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【中文期刊】 罗继景 黄婧 等 《基因组学与应用生物学》 2025年44卷2期 201-206页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 虽然目前传统的遗传学教学已经取得了很多成绩,但是仍存在一些不足,比如教学方式方法单一,教学内容单调,学生参与度低等.近年来,现代信息技术的飞速发展和新教学理念的提出进一步推动和促进了教学模式的改革.因此,为深入推进遗传学的教学改革,本文介绍...
【关键词】 遗传学； BOPPPS教学模式； 线上线下混合教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵怡姗 沈桂弟 等 《生物学教学》 2025年50卷4期 16-18页 PKU
【摘要】 在构建高中生物学探究性学习活动中线上线下融合教学的一般模式的基础上,以沪科版高中生物学教材选择性必修2"探究培养液中酵母种群数量的变化规律"一课为例,介绍该模式在探究性学习活动中的应用以更好地发展学生的学科核心素养.
【关键词】 线上线下融合教学模式； 探究性学习活动； 高中生物学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘佳 张立芹 等 《中国医药导报》 2025年22卷10期 98-101页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于沉浸式案例的混合式教学模式在计划免疫课程教学实践中的应用效果.方法 选取首都医科大学燕京医学院2017、2018、2019级(30、38、45名)五年制预防医学专业(郊区基层定向)学生为研究对象.2017级学生采用传统教学模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽 张素琴 等 《河南医学研究》 2025年34卷7期 1332-1336页 CA
【摘要】 目的 探讨专科护士主导的线上-线下(O2O)多学科管理模式在哮喘患儿中的应用效果.方法 选取2020年10月至2021年10月郑州大学第一附属医院202例哮喘患儿,随机分为对照组和观察组,各101例,对照组给予出院期间常规随访管理,观察组在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓曼 吴媛媛 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷2期 48-51页
【摘要】 为了探讨"互联网+"时代如何合理、适当地设计并运用线上教学资源构建新型课堂,使线上线下混合式教学达成既定目标,以南京中医药大学中医学专业2020级本科生为研究对象,以药理学中"呼吸系统药"章节为例,从课前、课中、课后3个阶段探索线上线下混合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李锦源 蒙荫杰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 67-71页
【摘要】 目的 探讨在《中医学》教学中采用线上线下混合式教学的临床效果.方法 选取 2021 年 1 月—2022 年12 月在广西医科大学附属肿瘤医院见习的 280 名医学生作为观察对象,采用随机数字表法分组,分别命名为对照组(n=140)与观察组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李璐 秦懿囡 等 《陕西中医药大学学报》 2025年48卷2期 145-150页
【摘要】 目的 探讨基于虚拟仿真平台对实验针灸学实验课教学的改革方案及新型人才培养.方法 提前借助虚拟仿真平台将课程内容进行模拟预习,以此提高线下实验的效果,再通过线上线下结合模式对实验课程进行回顾及总结.结果 利用虚拟仿真平台可以在实验课教学中弥补...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴华贝 李虹 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 98-100页
【摘要】 目的:构建并探讨基于SPOC的线上线下混合式教学模式的应用效果.方法:将采用基于SPOC的线上线下混合式教学模式授课的年级(试验组)与上一个进行传统面授式教学的年级(对照组)进行对比.比较两组的笔试成绩并评价试验组学生的能力提升程度及其对教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王秀文 韩毅丽 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷2期 33-36页
【摘要】 文章探索了以超星学习通平台为载体,以自主、协作、互动学习(ACI)能力培养为导向,建立ACI-小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式,用于仪器分析实验教学.通过教学质量评价和问卷调查,从学生学习效果、学习兴趣和能力培养等方面对教改班和传统...
【关键词】 ACI-SPOC教学模式； 仪器分析实验； 自主学习；
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘鹏程 曾国锋 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 5-9页
【摘要】 随着我国教育信息化和数字化的快速发展,多学科的专业课程逐渐开始在教学过程中应用信息化网络资源,故对临床医学的教学方法和管理模式提出更高的要求.《康复医学》是医学生在临床的学习过程中的重要课程.根据《康复医学》课程的信息化建设和教学运用,文章...
