换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 62
- 5
- 26
- 6
- 2
- 1
- 18
- 11
- 7
- 5
- 4
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 颜齐 姜蓝 等 《中药与临床》 2022年13卷1期 88-93页
【摘要】 目的:挑选出适用于药用植物学野外实习教学的辅助软件,并探讨其运用于药用植物学野外实习的具体实施方案.方法:成都中医药大学在读本科生在野外实习中运用花伴侣,形色、Biotracks识别药用植物共420种,并记录每款APP对各植物的识别率数值,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 牛慧 陈元 等 《包头医学院学报》 2022年38卷6期 59-62,77页 CA
【摘要】 以对药用植物识别与生药鉴定实践教学改革为目的,充分利用内蒙古地区优势资源,将药材种植作为新增实践教学内容,充分调动和激发学生对中蒙药材种植实践技能的积极性,培养实践操作技能;将专业教育融入药学的人才培养方案中,将产、学、研融入第一课堂、第二...
【关键词】 药用植物识别与生药鉴定实践； 实践教学； 教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张连娟 沙本才 等 《世界科学技术-中医药现代化》 2017年19卷10期 1750-1757页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 药用植物与其生境中的微生物关系密切,两者相互影响,相互作用,形成了植物-微生物共生体系统.微生物与药用植物的生长、繁殖和次生代谢活动息息相关,其互利共生关系是近年来药用植物研究的热点.本文概述了药用植物与微生物的互利共生关系,主要包括:药用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚腊初 《卫生职业教育》 2020年38卷14期 70-71页
【摘要】 药用植物识别技术是药学、中药专业的一门重要专业基础课程,野外教学是本课程一项非常重要的教学活动,鉴于此对怎样搞好药用植物识别技术野外教学进行认真总结,对创新药用植物识别技术野外教学方法进行积极探索.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊鹏辉 董淼珍 等 《中国社区医师》 2019年35卷31期 96,98页
【摘要】 文章介绍黄荆与牡荆,鸢尾、蝴蝶花与射干,蛇莓、蛇含与翻白草,山莓与茅莓,牛皮消、白首乌与华萝摩,酸模与羊蹄,窃衣与野胡萝卜,忍冬与华南忍冬,鬼针草与狼耙草等九组常见易混土家族药用植物的共同点及简易识别点,以此来正确识别易混的植物,区分其正确...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李沁瑜 张春红 等 《包头医学院学报》 2019年35卷11期 112-114页 CA
【摘要】 药用植物识别与生药鉴定实践课程面临学生缺乏学习兴趣、验证性实验多、开放性实验少等问题,需要经过显微镜辅助多媒体直观教学、野外实践性教学、开放性实践教学、翻转课堂式教学、课外兴趣小组、研究生辅助教学、考核方式的改革等改革措施加以改善,以培养具...
【关键词】 药用植物识别与生药鉴定实践课程； 开放性实践教学； 翻转课堂教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵彦辉 范欣宁 等 《中国中医药图书情报杂志》 2018年42卷5期 18-22页
【摘要】 目的 基于卷积神经网络,使药用植物的图像识别自动化、智能化,从而提高药用植物识别的效率.方法 使用中国植物图像库搜集药用植物图像,进行灰度化、角度随机旋转等批量处理.采用卷积神经网络图像识别技术,结合DeepLearning4j框架,对模型...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊耀康 张水利 等 《浙江中医药大学学报》 2007年31卷4期 533-534页 ISTIC
【摘要】 通过眼看、手摸、鼻闻、口尝等方法,最大限度地调动人体眼、鼻、舌、手等感觉器官的作用,能使学生快速、准确识别药用植物,效果极佳,记忆深刻,终生难忘.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 项东宇 陈桂玉 《课程教育研究》 2016年1期 218-218页
【摘要】 针对全国第四次中药资源普查过程中积累的经验和发现的问题，根据药用植物识别技术教学现状，研究探讨教学改革方法，为培养高素质技能型中医药人才提供思路。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵翡翠 聂继红 《新疆中医药》 2013年31卷2期 69-73页
