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【中文期刊】 王贞贞 马俊军 《中国医学伦理学》 2018年31卷12期 1604-1607页ISTICPKU
【摘要】 目的 了解将医患冲突信息载入教学对医学生职业认同的影响,探讨提升医学生职业认同的路径.方法 自行编制《医学生职业认同调查问卷》,采用随机抽样法对新疆某医科院校临床医学专业学生进行问卷调查和实验干预,采用SPSS20.0软件对结果进行统计学分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱磊 牛倩 等 《护理研究》 2017年31卷24期 2991-2994页ISTICPKU
【摘要】 [目的]调查护理临床带教老师伦理决策能力现状及影响因素.[方法]整群选取无锡市10家医院84名护理带教老师,采用护理伦理决策问卷(JAND)进行测评.[结果]带教老师伦理决策能力评分为281.70分±20.80分;临床带教老师伦理决策能力随...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭茜 刘惠军 《中国医学伦理学》 2017年30卷1期 58-61页ISTICPKU
【摘要】 通过问卷调查法考察了医学生的职业道德冲突选择现状及其影响因素.研究结果表明:医学生面对医疗环境中存在的市场化、利益化现象,在各种意识价值观的交互冲突中,致使部分医学生的道德选择也发生了倾斜和错位.其中一部分医学生会根据实际情况进行道德判断,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张欣 张慧 等 《中华护理杂志》 2016年51卷7期 840-843页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨以早期接触临床为切入点的职业素养教育方案对护理本科生(以下简称学生)职业情感建立的影响.方法 便利抽取北京协和医学院护理学院113名学生为研究对象,其中,2009级59名学生作为试验组,2010级54名学生作为对照组.试验组采用以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴灵飞 周海桃 等 《医学与社会》 2014年12期 78-80页ISTICPKU
【摘要】 目的：了解温州市某医院护士职业情感和社会支持现状，探讨两者的相关性，为增强护士职业情感提供新的思路。方法：采用护士职业情感问卷和社会支持量表对421名护士进行问卷调查，并采用Pearson相关分析法和分层回归分析法分析探讨护士职业情感与其社...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴茵 李惠玲 《护理研究》 2013年27卷27期 3063-3064页ISTICPKU
【摘要】 情感是态度中的一部分,包括道德感和价值感两个方面.护理情感教育就是对护生的职业情感领域实施教育,促使学生的职业情感领域发生积极变化,产生新的职业情感,形成新的职业情感品质[1].护理本科生正处于认识观、价值观尚未成熟的阶段,专业情感和行为倾...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张俊娥 颜君 等 《护理学杂志》 2009年24卷1期 24-26页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨护理伦理学教学中应用案例讨论法对培养护生职业情感的作用.方法 2003级护生为对照班,在护理伦理学教学中采用传统的课堂讲授法教学;2004级为实验班,采用案例讨论法进行教学.教学结束后采用护士职业态度量表评估护生职业情感.结果 对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄文杰 李定梅 等 《护理学杂志》 2007年22卷19期 59-60页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨情景剧表演在护理人际沟通教学中的应用效果,以提高学生人际沟通能力.方法 对护理大专班155名学生在护理人际沟通教学中采用理论授课和情景剧表演形式进行教学.教学结束后以问卷调查方式了解学生对教学效果的评价.结果 98.1%学生认为情...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金飞宇 《生物学教学》 2010年35卷4期 30-31页PKU
【摘要】 本文从培养职业情感,启发职业意识和进行知能储备,增强适应工作的能力两方面阐述了在中学生物学教学中培养学生的职业意识.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孙娟 张瑞芹 等 《齐鲁护理杂志》 2017年23卷11期 37-39页ISTIC
【摘要】 目的:探讨早接触职业素养教育对护理本科生建立职业情感的效果.方法:随机抽取新乡医学院护理学院116名学生为研究对象,其中,2012级60名学生作为第二课堂活动组(实验组),2013级56名学生作为对照组.实验组采用以学生为主体性职业素养教育...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 袁媛 周蓓 等 《齐鲁护理杂志》 2016年22卷8期 62-64页ISTIC
【摘要】 目的：探讨武汉市某三甲医院护士职业情感现状及其影响因素。方法：选取东西两院区414名护士作为研究对象，自制问卷，包括护士一般情况和护士职业情感，对两组护士年龄、性别、职务、职称、文化水平等方面进行比较。采用SPSS18.0统计学软件分析结果...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 马敬 李麦玲 等 《全科护理》 2019年17卷8期 992-994页
【摘要】 [目的]深入探索本科护生在暑期"三下乡"活动中的情感体验, 以期为护生职业情感培养和护生在农村进行社会实践的形式提供依据.[方法]以质性研究中的现象学描述性研究方法为指导, 采用半结构式个案深入访谈的方法对参加2017年暑期"三下乡"活动的...
