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【中文期刊】 李春歌 乔春梅 等 《中华临床医师杂志（电子版）》 2025年19卷2期 150-154页ISTICCA
【摘要】 目的评估翻转课堂教学模式联合实时评价系统在超声医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取32名在内蒙古医科大学附属医院超声医学科参加规范化培训的住院医师为研究对象，随机分为观察组（16名）和对照组（16名）。观察组采用翻转课堂教学模式并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙李杰 罗从娟 等 《中华肾病研究电子杂志》 2025年14卷3期 171-174页ISTIC
【摘要】 目的探讨基于游戏化理念的翻转课堂教学法在肾脏病学规范化培训中的应用效果。方法选取2023 年3 月至2023 年8 月于青岛大学附属医院肾病科接受住院医师规范化培训的硕士研究生为研究对象，随机分为3 组：对照组（A 组，采用传统模式教学）、...
- 概要：
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【中文期刊】 李振霞 郑小雯 等 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 2023年17卷2期 133-139页ISTICCA
【摘要】 目的:研究基于教学大纲的讲座授课模式与基于Bloom目标分类理论的翻转课堂模式在口腔本科正畸教学中的效果差异，探讨基于Bloom目标分类理论的翻转课堂教学流程。方法:建立规范化的基于Bloom目标分类理论的翻转课堂教学流程。将两种教学模式分...
- 概要：
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【中文期刊】 梁志宏 明玥 《微生物学通报》 2021年48卷4期 1373-1379页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程思政作为一种新的教学理念,近年来被广泛推崇.其核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育".本文从课程思政的现状入手,分析了思政教育融入"食品微生物学"课程的必要性,重点论述了思政元素的挖掘途径.通过将教材知识点与思政教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李咏梅 李霜 等 《微生物学通报》 2021年48卷5期 1815-1822页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在"以学生为中心"的课堂教学改革中,需关注的主要问题是学生满意度和学生的表现.北华大学基础医学院"医学微生物学"慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)是吉林省精品视频公开课,为充分发挥MOOC的优势,更好体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘璐玮 张卫兵 等 《中华口腔医学杂志》 2021年56卷3期 279-282页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 南京医科大学口腔医学院以国家级精品在线开放课程和虚拟仿真实验教学项目为依托，结合学校自主研发的E-learning网络教学平台等在线资源，采用在线教学结合翻转课堂的新型教学模式构建口腔正畸学在线课程体系， 将过程性评价和终结性评价贯穿其中，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵翔宇 李晖菲 等 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 2022年16卷2期 118-124页ISTICCA
【摘要】 口腔颌面外科临床检查是进行医疗实践的基础，是口腔医学生必备的知识和技能。如何在教学中帮助口腔医学生培养口腔颌面外科临床检查思维，指导其在临床实践中灵活运用，仍是口腔医学教育面临的挑战。目前，多数口腔医学院采用传统课堂讲授式教学法，学生虽理论...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李璐 肖南 等 《生物工程学报》 2020年36卷9期 1939-1946页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 新工科建设要求探索符合时代特征和工程教育规律的培养模式.针对“化工原理”课程特点和传统教学方法的局限性,将问题导向教学法与翻转课堂教学模式融合,用于生物工程等专业该课程的教学改革与实践.通过对课前知识学习、课中知识内化、课后巩固拓展3个阶段...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘皎 刘方 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1068-1073页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在一流本科人才培养中,打造一流“金课”要求严格围绕“两性一度”的标准,即“高阶性、创新性和挑战度”进行课程建设.南开大学国家级微生物学教学团队在“微生物生理学”课程已有的基础上,重新精心编排了教学内容,制作了微生物生理学在线课程.课程组利用...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 马淑兰 冯萌 等 《中国寄生虫学与寄生虫病杂志》 2020年38卷4期 469-472页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 在人体寄生虫学实验课程中,利用互联网完成网上课程平台建设,将实验课重要知识点进行整合,制作标本类和操作类共计23个微视频,上传至课程平台,作为线上教学内容,供学生课前观看预习.采用多方位全程学习测评,结合问卷反馈全面评估课程改革后的教学效果...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 修良昌 杜进林 等 《现代预防医学》 2020年47卷11期 2103-2106页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨翻转课堂在卫生统计学实验教学中的应用效果.方法 整群抽取某医科大学医学信息与信息资源管理专业大三4个班的101名本科生作为研究对象,其中2个班51人作为干预组实施翻转课堂教学模式,另外2个班50人作为对照组实施传统教学模式.课程结...
