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【中文期刊】 陈莹莹 刘洪娟 等 《护理研究》 2016年1期 73-76页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨行动导向教学法在实习护生技能培训中的应用效果。[方法]选取2013年8月—2014年5月在我院外科实习的全日制本科护生127名为研究对象，根据学号的单双号随机分为试验组(n=51)与对照组(n=76)，对照组采用常规的护理技能培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王燕燕 《中国护理管理》 2015年15卷7期 823-825页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:在中职内科护理教学中实施行动导向教学法,与传统教学模式进行比较,了解新的教学模式的效果.方法:通过分析和比较护生理论知识的掌握程度、内科护理实践操作能力、病例分析能力及护士执业资格模拟考试的分数来判断新的教学模式的效果.结论:行动导向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯小妮 佘燕朝 等 《中国护理管理》 2014年8期 842-844,845页ISTICPKUCSCD
【摘要】 为探索有效的护理英语教学方法，提高教学效果，本研究尝试在妇产科护理英语教学中采用行动导向教学。结果显示，行动导向教学不仅有利于学生护理英语学习效果的提高，还有利于学生护理英语学习方法的改善、学习兴趣的激发以及综合素质的提升，可在护理专业英语...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 祝玉芳 丰桂青 《护理学杂志》 2007年22卷11期 61-63页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨行动导向法在危重患者抢救护理技术教学中的应用效果.方法 将2005级高职护理专业6个教学班的学生258人,随机分为观察班和对照班,对照班(128人)采用传统方式授课,观察班(130人)采用行动导向教学法授课,即按课前提出问题进行课...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孙建 徐林 等 《医疗卫生装备》 2018年39卷10期 92-94,108页ISTICCA
【摘要】 目的:针对医学影像专业人才培养情况,探讨医学电子学基础课程的专业重要性和提高医学电子学基础教学质量的方法,以加强其在医学影像专业培养中的纽带作用.方法:结合行动导向教学法和医学电子学基础课程的特点,创造一种将理论与行动相结合的新型教学模式,...
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【中文期刊】 李金蓉 潘洁妙 等 《临床与病理杂志》 2018年38卷3期 584-588页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨行动导向教学法应用于临床无意义残留结石患者体位排石健康教育中的实施效果.方法:选取2016年1至12月在广西壮族自治区人民医院泌尿外科行腔镜碎石取石术后诊断临床无意义残留结石患者80例为研究对象,将入组患者随机分为观察组(n=42...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 卫美蓉 赵婷 《护士进修杂志》 2017年32卷16期 1519-1522页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨行动导向教学法在社区护理学教学中的应用效果.方法 在我校2013级护理专业学生中随机抽取4个班,分别作为实验组和对照组,每组均为90名学生,实验组应用行动导向教学法,对照组应用常规教学法,比较两组学生在不同的社区护理教学方法下期末...
- 概要：
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【中文期刊】 程孝惠 丁红 等 《中国肿瘤临床与康复》 2017年24卷3期 352-355页ISTIC
【摘要】 目的 探讨行动导向教学法对直肠癌造口患者健康教育效果的影响.方法 选取2012年6月至2015月12月间苏州大学附属第二医院收治的108例直肠癌行结肠造口患者,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组54例.观察组患者给予行动导向教学法的健...
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- 方法：
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【中文期刊】 张海燕 王军 《卫生职业教育》 2019年37卷10期 78-79页
【摘要】 目的 探讨行动导向教学法在中职卫校中医护理学实训课中的应用效果.方法 以2014级中医护理班(简称中护班)为实验对象,随机将中护1班作为实验组,采用行动导向教学法;中护2班作为传统组,采用传统的实训方法.在课程结束后,对两组学生进行实践技能...
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【中文期刊】 刘继荣 岳月娟 等 《中国保健营养》 2019年29卷10期 376-377页
【摘要】 目的:分析行动导向教学法在《基础护理学》综合实训教学中的应用效果.方法:2018年9月至2019年1月期间,采用行动导向教学法在护理学院《基础护理学》课程中开展综合实训教学,将32名学生作为研究组,将2017年9月至2019年1月间采用常规...
