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【中文期刊】 刘爽 魏巍 等 《现代生物医学进展》 2011年11卷10期 1977-1979页ISTICCA
【摘要】 我们根据我校实际情况在医学遗传学实验教学中实施开放式研究性教学手段,培养学生具有自主建构的学习能力,掌握现代医学遗传学的基本理论和遗传性疾病诊断的实验方法,培养学员的综合实践能力,启发创造性思维,促进实验教学的改革.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨长斌 孙喜庆 等 《医学教育探索》 2010年09卷5期 606-608页ISTIC
【摘要】 阐述了研究性教学的特点,并尝试根据航空航天生物动力学各章内容的特点采取不同的研究性教学方法,以提高军事医学课的讲授效果,培养军校学生的创新思维能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭刚 覃能武 等 《医学教育探索》 2009年8卷10期 1237-1239页ISTIC
【摘要】 目的 研究心理应激对医学生在系统解剖学研究性教学过程中的影响.方法 课堂教学活动中针对学生每一心理变化阶段采用提问、精心授课、寻找教学中兴奋点、课后小结等方式来引起心理应激.结果 激发了学生学习内动力,调动了学生学习积极性.结论 有助于研究...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁楠 黄梦杰 等 《中华肾病研究电子杂志》 2024年13卷4期 226-230页ISTIC
【摘要】 目的:分析小鼠急性肾损伤-慢性肾脏病(AKI-CKD)转化模型制备教学要点及学习效果。方法:教学对象为未做过动物实验的研究生4例，由资深教师进行14 d的制备小鼠AKI-CKD转化模型的培训。以小鼠术前死亡率、右侧肾脏肾蒂结扎成功率、下腔静...
【关键词】 医学研究生教学；急性肾损伤慢性化转变；动物模型；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨能瑞 马力 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 182-185页ISTIC
【摘要】 目的:本研究拟利用自主开发的腹腔镜模拟器进行实证研究，检验简易模拟器能否在腹腔镜技能教学中起到好的效果。方法:招募陆军军医大学2018级、2019级临床五年制本科学员24名，随机分为研究组与对照组，进行4周的模拟培训，每周3次，每次1学时。...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张健 姜金霞 《中华现代护理杂志》 2021年27卷17期 2358-2362页ISTIC
【摘要】 目的:系统评价临床护理教师有效教学行为的质性研究，为护理教学质量的提升提供参考。方法:搜索PubMed、Web of Science、The Cochrane Library、维普网、万方、CNKI等数据库，纳入有关临床护理教师有效教学行为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋存江 王淑芳 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 598-602页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生物科学和生物技术专业连续数年位列高考“红牌警告”专业;互联网+的飞速发展和智能手机的广泛使用,让教师和学生可以同时获得生物科学与技术的最新研究信息.在这样的新形势下如何开展微生物类课程教学?这是每一位专业教师必须直面的课题.本文结合南开大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐刚 杨华元 等 《中国针灸》 2018年38卷6期 645-648页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为提升学生自主开展研究性学习能力,推进实践教学,优化教学理念和方法,将学科动态与前沿、学科发展优秀成果知识渗透到课程的教学内容当中,开展了《针灸器材原理与应用》实验课程的研究性实验教学探索与实践.以实验课程为切入点,在实验教学前,通过理论课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔战利 刘永春 等 《微生物学通报》 2017年44卷3期 732-738页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了以低成本、低课时、高个性化方式让低年级学生既能学习基本实验技术,又都有机会参与研究性实验,构思了以基本实验技术为依托的微生物学模块式自设计研究性实验,即教师以模块式专题形式提出系列实验项目,学生自主选择题目、思考和设计、实施操作、分析结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黎志凤 刘杨 等 《微生物学通报》 2016年43卷8期 1854-1862页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 信息时代由于信息量巨大,传统的生物学讲学模式易导致知识片段化和浅表化等问题,从而显得乏味.应用生物信息学由于具有在实践中串并联相关知识点的特征,可成为转变这些问题的重要利器.为利用好这把利器,本文探讨了应用生物信息学课程的系统化综合性教学改...