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【中文期刊】 梁鹤 吴峰 等 《时珍国医国药》 2025年36卷7期 1349-1352页PKUCSCDCA
【摘要】 该研究在坚守德育核心地位、守正中医思维的基础上,聚焦于实现中医药高等教育核心主旨,系统而深入地探究了教育数字化与《中医基础理论》课程深度融合的策略与路径.研究基于不断建设的《中医基础理论》课程数字化资源体系,探索与实践了多种教学方法与手段,...
【关键词】 教育数字化；《中医基础理论》课程多元化混合式教学模式；融合研究；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田川 习冲 等 《中国康复》 2025年40卷1期 56-59页ISTIC
【摘要】 目的:探讨基于成果导向教育(OBE)理念的混合教学模式在应用技术型高校《运动疗法学》课程中的构建与应用效果.方法:选取滇西应用技术大学傣医药学院康复治疗学专业2019级本科生97名和2020级本科生99名为研究对象,所有学生均接受同一个教师...
【关键词】 线上线下混合教学模式；基于成果导向教育；运动疗法学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李宁 石培檬 等 《生命科学研究》 2025年29卷3期 277-282页ISTICCA
【摘要】 近年来,以"互联网+教育"为特征的混合式教学作为一种新兴的教学模式,逐渐受到教育界的广泛关注,它把传统教学的优势和网络教学的优势结合起来,既发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阿迪力·阿不都热合曼 陶义存 等 《医学教育管理》 2025年11卷2期 134-138页
【摘要】 药理学作为高等医学院校临床医学、药学等专业的核心基础课程,是连接基础医学、药学与临床医学的重要桥梁,学生普遍反映药理学内容抽象、知识点繁多,难学难记,学习过程中容易产生畏难情绪等问题,传统教学模式难以满足学生学习需求.本研究基于成果导向教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江艳 胡琳 等 《继续医学教育》 2025年39卷1期 85-88页
【摘要】 目的 探讨教学目标-课前准备-教学视频-问题解决-活动-总结(objective、preparation、instructional video、problem solving、activity、summary,O-PIPAS)翻转课堂教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王东凯 李静静 《继续医学教育》 2025年39卷3期 73-76页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的线上线下混合教学模式在病理学中的教学效果.方法 2023 年 9 月至 2024 年 1 月,选取郑州城建职业学院护理专业 108 名学...
【关键词】 病理学；小规模限制性在线课程；带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈敏 《医学理论与实践》 2025年38卷14期 2501-2504页
【摘要】 生命教育课程是医学生教育的重要组成部分.开设医学生生命教育课程对于解决医科院校医学生生命发展问题、实施职业道德教育和提高伦理觉察能力都有着重要意义.随着信息技术的飞速发展,线上线下混合式教学模式在高校中得到广泛的探索和实践.笔者实施以超星智...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 单鸣凤 袁艺标 等 《创新创业理论研究与实践》 2025年8卷5期 148-150页
【摘要】 临床医学是医学教育的核心环节,传统的教学模式面临着临床资源有限、操作风险高等挑战.该文基于虚拟仿真技术设计混合式教学模式,并展示了其在实际教学中的应用效果,尽管在实施过程中面临技术和学生适应性等方面的挑战,但可通过系统升级、应急预案制定和技...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵俊花 薛桐 等 《继续医学教育》 2025年39卷3期 77-80页
【摘要】 现阶段,我国儿科医生资源短缺,医疗行业急需大量优秀儿科医生的加入.儿科学作为培养儿科医生的必修课程,是临床医学范畴的二级学科.传统儿科学教学存在课堂结构固化、教学资源不足、考核体系单一等问题,不利于儿科医学生的综合发展.随着"互联网+教育"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张光磊 梁雨 《首都食品与医药》 2025年32卷11期 106-109页
【摘要】 临床医学是一门专业性非常强的综合性应用学科,不仅需要扎实的医学理论知识,更需要临床实践的结合,但临床医学教育长期面临手术实践资源匮乏、师资短缺与教学场景局限的困境.本研究基于"互联网+医疗教育"理念,构建了融合光纤直连通信技术的音视频实时交...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢燕 郭楠 等 《中国现代医生》 2025年63卷18期 75-77,117页
