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【中文期刊】 王亚锋 刘强 等 《世界中医药》 2018年13卷2期 484-487页ISTICPKUCA
【摘要】 通过对政策、市场和学术等方面的研究,分析中成药上市后临床再评价的现状和需求,归纳和整理当前存在的问题,对中成药上市后临床再评价整体设计的原则和基本思路进行探讨.通过整体设计,可以为中成药的中长期发展建立规划,确定研究周期、研究目标,研究步骤...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李能国 《生物学教学》 2014年5期 10-11,12页PKU
【摘要】 本文提出了对初中生物学探究教学进行整体设计的认识，将教学目标分解，关注过程性评价，从而提升学生的科学探究能力，避免科学探究教学目标模糊、评价缺失等现象。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 施俊骏 莫城晟 《中国卫生信息管理杂志》 2015年12卷1期 79-82页ISTIC
【摘要】 专网建设是通过区域内网络的互联互通,从而实现区域内整体卫生计生服务相互间的数据传输和资源共享.本文通过对区域人口健康信息化专网建设的关键网络技术、带宽设计、整体设计进行比较分析,结合各地不同的实际需求和应用情况,探讨专网组网设计的可行性方案...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴锦 《中国医药导报》 2013年10卷3期 165-166,封3页ISTICCA
【摘要】 随着教学方法的多样化,培训法也得到发展.本文以浙江医药高等专科学校药店经营与管理课程为例,分析了工作岗位培训法的实施条件,按照工作岗位培训法的设计理念对药店经营与管理课程做了相应的整体设计和单元设计.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 董竑斌 张屹 等 《中国美容医学》 2011年20卷10期 1610-1611页ISTICCA
【摘要】 目的:研究患者的个性化在义齿修复过程中对美容的影响.方法:临床上有针对性地选择数个患者,通过在整体设计、材料选择、颜色匹配、面容改善等几个方面个性化地进行临床修复,并对治疗前后通过摄影比较.结果:患者治疗前后美容上有极大的改善,对治疗结果很...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜浩 张海峰 等 《医疗卫生装备》 2008年29卷4期 109-110页ISTICCA
【摘要】 阐述了在医院建立医学计量三级站的目的、意义及主要作用;围绕如何建立三级站,介绍了建设过程中领导带头,把握整体设计与配套设备建设以及土建工艺设计与计量标准装置布局等环节的要求;论述了建站的一般步骤.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵卫峰 陈海燕 等 《广西教育（高等教育）》 2016年3期 65-67页
【摘要】 针对本校高职药物制剂专业和药学专业（药物制剂方向）的药品检验技术课程进行整体设计，以实现真实药品检验工作过程为主线，以典型药品检验为载体，根据药品质量检测岗位实际需求设计教学内容，以任务驱动法组织教学，以多种方式评价考核学生。
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- 方法：
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【中文期刊】 张一帆 胡冬梅 《教育教学论坛》 2015年47期 216-217页
【摘要】 中高职教育衔接的核心是课程，课程体系的整体设计应突出职业能力的培养。药物制剂技术作为重点和优势专业，应针对当前3+2教育模式出现的问题，做好中高职课程体系的有效衔接。其对策有：人才培养目标和学制安排合理设计；职业基础能力、专项能力和综合技能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹蒙 沈朝辉 《福建电脑》 2014年30卷3期 157-158页
【摘要】 “教学建设与管理模块”是学校自主设计“军队院校建设与管理信息系统”中的10大模块之一.从模块整体设计、模块设计重点、模块设计特色3个方面做了比较详细地介绍.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 何巍 于欢 等 《卫生职业教育》 2013年31卷4期 120-121页
【摘要】 目的 比较教学方法的整体设计与传统教学法在生理学教学中的教学效果.方法 在我校2009级和2010级五年制临床医学本科学生中各随机选取两个班,将其中一个班作为对照班用传统教学法教学,另一个班作为实验班实施教学方法的整体设计教学.结果 实验班...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 韩春婷 《卫生职业教育》 2013年13期 131-132页
【摘要】 整体教学设计是基于发达国家的先进职业教育思想提出的新的教学理念。我们以实际工作过程为导向，以项目和任务为载体，对母婴护理与保健课程进行整体设计，突出能力目标，整个课程的实施和评价以学生为主体，在提高学生学习积极性和学习效率的同时，有效提升了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐艳 黄拥军 等 《清远职业技术学院学报》 2012年5卷6期 93-95页
【摘要】 《外科护理》是护理专业的核心技能课程,如何将教学过程与工作过程紧密结合,教学情景和工作情景紧密结合,是培养”实用型高技能护理人才”亟待解决的问题.为此,课题组以课程改革为突破口,对本课程的整体设计进行了探索.根据课程定位,进行岗位需求调研分...
