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【中文期刊】 刘占英 周文学 等 《微生物学通报》 2011年38卷10期 1572-1574页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 介绍内蒙古工业大学生物工程专业在生物工艺学课程教学改革中引入“课程设计”和“半自助式教学模式”,以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力与团队合作精神;在实践教学中实施“专业实验”和“专业综合实训”,以强化学生动手操作能力和工程实践能力.经...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 马惠苹 于培兰 等 《医学教育》 2005年6期 78-79页ISTIC
【摘要】 本文介绍了首都医科大学生物化学系在全面推进素质教育过程中以现代教育思想为指导,重组生物化学理论教学与实验教学;以兴趣为主导,运用科研、教学两种途径开展生物化学实验第二课堂活动,为提高医学生的动手能力,培养医学生的科研思维和初步课题设计能力以...
- 概要：
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【中文期刊】 王集会 贺吉香 《湖南中医杂志》 2015年31卷11期 131-133页
【摘要】 本文通过大量的调查研究,结合工作实际,提出了高等中医药院校基础化学实验教学体系改革的内容与方法.笔者认为,为培养21世纪创新型药学人才,促进中医药现代化的发展,高等中医药院校应从实验课程体系、实验教材建设、实验教学的方法手段以及实验成绩评价...
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- 方法：
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【会议论文】张文怡 第九次全国口腔医学教育学术研讨会 2013年
【摘要】 临床实习是培养合格医学生的关键时期,是医学生们将书本所学理论付诸于实践和培养良好临床思维的重要阶段,同时是对医学生进行综合训练的重要环节,而高水平的实验课程的教学质量则是医学生在临床实习过程中发生蜕变的基础.临床实习前综合性的实验课程是理论...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈兴都 苏含笑 等 《微生物学通报》 2019年46卷1期 203-208页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 实验考核是独立设置的实验课程教学的重要组成部分,能够为提高教学质量和人才培养提供强有力的支持和保障.结合环境微生物学实验课程特点,构建了以网络预习考核、基础性实验课堂考核和设计性实验实训考核为核心,以科学评价和培养学生综合能力为目标的全过程...
【关键词】 环境微生物学实验课程；考核模式；能力培养；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈晗 朱德艳 等 《微生物学通报》 2019年46卷3期 672-678页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文探讨在应用型大学背景下对微生物学课程进行改革,突显应用型大学应有特色,培养高等应用型人才.以荆楚理工学院生物工程专业本科学生为研究对象,通过对教学内容的重新编排、微课制作、案例教学、翻转课堂等多种教学手段的综合应用,对微生物学教学模式进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向琴 卢芳国 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 676-682页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 从“微生物学实验”课程教学内容和方法改革入手,针对中医药高等院校“微生物学实验”教学的新挑战和新要求,以互联网为基础,构建三大网络教学平台,运用多种教学资源和方法,整合实验教学内容,采用模块化实验教学模式,开展以研究型实验为主的实验项目进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋存江 王淑芳 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 598-602页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生物科学和生物技术专业连续数年位列高考“红牌警告”专业;互联网+的飞速发展和智能手机的广泛使用,让教师和学生可以同时获得生物科学与技术的最新研究信息.在这样的新形势下如何开展微生物类课程教学?这是每一位专业教师必须直面的课题.本文结合南开大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭方 谢志雄 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 655-660页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 好奇心是研究和学习的动力,为了在微生物学实验课程中激发并延续学生的好奇心以提高教学效果,我们尝试将“环境微生物的检测”实验与微生物的鉴定结合起来,使学生在“环境微生物的检测”实验中引发的好奇心、热情和兴趣通过鉴定自己分离的菌株而得以延伸,贯...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张振 李丹丹 等 《微生物学通报》 2018年11期 2523-2528页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "食品微生物学"是高等院校食品科学与工程、食品质量与安全及其相关专业的一门必修专业基础课,该课程实验技术是食品类专业学生必须掌握的基本技能,而传统的实验教学存在着与就业岗位需求脱节、学生参与度低等诸多问题,难以培养学生独立完成岗位工作的能力...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 高莉 李琴琴 等 《微生物学通报》 2017年44卷11期 2748-2754页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 环境微生物学是环境工程专业的必修专业课,课程的开展对培养学生应用技术能力和提高综合素质等至关重要.传统教学模式使应用技术型人才的培养受到局限,通过分析环镜微生物学课程的理论教学、实验教学、教学形式和师资建设等方面现状,阐述了改革思路和具体措...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高文庚 李平兰 《微生物学通报》 2012年39卷1期 111-116页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对学校、生源及课程特点,探讨研究型教学模式对食品微生物学教学效果的影响.教学改革过程中,强调学生创新能力和综合素质的培养,注重理论教学、实验教学及课外科研活动的协调,加强过程管理.教学实践表明,研究型教学模式改变了学生学习方式,提高了科研...