- 概要：
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【中文期刊】 罗玉琳 左凤林 等 《护理实践与研究》 2013年10卷13期 149-150页ISTIC
【摘要】 目的:探讨高职护理专业学生不同程度社会实践对职业情感培养的影响.方法:采用问卷调查法、数理统计法进行分析.结果:不同程度社会实践对护生职业情感的培养影响,呈U型关系,表现为低频组护生职业情感逐渐提升、中频组学生职业情感下降、高频组学生职业情...
- 概要：
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【中文期刊】 付永丽 张一馨 等 《中国卫生产业》 2018年15卷7期 114-115页
【摘要】 叙事医学是近年来文学与医学结合后的衍生领域,这种模式的教学可以从心理上让医学生转变医患视角和看法,更容易加强医患之间的沟通,减少医患矛盾的出现,将叙事医学引入医学院高年级医学生教学中,制定叙事医学教学方案,探讨对高年级医学生的职业情感培养效...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 方燕君 陈岱芸 等 《卫生职业教育》 2018年36卷5期 95-96页
【摘要】 目的 通过实证研究了解青年医生职业认同现状,为改善青年医生职业认同状况提供依据.方法 将职业认同分为职业环境、职业认知、职业情感、职业行为4个维度,编制青年医生职业认同调查问卷,采用整群随机抽样的方法对某医学院校附属医院青年医生进行问卷调查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 亓国锋 赵永军 《中国卫生产业》 2018年15卷13期 122-123页
【摘要】 目的 探讨医学职业教育中职业情感培养的途径和方法 .方法采用问卷调查法,对安阳职业技术学院2013—2017年护理、中药、口腔技术、影像、康复等医学技术专业学生人才培养中注重职业情感培养前后的结果 进行对比总结分析.结果该校自2014年开始...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李敏 范博 等 《中国卫生产业》 2018年15卷4期 197-198页
【摘要】 随着我国社会经济发展跨入新时期,在当前全国上下积极学习党的十九大精神的大背景下,医学人才培养工作也在创新和反思中进步发展.医疗卫生事业是当前我国最重要的基础事业和保障性事业之一,其直接对广大人民群众的身体健康和生命安全负责,也直接对国家的可...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 黄培 钱红英 《江苏卫生事业管理》 2018年29卷11期 1239-1240页
【摘要】 合同制职工是指医院非事业编制类职工[1].近年来医院尤其是大型医院发展迅速,但医院的编制并没有随之增加,合同制员工在医院的比例越来越大,工作范围也从早先的以后勤部门为主,发展到医疗、护理、药房、检验等各个部门,在医疗活动中发挥的作用也越来越...
- 概要：
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【中文期刊】 李娜 《母婴世界》 2018年13期 276页
【摘要】 职业情感教育是教育的关键环节,目的是为了激发护生稳定的职业态度和浓厚的职业热情的生成.学生的临床实习是学校教育的深化和延续[1].护生是否具有浓厚的职业情感和正确的职业价值观影响着护理队伍建设的长远发展.在儿科护理工作过程,带教教师应言传身...
