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【中文期刊】 安立哲 马凯 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷23期 31-35页
【摘要】 目的 探究自我授课联合workshop教学法在培训基层医师经皮肾镜取石术教学中的实施与效果.方法 选取2018年1月—2021年12月于北京大学人民医院泌尿与碎石中心接受经皮肾镜取石术培训的基层泌尿外科医师共40名,随机分为两组,每组20名...
【关键词】 workshop教学法； 自我授课； 传统教学法；
【中文期刊】 梁惠兰 方红芳 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2021年21卷6期 298-299页
【摘要】 目的 探究对初产妇实施孕妇学校多元化授课形式与全程健康教育对其分娩方式和自我保健能力产生的影响.方法 选取在2018年3月至2020年3月本院收治的200例初产妇,随机分为观察组(孕妇学校多元化授课形式与全程健康教育)和对照组(常规护理)各...
【中文期刊】 邢丹 林剑浩 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷34期 33-37页
【摘要】 目的 评价基于临床问题的自我授课教学法在培养基层关节外科医师中的效果.方法 选取2018年9月—2020年12月于我院接受关节置换理论培训的基层骨科医师60名,将其分为两组,分别为自我授课组和对照组,每组30名.对照组开展常规教学;自我授课...
【中文期刊】 吴结英 聂婉玲 等 《护理实践与研究》 2019年16卷15期 105-106页 ISTIC
【摘要】 目的 分析孕妇学校多元化授课形式及全程健康教育对分娩方式的影响.方法 回顾性分析2017年6月至2018年5月我院产科开展孕妇培训学校的144例孕妇资料,根据时间段分为对照组2017年6—11月72例和研究组2017年12月至2018年5月...
【中文期刊】 马玉容 王玉玲 等 《护理管理杂志》 2007年7卷10期 43-44,46页 ISTICCSCD
【摘要】 为提高本科护生的临床毕业实习效果,实施自我授课.该方法对传统授课模式进行了改革,更加注重护生综合能力的培养,激发了护生学习的积极性,拓宽了知识面,使其主动学习、沟通交流等多方面能力得以锻炼与提高,收到了满意的教学效果.
【中文期刊】 李小娜 朱杏妃 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2016年37卷23期 2996-2997页
【摘要】 目的：探讨基层医院实施集中授课对提高糖尿病患者自我管理能力的效果。方法选择2015年1月1日至2016年6月30在本院内分泌科住院和门诊治疗的糖尿病患者128例，分为对照组和实验组各64例。对照组予传统健康教育。实验组在传统健康教育基础上采...
【中文期刊】 宋学勤 李雪 等 《临床心身疾病杂志》 2015年5期 138-140页 CA
【摘要】 目的：探讨以文献为导向的自我学习教学模式在精神病学教学中的应用效果。方法将80名医学生随机分为实验组和对照组，各40名，实验组采用文献为导向的自我学习教学方法，对照组采用传统的以授课为基础的学习模式，比较两组学生的考核成绩及满意度。结果两组...
【关键词】 精神病学； 教学模式； 以文献为导向的自我学习；
【中文期刊】 高博 杨硕 《中华疝和腹壁外科杂志（电子版）》 2025年19卷1期 120-124页
【摘要】 目的评估自我授课教学法联合Checklist 评价系统在腹腔镜经腹腹膜前疝修补术（TAPP）手术教学中的应用及效果。方法选取2022 年10 月至2023 年12 月，于北京大学人民医院接受TAPP 手术教学的医师30 名，依据教学模式不同...
【关键词】 医学教育； 自我授课教学法； Checklist 评价系统；
【中文期刊】 王俊蕊 程晔 等 《卫生职业教育》 2025年43卷4期 66-69页
【摘要】 目的 探讨基于建构主义的Jigsaw教学模式在护理实习生临床实践中的应用效果.方法 以建构主义为指导思想,研读实习大纲要求,设计基于建构主义的Jigsaw教学模式的临床实践方案,并以2023-2024年度在深圳大学总医院实习的42名护理实习...
【关键词】 建构主义； Jigsaw教学模式； 护理实习生；
【中文期刊】 宫婷 曹锦亚 等 《海军医学杂志》 2024年45卷10期 1014-1016页 ISTIC
【摘要】 目的 了解心身医学与心理治疗技能培训在军队群体中的可行性与进一步的发展方向.方法 采用问卷调查方法,在某部模块化心理治疗培训班 49 名接受培训人员中对培训形式和效果开展调查评估,并对评估结果进行分析,共回收有效问卷 44 份,其中精神/心...
【中文期刊】 黄晓彤 管清燕 等 《卫生职业教育》 2024年42卷1期 44-47页
【摘要】 目的 探讨CBL-RISE教学法联合情景模拟在护理硕士专业学位研究生护理理论课程教学中的应用效果.方法 采取便利抽样法,选取我校 2019-2022 级全日制护理硕士专业学位研究生为研究对象,将 2019、2020 级设为对照组,采用传统授...
