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【中文期刊】 叶海 《卫生职业教育》 2005年23卷24期 62-63页
【摘要】 <篇首> 数学教学是一种数学活动(思维活动)的教学,参与数学教学过程的教师、学生和数学知识这3个主要因素,是怎样相互作用的呢?教育家斯托利亚尔曾描述了这种作用过程:"教师从大纲、教材、数学文献和教学法文献中得到的信息以及学生水平和思维能力的信息...
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【中文期刊】 翟宏凯 廖中富 《生物学教学》 2024年49卷1期 85-87页PKU
【摘要】 数学模型是研究生命现象和生命活动规律的一种重要思维工具.本文结合教学实践论述在运用数学模型的过程中,如何实现知识与思维的整合、批判性思维的培养、创造性思维的提升,从而提升学生的生物学核心素养.
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【中文期刊】 葛余常 张亚峰 《中学数学教学参考》 2023年17期 14-16页
【摘要】 培养学生的批判性思维是育人为本的时代诉求,而概念教学是批判性思维落地的有效载体.以"中位数和众数"(第1课时)为例,抓住概念教学中批判性思维的生长点,通过内容设计、目标指向、活动实施、任务评价等环节,促进批判性思维的教学,实现学科育人.
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【中文期刊】 武丽虹 葛余常 《教学与管理》 2023年13期 34-36页
【摘要】 中考数学专题复习是课堂教学的重要形式,但检视当下初中数学专题复习教学,还存在概念零散化、应用随意化、训练浅表化、手段陈旧化等思维进阶障碍.基于教学实践,积极探索学生"自探—自悟"、教师"促探—促悟"双线并进的思维进阶教学活动模式,促进专题复...
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【中文期刊】 肖安庆 《中学生物学》 2022年38卷5期 15-17页
【摘要】 基于6E学习模式的STEAM教学设计,注重创设真实的问题情境,依托适切的项目支架,融入科学探究、数学思维、工程设计、艺术视角和技术制作等环节,解决实际问题、获得新知识.以高中生物必修2"遗传信息的翻译"教学为例,从参与、探索、解释、工程、深...
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【中文期刊】 戚仁斌 陆大祥 等 《医学与哲学》 2005年26卷6期 25-27页ISTICPKU
【摘要】 国家的经济发展需要科学创新的成果,而创新的成果源自创新的思维.法国数学家彭加勒在谈到创新性的思维时说过:"逻辑用于论证,直觉用于发明",并提出了创造性的科学思维活动的"三段式"理论.从"炸药"到"伟哥"科学创新的百年历程中,去验证和探究彭加...
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【中文期刊】 杜漫 《时珍国医国药》 2006年17卷12期 2625-2626页PKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 传统的数学教学就是传授理论结果的教学,是注重记忆的记忆教学,斯托利亚尔首先提出数学教学是数学活动的教学,教学的着眼点应放在提高学生思维能力上.著名教育家奥根也提出了注重学生独立思考的现代思维教学论,作为思维体操的数学,其教学任务就是:...
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【中文期刊】 谢红梅 《中小学心理健康教育》 2019年29期 61-63页
【摘要】 关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.通过营造平等教学氛围、采用有效教学方式、尊重孩子个体差异、完善教学评价体系、掌握科学心理知识等方式,将心理健康教育渗透到数学教学中,培养学生健...
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【中文期刊】 王嘉旖 叶浩生 《心理学探新》 2018年38卷6期 492-496页
【摘要】 具身认知理论认为身体、认知和环境是和谐的统一体.以该理论为基础的具身学习认为,身体不是学习过程的无关因素或障碍因素,身体是学习的主体,身体活动的参与在塑造学习者的思维、判断及记忆等心智活动中具有重要作用.当前已有一定数量的实证研究发现,身体...
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【中文期刊】 刘连生 李吉平 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷25期 25-27页
【摘要】 形成性评价是学生在一个教学模块中参与、能得到反馈且能促进学习的一种教学活动,是近年来新兴的教学方法,已广泛应用于英语、数学、医学等教育中.其根本目的是通过评价,及时改进教学方法,真正实现以课程评价推动课程教学改革.影像学教育对医学生的临床思...
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【中文期刊】 石进德 《中学生物学》 2018年34卷1期 42-44页
【摘要】 生物学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面.高中生物STEM项目是基于高中生物基本知识、基本技能,围绕生物学问题解决而开展探究的活动,科学、规范的STEM项目活动设计是开展STEM教育的关键,也是工程学的核心思想,...
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【中文期刊】 罗玉媛 《卫生职业教育》 2018年36卷24期 31-32页
【摘要】 学生的学习活动可分为机械学习和有意义学习两种.机械学习是一种形式上死记硬背的学习,而有意义学习是一种以思维为核心的理解性学习,它可以使学生获得真正的知识.从激发好学生学习的情感点、定位好认知的停靠点、把握好思维的展开点、处理好心灵的交流点4...