- 概要：
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【中文期刊】 刘亚红 仇晓峰 等 《西南国防医药》 2011年21卷2期 193-194页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 护理学生是未来的护理工作者,社会要求他们具备良好的综合素质.护生实习的过程是护生理论与实践相结合,由知识向能力转化的过程[1],是护生职业情感形成的关键时期,是学校教育的深化和延续.护生临床实习是将理论与实践和情感相结合的过程[2]....
- 概要：
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【中文期刊】 郭青 许虹 等 《护理实践与研究》 2011年08卷9期 85-86页ISTIC
【摘要】 目的:在应对甲型H1N1流感突发事件中培养护生的职业情感.方法:对护生进行相关培训后,通过志愿者形式,让护生参与到应对突发事件(甲型H1N1流感防控)中.结果:通过问卷调查,参与志愿者活动的护生在此次甲型H1N1流感突发事件中职业情感得到加...
- 概要：
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【中文期刊】 卢慧兰 芦国芳 等 《护理学报》 2011年18卷9期 68-70页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨甘肃省三级甲等医院临床一线护士职业情感现状并分析其影响因素,为提升当地护理人员职业情感,建立合理激励措施提供参考.方法 根据地域及医院规模,采用分层整群抽样法,选取甘肃省、地、市3所三级甲等医院临床一线护士为研究对象,自制调查问卷...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 沈建新 张美娟 等 《护理管理杂志》 2011年11卷4期 271-272页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨反思见习案例培养护生职业情感的有效性.方法 实验组以反思见习案例集辅助<护理学基础>情感教学,采用"现身说法-个人阅读-小组交流-课堂讨论-课后总结"等方法;促情程度采用课堂教学的情感目标测评问卷进行调查.结果 两组护生乐情、冶情...
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【中文期刊】 梅琳 吴玉梅 等 《护理管理杂志》 2008年8卷10期 37-38页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探索情景剧表演教学在护士礼仪培训中的应用.方法 对160名护士采用理论授课与情景剧表演相结合的形式进行礼仪培训教学,教学结束后以问卷调查方式了解患者对护士礼仪的满意度及护理人员对教学效果的评价.结果 98.75%的护士认为情景剧表演教...
- 概要：
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【中文期刊】 章新琼 《护理实践与研究》 2006年3卷2期 63-64页ISTIC
【摘要】 培养高智能结构、高情感素质的高级护理人才是我国高等护理教育的重要目标.专业课教师在教学过程中善于将"认知"和"情感"巧妙地交织在一起,活化教学过程,学生在课堂内外的学习能入情入景,从而实现职业情感的激发和养成.
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【中文期刊】 任香菊 万丽红 等 《南方护理学报》 2005年12卷12期 1-3页ISTICCSCD
【摘要】 目的探讨广州市护士职业情感现状及其影响因素.方法采用方便抽样和问卷调查的方法对广州市各级医院工作1年以上的在职护士进行调查.结果87.7%的护士具有积极的职业情感,表现为比较热爱护理专业,工作责任心普遍较强,改行的决心极小,但感到自身社会地...
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【中文期刊】 黄丽萍 《卫生职业教育》 2017年35卷5期 81-82页
【摘要】 职业素质是中职护生培养的核心内容之一,良好的职业素质有利于中职护生成长、成才.本文探讨班主任职业情感对中职护生职业素质形成的作用.
- 概要：
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【中文期刊】 朱晓嫒 《当代护士（上旬刊）》 2017年6期 21-23页
【摘要】 综述了护生职业情感的影响因素,包括带教教师的工作方式及学习行为、职业意愿、突发事件、就业压力、实习过程、情绪体验、自身身体状况.阐述了护生职业情感对护生的自主学习、临床见习、技能、职业态度、实习效果的影响.认为实施反思见习案例教学、实践技能...
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【中文期刊】 刘驰 黄海涛 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2017年38卷19期 2325-2327页
【摘要】 本研究按照学校特色应用型本科大学建设要求,以我校“三导向”人才培养模式为指导,结合口腔医学生即将面临工作特点,通过调整课程设置,举办丰富多彩的第二课堂,借助校园文化熏陶、建设至善讲堂等方式渗透人文素质教育内容,为构建具有我院特色的,即以职业...