【关键词】 CBL-RISE教学法； 情景模拟； 护理理论；
【中文期刊】 郭丰丽 李晓燕 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷7期 95-99页
【摘要】 目的 探究与分析基于八步导学法的线上直播教学方法在乳腺外科教学工作中的应用.方法 选取2018年3月—2020年6月滨州医学院附属医院2018级及2019级乳腺外科专业的医学生86名作为研究对象,采取随机数字表法分为对照组与观察组,各 43...
【中文期刊】 周茜 《中国卫生产业》 2024年21卷1期 135-137,149页
【摘要】 目的 研究比较以问题为基础的学习模式(Problem Based Learrning,PBL)与以授课为基础的传统学习模式(Lecture Based Learning,LBL)在急诊重症监护临床示教中的应用效果.方法 选取2020年7月—...
【中文期刊】 彭江滨 伍书香 《长治医学院学报》 2024年38卷4期 319-322页
【摘要】 目的:探讨学生自主授课模式的费曼学习法在心内科实习教学的应用效果.方法:选取在心内科实习的40名临床医学专业专科生作为研究对象,按照随机数表法将其分为对照组和实验组,每组各20名.实验组采用学生自主授课模式的费曼学习法,对照组采用教师讲授教...
【中文期刊】 黄春旺 甘科红 等 《循证医学》 2023年23卷5期 300-304页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨住院医师作为教师(Residents as Teachers,RAT)的小讲课在超声医学科住院医师规范化培训中的作用,为探索新的小讲课模式提供理论依据和可行性方案.方法 通过腾讯问卷对广东省人民医院超声医学科培训基地住院医师和部分...
【中文期刊】 倪田根 朱稀雯 《继续医学教育》 2023年37卷2期 44-48页
【摘要】 目的 分析甲乳外科教学中实施以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)与以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)相结合的效果,以及对教学质量的影响.方法 选择2020年1...
【关键词】 以问题为基础的教学法； 以授课为基础的教学法； 理论知识；
【中文期刊】 滕桂云 李常佳 等 《吉林医学》 2023年44卷11期 3335-3337页 CA
【摘要】 目的:分析与讨论在康复科临床带教中不同带教方式的应用效果.方法:选取 2020 年 1 月～2020 年 12 月新疆医科大学第七附属医院康复医学专业(4～5 班)实习带教同时考核成绩有效的 109 例作为研究对象(联合组),给予以问题为导...
【中文期刊】 曾小林 梁久平 等 《全科医学临床与教育》 2023年21卷9期 822-824页
【摘要】 目的 分析本科生诊断学见习中不同带教方式的差异性.方法 收集深圳大学医学院临床医学专业学生30名,随机分为观察组和对照组,各15名学生.对照组接受常规授课教学法,观察组接受翻转课堂和案例教学法(CBL)教学方法.教学结束后,比较两组的教学考...
【中文期刊】 陈海平 凌冬兰 等 《循证护理》 2023年9卷20期 3726-3730页
【摘要】 目的:探索基于Kolb经验学习圈构建的培训方案在提升临床带教老师教学能力中的应用效果.方法:选取2021年3月—12月广州某三级甲等综合医院的临床带教老师作为研究对象,按照大科片区通过整群抽样方法,分为对照组30人和试验组31人.对照组接受...
【中文期刊】 孟庆楠 董春雪 等 《中国卫生产业》 2023年20卷4期 10-13页
【摘要】 目的 研究医学生自主学习能力与自我效能感提高过程中基于作业表现与参与模式(based on job per-formance and participation mode,CMOP-E)的效果.方法 以2020年2月—2022年12月齐齐哈...
【关键词】 医学生； 基于作业表现的参与模式； 自主学习能力；
【中文期刊】 蔡洁 杨勇 等 《中国当代医药》 2022年29卷36期 168-172页 CA
【摘要】 目的 探讨翻转课堂结合对分课堂在七年制临床医学生眼科教学中的应用效果.方法 选取2020年9月至2021年12月广西医科大学七年制临床医学(5+3)的317名本科生作为研究对象,依据不同年级分为观察组(167名)和对照组(150名).观察组...
【中文期刊】 曹薇薇 何建伟 等 《农垦医学》 2022年44卷1期 89-93页
【摘要】 目的:研究网络教学中教学改革在留学生《实验诊断学》教学中的应用.方法:分别以2017级和2018级秋季入学的临床医学专业留学生本科生为对照组和观察组,两组均采用全程网络授课方式,选取12个课时、4个专题内容作为教改课程,给予对照组传统的讲授...
【中文期刊】 徐敏 陈勤 等 《中华护理杂志》 2019年54卷5期 709-714页 MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨认知干预方案对护理本科实习生职业认同及职业自我效能感的影响.方法 便利选取A、B两所在规模、工资薪酬、医院环境、带教资质水平大致相近的综合性三级甲等医院,以抛硬币法将其随机分为实验组和对照组的实习医院.便利抽取A医院75名本科实习...