- 概要：
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【中文期刊】 张一平 《卫生职业教育》 2011年29卷19期 14-16页
【摘要】 人才培养方案是高职院校实施人才培养工作的指导性文件,是学校教育思想和教育理念的集中体现,是专业建设的"指挥棒".改革与优化人才培养方案对提高教育教学质量、增强毕业生就业竞争力和社会适应能力等具有重要意义,人才培养方案的改革与优化必须以人才需...
- 概要：
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【中文期刊】 何巍 《卫生职业教育》 2011年29卷15期 57-58页
【摘要】 <篇首> 生理学是联系基础医学和临床医学的重要桥梁学科,其内容理论性强,抽象且难以理解.为激发学生学习兴趣和学习积极性,使其学得懂、学得快,笔者结合多年教学体会,对章节特点、教学方法和学生现状进行归纳分析,通过整体设计教学方法并综合应用于生理学...
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- 方法：
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【中文期刊】 陈捷 李国刚 等 《计算机光盘软件与应用》 2010年8期 169-169页
【摘要】 医院数字化信息系统的应用不但提高了医院管理水平和服务质量,而且实现了行政管理的信息化、医疗服务的网络化,但是医疗信息系统安全性也显得尤为突出,本文在分析网络结构的部署的基础上,重点对于医院网络安全整体设计及特点的几个问题进行探讨.
- 概要：
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【中文期刊】 胡聪 于新蕊 等 《卫生职业教育》 2009年27卷17期 114-115页
【摘要】 药用植物学野外见习课有别于课堂教学,教师必须进行课前、课中及课后3个环节的整体设计,以保证野外见习课顺利开展,并取得良好的教学效果.
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【中文期刊】 黎伟强 《医学信息》 2008年21卷8期 1248-1250页
【摘要】 随着医院信息化建设的不断发展,原有的中心机房无论从用电安全、空间规模、以及功能等方面,已经远远不能满足实际工作的需要.中心机房的改造,从专业技术设计到施工工艺的流程,时于一直从事信息管理工作人员来说,是一个需要重新学习的过程.也为今后医院信...
- 概要：
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【中文期刊】 张丽君 潘文 等 《甘肃高师学报》 2007年12卷1期 133-134页
【摘要】 整体设计作为一门艺术,是内容与形式的统一.要树立整体设计的观念,从而使编辑在图书的创新上发挥自己的优势,使图书装帧设计更加完善,达到最佳视觉效果.
- 概要：
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【中文期刊】 李文明 《卫生职业教育》 2003年21卷9期 25-26页
【摘要】 <篇首> 古人对一篇文章的结构布局强调"凤头、驼峰、豹尾".笔者认为,一堂课就是一篇文章,语文教学的整体设计也应该这样."凤头"强调开头匠心独运,引人入胜;"驼峰"强调中间波澜起伏,高潮迭起;"豹尾"强调余音绕梁,回味无穷.
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【中文期刊】 余中宾 《生物学通报》 2025年60卷3期 42-45页ISTICCA
【摘要】 大概念视域下的单元整体复习关注生物学知识的内在联系,是对复习内容的有机整合.本文以"四分体与配子多样性"为主题,沿着创设情境、设计任务、引导活动、积极评价的主线设计单元整体复习,厘清四分体与遗传定律、伴性遗传、染色体变异等内容的逻辑关系.在...
