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【中文期刊】 杨曦 张高福 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 97-101页
【摘要】 目的 探讨学生主导的角色扮演联合以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)/案例教学法(case based learning,CBL)在儿科临床教学中的效果.方法 选取 2021 年 2-6 月重庆医科大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张凤 苟婷 等 《中国卫生产业》 2023年20卷22期 227-229,233页
【摘要】 目的 探讨基于问题的教学方法(problem based learning,PBL)联合角色扮演法在妇产科学本科见习教学中的应用.方法 选取2021年9-12月在川北医学院附属医院参加妇产科见习教学的2018级五年制临床专业的84名本科生为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖承红 章志红 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷21期 87-91页
【摘要】 目的 探讨情景剧在内科护理学综合实验教学中的设计与实践.方法 2021年9月—2022年6月采取方便抽样法抽取南昌大学抚州医学院2019级护理本科2个班为观察组共101名、2个班为对照组共100名,对照组理论课采用传统的讲授法大班授课,实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李子孝 王伊龙 等 《中国卒中杂志》 2015年11期 980-982页ISTICPKU
【摘要】
目的探索角色扮演教学法在血管神经病学进修医师教学查房中的效果评价。
方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科20名进修医师作为病房带教的教学对象，随机分入角色扮演法教学组或传统教学组。在血管神经病学中最常见的急性缺血性卒中的诊断...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱杰敏 杨金秋 等 《中国护理管理》 2010年10卷7期 47-48页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探索<护理专业英语>教学方法,提高教学效果.方法:在<护理专业英语>教学中设置情境,学生进行角色扮演和英文对话,期末进行教学效果评价.结果:角色扮演可以激发学生课堂学习兴趣,情景对话有利于提高学生的英文表达和交流能力,增加学生的护理专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何红姑 张振香 等 《护理研究》 2005年19卷25期 2333-2335页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解角色扮演法在护理专业英语教学中的应用情况.[方法]对2001级护理本科生的护理专业英语教学采用角色扮演法进行课堂教学.运用自制问卷进行调查.[结果]大多数学生肯定角色扮演教学方法,并对教学效果持满意态度.[结论]采用角色扮演法进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李巧灵 崔鸿 《生物学教学》 2016年41卷7期 15-15,16页PKU
【摘要】 本文运用“角色扮演法”，对“关于酶本质的探索”的科学史进行了教学设计与评析，并根据科学史相关内容的编写特点进行了探讨，指出适合运用“角色扮演法”的相关内容，以期丰富生物学课堂中科学史的教学形式。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李莹 闫莉 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷28期 77-81页
【摘要】 医院作为儿科住院医师规范化培训教学基地,多年来始终致力于为各级医疗机构培养高素质的儿科临床医师.其中,医患沟通作为医生胜任工作的必备技能,一直作为医院住院医师规范化培训的教学重点之一.为了更好地做好医患沟通教学工作,作者做了专题研究并总结日...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄敏玲 《饮食保健》 2019年6卷35期 241-242页
【摘要】 目的:观察并分析角色扮演教学方法 在儿科护理实习生带教中的应用.方法:将我院接收的护理实习生60例选为研究对象,以不同教学方式作为分组依据,共分为两组:对照组30例,给予实施常规教学法带教;观察组30例,给予实施角色扮演教学方法带教;观察并...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 宋蕊 陈志海 等 《中华实验和临床感染病杂志（电子版）》 2015年3期 423-425页ISTICCA
【摘要】 各种传染病有其各自的季节性及流行特点，且临床表现多样。而医学生的临床实习时间固定且较短，导致其无法在实习阶段接触到不同季节的传染病。通过角色扮演、病例分析法能让学生进入医患各种角色，对病例及医患沟通有更好的认识和锻炼，使学生能更好地掌握传染...
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- 结论：
【中文期刊】 李中秋 卢弘 《中国病案》 2013年14卷8期 63-64页ISTIC
【摘要】 眼科见习教学内容较多但课时少,如何能调动学生的主观能动性,使其充分认识眼部解剖、掌握眼科的常见病和鉴别诊断、领会眼科检查以及熟悉眼科临床处置操作,是值得重视和深思的问题.通过教师和学生的角色扮演,模拟患者就诊场景,提高学生的学习兴趣,培养其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程瑛 《护理与康复》 2008年7卷7期 548-549页ISTIC
【摘要】 目的 总结<护理学基础>教学中应用角色扮演法的效果.方法 用整群抽样方法将护生分为观察组109人、对照组111人.在<护理学基础>实验教学中,观察组应用角色扮演法,对照组应用传统教学法.课程教学结束后对两组护士进行问卷调查及操作考核.结果 ...