- 概要：
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【中文期刊】 叶廷秀 张伯超 等 《海峡药学》 2025年37卷2期 36-39页
【摘要】 目的 优化基础化学课程群的教学内容与教学方法,及时做好高中化学和大学化学的衔接,帮助药学类专业新入学学生快速适应大学和专业课程的学习.方法 开设化学先修课程,调整基础化学课程群的教学内容,改进教学方法与评价体系.结果 通过优化整合基础化学课...
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【中文期刊】 陈琳 王阳 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 42-46页
【摘要】 小儿眼科学的内容繁多且复杂,需要形式多样的教学手段,优化教学方法,提高学生兴趣和学习效率.在新的发展形势下,线上线下混合教学模式成为教学新常态,是对教学模式的变革.文章分析了现有教学困境和成果导向教育(outcomes-based educ...
- 概要：
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【中文期刊】 寻慧 修江帆 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 299-303页
【摘要】 在贵州医科大学本科2020-2022 级临床医学和麻醉学专业,教师利用雨课堂和学习通平台融合线上和线下课程,实践医学遗传学"1 核6 翼"混合式教学新模式.该模式秉持以培养具有扎实遗传基础的临床医生为核心,融合 6 种教学策略(交融式课程思...
- 概要：
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【中文期刊】 徐兰兰 柯丽 等 《护理学杂志》 2024年39卷7期 77-80页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 在基础护理学课程中构建以课堂教学为主体,以线上平台自主学习和第二课堂社会实践为两翼的"一体两翼"式大思政育人模式,将政治认同、家国情怀、职业素养、科学精神、道德修养、法治素养、文化素养、南丁格尔精神8大核心思政元素与专业知识有机融合开展课程...
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【中文期刊】 褚婕 胡琼 等 《护理学杂志》 2024年39卷17期 89-92页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨BOPPPS融合线上线下教学在护生关怀性专科操作教学中的应用效果.方法 将102名血管外科实习的护理本科生按照实习时间分为对照组50名,观察组52名.对照组采用常规教学方式,观察组采用BOPPPS融合线上线下教学开展关怀性专科操作...
- 概要：
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【中文期刊】 李哲英 程晶 等 《护理学杂志》 2024年39卷21期 81-84页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 对中国创伤救治培训护理版课程的教学内容及教学方法进行优化,以提升创伤救护培训效果.方法 中国创伤救治培训护理版项目管理小组根据学员反馈意见及培训需求,通过文献回顾、小组讨论法、专家咨询法,综合考虑创伤护士角色内涵和角色职能,从落实线上...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黎锦燕 廖淑芬 等 《护理学杂志》 2024年39卷18期 86-89页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨基于错误管理培训的线上线下混合式教学在手术室本科护生临床技能教学中的实施效果.方法 将87名本科护生按照入科实习时间分为对照组43名和干预组44名.对照组手术室临床技能教学采用常规教学方法,干预组采用基于错误管理培训的线上线下混合...
- 概要：
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【中文期刊】 李佳帅 汪胜峰 等 《护理学杂志》 2024年39卷24期 89-92页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 开发护理信息学跨学科课程,开展项目式学习,提高本科学生信息能力.方法 将48名本科学生按照是否选修护理信息学课程分研究组和对照组各24名;研究组打造基于交叉学科的课程内容,融入在线课程开展线上-线下混合式、项目学习法实践,采用混合研究...
- 概要：
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【中文期刊】 王睆琳 代佳灵 等 《中国卫生质量管理》 2024年31卷2期 48-51页 ISTIC
【摘要】 推进多学科诊疗(MDT)服务模式,促进线上线下MDT融合发展是公立医院高质量发展的要求.通过采取明确会诊患者准入条件,优化门诊申请流程,设定团队专家和联络员资质等措施,促进线上线下 MDT 业务融合.认为,线上线下MDT服务融合发展需要加强...
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【中文期刊】 千磊 李纪鹏 《中国病案》 2024年25卷8期 75-77页 ISTIC
【摘要】 目的 旨在探讨线上线下混合式教学联合5E教学模式在临床基本操作中的应用效果,以期改善课程教学质量.方法 以2021年3月4日-2022年5月21日期间在医院修读临床基本操作课程的本科学生为研究对象,将采用线上线下混合式教学联合5E教学模式的...