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【中文期刊】 白洁 《继续医学教育》 2025年39卷1期 93-96页
【摘要】 文章以高位视野下整体思维的辩证内涵和哲学认知规律为生成逻辑,对《医学统计学》课程教学内容进行整体性建构.重构后的架构包含 2 个部分,总论框架为"追求真理"之世界观,阐明统计和外部相关事物的联系,从"古今上下全方位、总过程整体联系"的高位视...
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【中文期刊】 庞素微 陈兴胜 《生物学通报》 2024年59卷3期 58-61页ISTICCA
【摘要】 "understanding by design(UbD)"指的是理解为先的教学设计.UbD通过"明确预期的学习效果""确定恰当的评估方法""规划学习活动,实施教学过程"3个环节逆向设计来达成教学目标.本文是应用逆向思维设计的"基因的表达与...
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【中文期刊】 邱国强 王定兵 《中学生物教学》 2024年33期 54-56页
【摘要】 教学目标是教学实施的出发点和落脚点.在进行教学设计时,基于学习主题制订准确合理的教学目标是单元整体教学设计的重要任务.从基于学习主题的教材内容蓝图、基于学习主题的概念体系、基于学习主题的单元目标设计和基于学习主题的课时目标设计等方面浅谈教学...
- 概要：
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【中文期刊】 叶青 《中学生物教学》 2024年9期 14-17页
【摘要】 基于UbD模式逆向教学设计理念,以"如何设计一个具备物质运输能力的人工未来细胞"为例,在大概念指引下打破教学内容章节上的壁垒实施三段式教学,围绕单元主题提出核心问题及课时情境问题,以评价优先展开逆向设计单元教学新模式课例实践,培养学生真实性...
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【中文期刊】 李洁 郝琦蕾 《中学生物教学》 2024年30期 54-57页
【摘要】 学科大概念是单元教学设计的核心,基于"遗传信息控制生物性状,并代代相传"的生物学科大概念,以高中生物学"基因的表达"教学单元为载体,探讨如何以大概念为统领对单元学习内容进行分析,研究高中生物学单元整体教学设计,以期为一线教师提供参考和借鉴.
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【中文期刊】 卓芳芳 《中学生物教学》 2024年13期 47-50页
【摘要】 "生态系统通过自我调节维持稳态"单元整体教学设计以西溪湿地历史变迁及修复过程为线索架构单元境脉,以进阶性问题与任务驱动生态建模、实践创新等探究活动,以形成性评价推动学生概念建构和素养提升.
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【中文期刊】 吴航枫 《生物学教学》 2023年48卷9期 28-30页PKU
【摘要】 在"种群的数量特征"的教学中,创设国家自然保护区中川金丝猴调研的整体式教学情境,通过模拟实验、资料分析、模型建构、案例讨论等策略,加强教学内容之间的关联性,使整堂课更加系统化.引导学生在分析资料、解决问题的过程中逐步建构核心概念,提高学生的...
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【中文期刊】 金术超 《生物学通报》 2023年58卷1期 28-31页ISTICCA
【摘要】 以大概念为统摄,以"单元学习整体设计模型"为依托,以"细胞的能量供应与利用"为单元学习主题,以真实情境"新疆水果含糖量及其产品加工"为主线,重构单元学习内容,构建概念体系;将教学目标转化为学习 目标,激发学生自主探究的内驱力及自我评估;设计...
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【中文期刊】 徐海丽 《软件》 2023年44卷10期 146-148页
【摘要】 本文探讨了医院HIS系统的改进方案,包括系统功能实现及优势的介绍、关键技术的实现和建设方案以及预期效果的分析.通过对整体架构的设计和关键技术的实现,HIS系统能够提供更加高效、准确和便捷的医疗服务.通过功能测试,预期能够提高医院的工作效率和...
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【中文期刊】 李尧 邵世琦 《中国医院建筑与装备》 2023年24卷1期 35-38页
【摘要】 从建筑设计视角,结合沈阳市第五人民医院消毒供应中心实例,阐述了医院消毒供应中心的整体布局、分区设计、装饰与净化以及其他设施设计的注意事项,为建设现代化消毒供应中心提供思路.