- 概要：
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【中文期刊】 王雪芹 王莉莉 《卫生职业教育》 2017年35卷6期 74-75页
【摘要】 角色扮演法是一种以学生为主体、教师为主导,能够全面调动学生学习积极性和创新能力的教学方法,其在临床护理教学过程中发挥着越来越重要的作用.
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【中文期刊】 廖华 《医学教育管理》 2017年3卷z1期 48-50,56页
【摘要】 风湿病学疾病常为多系统损害,临床表现复杂多变,医学生仅通过理论课学习,很难掌握疾病的特点.见习课是理论应用于实践的重要环节.但传统见习课时有限,接触病种有限,且过度依赖指导老师,学习效率不高.案例教学法联合模拟角色扮演,强调以病例为中心、充...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张宏 储成志 等 《教育教学论坛》 2017年39期 183-184页
【摘要】 角色扮演教学法能够向学生提供比其他教学模式更大的思考空间和更多的表现机会.在中医内科学病案教学中应用角色扮演法,有效活跃课堂教学氛围,集中学生注意力;克服学习畏难情绪,增强学生求知欲;整合中医理论知识,提高学生综合能力;训练中医临床思维,提...
- 概要：
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【中文期刊】 曹玉萍 张亚林 等 《新乡医学院学报》 2005年22卷6期 632-633页ISTICCA
【摘要】 介绍角色扮演在精神病学教学中的应用.在精神病学教学中采用医患沟通技巧的随机角色扮演、不同角色互换扮演和场景设置角色扮演等多种形式的角色扮演,旨在提高学生学习效率和实际操作能力、培养学生良好的职业道德.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 汤华清 何飞舟 等 《实用护理杂志》 2003年19卷20期 70-71页ISTIC
【摘要】 <篇首> 为了激发学生对《护理学导论》的学习兴趣,我们教研室对传统的教学方法进行了改革,分别尝试了小组讨论法、案例分析法、角色扮演法、"小教师"授课法及竞赛法等多种新的教学方法,取得了比较理想的教学效果.现将多种教学方法在《护理学导论》的运用过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓东 张彧婷 等 《中国高等医学教育》 2016年6期 110-111页
【摘要】 目的:探讨以“三导向”为目标的角色扮演组间讨论法对提高口腔解剖生理学知识的意义.方法:对实验组和对照组学生的学习兴趣等进行调查,并对专业技能考试成绩进行比较.结果:实验组对问卷指标与给予“好评或赞同”的学生有显著关系(P＜0.05),两组专...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胡丽 《现代医药卫生》 2015年13期 2081-2082页
【摘要】 该文探讨高职护理专业教学方法改革，以培养更适用于临床的护理人员。在内科护理教学中采用问题-措施-结果（PIO）与案例导入情景式教学，提升学生思维能力和创造想象力。该教学法为学生模拟真实场景，针对护理对象的迫切需求，提供合理而有效的护理措施，...
- 概要：
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【中文期刊】 石虹 孙燕 等 《基础医学教育》 2015年9期 808-810页
【摘要】 为了研究录像反馈的角色扮演对提高问诊技能的作用，将复旦大学上海医学院临床医学专业2010级八年制1班的学生随机分为三组，分别采用传统教学法、角色扮演法和录像反馈的角色扮演法进行问诊示教，比较三组学生亚利桑那问诊技能评分。结果表明：角色扮演组...
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【中文期刊】 赵丽 陈晓斌 等 《现代医药卫生》 2015年19期 3027-3029页
【摘要】 目的：分析研究情景与案例教学法在社区护理教学中的实际应用情况，旨在提高社区护理教学水平，培养可以满足实际需求的护理人才。方法根据自愿原则，随机选取该校2011级护理专业学生47人作为研究对象，并根据学生的意愿将其划分为对照组与试验组。对照组...
