婷婷 殷培 《卫生职业教育》 2019年37卷22期 57-59页
【摘要】 以赛促教、以赛促学、以赛促研,护理核心课程赛教同步,是护理职业教育发展的方向.通过总结郑州卫生健康职业学院近年来在国家级护理技能竞赛中取得的成绩及存在的问题,提出护理学基础课程教学改革思路.希望通过以护理技能竞赛为标准整合教学内容,拓展数字...
- 概要：
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【中文期刊】 李冬梅 杨水友 等 《解剖学杂志》 2013年36卷6期 1138-1139页ISTICCA
【摘要】 随着社会的进步和科学技术的飞速发展,各学科的相互渗透、相互融合逐渐增强.课程整合也成为当今教学改革的一项重要任务.浙江大学医学院自2004年起,全面实行基础医学整合课程改革,形态学实验课也由原有的解剖学、组织学与胚胎学和病理学实验课组合而成...
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【中文期刊】 李涛 谭安雄 《中国数字医学》 2012年07卷6期 23-24,28页ISTIC
【摘要】 医学机能学实验教学是培养医学生实践能力的重要课程,目前存在着教学方法单一、教学手段落后等问题.针对传统实验教学模式的弊端,进行实验教学改革,探索建立、应用数字化医学机能学虚拟实验室,与传统实验室有机整合,丰富实验教学手段,提高教学质量,更好...
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【中文期刊】 张海英 乔婷 等 《菏泽医学专科学校学报》 2018年30卷2期 23-25页
【摘要】 口腔正畸学见习课程是理论联系实践、顺利过渡到实习及临床的桥梁课程,是口腔正畸课程教学的重要组成部分.近年来口腔医学生增多,患者法制意识的增强、传统口腔正畸见习教学存在教学资源的不足、教学资料的不完整及教学资源的不延续性,影响了教学质量和效果...
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【中文期刊】 贾强 杨锐 等 《牡丹江医学院学报》 2018年39卷3期 153-155页
【摘要】 《人体结构与功能学》是一门重要的整合课程.在卓越医生教育培养计划的实施过程中,为探索与实践高素质医学人才培养新模式,我们通过创新教育教学方法和建设数字化网络教学平台对《人体结构与功能学》进行多元教学框架立体教学模式的改革,取得较好的效果.
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【中文期刊】 陶明凤 谢虎成 《中学生物学》 2017年33卷11期 67-69页
【摘要】 “互联网+”时代是一个“微”时代,网络逐步成为学生学习必不可少的条件,数字化环境下的在线学习、移动学习和泛在学习所流转的主要是碎片化的“微信息”,这种学习方式大有取代传统学习方式而成为主流的趋势.数字化学习资源给学习者带来便捷的同时,也深埋...
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【中文期刊】 黄河清 卢长伟 等 《中国医学教育技术》 2016年30卷2期 166-169,170页
【摘要】 由于近年灾害医学救援已成为军队医院非军事行动卫勤保障的重要任务，我们整合校内现有数字化教学资源，创建训练模块、优化课程结构，建立了突出灾害医学救援特点的 GAP-FREED 虚拟仿真训练课程，对医院卫勤分队成员实施培训，收到良好效果。
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【中文期刊】 戴竞耀 赵亚 等 《西北医学教育》 2016年24卷5期 665-668页
【摘要】 信息技术对教育发展具有革命性影响,以信息化带动教育现代化是促进我国高等教育改革创新和质量提升的重要途径之一,高等医学教育必须进一步加快对现有医学课程体系的信息化改造.数字化教材建设首当其冲成为当前高等医学教育信息化改造的关键问题之一.我国的...
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【中文期刊】 李红波 赵青赞 等 《西北医学教育》 2016年24卷3期 431-433页
【摘要】 美国以UNMC为代表的医学院校现行的高等医学教学模式相对较成熟和完善.笔者在UNMC访学期间对该校医学教学课程的整合方式,小组教学方法的实施,生源录取基本情况,整合课程改革及教学过程的细节把控,数字化、标准化的评估考核体系的建立等问题都有较...
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【中文期刊】 肖继红 《卫生职业教育》 2016年34卷20期 78-79页
【摘要】 选择护理学基础课程,以校园网为平台,以现代教育技术为支撑,以护士执业资格考试为目标,整合护理专业优质教学资源,构建满足学习者自主学习和终身发展需求的公共平台.在制作动画、多媒体课件、教学录像、微课视频以及建设课程网站等方面进行教学改革,以期...
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【中文期刊】 徐永清 常缨 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2016年6卷2期 14-16页
【摘要】 “植物学”是高等农林院校开设的一门重要的专业基础课,是生物、农学、林学、园艺、园林等众多专业的必修课程.植物学数字化课程建设是一个庞大的工程,需要多种课程资源的整合与开发,微课可以灵活的展现课程的精华,拓宽课程受众面.在“植物学”课程数字化...
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【中文期刊】 叶海伟 《广州化工》 2016年44卷5期 197-198,228页
【摘要】 “翻转课堂”作为一种基于信息技术的自下而上的新型的教学模式，将课程改革融入到信息技术、课程整合、校园数字化建设中。将翻转课堂教学模式引入到《化学制药小试》实验教学中，以“乙酰水杨酸的制备”为实验研究对象，设计完整的翻转课堂实验方案，采取多样...