【摘要】 目的 通过对药用植物野外识别方法和经验的总结,提高野外快速识别药用植物的能力,从而识别药用植物和扩大药用植物资源.方法 对近十几年来国内发表的具有代表性的相关文章进行分析、整理和归纳.结果 药用植物的原植物鉴定方法主要为看,即观察,此外还有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 练从龙 兰金旭 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷3期 22-24页
【摘要】 随着互联网技术的发展和智能手机的普及,基于手机、PAD等移动学习的模式极大地满足了学习者的个性化学习需求,如何更好地引导学生利用手机等移动设备进行自主学习是教育教学研究的热点.文章基于传统药用植物学野外实习模式的不足,分析了当下智能手机植物...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁常宏 高鹏 《中医药导报》 2019年25卷11期 63-66页 ISTIC
【摘要】 通过动态时间规整算法实现在没有训练集的情况下,对比药用植物叶片进行药用植物的识别与鉴定.该方法较机器学习模式实现更加简单,可以应用在基础的药用植物分类学习过程中,具有较高的实际应用价值.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩小英 李俊松 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷4期 579-582,628页 ISTIC
【摘要】 “药用植物识别”虚拟教学软件以上海中医药大学中医药虚拟仿真实验教学平台为依托,应用计算机技术、虚实结合技术等,将药用植物学课程的理论教学、实验教学和实践教学等内容进行有效融合,形成“教与学”共用的网络交互平台.该软件充分发挥了网络信息技术在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁国卿 《国医论坛》 2015年3期 55-56页
【摘要】 本文结合高职高专教育的特点,以《药用植物识别技术》为课程对象,从课程定位、教学内容、教学设计、教学条件、教学效果和教学改革等6个方面,进行了说课设计.
【关键词】 高职高专教育； 《药用植物识别技术》； 说课设计；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈小洁 江晓 等 《现代职业教育》 2022年42期 138-140页
【摘要】 随着当前科学技术日新月异的发展,VR技术作为一项热门技术,在各个领域应用广泛,目前在教育领域的应用也日益增多,VR技术在教育教学中的应用效果突出,不仅改变了传统的教学方式,增强了学生的学习兴趣,还提升了教学效率.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵豆豆 王宇骏 等 《知识管理论坛（网络版）》 2024年9卷5期 487-504页
【摘要】 [目的/意义]药用植物是中医药学的核心资源之一,加强药用植物信息组织与电子化利用,对中医药的传承与发展具有重要意义.[方法/过程]首先构建药用植物知识图谱的模式层,然后对比《中国药典》一部、TCMID、PPBC、CTD等多个数据库,筛选出 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者： 高娟娟 导师：李意 南京师范大学 药学 药学（硕士） 2023年
【摘要】 天然药用植物中总是蕴含着多种天然化合物类型且具有不同的活性，这是作为治疗疾病的物质基础，对其中活性成分的分析成为发现先导化合物必不可少的过程。近几十年来，天然药用植物中活性成分的分析主要依靠高效液相色谱-串联质谱联用(HPLC-MS/MS)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马丽玲 晁志 等 《中草药》 2006年37卷7期 附4-附6页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 抗原刺激动物免疫系统产生抗体,抗体识别抗原的部位在其重链和轻链的可变区(variable region).如果将抗体的可变区(VH和VL)通过弹性多肽接头(peptide linker)稳定地连接在一起,即为单链抗体(single c...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张莲莲 谈锋 《中草药》 2006年37卷9期 1426-1430页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在药用植物细胞培养中,真菌诱导子被识别后,通过信号传导途径,引起植物基因表达发生变化,从而调节植物次生代谢产物合成途径中相关酶的活性,最终刺激植物发生防御反应,诱导特定次生代谢产物的生成和积累.因此,真菌诱导子对植物细胞培养的诱导途径主要包...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡挺松 陆一鸣 等 《中草药》 2004年35卷11期 1286-1289页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的用RAPD技术对红景天属(Rhodiola L.)的大花红景天R.crenulata、长鞭红景天R.fastigtata、狭叶红景天R.kirilowii和高山红景天R.sachalinensis 4种药用植物进行分子水平鉴定.方法CA...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者： 高优恒 导师：李骁 内蒙古医科大学 药学 生药学（硕士） 2016年