- 概要：
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【中文期刊】 邹晓莉 任建伟 等 《现代预防医学》 2020年47卷19期 3645-3648页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 将对分课堂引入翻转课堂的线下见面课,提高见面课教学效果,初步构建师生学习共同体.方法 在生物材料检验课堂教学中,借助课程中心平台实施翻转课堂的线上课程,线下课堂实行对分.通过分析比较两个教学班(传统翻转课堂教学和翻转与对分结合的课堂教...
- 概要：
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【中文期刊】 李磊 夏群 等 《中华诊断学电子杂志》 2022年10卷3期 202-206页
【摘要】 目的:探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的翻转课堂教学模式在急诊症状诊断学教学中的应用价值。方法:选取2020年9月至11月蚌埠医学院2017级临床医学实验班接受急诊症状诊断学课程学习的学生30名，采用基于SPOC的翻转课堂教学方法授...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；急诊症状诊断学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 姚佳 马悦 等 《微生物学通报》 2019年46卷9期 2426-2435页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来翻转课堂作为以学生为主体、教师为主导的教学方式逐渐被应用于大学本科教学.本文以目前医学微生物学实验教学中存在的问题为着眼点,介绍了本校以基于微课的翻转课堂进行医学微生物实验教学改革的基本方式和实施效果.相对于传统教学模式,教改后的新型...
- 概要：
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【中文期刊】 李远婷 安登第 《微生物学通报》 2019年46卷12期 3491-3496页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 翻转课堂教学模式将知识侍递的过程放在课前,因此在课堂上学生可以通过完成多种多样的交互活动实现对知识的内化.之前我们以"玩课网"平台对免疫学知识在课前传递进行了实践,已确保学生能高质量完成课前自学任务,本文主要研究免疫学课堂活动的设计、实施及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭永佳 毋文静 等 《微生物学通报》 2019年46卷11期 3164-3170页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 实验教学是地方高校培养应用型人才的关键环节.翻转课堂是以“学生课前自主学习和课上师生互动讨论”为特点的教学模式.本教研室借助网络课程平台,以“食品发酵技术”中的腊肠制作实验为例,通过课前设计任务单,课上问题讨论和小组实验设计,以及课后视频制...
- 概要：
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【中文期刊】 陈玲慰 刁莎 等 《现代预防医学》 2019年46卷6期 1148-1152页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 利用自评量表综合评价学生在《卫生统计学》翻转课堂、传统课堂教学模式下的学习情况,从学生角度为教学改进提供建议.方法 在2017年春开展传统课堂教学(148人),2018年春开展翻转课堂教学(107人).量表涵盖教学满意度、学习态度、学...
- 概要：
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【中文期刊】 蔡海云 卜娜分 等 《中国临床研究》 2021年34卷3期 380-382页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨目标管理教学结合翻转课堂在手术室护理带教中的应用效果.方法 选择60名于2018年1月至2019年10月至广东省中医院芳村医院手术室实习的实习护士,随机将其等分为对照组和实验组.对照组采用目标管理教学法带教,实验组采用目标教学结合...
- 概要：
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【中文期刊】 孟海伟 丁兆习 等 《解剖学报》 2021年52卷3期 485-488页ISTICCSCDCABP
【摘要】 目的 探讨病例引导的翻转课堂在神经解剖学混合式教学中的效果.方法 随机选取2019级临床医学专业5年制两个班学生(n = 51),在神经系统的学习中应用病例引导的翻转课堂进行教学,通过调查问卷分析同学对这种教学方式的满意度,通过学习成绩分析...
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【中文期刊】 曹馨元 刘润竹 等 《解剖学报》 2021年52卷3期 479-484页ISTICCSCDCABP
【摘要】 目的 探讨3D打印模型应用在人体胚胎学实验教学翻转课堂中的教学效果.方法 将临床医学8年制76名学生随机分为两组:实验组在课前对胚胎3D模型进行预习,并在课上为全体学生讲授;对照组课前不进行胚胎模型的预习.实验课前后各进行1次胚胎知识测验和...