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【中文期刊】 秦亚平 《生物学通报》 2009年44卷3期 35-36页ISTICCA
【摘要】 <篇首> "探究培养液中酵母种群数量的动态变化"是<课程标准>明确提出的活动建议.本课题的探究教学不仅有利于渗透新课程的教学理念,熟悉探究活动的一般过程,培养探究问题、设计和评价实验能力.建构实验研究的一般体系,而且在对本探究课题的结果分析中,...
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【中文期刊】 王东方 《中医药通报》 2004年3卷6期 4-6页ISTIC
【摘要】 <篇首> 人们做每一件事都有其目的,而要达到目的,需要采用一定的思维方式和方法,运用的方式方法的优劣,直接影响我们达到目的的效果.科学研究更是如此.在科学技术高度发展的今天,"科学"几乎成了人人皆知的名词.什么是科学?回答这个问题,似乎很简单,...
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【中文期刊】 戚秀兰 《教育》 2015年38期 61-61页
【摘要】 语言是思维的手段，是学生进行数学思维活动的有效载体。良好的数学语言能够更好地帮助学生理解和掌握数学知识，达到发展数学思维的目的。由于低年级学生年龄小，数学语言贫乏，在课堂上出现会做不会说，想说说不好的现象。如果不重视低年级学生的数学语言训练...
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【中文期刊】 杨秀林 《南北桥》 2015年7期 137-137页
【摘要】 在新课程、新理念指导下的数学教学中要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要善于提出问题、解决问题，并为创新做出示范。激发学生积极参与课堂教学活动，留给学生思维的空间。这样更好地完成预定的教学目标。
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【中文期刊】 李仰征 张婧霞 等 《毕节学院学报》 2013年31卷8期 126-128页
【摘要】 地理思维具有空间特色.在地球概论课程教学中,运用初等数学知识,通过图示法和小组讨论法引导师范生推导具有普适意义的任何地点昼夜长短公式,能够让学生真正地参与到课堂教学活动当中去,激发学生从学习、生活中发现地理问题的兴趣,促进其空间思维能力的发...
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【中文期刊】 李静 李健康 等 《湖北民族学院学报（医学版）》 2013年30卷1期 73-75页
【摘要】 中医学是以中医药理论与实践经验为主体,研究人类生命活动中健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学,它从动态整体角度研究人体生理病理药理及其与自然环境关系、寻求防治疾病最有效方法.传统观点认为中医主要靠长期积累的经验和药...
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【中文期刊】 徐飞 《魅力中国》 2013年28期 238-238,239页
【摘要】 当前创新能力的培养已成为教育界乃至全社会关注的热点，因此，创新型人才的培养是所有教育活动的基本指向，是我们所有教育工作者的任务。数学创新教育的实质是培养和发展创造性思维，核心是在实施素质教育中研究如何培养创新意识、创新精神和创新能力的问题。...
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【中文期刊】 宋莉 《河南教育（幼教）》 2013年7期 35-36页
【摘要】 幼儿是以形象思维为主的,而数学是逻辑性很强的一个领域,对幼儿来说比较枯燥,有一定的难度.所以教师在数学教学的过程中更需要引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来学习,从而带给孩子快乐的体验.随着现代科技的发展,多媒体走进了人们生活的各个领...
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【中文期刊】 李凤霞 《卫生职业教育》 2012年30卷8期 55-56页
【摘要】 数学教学是数学思维活动的教学,是对学生各种能力的培养,其核心是提高学生的思维品质.通过培养学生的辩证思维能力和发散思维能力来提高学生的思维品质,从而达到培养学生的良好素质、陶冶个性品质的目的,是数学教学中贯彻素质教育的一条重要思路.
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【中文期刊】 李宁 《科技信息》 2012年18期 325页
【摘要】 现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”.
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【中文期刊】 《山西中医学院学报》 2012年13卷4期 封2,56页
【摘要】 藏象是中医药学独有的概念.顾名思义,藏,即为藏府,象即为其功能活动表现于外,可以从外辨识于内的特征,正如《易·系辞》所说,“见乃谓之象”,《易·略例》所说,“象者,各辨一及之义者也”,《左传·僖公十五年》所说,“物生而后有象”.
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【中文期刊】 王英霞 《沈阳师范大学学报（自然科学版）》 2011年29卷1期 121-123页
【摘要】 数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践活动.开展数学建模活动不仅可以提高大学生综合运用知识的能力,而且还可以提高大学生的创新能力,同时对大学生抽象思维能力、自学能力以及对于大学生的合作精神与协作能力的培养等都起着非常重要的作用.数学教...