【摘要】 野豌豆属(Vicia L.)为豆科（Leguminosae）蝶形花亚科（Faboideae）植物。至今全世界野豌豆属植物大约有200余种，产北半球带至南美洲温带和南非，为北温带（全温带）间断分布。我国产43种，广布于全国各省区，西北、华北、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄芸 秦民坚 等 《中草药》 2002年33卷10期 935-937页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的用RAPD技术对射干类药材射干Belamcandachinienisis及混淆品鸢尾属鸢尾Iris tectorum、野鸢尾I.dichotoma、蝴蝶花I.japonica、德国鸢尾I.germamca等5种药用植物进行分子水平的鉴定...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙晓菊 《生态科学》 2002年21卷2期 108-111页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 本文对湖北分布的八角莲属四种植物进行了全面系统的生药学研究,发现不同种之间的显微特征明显,为四种药材的鉴别以及伪品药材的识别提供了重要依据.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖小河 夏文娟 等 《中国中药杂志》 2001年26卷8期 523-528页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:为国产姜黄属药用植物的分类与鉴定提供新的依据.方法:应用体视学方法和计算机图像定量分析系统,对国产姜黄属药用植物叶表皮显微特征进行了立体定量分析 .结果:姜黄属植物不同种类不同产地的叶表皮的细胞密度、大小和形状存在不同程度的差异.上表...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯聪聪 王伟 等 《河北医科大学学报》 2019年40卷2期 236-239页 ISTICCA
【摘要】 药用植物学是药学专业的基础课,涉及有关植物的形态学、解剖学、分类学、中药资源等众多方面的基本理论知识和技能[1].根据形态学科的特点,以及天然药物和中药在当前越来越受重视的社会现实,药用植物学实践教学在创新人才培养和素质教育中起着非常重要的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者： 王朝蓬 导师：王沫 华中农业大学 植物保护 植物保护（硕士） 2013年
【摘要】 艾叶（Artemisiae argyi）是一种多年生草本植物，分类学上属于菊科（Asteraceae）蒿属(Artemisia)(邱洁芬等，2003)，地理分布主要在亚洲的东部地区，而且在我国的东北、华北、华东、西南以及陕西和甘肃等地也有广...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者： 李林 导师：唐亚林 中国科学院研究生院 中国科学院大学 化学 分析化学（博士） 2011年
【摘要】 对于活性化合物的筛选，是新药开发的第一步，也是决定其成败的关键一步。因此，建立一套快速、经济、高效的药物先导化合物筛选方法是必须解决的关键科学问题。而核磁共振方法在研究分子间相互作用及活性化合物筛选方面的独特优势为找到问题的答案提供了线索。...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者： 黄伟平 导师：刘建利 西北大学 药学 药物化学（博士） 2010年
【摘要】 中药化学成分非常复杂，由多个中药组成的复方成分就更复杂了，这给质量控制带来了极大的挑战。面对中药多成分复杂体系，特别是汤剂中极性大的成分，高灵敏度、高选择性的分析方法就显得非常重要，而这恰恰是中药分析和质量控制中的瓶颈问题。针对多成分体系，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王龙 陆续 等 《药学教育》 2019年35卷6期 71-76页
【摘要】 药用植物学是一门实践性很强的学科,其重点是培养学生对植物的兴趣及认识一定数量的植物,户外植物识别是该门课的重要组成部分.校园是师生活动的主要场所,丰富的校园植物为药用植物学户外教学带来便利.为了更好地利用校园植物,充分发挥校园植物在教学中的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈娜 孟肖 等 《广西中医药大学学报》 2019年22卷1期 115-117页