【中文期刊】 贾晓明 杨楠 《中国心理卫生杂志》 2018年32卷4期 265-270页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:从来访者视角了解心理咨询师使用社交媒体的情况,探讨相关伦理议题.方法:自编 "来访者如何看待咨询师使用社交媒体"问卷,于2017年1～2月采用互联网匿名调查,共收到有效问卷 434份[男86人,女348人,年龄(36±7)岁].结果:...
【中文期刊】 李厚丽 崔亚丽 《医学与社会》 2018年31卷12期 83-84,87页 ISTICPKU
【摘要】 对西安市某高校开设《非处方药用药知识及常见病症的自我药疗》课程的背景、学习目标、课程内容、授课方式、课程考核、教学效果等进行总结分析,探索在非医学类高校学生中开设非处方药合理用药通识课的方法和必要性.结果表明,在非医学类高校大学生进行非处方...
【中文期刊】 中华医学会糖尿病学分会糖尿病教育与管理学组 《中华糖尿病杂志》 2017年9卷12期 740-750页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 流行病学调查显示,我国成年人2型糖尿病患病率为9.7%~11.6%[1-2],已成为全球糖尿病患者最多的国家.糖尿病作为慢性终身性疾病,患者生活质量的提高有赖于自身管理[3-4].有效的糖尿病自我管理教育和支持(diabetes self-...
【中文期刊】 顾燕红 叶丽萍 等 《护理研究》 2017年31卷23期 2892-2893页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨Seminar教学法在临床护理带教老师小讲课能力培训中的应用效果.[方法]应用Seminar教学法对59名临床护理带教老师进行为期1年的培训,比较培训前后实习护生对临床护理带教老师小讲课质量评价以及临床护理带教老师小讲课能力自我...
【关键词】 Seminar教学法； 临床护理带教老师； 小讲课；
【中文期刊】 谭玉婷 黄颖 等 《护理学杂志》 2016年31卷11期 92-95页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 提高糖尿病足患者健康教育效果,防止足病发展.方法 将68例0级糖尿病足患者随机分为对照组和干预组各34例.对照组采取常规发放宣教手册结合PPT授课实施健康教育;干预组设计和采用思维导图,通过PPT授课实施健康教育,于患者出院6个月后评...
【中文期刊】 张玉红 周滋霞 等 《护理学杂志》 2015年30卷6期 77-79页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨翻转课堂教学在高职《妇产科护理》教学中的应用效果.方法 将102名学生按照班级分为翻转班与对照班,翻转班实施翻转课堂教学,对照班实行传统授课模式.结果 翻转班的理论成绩和实践成绩显著高于对照班(均P＜0.01),教学后自我导向学习...
【中文期刊】 周燕燕 潘攀 等 《解放军护理杂志》 2013年30卷10期 62-63,65页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨情景模拟教学在新护士礼仪培训中的应用.方法 选择2010年新入院的85名新护士为研究对象,采用理论授课、观看DVD与情景模拟演练相结合的培训方法对其进行培训.在培训前后对新护士进行礼仪理论知识和临床实践操作能力考核,并让护士对15...
【中文期刊】 赵晋丰 张迪 等 《中国健康教育》 2013年29卷12期 1124-1126页 ISTICPKU
【摘要】 目的 了解全军部队官兵健康教育主观需求,为修订部队健康教育大纲提供依据.方法 行研制《军队健康教育需求调查问卷》,分2个阶段对全军代表性部队10 000名官兵进行抽样调查,了解其对军队健康教育内容、形式的主观需求及入伍前掌握的健康知识情况....
【中文期刊】 李淑杏 陈长香 等 《护理研究》 2013年27卷8期 762-763页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨体验式教学法在《护理心理学》教学中的应用效果.[方法]根据体验式教学理论,以《护理心理学》每章节部分内容为研究平台,将我院2009级护理本科生338人按照授课教室不同分成实验组168人和对照组170人,实验组护生采用体验式教学,...
【中文期刊】 张雅丽 章丽丽 等 《护理研究》 2013年27卷1期 77-79页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨医学生护理见习方法不同对培养医学生人文关怀行为的影响.[方法]将在我院临床见习的医学生120名随机分成试验组和对照组,试验组采用以问题为基础(PBL)联合以病例为引导(CBS)的教学法进行护理见习,对照组采用以授课为基础教学法(...
【中文期刊】 孙秋英 金小龙 等 《护理研究》 2013年27卷17期 1713-1715页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]调查糖尿病病人参与自我管理教育课程的障碍,为发展更完善的糖尿病教育项目奠定基础.[方法]采用自行设计的问卷调查糖尿病病人参与糖尿病自我管理教育课程的障碍.[结果]66.00％的病人被医生推荐参加自我管理教育课程学习,被推荐者课程参与...
【中文期刊】 周洁 张新宇 《中国医学伦理学》 2012年25卷6期 801-802页 ISTICPKU
【摘要】 通过WebQuest网络平台建设,构建集课程资料、聚焦伦理案件、资料下载、自测系统、学科动态、学生展示、推荐书籍、讨论区以及教学内容视频为一体的护理伦理学开放式互动平台.网络平台,一方面,有助于整合资源,丰富课程教学,提高课堂授课效果;另一...
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