- 概要：
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【中文期刊】 王位琼 李彩虹 等 《国际护理学杂志》 2021年40卷8期 1364-1366页ISTIC
【摘要】 目的:探讨基于混合式教学资源的翻转课堂在《急危重症护理学》实践课中的应用效果。方法:抽取广东医科大学护理学院2016级护理专业本科层次3个自然班级学生纳入实验组( n＝94)，3个自然班学生纳入对照组( n＝93)。对照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王琛 林欣 等 《国际护理学杂志》 2021年40卷4期 590-593页ISTIC
【摘要】 目的:探讨微课翻转课堂对手术室低年资工作人员夜班应急能力的影响。方法:选取福建医科大学附属宁德市闽东医院手术室低年资工作人员30名为研究对象，在常规培训的基础上采用微课联合翻转课堂培训。比较培训前后该组工作人员夜班应急能力、应对水平变化。结...
- 概要：
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【中文期刊】 程相俊 谢小伟 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷4期 456-459页ISTIC
【摘要】 目的:评价基于雨课堂的翻转教学在骨科专业住院医师规范化培训中的应用及效果。方法:选取62名骨科专业规培学员作为研究对象，随机分为翻转课堂教学组及传统教学组，每组31人；翻转课堂教学组在骨科专业住院医师规培教学中实施基于雨课堂的翻转课堂教学，...
- 概要：
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【中文期刊】 邓聪 邓小燕 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷5期 407-411页ISTIC
【摘要】 基于小规模限制性在线课程(small private online course，SPOC)的翻转课堂教学模式结合了在线教学和线下教学的优势，已经广泛应用于医学教育领域。本研究以广州医科大学四年制医学检验技术专业学生的临床血液学检验课程为例...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；医学检验技术专业；
- 概要：
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【中文期刊】 端磊 李勃 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 224-227页ISTIC
【摘要】 目的:观察以PBL和翻转课堂理念为基础的自主讲课方式在骨伤科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2017年3月至2018年2月在上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院骨伤科接受住院医师规范化培训的住院医师102人，其中55人为观察组，4...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾凌玉 权力 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷6期 731-736页ISTIC
【摘要】 以海军军医大学医学英语翻转课程为例，借助问卷调查和访谈，从教学设备、教学过程、评价方式、教学效果四个方面，了解学生对基于微信的医学英语翻转课堂的满意度，以评估该教学方法的实施效果；同时利用调查结果分析目前教学中存在的问题，提出解决策略，以期...
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【中文期刊】 刘颖 王筝 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷7期 606-610页ISTIC
【摘要】 基于网络学习平台的翻转课堂教学模式，可以充分调动专科医师的学习主动性，在专科医师规范化培训中逐步开展。本研究以北京大学第三医院放射科接受规范化培训的18名专科医师为研究对象，阐述了基于网络学习平台的翻转课堂教学模式在放射科专科医师培训中的设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟凯 陈坷 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 29-32页ISTIC
【摘要】 目的:探讨TBL结合翻转课堂在生理学教学中的应用及效果。方法:选取70名医学本科生，随机分为实验组（34人）和对照组（36人）。对照组采用传统授课；实验组采用TBL结合翻转课堂，即学生以团队形式组内学习、研讨问题，在课堂上汇报、分享答案。期...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈睿 李雯娟 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷6期 684-687页ISTIC
【摘要】 针对传统临床医学本科口腔实习课程的教学课时少、内容多，学生密集，口腔疾病病变位置较特殊，观察范围狭小，只能以教师讲授为主，学生动手操作机会少等不足，从口腔医学自身规律及临床医学的培养目标出发，应用虚拟现实技术（virtual reality...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡军 张亮 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 25-28页ISTIC