- 概要：
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【中文期刊】 潘渠 殷建华 等 《微生物学通报》 2012年39卷3期 401-406页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学免疫与病原实验学综合了医学微生物学、医学免疫学和医学寄生虫学的实验,独立为一门新课程.课程内容按照基本实验、综合实验和设计性实验三级设置.设计性实验没有给定题目,要求学生自己拟题.学生必须综合三门课程的理论知识和基本实验技术,设计并完成...
【关键词】 医学免疫与病原实验学；设计性实验；实验教学；
- 概要：
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【中文期刊】 聂敏 边专 等 《中国微生态学杂志》 2012年24卷8期 757-759页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 实验教学在培养复合型和创新型人才中具有不可替代的重要作用,为了提高口腔医学教育质量,培养适应新世纪要求的高素质创新型的医学人才,增设口腔微生物学实验课.方法 根据口腔医学特色设计实验,培养学生的基础、专业、综合、创新能力.教学内容...
- 概要：
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【中文期刊】 王征云 《中国学校卫生》 2011年32卷7期 840-841页ISTICPKUCA
【摘要】 <篇首> 1990年,由国家教委、卫生部颁布的<学校卫生工作条例>标志着学校健康教育工作的起步;1992年国家教委、卫生部、全国爱国卫生运动委员会联合颁布实施的<中小学生健康教育基本要求>,是我国第一部国家级中、小学健康教育课程指南.中小学生健...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 南旭莹 陈海敏 等 《微生物学通报》 2011年38卷8期 1278-1282页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了加强学生对微生物学基本操作技术的掌握,培养学生的创新精神和实践能力,从微生物学实验课程的教学内容安排、教学方式方法以及微生物学实验考核方式等几个方面进行了改革,阐述了具体措施与成效.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘志伟 屈年瑞 等 《微生物学通报》 2011年1期 118-122页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是生物工程专业的主干课程,其对学生的实践能力要求很高,目前实验教学中,验证性实验较多,而综合性、设计性实验相对不足的问题很突出.为了更好地提高学生的微生物学实验技能,培养学生在较高的层次上发现问题并解决问题的能力,从2006 学年起...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈光 蔡连顺 等 《中国微生态学杂志》 2011年23卷8期 85-86页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 改革医学寄生虫学与检验理论与实践教学方法,提高教学质量.方法 框架式讲授理论与实验内容后,引入案例,通过启发式教学方法 引发学生兴趣；以问题为导向,进行探究式学习,以专业需求为目标,设专题实验室,以实践性和综合性实验为主导,改革课程...
- 概要：
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【中文期刊】 梅翠竹 芈静 等 《现代预防医学》 2010年37卷1期 53-54,57页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]通过教学改革,探讨提高<流行病学>教学质量的方法.[方法]采用优化课程的教学方法和加强实验教学改革等措施,以提高课堂教学和实验教学质量.[结果]通过优化教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣:通过流行病学理论和实验教学改革,提高了学生...
- 概要：
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【中文期刊】 黎志灵 《中国学校卫生》 2010年31卷12期 1498-1499页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 研究中学预防艾滋病教育师资职前培养的有效途径,为预防艾滋病健康教育师资培养提供参考依据.方法 采用项目课题组统一研制的调查问卷并结合个别访谈的方法.以师范专业接受过预防艾滋病健康教育课程的中学教师为实验组,并以师范专业未接受过预防艾滋...