【摘要】 递进式混合教学模式结合线上与线下教学优势,通过基础-进阶-高阶的递进式学习路径,助力提升教学效果.本文探讨递进式混合教学模式在医学临床教学中的应用,旨在分析该模式的优势及创新意义,并指出未来需解决的问题,以期为临床教学提供参考并助力推动其在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐艺菡 王莹颖 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 44-48页
【摘要】 随着互联网与高等教育的融合进一步加深,以多教学理论模型联合应用为主的混合教学模式,正逐步朝着多信息技术混合使用的方向发展,如今,混合教学模式作为一种独特的教学方式,因其灵活、自主、高效的优势,已在多种教育环境中得到认可并取得积极的实践成效....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖国婷 梁丽华 等 《医学教育研究与实践》 2025年33卷4期 578-583页
【摘要】 目的 探讨成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念下"口腔修复学"混合式教学模式的构建及其对学生学习效果的影响.方法 选取桂林医学院口腔医学专业142名本科生作为研究对象(试验组80人,对照组62人).试验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李智星 张佩 等 《黑龙江科学》 2025年16卷15期 141-143页
【摘要】 探索中药提取技术课程上线下混合教学模式对学生学习效果和各项能力提升的影响,分析实验组和对照组在不同教学模式下的课堂表现、学习平台数据、测试题结果及问卷反馈,评估线上线下混合教学模式的有效性.收集学生的学习成绩、课堂互动情况以及对教学模式的反...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙子正 刘知辉 等 《科教导刊（电子版）》 2025年17期 200-202页
【摘要】 面向国家重大基础设施智能建造需求,结合本科生的培养目标,文章从山东大学齐鲁交通学院智能建造与工程软件系智能建造专业的培养要求与专业实际出发,进行了"BIM技术及应用"课程教学改革研究.在教学内容上,增加BIM技术应用于工程案例分析的比重,融...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈琳 王阳 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 42-46页
【摘要】 小儿眼科学的内容繁多且复杂,需要形式多样的教学手段,优化教学方法,提高学生兴趣和学习效率.在新的发展形势下,线上线下混合教学模式成为教学新常态,是对教学模式的变革.文章分析了现有教学困境和成果导向教育(outcomes-based educ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晨 寿松涛 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 33-38页
【摘要】 心肺复苏(cardio pulmonary resuscitation,CPR)作为挽救生命的关键技能,在医疗急救中占据举足轻重的地位.然而,我国整体心肺复苏成功率尚待提高,与当前心肺复苏教学效果的不佳密切相关.传统的心肺复苏课程存在理论与...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 何科 刘奕辰 等 《微创医学》 2025年20卷1期 127-130页
【摘要】 随着医学教育改革的深化,传统以知识传授为主导的外科学总论教学模式在临床胜任力培养、高阶思维能力塑造及个性化学习需求适配等方面逐渐显现出局限性.成果导向教育(OBE)理念以其明确的学习目标导向、动态教学评价体系及持续改进机制,为外科学总论课程...
【关键词】 教学模式；成果导向教育(OBE)；线上；
- 概要：
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【中文期刊】 高扬 魏明 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 33-38页
【摘要】 目的 为了解北京市H区基层继续医学教育(简称继教)管理人员对继教工作认知,缓解工学矛盾,切实为基层减负,探索适合北京市H区的继教内容和继教方式.方法 2021 年 3 月通过向北京市H区的基层医疗机构继教工作管理人员 75 名发放电子问卷,...
- 概要：
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【中文期刊】 章增杰 周辰鹤 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 58-61页
【摘要】 目的 探讨混合现实(mixed reality,MR)技术结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在肩关节外科临床教学中的应用效果.方法 选取2022 年 9 月—2023 年 7 月浙江大学医学院附...
