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【中文期刊】 吴莉 柏正武 等 《广东化工》 2012年39卷6期 232-233页
【摘要】 阿司匹林的合成是有机化学实验教材中的经典有机合成实验之一,结合实验步骤的讲解,按照测试学生对实验原理的掌握程度、启发式向学生解释操作步骤并提示操作注意事项、理解操作步骤的设计原则、拓展学生知识面等教学目标设计不同类型思考题,有利于改善教学效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐泓源 于楠 等 《护理管理杂志》 2003年3卷1期 26-28页ISTICCSCD
【摘要】 考核是教学过程中的重要环节,良好的考核能促进教学质量的提高.目前,多选题已成为护生在校考试及护士执业考试的主要题型,因此考核试题中多选题的编制质量,对于考试是否能取得良好效果,起到十分重要的作用.我校内科护理学教学组通过对多年多选题试卷设计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李进京 《中学生物学》 2010年3期 55-57页
【摘要】 在高考生物试题中，有关实验的考查一直是重点，考查的内容有对教材实验的考查，也有实验设计方面的考查，近年来，有关生物调查类的实验的考题不断出现。本文进行例析。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗纯 《职业技术教育》 2008年23期 40-41页
【摘要】 根据医学遗传学开放式教学的需要,提出了"基本目标和开放目标并重,显性目标和隐性目标并重,短期目标和长期目标并重"的课后思考题设计策略.实施中通过活动体验带动学生思考和探究;通过辩论赛拓展学生思维;通过问题探讨理清学生思路;通过思考题训练学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚晨姣 姜艳红 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2018年8卷4期 8-13页
【摘要】 本文概述性地介绍了中南大学湘雅医学院临床医学专业五年制本科毕业OSCE考试、国家执业医师资格考试、湖南省住院医师规范化培训结业考试的临床实践能力考核基本概况和特点,从考核形式、考核对象、考核时长、考核内容、考核站点设置、考题设计等多方面进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹霞 《中华医学教育杂志》 2010年30卷4期 635-637页ISTIC
【摘要】 美国医师执照考试已经进行了90多年,其系统、稳定、科学和规范的考试体系对美国医学教育产生了积极的作用.本文概述性地介绍了中国和美国执业医师资格考试的特点,并从考试模式、考试内容、考题设计、考试形式及考试资料等方面进行了比较与分析,希望中国执...
【关键词】 美国医师执照考试；中国执业医师资格考试；比较研究；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛琪 《生物学教学》 2024年49卷1期 27-31页PKU
【摘要】 本节课创设诺奖问题情境,激发学习兴趣.学生亲历提出假说、演绎推理等环节探究DNA复制的方式;通过模型构建和论证分析的有机结合,推演DNA复制的过程.设置课后思考题,拓宽知识认知.在此过程中,实现对学生科学思维的激发、发展、深化和提升.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭仕娟 《中学生物教学》 2024年28期 56-59页
【摘要】 对2024年广东省高考生物卷第20题进行分析,从生态视角看学科核心素养的实践与实现,并为高三生物学复习备考提出教学建议:注重教材夯实基础,构建知识网络;注重实验教学,提高实验设计能力;创设情境教学,提升解决真实问题的能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯艳萍 《生物学教学》 2018年43卷11期 48-49页PKU
【摘要】 2018年高考全国理综Ⅰ卷第38题以经典研究工作为素材,考查基因工程中用到的核心技术及研究设计方案.笔者对这道高考题进行深入的剖析,并提出在生物科学史教学中相应的教学建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾娟娟 王利亚 《护理学杂志》 2009年24卷17期 61-63页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨以CGFNS考题为主线,开展护理专业英语教学的教学效果.方法 护理专业英语教学中,以CGFNS考题为主线,加强专业英语词汇教学,加强专业英语与护理专业知识的紧密结合,加强渗透西方文化与护理理念.课程结束应用自行设计的调查问卷,对教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裘圆圆 《生物学教学》 2017年42卷6期 64-66页PKU