【关键词】 获得性免疫缺陷综合征；健康教育；认知；
- 概要：
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【中文期刊】 岳海梅 旺姆 等 《微生物学通报》 2010年37卷9期 1385-1389页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 普通植物病理学是植物保护专业主干课程,注重理论与实践相结合,为培养具有创新精神、实践能力和各方面综合素质的高级农业人才,根据西藏学生的具体特点,从教材选择、课堂教学、实验教学、教学实习,考核方式和师资队伍6个方面进行了探索.多种教学方法结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯飞 张雅君 等 《微生物学通报》 2009年36卷6期 910-913页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 结合"微生物工程"课程的教学实践,通过实施整合优化课程体系、改进教学方法以及建立多层次的实验教学体系等方面的改革措施,以期达到提高教学质量、提升学生的综合素质和创新能力的目的.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭怀兰 王建洲 等 《现代预防医学》 2009年36卷11期 2052-2053页ISTICPKUCA
【摘要】 (目的]为提高临床医学专业<预防医学>课程的教学效果,改进目前的教学方法.[方法]对临床专业医学生的<预防医学>学习兴趣、认识、现有的<预防医学>课程的教学方法和教学内容存在的问题等做了调查,并在部分学生中尝试了一种新的实验项目一综合性实验...
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【中文期刊】 黄瑶 黄翠姬 等 《微生物学通报》 2009年36卷6期 914-917页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了使学生在微生物学实验课程中注重动手动脑能力的培养,提高自身综合能力,成为高素质的专业技术人才,本文对微生物学实验教学中的教学进度、教材、学生能力的培养方式和考核方式等方面进行了探讨和改革.
- 概要：
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【中文期刊】 钟有添 王立 等 《微生物学通报》 2009年36卷5期 753-757页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 根据预防医学专业的教学要求与培养目标,围绕如何在实验教学中培养学生的动手能力,对预防医学专业的医学微生物学实验课程体系中的教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了探索,构建了适合于预防医学专业的医学微生物学实验教学模式.通过问...
- 概要：
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【中文期刊】 李炳震 李学民 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷6期 588-592页ISTIC
【摘要】 目的 探讨案例综合教学方法在眼科学理论教学中的应用效果.方法 采用实验对照研究方法:实验组采用案例综合教学方法,对照组采用传统的以讲授为基础(lecture-based learning,LBL)的教学方法授课.通过理论摸底考试成绩、病例分...
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【中文期刊】 范琦 杨鸿溢 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷3期 266-271页ISTIC
【摘要】 介绍了药物分析实验课程中翻转课堂与传统课堂动态结合的初步设计和实践.研究者采用"低-高-低"型教学结构序列,学生课前利用校内网络教学平台资源、公共在线资源和传统教学资源自主进行低结构化认知和探索,课中以"讲解-讨论-实验操作-再讨论"模块进...
- 概要：
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【中文期刊】 吴芳琴 谢征 等 《中华现代护理杂志》 2019年25卷2期 250-253页ISTIC
【摘要】 目的?探讨护生自主技能强化训练在情景模拟教学中的应用效果.方法?采用目的抽样法,于2014年9月—2017年5月选择首都医科大学护理学院159名护理本科生为研究对象,将2010级和2011级73名学生设为对照组,采用PBL联合情景模拟教学;...
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【中文期刊】 王艳霞 胡优敏 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷11期 1103-1107页ISTIC
【摘要】 实验整合课程有利于整体优化医学课程的结构,对提高医学生的综合素质、培养创新能力有着重要作用.经过几年的改革与探索,上海交通大学医学院构建了"注重素质、夯实基础、鼓励创新、服务专业"为理念的医学功能学实验整合课程,探索确立了多元化的课程考核评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高志奇 唐中伟 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷5期 469-471页ISTIC
【摘要】 病理生理学的理论来源于实验研究,实验教学是病理生理学课程的重要组成部分.通过实验教学可以培养学生独立思考和综合分析能力,提高学生实践技能,并加强其对理论知识的掌握和应用.但现有的病理生理学实验课教学存在诸多弊端,需要进行针对性的教学改革,通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋汉君 马淑霞 等 《中华医学教育杂志》 2019年39卷7期 516-520页ISTIC
【摘要】 目的 探讨知识与技能竞赛在医学遗传学教学中的应用效果.方法 选择佳木斯大学2015级临床医学专业4个班182名学生为研究对象.其中,1班和2班93名学生设为实验组,3班和4班89名学生设为对照组.实验组学生在医学遗传学课程教学结束后,开展医...