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【中文期刊】 刘浪 《计算机光盘软件与应用》 2011年20期 221-221页
【摘要】 数学这门科目是研究现实世界中数量关系与空间形式的一门重要学科，也是培养和造就各类专门的高层次人才的所应具备的共同基础。高等数学是集逻辑性、严密性与创造和精确性于一身的基础科学。高等数学的教学要求学生在教师指导的教学活动和提供的环境中通过不断...
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【中文期刊】 顾国晓 耿立恒 《教育界》 2010年2期 111-112页
【摘要】 课堂提问在教学活动中有着非常重要的地位,传统的教育模式容易扼杀学生学习的积极性与主动性,既不利于思维能力的培养,也不利于自主学习态度的形成.本文就如何通过设置合理的问题引发学生思考,调动他们学习的积极性与主动性,培养他们的数学思维能力进行了...
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【中文期刊】 张莹华 《中国新技术新产品》 2010年24期 216页
【摘要】 随着科学的进步,在现今经济研究中,数学方法的应用不仅仅起到工具性作用,还成为经济理论向经济现实过渡的桥梁.数学,作为一门人类思维的重要语言,应用于经济研究中,不仅有助于经济理论的形成与发展,还有大大提高了经济学的交流、积累以及传播的效率.而...
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【中文期刊】 朱勇 《景德镇高专学报》 2010年25卷2期 35-36页
【摘要】 思维活动离不开转换.解决数学问题的过程就是一种转换过程,恰当的转换不仅能顺利解决数学问题,而且能培养学生的科学的思维习惯.本文结合教学体会谈对数学问题中的"转化"思想的认识.
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【中文期刊】 刘照军 岳超 等 《中国科技信息》 2009年19期 258-259,267页
【摘要】 发现探索教学法是展示数学思维过程的一种创新活动.探索是寻求真理的必要路径,发现是科学与技术的结晶.通过数值分析的教学实践、对培养学生创新精神、动手能力、适应社会能力进行探讨.
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【中文期刊】 季勤 《校园心理》 2009年7卷2期 126-127页
【摘要】 <篇首> 学起于思,思源于疑,疑是点燃学生思维的火种.早在20世纪30年代,陶行知先生就言简意赅地说:"创新始于问题."古人云:"学者有疑,小疑,则小进;大疑,则大进."这些话告诉我们,学生在学习过程中有了疑问,才会开动脑筋去解决问题.现代的教...
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【中文期刊】 周燕林 《江西教育》 2008年21期 88页
【摘要】 <篇首> 情商,是指影响学生的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素.情商在教学中是一个不可忽视的因素,它对智力因素有促进和补偿作用.在课堂教学中,教师不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储备信息的任务,而且要充分调动学生的情感因素,使学生态...
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【中文期刊】 田园 《科技资讯》 2008年10期 119页
【摘要】 师生互动是提高课堂教学的最佳方式,笔者认为教师不仅仅是知识的传授者,而且是学生思维活动的组织者、促进者、合作者、同时提高课堂教学中学生的参与程度.让不同层次的学生都有收获,让每个学生都能主动、自由地学习,达到提高学习教学的兴趣,从而培养学生...
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【中文期刊】 任雨英 《吕梁高等专科学校学报》 2008年24卷4期 59-60,74页
【摘要】 思维活动是人类复杂的心理活动形式,数学教学实质上是思维活动的教学,数学教学中必须通过切实有效的方法,把培养学生的思维能力贯穿整个教学过程的始终.
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【中文期刊】 郑晓珍 《邢台职业技术学院学报》 2008年25卷3期 8-10页
【摘要】 开展数学建模活动,是数学教育的一个重要环节.完善这一环节要解决好两个问题:1.构建数学建模意识及基本方法;2.通过建模教学培养学生的创新思维与创新能力.
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【中文期刊】 楼黎社 张晓晶 《中小学心理健康教育》 2007年5期 18-19页
【摘要】 建构主义学习理论指出:学生的学习不是被动的接受、单纯的复制与同化的过程,而是对自己的活动过程不断地进行抽象、概括和反省的过程.在人们的认知框架中,主体的自我反思是构成认知结构更新的一个必要条件,反思性学习是建构主义学习的一个核心特征.所以在...
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【中文期刊】 杨玲玲 《技术物理教学》 2006年14卷1期 38-39页
【摘要】 <篇首> 长期以来物理教学把大部分精力集中于丰富学生的物理知识,提高解题能力,提高分数上.随着时代的前进,提高学生的动手能力成为物理教学中的又一重点,而对语言表达能力、逻辑思维能力、组织能力等等的培养似乎在物理课堂上还没有很好的体现不少人认为,...
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【中文期刊】 崔晓华 苏柏山 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2006年22卷4期 73-77页
【摘要】 数学教育形态是以数学学术形态知识为原形的一种特殊知识结构,是在数学知识学术形态基础上教师创造性思维活动的结果,它除了具有数学知识性的特征外,还应具有人文科学的多种特征.
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