【摘要】 表格是一种常见的书面表达方式,具有简洁明了、对比性强,可避免冗长的文字叙述,便于分析比较,能快速、准确地获得有关信息的特点.表格的设计和绘制,能考查学生观察、分析和综合的思维能力,可提高考题的区分度,所以设计表格备受命题专家的青睐,本文对生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴根福 《微生物学通报》 2000年27卷6期 458-459页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首>微生物学是一门概念性很强的学科,但微生物学的教学目的除了要求掌握基本概念外,还应学习综合分析问题、解决问题的能力.因此,教师不但要在课堂教学中善于发现问题,提出问题,还应在课后布置一些综合性的复习思考题,在考试时也应检验一下这方面能力的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鲁宁 《生物学教学》 2012年37卷5期 42-44页PKU
【摘要】 通过探究性思考题,激活学生思维；应用视频资料,导入主题；提出两个探究病例,让学生独立思考、讨论交流,区分传染病流行的环节；总结传染病的含义及其传染性和非传染性的区分,辨析流行病的环节,归纳预防措施,实现设计意图.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴如俊 李华红 《生物学教学》 2009年34卷4期 45-46页PKU
【摘要】 <篇首> "具备初步探究一些生物学问题、恰当评价和完善实验方案的能力"是生物学高考的能力要求之一,考题中常出现同时探究甲、乙两种变量对实验结果影响的题目,实验设计的一般思路是:
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾文俊 《生物学教学》 2006年31卷4期 49-52页PKU
【摘要】 <篇首> 纵观近年高考试题,光合作用一直是考查的重点与热点之一.考查主要围绕光合作用的过程展开,对这个生理过程的反应物、生成物、反应场所、反应条件以及影响因素等进行考查,综合性强,联系实际紧密.笔者从近年试题中,精心选取典型考题,归类解析并设计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 葛金成 《生物学教学》 2006年31卷6期 54页PKU
【摘要】 <篇首> 纵观现行的高考复习辅导书籍,对实验设计解题方法的论述,几乎都是高度理论化的,反而把实验设计讲的很复杂,给学生望而生畏的感觉,而事实上高考实验设计的要求真的那么高吗?我们可以研究近三年的高考题,实际上只是要求学生具有一般的科学实验思路就...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 邢延文 王秀珍 《生物学教学》 2006年31卷1期 55-57页PKU
【摘要】 <篇首> 通过比较近10年全国及上海市高考题目,遗传系谱的考题几乎成为"保留节目".这种类型题目有着较好的区分度,能充分体现高考作为选拔性考试功能的特点,因此命题专家乐此不疲的"挖空心思"、巧妙的加以设计也就在情理之中.虽然遗传系谱这种类型题有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵海云 《生物学教学》 2005年30卷8期 41-43页PKU
【摘要】 <篇首> 生物学是一门实验科学,在以往的生物学实验教学中注重基本实验技能的培养,忽略了实验设计能力的培养.新大纲对学生的实验设计能力提出了明确的要求.注意一下近几年的高考题也不难发现其中设计性实验题成了年年必考的热点,因此对实验设计的教学进行研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余红月 《生物学教学》 2004年29卷2期 43-44页PKU
【摘要】 <篇首> 理科综合考试突出了对能力的考查,尤其是对高层次能力如分析综合能力、实验设计能力等的考查.面对理科综合能力考试重点的战咯性转移,我们的学生能应对吗?由2003年高考理科综合全国卷第27题可见一斑.
