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【中文期刊】 杨芊 於梦菲 等 《医学教育研究与实践》 2017年25卷3期 342-344,375页
【摘要】 自“农村订单定向医学生免费培养项目”实施以来,定向医学生是否能留任基层,切实改善农村地区卫生人力状况是国家和社会关注的重点.本研究以教育激励理论为基础,采用社会心理学的情景实验方法,分析该教育政策中正激励与负激励分别产生的效果与值得推广的经...
【中文期刊】 朱迎春 马亚娜 《航空航天医学杂志》 2013年24卷10期 1229-1230页
【摘要】 通过对“职业倦怠”这一概念阐述,结合医疗行业现状,发现医护人员职业倦怠已成为普遍现象,对三级综合性医院进行调查研究,查找医护人员职业倦怠的影响因素,发现医疗体制、考核考试、负面舆论对医护人员造成很大的工作压力,使医护人员产生职业倦怠.提出加...
【中文期刊】 郭新荣 马小卫 《大江周刊(论坛)》 2011年3期 148页
【摘要】 大学考试是高校教学内容中重要的一项,通过考试可以了解学生学习的状况,也可以通过考试检验教师的教学能力水平.学习的最终结果也需要以考试的形式展现出来.正确认识大学考试的重要性,利用考试的正激励的优势作用,可以更好的促进学生的全面发展.
【中文期刊】 于波 柴安冬 等 《长三角》 2010年04卷5期 109-110页
【摘要】 正激励和负激励作为两种相辅相成的激励类型,它们从不同的侧面对人的行为起强化作用.通过阐述负激励在企业管理中的运用,指出只有正激励和负激励相辅相成,形成一种良好的风范,才能够使整个群体的行为导向更积极、更富有生气.
【中文期刊】 彭迎春 苏宁 等 《中华医院管理杂志》 2011年27卷3期 195-198页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 分析了社区卫生服务机构绩效考核激励机制的实施情况,探讨了社区卫生服务机构岗位绩效考核结果与激励措施的衔接问题,指出管理者应该综合运用物质激励、目标激励、知识激励、情感激励等各种激励措施,同时注意要尽量灵活、巧妙、多样、合理地运用激励手段;要...
【中文期刊】 张建斌 《江苏中医药》 2017年49卷5期 61-63页 ISTICCA
【摘要】 诞生于20世纪30年代针灸危机中的澄江针灸学派,以中国针灸学研究社的成立为标志,在学派创始人承淡安先生和学派传承人的不懈努力下,以临床疗效为起点,以学术提高为导向,历经艰辛,承古纳新,构建了现代针灸学术体系和现代针灸高等教育体系,开枝散叶,...
【中文期刊】 杜宁 刘慧云 等 《云南财经大学学报》 2018年34卷1期 103-112页
【摘要】 企业应该选择正激励还是正负激励?学术研究有争议,实践亦未得出一致答案.基于X-Y理论、强化理论,提出正负激励优于正激励的假设.设计模拟企业实际生产运营的乒乓球任务,通过对比正负激励组与正激励组的绩效来验证假设,并通过访谈以及观察实验者行为探...
【中文期刊】 吕坤 李超 等 《中华医学科研管理杂志》 2012年25卷5期 298-299,303页 ISTIC
【摘要】 目的 构建研究型中医院激励体系,建立良性科研运行机制,促进研究型中医院科研发展.方法 引进波特-劳勒模式,分析激励体系构建要素.结果 激励体系要素应包括外在奖赏与内在奖赏,正激励与负激励,合理奖励内容,合理目标导向等.结论 构建科学合理的科...
【中文期刊】 丁胜 周云 等 《中华医学科研管理杂志》 2011年24卷2期 144,封3-封4页 ISTIC
【摘要】 实施激励机制是是促进医院科研发展的重要举措,在加快实现科教兴院发展战略中起着重要的作用.本文主要强调在科研管理中应着重实施正激励机制,同时要合理、适度运用负激励手段,将两者统一结合起来,才能实现医院科研创新发展.
【中文期刊】 陈新红 张修文 《中华医学图书情报杂志》 2011年20卷8期 33-35页 ISTICCA
【摘要】 分析了高校图书馆人力资源科学激励的必要性、基本原则,从实现正激励、满足个性化需求、形成内在激励、创造适度环境激励等方面探讨了人力资源的激励措施.
【中文期刊】 张静靖 《预防医学情报杂志》 2006年22卷3期 373-375页 ISTICCA
【摘要】 <篇首> 2004-01-01国家传染病网络直报系统正式启动,使我国传染病疫情报告报告管理迈上一个新台阶.为进一步推动传染病网络直报工作,提升报告质量,有必要对报告质量进行评价.为此,国家在直报系统内部设置了质量评价模块,主要从传染病报告卡未审...
【中文期刊】 罗莉 《临床合理用药杂志》 2012年05卷17期 161-161页
【摘要】 <篇首> 激励是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境,以一定的行为规范和惩罚措施,借助信息沟通,来激发、引导、保持和归化组织成员的行为,以有效实现组织及其成员个人目标的系统活动[1].负激励是对个体违背组织目标的非期望进行惩罚,使管理对象改...
【中文期刊】 李繁 《大连教育学院学报》 2010年26卷2期 73-74页
【摘要】 管理过程中运用激励机制的方式包括组织目标激励与个体目标激励相结合,物质激励及精神激励相结合,正激励与负激励相结合,参与激励与情感激励相结合.
【中文期刊】 邓燕 《卫生职业教育》 2009年27卷13期 31-33页
【摘要】 就如何发挥教师教书育人的积极性、主动性和创造性,立足职教改革提出重建教师激励机制,即建立物质激励与精神激励相结合的激励机制,以正激励为主、负激励为辅的激励机制.
【会议论文】郑倩 四川省医学会第十次健康管理学学术会议 2017年
【摘要】 正激励和负激励作为两种相辅相成的激励类型,它们从不同的侧面对人的行为起着强化的作用。在深刻理解负激励的概念和重要性的基础上,针对负激励的作用、负激励与正激励的比较、负激励执行不能产生的偏差、如何执行负激励、负激励的力度与尺度方面展开了全面的...