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【中文期刊】 戚峻 《科技视界》 2019年35期 197-198页
【摘要】 对于高职院校的医药专业而言,药理学课程是一门尤为重要的课程.通过药理学课程教学的顺利实施,不但能够有效的提升学生们的职业能力,还能够帮助学生们养成良好的职业素养,从而为其将来的职业生涯提供强大的助力.近年来,行动导向教学法在高职药理学教学中...
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【中文期刊】 何爽 滑树红 《黑龙江医学》 2019年43卷7期 822-823页
【摘要】 文章论述了行动导向教学法对卫生士官学员的必要性及意义,探讨其在卫生士官学员心理课上的运用,探索学员心理能力培养的现实意义.
- 概要：
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【中文期刊】 张琼予 《医学食疗与健康》 2019年17期 183-184页
【摘要】 目的:分析行动导向教学法在《中医护理学基础》教学中的运用价值.方法:在2018年9月至2019年4月期间实施抽取50名护生作为调查对象,随机编号法将其纳入实验组与常规组(n=25).在指导护生学习《中医护理学基础》中,常规组实施常规教学法,...
【关键词】 行动导向教学法；《中医护理学基础》教学；护生；
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【中文期刊】 陈艳华 陈铃 等 《中国癌症防治杂志》 2014年2期 188-190,191页ISTICCA
【摘要】 肿瘤临床微生物学检验实习教学是医学检验专业学生学习的重要环节。本文针对该学科知识量大、更新快、内容繁杂、传统教学中学生往往较被动和学习兴趣不大等问题，通过引入实施行动导向教学法，激发和增强学生学习医学微生物学检验的主动性，大大提高了学生综合...
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【中文期刊】 覃朗 程娅 等 《卫生职业教育》 2018年36卷3期 73-75页
【摘要】 目的 探讨行动导向教学法在高职护理专业生理学教学中的应用效果.方法 研究对象为我院2015级三年制高职护理专业4个班240名学生,随机分为实验组与对照组,对照组采用传统讲授法,实验组采用行动导向教学法.采用统计学方法对两组期末理论考核成绩、...
- 概要：
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【中文期刊】 刘小林 易剑霞 《当代护士（中旬刊）》 2018年25卷1期 170-172页
【摘要】 目的 探讨行动导向法在高职护理急救护理技术教学中的应用效果.方法 选取本院14级全日制专科护生86名(2个教学班级)为研究对象,将2个班级随机分为实验组(n=44)与对照组(n=42),对照组应用传统的教学方法教学;实验组在常规方法的基础上...
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【中文期刊】 王晓菊 《循证护理》 2018年4卷12期 1111-1114页
【摘要】 [目的]探讨行动导向教学法在新生儿窒息复苏教学中的应用效果.[方法]随机抽取2014级5年制高职护理1班65名护生作为对照组,抽取2014级5年制高职护理2班62名护生作为试验组,将儿科护理新生儿窒息复苏选为教学内容,对照组采用传统教学法教...
- 概要：
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【中文期刊】 孙晓婷 土丽 《辽宁中医药大学学报》 2011年13卷9期 183-184页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨行动导向法在儿科护理学教学中的应用方法和实效.方法:选择2006级高护结合专业学生30名运用行动导向教学法,2007级普护1班学生30人仍然采用传统教学法,并在学期末通过考试成绩进行对比分析.结果:试验组与对照组通过对比存在显著性...
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【中文期刊】 王桂娟 《中国卫生产业》 2017年14卷28期 78-79页
【摘要】 行动导向教学法是一种偏重于实践教学的教学方法.其教学的核心思想在于知识来源于实践,教师通过对学生实践知识的讲解,提高学生对理性知识的认识,并将最终所学的知识应用于实践.具体教学过程包括教学前准备、核心知识讲解、学生分组、布置任务、完成任务、...