- 概要：
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【中文期刊】 马桠楠 梁春学 等 《生物学教学》 2004年29卷11期 59-60页PKU
【摘要】 <篇首> 有这样一道思考题:吃鱼时若不小心喉咙被鱼刺卡住,根据你所掌握的知识能否设计出解决方法.理论根据是醋能使鱼刺脱钙而变软.参考答案:喝适量的醋.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 徐彬英 《生物学教学》 2003年28卷12期 3-4页PKU
【摘要】 <篇首> 比较是把两种或两种以上事物放在一起,辨别异同,认识本质,揭示规律的思维方法.生物学基础知识包括生物学概念、现象、规律等.使用比较法教学能使学生深刻理解生物学概念,全面认识生物学现象,总结发现生物学规律,真正把生物学基础知识教学提高到一...
- 概要：
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【中文期刊】 王桂凤 李雪芹 等 《海峡药学》 2019年31卷1期 289-291页
【摘要】 目的 总结临床研究协调员岗位能力培训及考核经验,为其他机构提供参考.方法 药物临床试验机构办公室及各专业共同制订CRC岗位能力培训课程,机构办制订CRC培训计划,并设计案例形式的考题对CRC进行考核.结果 除方案违背情况及临床试验资料管理不...
- 概要：
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【中文期刊】 韩飞 《中国毕业后医学教育》 2019年3卷3期 226页
【摘要】 教学查房教案包括教学内容、依托病例、教学对象、教学目的和要求、教学设计(教学查房准备、教学查房步骤及时间分配、注意事项、关键提问、教学要点、实施手段等)、思考题、参考文献等.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张韶杰 《中学生物学》 2019年35卷2期 50-52页
【摘要】 结合近几年实验与探究类高考题,总结归纳实验设计的五个要素和五个原则,为改进实验教学,发展学生的生物学核心素养提供理论依据和实验指南.
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【中文期刊】 卢晓华 《生物学通报》 2012年47卷9期 35-37页ISTICCA
【摘要】 教师进行预实验探究是实现高效实验教学的重要途径.预实验中教师的探究活动可以在实验选材、方法和程序改进方面做好设计和铺垫,最大限度保证实验成功率.教师通过预实验探究发现并解决的问题,还可以有针对性地迁移到为学生设计的预习作业和思考题中,使学生...
- 概要：
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【中文期刊】 王周玉 李玲 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2018年8卷1期 8-12页
【摘要】 本文针对生物科学专业本科生在数字课程云平台学习"植物生理学数字课程"的情况,研究数字课程与常规课堂相结合的混合式教学模式的适用性.根据教师从网上自测题、思考题和主题讨论的三层次作业题的设计分析了学生完成作业的效果,研究表明,自测题作业学生的...
- 概要：
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【中文期刊】 魏威 《生物学通报》 2008年43卷2期 33-34页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 生物学实验设计的基本原则之一就是要设计对照实验,目的是排除无关变量对实验结果的影响,增加实验结果的可信度和说服力.那么在实验设计中,如何确定实验组和对照组呢?人们常根据是否处于正常情况下、有无经实验处理或限制因素等不同的方法去分辨对照...
- 概要：
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【中文期刊】 张四槐 《生物学通报》 2007年42卷1期 57-58页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 每年的高考题绝大部分有原创成分.题目新颖是保证能力考查的基本前提,但教学中,尤其是在高考复习中,教师绝大部分是采用现成资料或从现成资料中选题,而资料中原创题少,这样容易把学生引入"题海",对培养学生能力、提高学生生物科学素养不利,因此...
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【中文期刊】 曹志江 《生物学通报》 2003年38卷9期 23-25页ISTICCA
【摘要】 比较了美国、香港和江苏3个版本教科书中有关植物蒸腾作用现象的实验,在此基础上,从实验的选材、设计思路以及实验思考题3个方面剖析了这3个版本实验的优缺点.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨潇娟 俞如旺 《中学生物学》 2016年32卷2期 54-56页
【摘要】 通过分析2015年福建省高考生物卷的第33题,从材料的选取、问题的设计以及命题的表达三方面,阐述高考生物选考题命制需要关注的几个问题.