【关键词】 医学教育；以问题为基础的教学法；混合现实技术；
- 概要：
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【中文期刊】 戴玉琴 许燕 等 《医学教育管理》 2025年11卷3期 304-309页
【摘要】 目的 探讨基于BOPPPS线上线下混合式教学模式在内科护理学课程中的教学设计、实践方法及应用效果.方法 将首都医科大学燕京医学院2022级157名护生作为对照组,将2023级159名护生作为试验组.对照组采用传统教学模式,试验组借助蓝墨云班...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 褚婕 胡琼 等 《护理学杂志》 2024年39卷17期 89-92页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨BOPPPS融合线上线下教学在护生关怀性专科操作教学中的应用效果.方法 将102名血管外科实习的护理本科生按照实习时间分为对照组50名,观察组52名.对照组采用常规教学方式,观察组采用BOPPPS融合线上线下教学开展关怀性专科操作...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 叶国柳 高长燕 等 《蚌埠医学院学报》 2024年49卷6期 827-829,834页ISTIC
【摘要】 目的:研究STEAM教育理念下PFM混合教学模式在妇产科见习教学中的应用效果.方法:将100名2020级临床医学专业的见习学生随机分为2组,分别通过STEAM教育理念下PFM混合教学模式(观察组)和传统的教学模式(对照组)接受临床见习教学....
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙合强 王坤 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷3期 574-578页ISTICCA
【摘要】 高等教育是科技第一生产力、创新第一动力、人才第一资源的重要结合点,特别是医学高等教育人才培养质量,关乎着民生健康和社会进步.然而,大部分高校《医学免疫学》教学模式仍是"填鸭式"教学,学生培养质量不令人满意.因此,探索有效提高高等教育《医学免...
【关键词】 OBE教育理念；FD-QM标准；线上线下混合式"金课"；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈俊龙 刘铁钢 等 《中国医药导报》 2024年21卷28期 77-81页ISTICCA
【摘要】 中西医结合外科学临床实训课程作为培养中西医结合外科学复合型人才的核心课程,具有理论抽象、实践性强和学科跨度大等特点.受限于传统教学模式,现有教学面临理论与实践脱节、教学形式单一等困境,严重影响中西医结合外科学人才的培养质量.如何加强中西医结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王玉楼 王显艳 等 《临床研究》 2024年32卷5期 189-192页
【摘要】 目的 对基于超星学习通BOPPPS线上线下混合教育模式在外科学教学中的应用效果分析.方法 筛选2020 级医学本科生进行研究,设定为研究组(n=175),给予基于超星学习通BOPPPS线上线下混合教学模式,与2019 级医学本科生以传统教学...
【关键词】 外科学；超星学习通；BOPPPS线上线下混合教育模式；
- 概要：
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【中文期刊】 张艳宁 许丽华 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 57-61页
【摘要】 目的 探讨基于学习产出的教育模式(outcome-based education,OBE)的混合式教学模式在口腔生物学教学改革中应用.方法 2019 年 9 月—2020 年 12 月,选取河北医科大学口腔医学专业 169 名 2016 级...
- 概要：
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【中文期刊】 缪淑贤 张伟 等 《继续医学教育》 2024年38卷3期 71-74页
【摘要】 继续医学教育是医务人员持续发展和提供优质医疗服务的基础,也是其保持专业执业能力的重要途径.在"健康中国战略"的指挥棒下,提高继续医学教育质量,培养丰富的高层次的医学人次是当务之急.混合式教学模式是将传统面对面教学与在线学习相结合,为学生提供...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周凤华 王静 等 《中国中医药图书情报杂志》 2024年48卷2期 229-233页
【摘要】 根据新医科建设的理念和要求,以岗位胜任力为导向,基于成果导向教育教学理念创建中医诊断学课程"理论-实训-见习-实践"阶梯式混合教学模式,即30%线上学习、50%理论+实训、15%医院见习和5%实践考核.通过2年的教学实践,发现该教学模式符合...
- 概要：
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【中文期刊】 欧阳彦 邹立瑜 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷21期 155-159页
【摘要】 目的 随着信息技术的发展,"新医科"以培养更全面的医学专业人才为目的,为推动国内医学教育模式而逐步调整,本研究主要在繁多的模式中探索其主要的发展趋势.方法 对中文数据库,中国知网(China National Knowledge Infra...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘益清 李强 《延边大学医学学报》 2024年47卷4期 494-497页CA
【摘要】 目的:探讨导学互动的加式教育(BOPPPS)与以问题为基础的教学方法(PBL)相混合的教学模式在药学实习中的应用效果.方法:选取2022年2月—2024年2月在厦门医学院附属第二医院门诊药房实习的30名实习生作为研究对象,采用随机数表法将其...