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【中文期刊】 刘蔚 覃勤 等 《卫生职业教育》 2017年35卷20期 97-99页
【摘要】 目的 探讨行动导向教学法在老年护理学教学中提高护生核心能力的效果.方法 采用便利整群抽样法抽取2013级护理本科生180人,随机分为实验组(90人)和对照组(90人),对照组采用传统教学方法,实验组围绕提高核心能力进行行动导向教学.结果 两...
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【中文期刊】 刘静 郑丽维 等 《全科护理》 2017年15卷27期 3437-3439页
【摘要】 行动导向教学法是一种以学生为教学行动主体,教师为行动向导的新型师生互动教学模式.为了培养护生的临床思维能力,以《护理临床思维训练》课程为例,探讨行动导向教学法在护生临床思维能力训练中的应用.
- 概要：
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【中文期刊】 张丽娜 胡伟 《全科护理》 2017年15卷7期 874-876页
【摘要】 [目的]探讨行动导向教学法在手术室火灾分类应急预案培训中的应用效果.[方法]将92名手术室人员采用随机数字表法分为观察组和对照组各46名,对照组手术室火灾分类应急预案培训中采用常规教学法,观察组在手术室火灾分类应急预案培训中采用行动向导教学...
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【中文期刊】 黄跃师 《全科护理》 2016年14卷18期 1929-1930页
【摘要】 为了更好地培养护生的临床实践能力，以伤口护理为例，探讨任务驱动教学法等多种行动导向教学模式在外科护理教学中的实际应用。
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【中文期刊】 王燕燕 唐海雯 《卫生职业教育》 2016年34卷2期 82-84页
【摘要】 目前大多数学校采用试卷的考核方法来检测学生内科护理学学习效果,此种考核方法较为片面,不能全面检测学生的综合职业能力及水平. 在内科护理学教学中采用行动导向教学法,在实施行动导向教学法的前提下,进行内科护理学考核方式的改革,即在传统笔试的基础...
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【中文期刊】 刘小林 《当代护士（中旬刊）》 2016年11期 166-167,168页
【摘要】 目的：探讨行动导向教学法在高职护生护理技能教学中的应用效果。方法选取本院13级全日制专科护生102名为研究对象，根据班级随机分为试验组（n ＝50）与对照组（n ＝52），对照组采用常规的护理技能教学方法，试验组在常规方法的基础上采用行动导...
- 概要：
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【中文期刊】 夏德洲 夏东雨 《湖北工业职业技术学院学报》 2016年29卷4期 94-97页
【摘要】 本文从高职课程教学改革总是紧随经济社会发展的实际出发，分析了行动导向教学法的内涵和核心，以办公设备使用与维护课程为例，阐述了高职计算机类专业课程基于行动导向教学的设计方法，对于高职计算机专业课程改革具有一定的借鉴意义。
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【中文期刊】 尹航 《湖南城市学院学报（自然科学版）》 2016年25卷6期 216-217页
【摘要】 本研究运用“行动导向教学法”，结合高校体育课瑜伽项目特点和职业工种所需特殊身体素质的切入点，划分体育教学模块，设计课程教学方案，尝试将职教新模式有机的融入瑜伽实践教学中。通过从教学法的角度调查、比较和分析两种教学法在学生的学习兴趣、效果和职...
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【中文期刊】 李冰 《卫生职业教育》 2016年34卷8期 34-36页
【摘要】 目的 探讨行动导向教学法在影像技术学教学中的应用方法 及效果.方法 对我院2013级影像1班(实验班)的医学影像技术学教学采用行动导向教学法,并在相同年级影像2班(对照班)采用传统教学法.结果 实验班的理论测试成绩及技能操作考核成绩均高于对...
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【摘要】 医学微生物是中职医学学生需要全面掌握的一门基础课程,这门课程内容复杂,知识量较大,难以理解,每一章节的内容联系性不大,学生学起来非常困难.在学习这门课程时,教师如果依然采用传统教学方法,那么肯定不会取得满意的教学效果.所以,在讲述这门课程时...