【摘要】 2016 年以来,亳州职业技术学院对中药学专业的中药鉴定学课程实行了课程改革及考核的创新,在第四学期期末举行中药鉴定等级考试.中药鉴定等级考试是我院具有中药专业特色的一项能力考试,主要考查学生对中药材的辨识能力及中药综合知识的掌握情况,中药...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴海燕 骆红 等 《贵州科学》 2018年36卷6期 23-27页
【摘要】 运用第四次全国中药资源普查方法,对贵州省关岭县辖区内的药用资源及重点中药品种进行调查.关岭县植被覆盖面积共921.7 km2,截止2017年7月,本次调查共完成了38个样地调查,调查样方总数达1140个,野生药用植物440种,并且参照贵州省...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺百花 易鹊 《卫生职业教育》 2018年36卷21期 97-98页
【摘要】 目的 为提高药用植物学野外实训教学质量,帮助学生更好地识别常见药用植物.方法 在野外实训教学中,应用比较法整合教学内容,并对教学效果进行评价.结果 应用比较法教学的学生成绩明显好于应用普通法教学的学生.问卷调查显示学生对比较法教学效果满意程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨先国 肖海英 等 《现代医药卫生》 2018年34卷22期 3568-3570页
【摘要】 药用植物学是一门实践性极强的课程.在掌握理论的基础上,能在野外识别大量的药用植物是药用植物学实践教学的重要环节.该文以校外实训基地——大围山国家森林公园为依托,建立药用植物教学资源数据库,并在药用植物学的理论与实践教学中加以应用,培养了学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪乐原 潘文 《湖北中医药大学学报》 2012年14卷1期 80-81页 ISTIC
【摘要】 1995年后出版的所有中药鉴定学教材和大多数药用植物学教材,在有一点上与此前出版的相应教材不同,即在介绍了名为麦冬的根类药材或药用植物以后,还介绍名为山麦冬的根类药材或其原植物,并且说其原植物有两种,其中一种的中文名是湖北麦冬,拉丁学名是L...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐成定 李理 《甘肃中医》 2009年22卷7期 64-65页 ISTIC
【摘要】 在<中药学>的教学过程中应按大纲要求,吃透教材,充分备课,在讲课过程中要使用启发、联想、对比、分类和归纳等方法调动学生的积极性;同时引用典故及医案实例,增加教学的趣味性及生动性;在教学过程中利用中药标本、药用植物园等锻炼学生的识别能力,从而...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张剑 李喆 等 《河北医科大学学报》 2008年29卷6期 956-960页 ISTICCA
【摘要】 <篇首> 神经酰胺(ceramide)是由一长链的鞘氨醇(sphingosine)和连接在其氨基端的饱和脂肪酸组成的化合物,其与糖结合形成的苷称为神经鞘苷(cerebroside),广泛分布于动植物体内,特别是中枢神经系统、肝、脾和血细胞中,组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高现朝 卢小蕾 等 《河南中医学院学报》 2007年22卷6期 86-88页 ISTICCA
【摘要】 <篇首> 作为基因型易于识别的表现形式,遗传标记(genetic markers)在植物种质资源的研究和育种工作中有着十分重要的地位.目前,应用较为广泛的遗传标记有形态标记(morphological markers)、细胞标记(cytolog...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王龙 陆续 等 《药学教育》 2017年33卷2期 43-46页
【摘要】 随着校园环境建设力度加大,越来越多的植物移栽至校园,药用植物园的建成使校内植物资源愈加丰富.药用植物学是一门实践性很强的学科,需要认识大量的药用植物,笔者结合校园植物,增加药用植物学的室外教学课程,培养学生对植物的兴趣与识别植物的能力,提高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张旭 赵彦辉 等 《中国中医药图书情报杂志》 2017年41卷6期 5-9页
【摘要】 本文回顾了国内古籍数字化的现状,比较了不同类型数字化的特点,讨论了中医药专业古籍数字化建设及本草类古籍在内容结构上的特殊性,分析对比了国内常见的中医药专业古籍数据库的功能特色.以《植物名实图考》为例,开展了本草古籍数字化服务模式的新尝试.提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