- 概要：
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【中文期刊】 刘小雪 俞如旺 《福建基础教育研究》 2016年2期 104-106页
【摘要】 从结构设置、知识与能力、情境呈现和问题设计等四个维度,对2011-2015年的全国课标卷与福建卷选考题的命题特点进行比较研究,以期为福建高中生物学教学提供借鉴参考.
- 概要：
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【中文期刊】 郑克勤 刘琼玲 等 《大学教育》 2014年10期 137-138,141页
【摘要】 目的：探索PBL与LBL相结合的大班课教学模式在护理学专业课程教学中的应用及效果。方法：根据学院教学资源与学生人数的实际情况，设计并应用PBL与LBL相结合的新教学模式进行大班理论课教学，通过考试和问卷调查评价教学效果。结果：新教学模式下学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 康荣清 俞如旺 《中学生物学》 2014年30卷1期 49-50,59页
【摘要】 自2009年福建首次进行新课程高考以来,福建省将选修模块3(现代生物科技专题)作为选考部分的考试范围,选考模式为“一选一”,即在选考题中,只命制一道选修模块3试题,题型为非选择题,分值10分,占生物总分的12.5％,为必做题.现将2009年...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹传奇 袁华 等 《实验室科学》 2013年16卷6期 205-207页
【摘要】 “有机化学实验”是高等学校化学及相关专业的重要基础课程.精心设计所开设实验项目的教案对实验教学非常重要.结合有机化学实验教学的实际经验,以1-溴丁烷的制备反应为例,从反应机理讲解、实验设计以及思考题三个方面对教案设计进行探讨.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李娟 李艳萍 等 《中国高等医学教育》 2012年4期 21-22页
【摘要】 目的:探讨以CGFNS考题为依托,提高护理专业英语教学的教学效果.方法:将牡丹江医学院2008级护理本科1班作为实验班,在英语教学中把CGFNS考题作为教学目标进行授课.2班作为对照班,在英语教学中采用传统的《基础护理学》教材进行授课.课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹传奇 陈嵘 等 《实验室科学》 2011年14卷1期 190-191,196页
【摘要】 有机化学实验是高等学校化学及相关专业的重要基础课程.结合有机化学实验教学的实际经验,以苯甲醛的歧化反应为例从反应机理讲解、实验设计、完成思考题以及实验结果讨论四个方面对教案设计进行探讨.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭静 《卫生职业教育》 2010年28卷12期 103-104页
【摘要】 目的 了解某高校本科护理实习生对护理文书书写技能的掌握情况,并给予分析,提出对策,以利于今后提高本科护理实习生的护理文书书写技能.方法 将83份护理文书考题材料及83份护理文书空白答卷分发给某校某年级全体(共83位)本科护理实习生,使其进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 温晓艳 梁文杰 《河北北方学院学报（医学版）》 2010年27卷1期 57-58页
【摘要】 目的:研究在实验诊断教学中增加疾病诊断程序的内容,对培养学生临床思维能力的影响.方法:中医本科专业学生,对照组接受常规内容的理论和实验教学,实验组在此基础上增加诊断程序的教学,比较两组在27道相同考题上的正确率.结果:实验组学生的正确率显著...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 汪晓凯 帖红艳 等 《卫生职业教育》 2010年28卷19期 125-126页
【摘要】 目的 了解我校护理本科生对现用五官科教材的认识,分析教材存在的问题,以促进教材改革和提高教学质量.方法 采用自行设计问卷调查我校护理本科93名在校生.结果 100.00%的学生赞成教材中有较多图片,其中95.65%的学生希望图片为彩色.分别...
- 概要：
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【中文期刊】 李乐霞 郭艾青 等 《数理医药学杂志》 2007年20卷4期 586-587页CA
【摘要】 创新人才的培养需要教育工作者不断更新教育理念、发展教育技术、创新教育手段.在物理实验教学的不同环节设计不同类型的思考题,有利于改善教学效果,引导学生养成勤于思考的习惯,提高创新能力.
- 概要：
- 方法：
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