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周颖 陈侃 《现代预防医学》 2016年43卷12期 2296-2299页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨研究型教学对本科学生《卫生化学》课程学习行为和成效的影响.方法 以医学高等教育预防医学专业《卫生化学》专业基础课程为例,采用准实验设计,分别进行传统讲授式教学和研究型教学,对2种教学实践的学习成效及行为进行比较.结果 研究型教学下...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹军霞 沈国娟 《微生物学通报》 2013年40卷9期 1703-1709页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对地方院校培养应用型人才的目标和学生综合实验素质较低的现状,微生物实验教学建立“基础-综合提高-研究创新”的教学体系,采取教师引导学生探究逐渐向学生独立探究的渐进式研究性教学模式,不仅使学生掌握了微生物实验的基本操作技术,还循序渐进地培养...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 佟伟 李宏伟 等 《现代预防医学》 2013年40卷20期 3781-3782,3789页ISTICPKUCA
【摘要】 以检验学专业学生为研究对象,从实验教学内容、教学手段、实验考核方法等方面进行改革和探索,创建了适合于培养检验学专业的研究性教学模式.实践证明,研究性教学模式的开展充分调动了学生的学习积极性,学生在教师指导下,从自然和生活中选择标本并确定研究...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李辉 宋佩双 等 《中国学校卫生》 2013年34卷10期 1259-1260页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 自我概念是指一个人对自己存在的体验,包括知觉和评价2个方面[1].身体自我是自我概念的重要组成部分,也是基础部分,是对自身的认知和综合评价[2].大学时期是人体生长发育的重要阶段,也是心理变化较大的阶段,对自身的需要、价值观、态度等方面的认...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘增然 贾艳菊 等 《微生物学通报》 2011年38卷6期 946-951页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 介绍“食品卫生与检验”课程双语教学经验。课程教学以培养复合型食品安全检测、管理人才为目标，注重培养学生的综合能力；建立“与时俱进、复合培养、实践+双语”的教学模式，提高了学生的自主学习能力和实践能力，培养了学生的服务意识和国际视野。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胡义秋 詹林 《中国学校卫生》 2011年32卷2期 180-182页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨不同归因训练模式对高一学生学习自我效能感的干预效果,为提高高一学生学习自信心提供依据.方法 以学生自我归因和教师归因2种归因训练模式分别对某普通高中69名和64名高一学生进行为期5个月的归因训练,对照组不予以任何干预.结果 学生自...
- 概要：
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【中文期刊】 黄晓 贺莉萍 等 《现代预防医学》 2009年36卷6期 1088,1107页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]评价预防医学本科生实践课程开展研究性学习的教学改革效果. [方法]采用问卷调查和访谈相结合的方法. [结果]相对较教改前,教改后学生的现场调查能力和查阅专业文献能力有显著提高,其他能力和学习兴趣也有所提高. [结论]学生对实践课程开...
- 概要：
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【中文期刊】 朱虹 《中医杂志》 2008年49卷8期 751-753页ISTICPKUCSCD
【摘要】 研究性教学是一种现代型的教学实践方法.通过对当前<金匮要略>课程教学现状的分析,指出在<金匮要略>课程教学中开展研究性教学可以更好地传承<金匮要略>学术思想,促使学生个性发展、激发其创新意识,活跃课堂气氛、有利于教学相长.并提出了具体实施办...
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【中文期刊】 董张及 储丹丹 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷2期 135-139页ISTIC
【摘要】 分子生物学技术是生物医药相关专业研究生培养中的重要基础实验课程.结合近年来本课程团队的教学经验,探讨将传统的分子生物学实验课程重新设计,改革为研究生主导的研究性实验课程翻转课堂.即,依据研究生科研工作方式,促其在课前研读实验原理、试剂说明、...
- 概要：
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【中文期刊】 冯婷婷 文敏 等 《国际护理学杂志》 2018年37卷21期 3009-3011,3024页ISTIC
【摘要】 目的 探讨《妇产科护理学》在护生翻转课堂实践教学中的应用效果.方法 选取该院2014级护理本科生《妇产科护理学》实践课教学中进行翻转课堂试点,在获取知情同意的前提下对19名护生进行团体焦点访谈.结果 分析表明,翻转课堂体验主题为有趣、画面感...