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- 方法：
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【中文期刊】 石大菊 岳昱 《现代中西医结合杂志》 2003年12卷12期 1334-1334页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验, 是人们对客观事物的喜、怒、哀、乐的态度. 正常的情感特征是情感的因果、表现、时间、强度恰当. 护士的情感除具有健康情感的特征外, 还应具备特殊的职业情感. 在面对因病痛折磨失去理智,...
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【中文期刊】 王敏敏 《宁波教育学院学报》 2016年18卷1期 91-94页
【摘要】 教育过程本质上就是一种生命教育,从学生工作的角度入手,进行了生命教育活动的实践尝试,结合学生的专业开展生命教育,有利于促使学生形成健康积极的人生观,有利于增强学生的职业情感及职业道德素质.生命教育活动是一条提升高校学生工作实效性的有效途径.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张禹 《中国科技纵横》 2016年14期 198页
【摘要】 职业理想是个人追求职业的目标方向及动力源泉,而职业情感更是职业操守与个人世界观、人生观、价值观相结合的更深层次的情感体现.医学生职业认同教育的缺失,必将会给医学生的成长、成才及医学院校思想政治教育,就业工作带来一定的负面影响,因此非常有必要...
- 概要：
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【中文期刊】 钱小力 陈芸 等 《临床心身疾病杂志》 2016年22卷2期 123-124页CA
【摘要】 目的 了解护士职业情感的影响因素,为制定干预措施提供依据.方法 对护士职业情感的影响因素进行分析,针对分析结果提出心理健康自我调节对策.结果 护士的职业情感影响因素众多,包括职业的特殊性、意外和危险性、生物钟紊乱及角色冲突等.结论 护士职业...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄海涛 张晓杰 等 《药学教育》 2015年3期 13-15,36页
【摘要】 职业情感培养是齐齐哈尔医学院药学院“三导向”人才培养模式的重要环节，阐述学院以职业情感为导向的药学专业人文课程群的设计思路、授课方法、在人才培养以及促进药学生专业成长中所起到的作用，体现学院的人才培养特色。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚红 王艳凤 等 《黑龙江医药科学》 2015年38卷1期 94-96页
【摘要】 目的:为了转变实习护士“重技能学习,轻人文关怀”的临床实习状态,本文针对影响实习护士护患沟通能力的职业情感因素进行了研究和探索.方法:通过查阅大量文献自行设计调查问卷,在实习医院内随机抽取100名实习护士征询意见和建议,进行调查分析.结果:...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴丹 《中国卫生产业》 2015年4期 43-43,45页
【摘要】 本文从涉外护理专业学生职业道德和职业情感培养的视角出发，着眼于涉外护理专业学生专业素质和能力同步提高，以达到提升涉外护理专业学生服务社会的能力的最终目标。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔光成 张晓杰 等 《中国高等医学教育》 2014年4期 3-4页
【摘要】 人文素质教育模块是齐齐哈尔医学院三导向人才培养模式的重要组成部分,文章通过对我校建立人文素质教育模块的意义、途径和管理评价机制的阐述,结合医学教育标准,更新教育理念,改革人才培养模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳红 申秀玲 等 《卫生职业教育》 2014年32卷3期 33-34页
【摘要】 情感教育是职业素质教育的核心,学生的职业情感越高,自主学习的积极性就越高.班主任通过引导学生正确认识职业教育,重拾自信;传递正能量,提高学生对专业的认同感;引导学生掌握学习方法,培养对专业的兴趣;加强学生职业生涯规划指导,使其正确认识自我;...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨运秀 肖晓玲 《中华护理教育》 2014年11卷11期 823-826页CSCD
【摘要】 推行孝文化“四进”活动,采取课程设置、专题教育、榜样示范、环境熏陶、活动承载、节日渲染、课堂融合、媒体渗透、行为引领等系列实践方法,将孝文化的合理内核融入高职护理专业学生职业情感培养实践中.实行孝文化教育后,护理专业学生职业情感评分明显高于...
- 概要：
- 方法：
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