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【中文期刊】 缪剑峰 《中国医院建筑与装备》 2023年24卷3期 26-30页
【摘要】 以重庆医科大学附属第一医院第一分院改扩建项目为例,从场地分析、空间组织、建筑形象等方面介绍了整体性设计策略,从提高面积利用率、空间尺度优化、大型医疗设备的条件设计、综合天花应用等方面进行精细化设计,最终形成融入城市核心区域的医疗建筑.
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【中文期刊】 申玉生 赵何霖 等 《现代隧道技术》 2023年60卷5期 78-87页
【摘要】 为提高强震作用下隧道洞口段结构抗震性能,依托高烈度地震区某管道隧道工程,研究采用整体式反应位移法进行隧道洞口段抗震计算时的误差影响因素,引入结构位移放大系数,提出一种适用于隧道洞口段结构抗震计算的改进整体式反应位移法,并结合算例分析,对改进...
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【中文期刊】 胡琦兰 《黄冈职业技术学院学报》 2023年25卷5期 62-64页
【摘要】 为了激发学生学习兴趣、提高教学效果、达成教学目标,将线上线下混合式教学模式引入到药物分析技术课程教学中.本文以阿司匹林片的质量分析为例,从教学整体设计、教学实施过程、教学效果与反思等方面,阐述线上线下混合式教学模式在药物分析技术课程中的实施...
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【中文期刊】 沈濛 《中国医院建筑与装备》 2023年24卷6期 56-59页
【摘要】 分析了我国医院传统卫浴间存在的问题,阐述了整体卫浴间的优势、排水方式及洁具的选择、实践应用难点,结合北京大学第六医院神经内科病房改造项目对整体卫浴间的设计、施工等提出优化建议,推进整体卫浴精细化设计.
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【中文期刊】 胡有红 《生物学教学》 2022年47卷10期 14-18页PKU
【摘要】 本文从大概念的内涵入手,分析大概念统摄下的单元教学的价值,构建单元整体教学设计流程,并以"免疫调节"单元教学为例,通过重构知识体系,根据单元目标和学情分析,设计教学评价,开展教学活动,评价贯穿于教学活动中,对教学评价进行动态反馈,实现教师的...
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【中文期刊】 李竹青 《生物学教学》 2021年46卷6期 19-22页PKU
【摘要】 本文以"生物的进化"单元为例,采用整体化教学策略,对单元教学内容进行结构化、情境化及活动化的整体设计.以"情境—问题—活动"为主线,整体化设计单元学习活动,引导学生通过活动建构学科概念,培养学科核心素养.
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【中文期刊】 杜娟 徐娟 《生物学教学》 2021年46卷11期 34-36页PKU
【摘要】 在"基因与人体性状"一节的教学中,创设唐氏综合征为主题的问题情境进行引入,通过核心问题串的逐级引导,开展整体化的教学活动探究,由浅入深梳理"基因决定性状"的知识脉络.
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【中文期刊】 吴丽芳 《中学生物学》 2022年38卷3期 46-48页
【摘要】 以社会热点"高胆固醇血症"为单元境脉,整合教材知识以"情境-问题-活动-评价"为路径,引导学生运用所学知识解决人类健康问题,达到深度学习的目的.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 邵绍元 《中学生物学》 2022年38卷1期 74-77页
【摘要】 简介了生物工作坊的概念,在"绿叶工作坊"为主题的单元课程教学设计中,从聚焦生物大概念开发单元课程内容,指向核心素养制订单元整体学习目标,开发课时教学三方面论述生物工作坊课程单元整体教学设计.
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【中文期刊】 佘瑞雪 真彪华 《中学生物学》 2022年38卷6期 31-34页
【摘要】 以"生态系统的结构与功能"单元为例,通过对单元活动及板书的整体化设计,实现单元中各个课时间知识与内容的衔接,引导学生更好地巩固知识,提高生物学学科核心素养.
- 概要：
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