- 概要：
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【中文期刊】 李慧 朱亚男 等 《中国计划生育学杂志》 2024年32卷1期 133-136页 ISTIC
【摘要】 目的:探讨线上线下一体化营养及体重管理对孕妇妊娠结局影响.方法:纳入本院2022年1月-2023年2月接受产前保健的孕妇108例,随机数字表法分为对照组与观察组各54例,对照组实施常规孕期管理及护理,观察组在对照组基础上实施线上线下一体化营...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔佰红 顾海燕 等 《护士进修杂志》 2024年39卷12期 1272-1276页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨基于校—院合作模式的线上线下融合教学对教学质量的效果提升.方法 按时间先后将2021-2022学年我院临床聘任带教老师60人及实习护生230人作为对照组,带教老师进行2周常规教学培训,实施传统教学模式;将2022-2023学年我院...
- 概要：
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【中文期刊】 袁骏毅 彭红 《中国医疗设备》 2024年39卷11期 56-61,68页 ISTIC
【摘要】 目的 探索利用互联网实现多学科诊疗(Multi-Disciplinary Team,MDT)服务,拓展疑难病患者的就医渠道.方法 基于互联网医院的云诊间软件,构建互联网MDT信息平台,通过与电子病历、检查检验等异构系统的实时交互,实现远程申...
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【中文期刊】 孙合强 王坤 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷3期 574-578页 ISTICCA
【摘要】 高等教育是科技第一生产力、创新第一动力、人才第一资源的重要结合点,特别是医学高等教育人才培养质量,关乎着民生健康和社会进步.然而,大部分高校《医学免疫学》教学模式仍是"填鸭式"教学,学生培养质量不令人满意.因此,探索有效提高高等教育《医学免...
【关键词】 OBE教育理念； FD-QM标准； 线上线下混合式"金课"；
- 概要：
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【中文期刊】 孙琳 郭敬鹏 等 《中国数字医学》 2024年19卷9期 21-26,66页 ISTIC
【摘要】 目的:利用"互联网+"将慢病的管理和服务延伸至线上,为患者提供优质的眼科专科医疗服务.方法:依托医院现有的国家重点专科眼科特色医疗资源,结合已有的信息化建设与安全体系基础,搭建以院内HIS为核心,基于移动"互联网+"的互联网医院慢病综合诊疗...
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【中文期刊】 吴凡 李泽庚 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷3期 21-24页
【摘要】 在分析中医院校中医诊断学课程定位及当前教学中存在的突出问题后,作者基于BOPPPS教学模型,创新性地将线上线下教学与案例教学相融合,采取课前线上线下教学、课中线下教学、课后线上师生交流和线下学生深入实践探寻问题相结合的模式,对提高学生学习积...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘雯 朱爱勇 《卫生职业教育》 2024年42卷8期 86-90页
【摘要】 随着信息化教学的发展,后疫情时期线上线下教学的衔接与融合势在必行.以成人护理学课程实践为例,以成果导向教育理论为指导,设计并实施线上线下精准衔接的融合式教学模式,并收集其应用反馈.通过课程实践发现,线上线下深度融合教学的必要性得到学生认可,...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 聂金娜 沈娟娟 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 39-41页
【摘要】 遵循"两性一度"标准,对内经选读线上线下混合式一流课程建设进行研究与实践,课程建设紧扣高阶性、创新性和挑战度的"两性一度"标准,重点以学生为中心,从实现内容与时俱进、创新教学方式方法、拓展考核评价方式等方面进行研究.研究遵循"两性一度"标准...