【摘要】 目的:探讨和评价翻转课堂在病理学与病理生理学总论整合课程中的应用。方法:选择2016级临床医学8年制的172名学生为观察组，采用传统课堂结合翻转课堂教学；2014级临床医学8年制的142名学生作为对照组，仅采用传统课堂教学。观察组采用翻转课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗阳 孟艳亭 《中华医学教育杂志》 2021年41卷4期 330-333页ISTIC
【摘要】 翻转课堂以学生为中心，是护理教育者研究的一个热点。本文从认知、情感、技能、学习行为4个方面综述了近年来翻转课堂应用于护理教育中的教学效果及其评价指标，为进一步研究提供参考。总体而言，翻转课堂应用于护理教育中有助于明显改善教学效果，但仍需进一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周必英 刘美辰 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 19-21页ISTIC
【摘要】 为提高教学质量，寄生虫学教研室探讨以自主学习为基础的人体寄生虫学教学效果。以临床医学专业（卓越医生班）为例，为克服传统灌输式教学带来的教学内容难以满足现代教学的需要及学生学习兴趣不高的问题，在优化教学内容、授课方式等基础上，部分课程内容通过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈丽丽 王玥 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 80-85页ISTIC
【摘要】 目的:评价翻转课堂（flipped classroom，FC）应用于医学本科生的教学效果。方法:在CNKI、维普、万方等数据库中，检索国内关于翻转课堂对比传统教学（lecture -based learning，LBL）应用效果的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓璐璐 刘少鹏 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷6期 628-631页ISTIC
【摘要】 目的:探讨使用德尔菲法和优序图法构建翻转课堂教学指标评价体系。方法:采用德尔菲法进行专家咨询，采用优序图法计算翻转课堂教学评价体系中各指标的权重。采用SPSS 17.0软件对指标的重要性赋值进行统计分析。结果:经两轮专家函询后，形成翻转课堂...
- 概要：
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【中文期刊】 徐阳婷 贺雨真 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷2期 127-130页ISTIC
【摘要】 目的:分析生理学课程线上翻转课堂教学中学生的学习体验与学习偏好，以期为线上教学资源的提供和教学方式的设计提供参考。方法:本研究采用问卷调查方法。2020年3月至4月，选取中南大学湘雅医学院2018级五年制临床医学专业147名学生为研究对象，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨慧科 李雪梅 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷2期 143-146页ISTIC
【摘要】 基于翻转课堂的线上教学方式以学生学习时间和地点灵活为特点，以培养和提高学生自主学习和分析解决问题的能力为目标，有利于提高课堂教学效果。本文以胸部局部解剖学教学为例，阐述了基于翻转课堂的线上教学方式在人体解剖学课程中的教学设计、教学实施过程。...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高稳 潘寒寒 等 《国际护理学杂志》 2021年40卷5期 779-782页ISTIC
【摘要】 目的:探讨翻转课堂、思维导图教学法联合以问题为导向的教学方法(PBL)对感染科护生综合能力的影响。方法:选取2017年9月至2019年9月河南省人民医院在感染科实习的护理实习生84名，其中2017年9月至2018年9月护理实习生42名接受常...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周丹 邓文慧 等 《中华全科医师杂志》 2021年20卷1期 97-99页ISTICCSCD
【摘要】 对2017—2019级42名北京医院全科医学住院医师规范化培训（规培）学员妇科子宫肌瘤内容， 分别采用微信平台辅助的翻转课堂教学模式（21名，实验组）和基于多媒体辅助临床病例分析（传统）教学模式（21名，对照组）进行教学。教学前，实验组和对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈欣彦 张丽薇 等 《国际护理学杂志》 2021年40卷2期 218-220页ISTIC
【摘要】 目的:探讨微课及翻转课堂教学方法在N2级护士临床思维培训中的应用效果。方法:利用微课进行网络理论知识教学，在集中培训时采用病例分析讨论的翻转课堂方式，于培训前及培训2个月、4个月、6个月对神经内科32名N2级护士进行理论考核，培训结束后由护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖淑敏 焦秀梅 等 《微生物学通报》 2018年45卷1期 207-214页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 基于翻转课堂理论,结合以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)教学法的“问题设置”、“问题解决”等特点与优势,构建了适用于实验操作类课程的教学模式,并以“水体疑遭粪便污染”这一实际问题作为情景进行的综合设计...
- 概要：
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