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【中文期刊】 张茂美 龚军 等 《北方药学》 2015年4期 195-195,87页
【摘要】 天然药物化学是药学专业重要的专业课程，为提高教学效果，培养学生综合职业能力，采用行动导向教学法，重点讨论了项目教学法、案例教学法、张贴板教学法在天然药物化学教学中的应用。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨连菊 《中国继续医学教育》 2015年20期 15-16页
【摘要】 目的：探讨手术室护理教学中行动导向教学法的应用。方法选取我院100名手术室护理人员，随机分为实验组与常规组两组，每组各50名。实验组采取行动导向教学法，常规组采取传统教学法，对比两种教学方法的成效差异。结果实验组学生的综合能力技能好于常规组...
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【中文期刊】 吴晓明 《医学信息》 2015年28卷52期 315页
【摘要】 目的 分析行动导向教学法在妇产科实践教学中的应用效果及体会.方法 以我校助产专业183名学生为研究对象,将其随机分为观察组92名,对照组91名,其中对照组采用传统老师讲解的教学模式,观察组则采用行动导向教学法,比较两组学生的期末考试成绩及实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐秀杰 《医学信息》 2015年28卷52期 330-331页
【摘要】 目的 对行动导向教学法在以护士执业资格考试(CLEN)为导向的内科护理学教学改革实践中的应用效果进行探讨.方法 将我校2010级高职护理专业的200名学生作为研究对象.结果 实验班理论考核、实践操作考核成绩对比差异不显著(P＞0.05);但...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳霞 《医学信息》 2015年2期 68-69页
【摘要】 目的：探讨行动导向教学法对护生病理学教学效果的影响。方法将2011级护理专业两个班随机分为实验班和对照班，实验班采用行动导向教学法教学，对照班采用讲授法教学。学期结束对两个班的平时成绩和测试成绩进行比较。结果实验班护生学习态度成绩、学习能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余权 方靖 等 《中外食品工业（下半月）》 2015年4期 97-98页
【摘要】 行动导向教学法是能力本位的教学法，确切地说更是一种指导思想。德国职教专家T·特拉姆对行动导向作了明确的界定：行动导向是一种指导思想，培养学习者具备自我判断能力，懂行和负责的行为。它可视为主体得以持续发展的过程，也就是说在这一过程中，他们所获...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王程 罗军 等 《中国中医药现代远程教育》 2015年13卷10期 75-76页
【摘要】 随着素质教育不断深化,个性化教育理念已深入高等教育改革.行动导向教学法符合个性化教育特点,尝试在分子生物学选修课中使用这种教学手段,以达到培养学生个性品质,提升学生创新能力的目标.实践证明在分子生物学选修课教学过程中应用行动导向教学法,能有...
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- 结论：
【中文期刊】 邓开玉 苑芯瑕 等 《卫生职业教育》 2014年32卷16期 89-91页
【摘要】 目的 探讨行动导向教学法在助产学课程教学中的应用效果.方法 以我校2011级助产专业1班30名学生为实验组,采用行动导向教学法;2班30名学生为对照组,采用传统教学法.课后采用自制问卷调查学生对教学效果的评价,并进行考核.结果 (1)实验组...
- 概要：
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【中文期刊】 章淑萍 《卫生职业教育》 2014年32卷17期 76-77页
【摘要】 目的 探讨行动导向教学法在护理学基础实验课中的应用效果.方法 选择我校2011级护理专业两个中专班104名学生进行教学,其中13班为实验班,采用行动导向教学法;14班为对照班,采用传统教学法.结果 护理学基础期末考试中,实验班理论考试和操作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蒋寿林 《畜牧兽医科技信息》 2014年5期 127-128页
【摘要】 本文主要阐述将行动导向教学法运用到中等职业学校畜牧兽医专业的《畜禽繁殖与改良》课程设计与教学中,对德国先进的职业教育的教学理念在我国中等职业教育畜牧兽医专业课运用进行探索,其目的是通过教学改革,找到更加适合中等职业教育畜牧兽医专业课程设计与...
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