【关键词】 两性一度； 线上线下混合式一流课程； 内经选读；
- 概要：
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【中文期刊】 谢佩 刘立 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷11期 24-26页
【摘要】 实验教学是中药药剂学课程的重要组成部分,是培养学生思维和实践能力的重要方式.针对单一、线下的中药药剂学实验教学中存在的问题,构建线上线下混合教学模式.文章从线上学习平台的搭建、形式多样的线下教学、多维度考核评价体系等方面对中药药剂学实验课混...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王敏 孙琳 等 《卫生职业教育》 2024年42卷10期 83-86页
【摘要】 为增强教学效果,以成果导向为教学理念,充分发挥线上、线下混合式教学优势,针对教材章节特点,药剂学理论课分别采用翻转课堂、讨论式、问题导向式等多种教学方法,运用以学生为中心的教学设计开展教学活动.结果表明,该教学设计可调动学生学习的积极性、主...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵妍 程明和 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷6期 112-115页
【摘要】 立德树人是高校教育的根本任务,也是课程思政建设的最终目标.线上线下混合式教学是"互联网+"时代的主流教学模式,为课程思政建设和践行立德树人的目标提供了合适的环境和抓手.海军军医大学药理学教学团队在多年教学实践中探索出具有自身特色、收效良好的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨帆 叶玲 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷6期 40-44页
【摘要】 生物医学实验课程是生命科学全能型人才培养的重要教学环节.通过分析传统实验教学模式在当前本科生物医学实验教学过程中的存在现状及问题,从实验教学方法上提出因课制宜的教学改革措施,能更好地实现生命科学创新人才的培养目标.加强相关专业实验课程与理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶胜 张海龙 等 《赣南医学院学报》 2024年44卷5期 544-548页
【摘要】 目的:探讨线上-线下心肺复苏培训模式的建设及在高校中的应用效果.方法:于2023年2月—6月以选修课的方式在皖南医学院招募心肺复苏培训学生60名,随机分为传统组(n=30)与混合组(n=30),传统组采用传统的教学方式进行授课,混合组基于中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 臧颖 许晓丹 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷6期 31-36页
【摘要】 目的 探讨线上线下混合式"激越四段式"教学法(FST)在生理学教学中的应用效果.方法 选取"基底核对运动功能调控"作为教学内容,对 162 名 2022 级医学本科生进行混合式FST教学,并与传统教学法进行对比.结果 FST教学班最后阶段的...
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- 方法：
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【中文期刊】 陈芳 潘瑶 等 《中国高等医学教育》 2024年7期 100-101,104页
【摘要】 目的:探讨基于PBL的线上线下混合教学法在营养与食品卫生学课程中应用的教学效果.方法:选取我校预防医学专业大四的本科生为研究对象.2015级学生(93人)为对照组,按照传统教学方法授课;2017级学生(97人)为试验组,按照基于PBL的线上...
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【中文期刊】 王斓 王振华 等 《现代实用医学》 2024年36卷4期 443-446页
【摘要】 目的 探讨下丘脑-垂体-肾上腺(HPA)轴对首发精神分裂症患者真性高泌乳素血症(THPRL)的影响,并构建预测模型.方法 本研究为前瞻性研究.选取2021年6月至2023年6月湖州市第三人民医院收治的首发精神分裂症伴HPRL患者102例,抽...
【关键词】 精神分裂症； 高泌乳素血症； 下丘脑-垂体-肾上腺轴；
- 概要：
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【中文期刊】 杨海山 杨佳 《医疗装备》 2024年37卷13期 40-44页
【摘要】 该研究基于微控制芯片STM32F427 和嵌入式操作系统RTX设计了一种以下位机为中心的全自动生化分析仪控制系统.该系统的硬件控制芯片STM32F427 具有主频高、外围接口丰富、内存大的特点,适合运行复杂的控制系统;控制软件基于嵌入式操作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 翟春涛 韩超 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷20期 198-200页
【摘要】 目的 探讨线上线下混合式教学法在针灸推拿专业推拿手法学课程形成性评价的应用效果.方法 选取山西中医药大学第二临床学院2017、2019、2020级针灸推拿学专业三个班级的学生共88人.设2017级为对照组,采用传统的教学方法;2019、20...
【关键词】 线上线下混合式教学模式； BOPPPS教学法； 案例教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程倩 梁晓旭 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷24期 1-3页
【摘要】 BOPPPS是新兴的教学模式,能有效激发学生的学习兴趣和提高教学效果.药理学内容多且繁杂,传统的教学方法已经不能满足学生的学习要求.针对暨南大学内外招学生在药理学全英教学中的学习需求,此团队通过探讨基于MOOC-BOPPPS-雨课堂教学模式...
【关键词】 课程思政； MOOC-BOPPPS-雨课堂教学模式； 药理学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任臻 欧一凡 等 《陕西开放大学学报》 2024年26卷3期 87-91页
【摘要】 住院医师规范化培训对于增强学员的实践能力和医学素养至关重要.随着培训的深入推广,传统教学模式的局限性愈发明显.因此,本文提出了线上线下混合式教学模式,并给出了构建原则.在此原则的指导下,从教学内容、教学方法和评测体系等多个维度构建了混合式教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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