- 概要：
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【中文期刊】 徐晶 李淑艳 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷7期 710-713页ISTIC
【摘要】 目的 探讨适时教学(just-in-time-teaching,JiTT)在生物化学综合性实验(血清γ-球蛋白的分离提纯与鉴定)教学中的应用及效果.方法 选取我校2016级临床医学本科专业100人作为研究对象,平均分为对照组和实验组.对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭飞 刘争 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷11期 1120-1125页ISTIC
【摘要】 目的 比较以器官系统为基础的医学整合课程教学和传统教学模式,评价整合课程实施效果.方法 回顾性分析2016届毕业的接受整合课程教学的实验班学生(45人)和未接受整合课程教学的普通班学生(82人)在校期间公共基础课程、毕业考试、实习出科考试、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏梽丹 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷8期 791-795页ISTIC
【摘要】 目的 探讨在"营养与健康"通识课中纳入前沿科技文献内容对课程教学效果的影响.方法 将选修该通识课的两个平行班分别作为实验班和对照班(每班50人).实验班在教学内容中增加前沿科技文献的介绍,而对照班无科技文献相关内容介绍.通过随堂测评和团队合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗海丹 谢蕴灵 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷4期 325-329页ISTIC
【摘要】 探索性实验是实验生理科学这一创新人才培养普惠课程的关键内容,是医学创新人才培养的重要途径.为促进实验生理科学课程尤其是探索性实验的发展,研究者在原有多主体评价的基础上,通过量化师生评分项目,增设学生评教问卷、学生自评问卷等,形成多主体并重、...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 顾春娟 沈新娣 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷4期 557-561,637页ISTIC
【摘要】 目的 研究基础医学课程整合教学的可行性和教学效果.方法 选择上海健康医学院2013级高职护理专业761名学生为研究对象,将其随机分为7个班,1班～4班设为实验组实施基础医学整合教学;5班～7班设为对照组实施基础医学传统教学.通过比较两组学生...
- 概要：
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【中文期刊】 周英华 张彩娟 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷5期 700-703页ISTIC
【摘要】 目的 探讨多元化教学模式在护理综合实训课程中的应用效果.方法 以嘉应学院医学院2013级护理专业4个班级247名专科学生作为研究对象,将每个班级学生随机分为实验组和对照组,对照组采用传统教学模式,实验组采用多元化教学模式.结果 实验组学生对...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴甜 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷5期 478-480页ISTIC
【摘要】 病理学是医学中重要桥梁学科,课程知识点多、内容抽象难懂.微课作为一种全新的表现形式,具有“情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单”等优点.将微课应用于病理学教学中,参考教学大纲进行微课的设计与制作,通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林静 马承梅 等 《国际中医中药杂志》 2017年39卷3期 258-260页ISTIC
【摘要】 文章总结了中药调剂技术课程的教学改革,即实施项目教学法、实施现代实验教学法、注重培养学生的综合素质、注重培养学生的创造性思维、激发学生的学习积极性.通过教学改革,提高了教学质量,使学生的综合能力更适应企业要求.
- 概要：
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【中文期刊】 王烨欣 沈佩 等 《中国口腔颌面外科杂志》 2017年15卷3期 282-285页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨可视化教学结合传统教学法在颞下颌关节课程教学中的效果.方法:选择上海交通大学口腔医学院七年制本科生28人,随机将其分为实验组和对照组.实验组采用可视化教学+传统教学法,对照组采用传统教学法.采用SPSS14.0软件包对2组的教学效...
- 概要：
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