【关键词】 导学互动的加式教育；以问题为基础的教学方法；混合式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王品 吴雪影 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 110-114页
【摘要】 目的 探究临床护理教师应用混合式培训模式后教学能力的影响.方法 选取 2022 年 3 月—2023 年 3月大连某三甲医院临床护理带教老师 102 名,按照随机分配法将其平均分为对照组与观察组,平均每组 51名,对照组给予"面对面"传统教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 文晓东 王春玲 等 《现代医药卫生》 2024年40卷13期 2313-2316页
【摘要】 随着现代信息技术的飞速发展,社会的发展促进了教育的改革,国内外众多高校在教学改革道路上不断实践,纷纷开始实施网络课堂教学的新模式.小规模限制性在线课程(SPOC)是在慕课(MOOC)基础上发展而来的一种新兴的教学模式,其既融合了在线教育的优...
【关键词】 小规模限制性在线课程；慕课；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘然 王燕 等 《中国卫生产业》 2024年21卷12期 171-174页
【摘要】 目的 探讨基于课程思政理念的口腔修复学混合式教学模式的教学效果.方法 选取2021年9月—2023年6月苏州卫生职业技术学院2021级及2022级的110名口腔医学专业学生作为研究对象进行研究,其中2021级(2021年9月—2022年6月...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘意抒 蔡丽萍 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷10期 194-198页
【摘要】 医学生法律法规意识培养是医学教育中的重要组成部分,对于培养医学生正确处理医疗纠纷、提高医学生职业道德素养、保障医患双方权益具有重要意义.文章以医学生法律意识培养路径为研究对象,探析了医学生法律意识培养中存在的问题以及其重要性.通过文献综述和...
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【中文期刊】 温俊 伊雪 等 《继续医学教育》 2024年38卷9期 34-37页
【摘要】 随着互联网科技的发展、高校课程思政建设人才培养任务的推进,教育理念从"以教师为中心"转变为"以学生为中心、以教师为主导",教学模式从"以线下课堂教学"转变为"线上线下混合式教学".在护理药理学教学过程中,依照课程特点有机融入"思政元素",发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任艳 侯延丽 等 《延安大学学报（医学科学版）》 2024年22卷4期 107-110页
【摘要】 目的 探讨基于BOPPPS教学模式的混合式教学在高校内科护理学教学中的应用效果.方法 采用整群抽样法选取西安市某高校2021级和2022级护理专升本学生(后简称护生)作为研究对象,试验组(n=189)借助超星学习平台实施基于BOPPPS教学...
【关键词】 BOPPPS教学模式；混合式教学；内科护理学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 储楚 杨瑞霞 等 《继续医学教育》 2024年38卷12期 47-50页
【摘要】 随着检验医学的发展及传统就业市场趋于饱和的影响,传统高校教育教学模式发生了巨大变革.因此,突破固有的检验人才培养模式,培养应用型检验医学技术人才是必然趋势.新形势下,笔者针对医学检验技术专业学生的教育特点,结合国家教育部颁布的医学检验技术专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶宛鹭 娄英泽 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 112-116页
【摘要】 目的 探讨以批判性思维为核心的混合教学模式在妇产科急重症教学中的应用效果.方法 将 2020 年 6月—2021 年 7 月于中国医科大学附属盛京医院妇产科实习的 102 期临床医学专业共 81 名学生随机分组为试验组(41 人)和对照组(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁浩正 周如宁 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷5期 39-43页
【摘要】 混合式学习是一种线下和线上学习相结合的学习方式,融合了传统授课与自主学习,团队合作与独立思考,网络学习与面对面学习的优势.近年来,由于学习效果显著,混合式学习在医学教育领域的应用越来越广泛,其在医学科研学习中的应用也受到了重视.混合式学习在...
- 概要：
- 方法：
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