【关键词】 翻转课堂；妇产科护理学实践教学；应用；
- 概要：
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【中文期刊】 周娟 胡雁 《中华现代护理杂志》 2018年24卷16期 1952-1956页ISTIC
【摘要】 目的 了解高职护生参与情景剧视频教学法后的真实体验,为优化该教学方法提供借鉴.方法 采用目的抽样法,选取上海城建职业学院2015级10名护生为访谈对象.采用质性研究中的现象学方法对资料进行整理分析.结果 在情景剧视频制作过程对学生的影响方面...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王慧娟 周嫣 等 《中华现代护理杂志》 2018年24卷21期 2580-2582页ISTIC
【摘要】 目的 探讨专本贯通护生参与"4+1"床旁教学模式的体验.方法 采用目的抽样法,于2017年1—6月选择在某三级甲等医院的实习护生18名为研究对象.采用质性研究中的现象学方法进行资料分析.结果 共提炼出3个主题:"4+1"床旁教学模式能够帮助...
【关键词】 学生,护理；"4+1"床旁教学模式；专本贯通；
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【中文期刊】 肖树芹 许亚红 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷15期 2190-2193页ISTIC
【摘要】 目的：从教师视角下探讨护理临床课程高仿真情景模拟教学实施的过程。方法采用半结构访谈的方法对10名授课教师针对仿真情景教学过程中的问题和感受进行访谈，采用内容分析法进行资料分析。结果仿真教学对学生解决临床问题的能力、动手能力、批判性思维等能力...
- 概要：
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【中文期刊】 陈茹 吴培瑜 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷35期 5104-5106页ISTIC
【摘要】 目的：了解轮转护生在眼底外科实习期间对患者术后俯卧位姿势的感受和体会，使护生更深刻地体会俯卧位患者的痛楚和难处，进行有效移情，增加护生护理患者的耐心，提高患者舒适度和满意度。方法采用质性研究中诠释现象学研究法，每1名轮转护生在轮转期间进行为...
- 概要：
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【中文期刊】 冯婷 陈静 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷25期 3644-3646,3647页ISTIC
【摘要】 目的：探讨本科护生对临床护理教师有效教学行为的体验与看法，为提升临床护理带教质量提供理论依据。方法采用质性研究方法，于2015年9—10月对13名本科护生进行半结构式深入访谈，并用现象学分析法进行资料分析。结果通过深入访谈，提炼出4个主题，...
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【中文期刊】 刘霖 沈洁 《中华现代护理杂志》 2016年22卷14期 2042-2044,2045页ISTIC
【摘要】 目的：探讨护生对第二军医大学护理人文关怀教学实验的认识和体验，思考我校教学改革的影响。方法运用质性研究中的现象学研究方法，访谈9名护生后资料呈现饱和，采用 Colaizzi 分析法分析资料。结果最终归纳出4个主题：人文关怀教育在一定程度上影...
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【中文期刊】 吴岸晶 贺艳 等 《中华医学教育杂志》 2016年36卷3期 422-424页ISTIC
【摘要】 目的 了解中职教育护理专业学生对在儿科护理实验教学中采用基于团队学习(team-based learning,TBL)教学方法的态度.方法 在某中专学校2013级护理专业2个高中起点中职教育班学生中开展TBL教学.教学结束后,在两班学生中根...
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【中文期刊】 陈羽保 谭小燕 等 《中国实用护理杂志》 2016年32卷17期 1346-1348页ISTIC
【摘要】 目的：探讨体验式教学在助产专业核心课程中的应用。方法采用现象学研究方法，对15名接受体验式教学的助产专业学生进行非结构式访谈。结果提炼出4个主题：知识理解；专业思想；师生关系；感恩。结论体验式教学能提高助产专业核心课程的教学效果，培养良好的...
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【中文期刊】 秦迎春 郭婧 等 《微量元素与健康研究》 2019年36卷4期 70-71页CA
【摘要】 目的:探讨在护理教学中应用微信引导的研究性学习模式的效果.方法:随机选取2015级护理本科学生60名作为试验班,2016级护理本科学生60名为对照班.对照班采用传统教学方法—PPT讲义讲解示范教学,试验班实施基于微信引导的研究性学习教学模式...
- 概要：
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【中文期刊】 张江林 陈翔 《中国现代医学杂志》 2015年25卷20期 111-112页ISTIC
【摘要】 根据皮肤性病学教学特点,分析其教学过程中存在的主要问题及困难,并依据多年的临床带教经验,对皮肤性病学教学质量的提高提出见解.