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【中文期刊】 张华 高伟忠 《现代医药卫生》 2015年z1期 92-94页
【摘要】 随着网络信息技术与课程整合的深入开展，现代教育技术的发展与应用加速了医学教育的信息化及科技化发展，现代教育技术对消化病学课程的教育改革具有重要促进作用。应用先进的多媒体技术及网络数字化教育平台等现代教育技术建立新的消化病学教学模式，可更好地...
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【中文期刊】 贺帅 刘万珍 等 《包头医学院学报》 2015年31卷11期 139-140页CA
【摘要】 将大体标本数字化数据库、病理切片数据库及电子版实验指导(总论部分)融为一体应用于病理学实验教学,将组织病理变化的宏观与微观有机结合,培养学生联系和比较的思维,更有效地掌握病变特点,提高学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性,使病理学成为一...
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【中文期刊】 海青山 杨榆青 等 《教育教学论坛》 2015年45期 149-150页
【摘要】 WST教学是将网络信息技术应用于教育教学过程而产生的全新教学模式，能够提供充分的交互性，使教学过程网络化、数字化、模型化、自由化。这一特点适应了现代教育信息化的需求，与现代高等教育的要求相切合。该文章针对高等医学教育中生理学教学实践中如何利...
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【中文期刊】 李涛 王志强 等 《现代医药卫生》 2014年13期 2053-2055页
【摘要】 四年制医学影像技术专业是近年来新设的医学技术类专业，在办学过程中不可避免地出现很多新问题。不同于传统五年制以培养诊断医生为目的的医学影像学专业，四年制医学影像技术专业主要培养影像学技师，教学内容和侧重点有所不同。基于此，针对该专业的《医学影...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 罗虹 吴骋 等 《实验室研究与探索》 2013年32卷6期 161-163,187页
【摘要】 信息技术与学科课程的整合是教育信息化进程中的一个热点和发展趋势,其目标是通过运用信息技术使得教学的效果和效率得到最大化的提升.介绍了信息技术与课程整合的内涵与层次,并从实验研究的角度结合医学统计学教学实际,分别进行了①教学内容的数字化和抽象...
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【中文期刊】 冯雅楠 王玉环 《农垦医学》 2010年32卷5期 460-463页
【摘要】 专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型学习模式,它为学习者提供了一个基于网络的专题研究、协作式的数字化学习平台.本文从专题学习网站的提出背景、特点、意义等方面综述了护理学专题学习网站的开发设计及国内外相关研究进展.
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【中文期刊】 刘晓真 周苏娟 《医学信息（上旬刊）》 2010年23卷9期 3061-3062页
【摘要】 针灸学起源于中国,是中医学的重要组成部分.在信息时代的今天,针灸学习网站的普及和应用也成为不容忽视的发展要求.专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型模式,它为学习者提供了一个基于网络的专题研究,协作式的数字化学习平台.
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【中文期刊】 李改 张宝琴 《中国医学教育技术》 2009年23卷2期 147-150页
【摘要】 专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型模式,它为学习者提供了一个基于网络的专题研究、协作式的数字化学习平台.文章结合教学实践,介绍了儿童白血病专题学习网站的设计与开发过程,以及各模块的功能和内容.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 谭剑 杜庆锋 等 《中国现代医生》 2007年45卷16期 157-158页
【摘要】 专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型模式,它为学习者提供了一个基于网络的专题研究、协作式的数字化学习平台.本文主要介绍白血病专题学习网站的设计与开发过程.在分析学习者需求的基础上,设计网站的功能模块和内容,这在后期的具体研发中起到...
- 概要：
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【中文期刊】 张善强 李珏 等 《解剖学研究》 2024年46卷3期 285-287页ISTICCA
【摘要】 在我国高等医学教育数字化转型与智能化发展的要求背景下,汕头大学医学院通过组建多学科指导教师团队于课外指导学生创作以解剖学知识为核心的多学科知识微课,以建设护理解剖学课程辅助活动的形式为完善课程整合教学体系、提升解剖学教学质量、促进学生主动学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗欣 李俊男 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷7期 738-741页ISTIC
【摘要】 当前高校课程资源共享机制建设与管理过程中普遍存在资源共享条件不足的问题,导致课程资源信息搜索效率低下.如何有效利用不断增加的数字化医学教学资源的关键在于实现资源共享与知识整合.建设基于云存储的妇产科学教学资源共享平台,使之能够支撑对妇产科学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张铮 王旭明 等 《华章》 2011年10期 127-128页
【摘要】 针对当前植物学实验教学改革存在的问题,结合笔者的实验教学经验和"植物学数字化实验教学系统"的应用,用学科课程整合的观念对全方位实验教学改革的内涵和基本任务做了详尽而新颖的阐述,通过教学改革,打破了传统教学中理论课与实验课教学、课堂教学与课外...
- 概要：
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【中文期刊】 王莹 谢百治 《中国医学教育技术》 2005年19卷2期 138-140页
【摘要】 专题学习网站提供了一种崭新的数字化学习方式,引发了学术界的关注.文章从理论上揭示了信息技术与课程整合于专题学习网站的意义,探讨了专题学习网
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