- 概要：
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【中文期刊】 王爱红 朱洁 等 《中国实用护理杂志》 2014年30卷22期 22-25页ISTIC
【摘要】 目的 探讨在社区护理学课程教学中,应用研究性实践教学模式对护生评判性思维能力及创新能力的影响.方法 对90名护生进行社区护理学研究性实践教学,分别在教学前后采用评判性思维能力测量量表和创新能力水平自我测试量表对其评判性思维能力和创新能力进行...
- 概要：
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【中文期刊】 古赛 陈鸿雁 等 《中华全科医学》 2014年12卷3期 467-469页ISTIC
【摘要】 目的 探索批判性思维教学方式在临床技能学中的运用.方法 本校2011级5年制临床医学本科班中随机抽取2个班分为实验班和对照班,每班学生均为45人.实验班应用批判性思维教学法,对照班采用传统教学法.比较2组学生OSCE考核成绩和批判性思维状况...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏莉娟 张曦 等 《中国实用护理杂志》 2014年30卷24期 76-78页ISTIC
【摘要】 目的 探讨年轻护士接受概念图教学法培训后的真实体验,评价其效果和可行性,为临床培训和应用做出指导.方法 对在宁夏某三级甲等医院工作1～3年的50名年轻护士应用概念图教学法进行了为期12周培训.之后,采用质性研究中现象学研究方法,对12位参加...
- 概要：
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【中文期刊】 金玉梅 胡雁 等 《中国实用护理杂志》 2014年30卷6期 58-61页ISTIC
【摘要】 目的 探讨实习初期高职护生对以学生为主体儿科教学查房模式的真实想法和体验.方法 采用半结构焦点团体访谈法,对7组临床实习3个月内的27名高职护生进行小组访谈,现场录音和笔录,并对所收集资料进行分析.结果 护生对此教学查房模式持肯定态度,提炼...
- 概要：
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【中文期刊】 师岩 宁小美 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年7期 699-702页ISTIC
【摘要】 目的：比较传统教学与网络式研究性教学在生物化学教学中的应用效果。方法选择齐齐哈尔医学院2012级五年制临床医学专业425名学生为研究对象，5至8班246名学生为实验组，采用网络式研究性教学；17至20班179名学生为对照组，采用传统教学。教...
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【中文期刊】 蒋未娜 郝玉芳 等 《中华现代护理杂志》 2014年20卷6期 637-640页ISTIC
【摘要】 目的：探讨在双语教学中应用契约学习法对学生自我导向学习态度和行为的影响。方法以某中医药大学护理学院涉外护理本科三年级的全体学生为研究对象，将契约学习法应用于双语课程的部分内容，使用量性结合质性的评价方法，对其效果进行评价。结果接受契约学习法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙中吉 张建明 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年6期 601-604页ISTIC
【摘要】 目的：探讨提高救援医学专业学生急性中毒课程的教学效果。方法选择2013年3至6月进入临床实习的30名救援医学专业学生为研究对象。随机平均分为2组：实验组采用基于案例实习（跟踪式），以实习科室遇到的中毒病例为起点，顺时或逆时追踪患者病情的发生...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许建梅 王瑞军 等 《中国医学物理学杂志》 2013年30卷4期 4331-4334页ISTICCSCD
【摘要】 医学影像物理学是医学影像专业的一门重要专业基础课程,具有多学科交叉的特点,学习难度大.为了解决医学影像物理教学中遇到的诸多问题,研究现代先进的教学理论和教学方法,在教学中引入研究性教学理念,对传统教学模式进行改革.以讲授为主的传统教学模式最...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石玉杰 韩南银 等 《中华医学教育杂志》 2013年33卷2期 240-242页ISTIC
【摘要】 结合北京大学药学院六年制药学专业学生特点,因材施教,在药物分析课程的教学过程中,在以教师为中心的传统教学方法基础上,引入以学生为中心的讨论式教学方法和研究性教学方法,营造多维的学习环境,引导学生进行自主学习及研究性学习,激发学生的学习兴趣和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓颖 罗艳华 等 《中华现代护理杂志》 2013年48卷32期 4018-4021页ISTIC
【摘要】 目的：探讨基于网络PBL教学环境下医学生自主学习的影响因素，为医学教学改革提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究法，通过非参与性课堂观察法和半结构式深入访谈法收集资料，应用Colaizzi分析法进行资料分析。结果得到4个主题：学生个人因素...
- 概要：
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