- 概要：
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【中文期刊】 王学梅 海力其古丽·努尔丁 等 《中国继续医学教育》 2015年18期 35-37页
【摘要】 目的：探讨角色扮演(Role-play)教学法在新疆少数民族医学生儿科见习课教学中的应用效果。方法选取我校2010级1班临床专业学生79名，观察组39名，对照组40例，对照组在新生儿溶血章节采用传统教学方法，观察组在新生儿溶血章节中采用角色...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 雷蕴 《中国高等医学教育》 2015年2期 107,124页
【摘要】 在高级助产学教学方法改革中,运用RPT(角色扮演)教学方法对学生掌握高级助产学有关的基础理论知识、临床实际动手能力等均起到较好的作用,有助于提高助产毕业生岗位胜任力.文章介绍了RPT在高级助产学教学方法改革中的运用方法及原则,并对实施效果进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田辉 樊旭 等 《按摩与康复医学》 2015年1期 117-117,118页
【摘要】 《康复评定学》是康复治疗学专业重要的临床课程之一，提高其教学质量是培养学生专业能力的关键。笔者从鼓励学生积极思考，参与角色扮演、启发式教学等方面探讨与实践《康复评定学》的教学方法。
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【中文期刊】 李红莉 彭奇 等 《现代医药卫生》 2014年7期 1084-1086页
【摘要】 目的：探讨角色扮演情境教学法在外科护理学教学中的应用效果。方法在外科护理教学中对2011级护理专业2个班学生分别进行传统教学（对照组）和角色扮演情景教学（研究组），采用理论考核和课后调查评价表2种方式对教学效果进行评价。结果研究组学生及格率...
- 概要：
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【中文期刊】 王犇 刘良福 等 《全科护理》 2014年32期 3059-3060,3064页
【摘要】 [目的]探讨角色扮演法在老年护理教学中的应用效果。[方法]选择护理大专2班~5班232名学生为研究对象,将2班、3班113名学生作为观察组,4班、5班119名学生作为对照组,观察组在老年护理课程中选取部分内容进行角色扮演法教学,对照组采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李静 雷冬玉 等 《现代医药卫生》 2014年11期 1729-1730页
【摘要】 青年教师是高校教师队伍的生力军，是学校可持续发展的基础，是学科能否具有后续发展动力的关键所在。医学院校青年教师大多为非师范类毕业生，缺乏与教育相关的理论知识和技能。作为被培训青年教师的一员，结合个人生理学实验教学实践中的体会，与广大青年教师...
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【中文期刊】 陈杨 张承馨 《内蒙古中医药》 2014年33卷31期 104-105页
【摘要】 角色扮演法(RPT)是美国精神病学家Moreno[1]于1960年所创建的一种社会心理技术,就是使人暂置于他人的社会位置,并按这一位置所要求的方式和态度行事,以增进对他人社会角色及自身角色的理解,从而学会更有效地履行自己的角色.急诊医学是一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石虹 朱文青 等 《基础医学教育》 2013年15卷10期 970-972页
【摘要】 为了研究角色扮演对提高医学生问诊技能的作用,将复旦大学上海医学院临床医学专业2009级八年制1班的学生随机分为两组,实验组(28名学生)采用角色扮演教学方法结合传统教学方法,对照组(31名学生)采用传统教学方法进行问诊教学.比较两组学生的问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何晓兰 李晓玲 等 《中华护理教育》 2013年10卷10期 479-480,封3页CSCD
【摘要】 目的 探讨角色扮演操作示教法对学生综合能力培养的应用效果.方法 对2011年度在外科实习的122名学生,按实习先后顺序分为试验组62名和对照组60名,试验组采用角色扮演的操作示教方法,对照组采用以教师为主体的操作方法.对两组学生的技能考核成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑艳楠 付强 《中国医学创新》 2012年28期 80-81页CA
【摘要】 为适应现代卫生事业的发展和培养新型护士的需要,护理教学必须采用新的教学方法.通过分析传统教学模式中存在的一些弊端,对角色扮演、案例教学等教学方式进行探索和实践,在教学过程中综合运用新的教学方法,从而加深学生对基础护理内容的了解和掌握,使其成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王利洁 郭雅静 等 《卫生职业教育》 2012年30卷17期 90-91页
【摘要】 目的 通过探讨不同教学方法在外科护理学教学实践中的应用并进行效果评价.方法 将我校2009级英护20、21、22班共160人接班分别编为A、B、C班,且每班分为两个小组.其中A1、B1、C1小组为实验组(n=80),A2、B2、C2小组为对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊美燕 周悦 《理论导报》 2011年12期 38-38,42页
【摘要】 免疫学与病原生物学是医学院校的一门基础课，教材中医学免疫学部分概念多、内容抽象，学生对其不易理解。如何让学生较易学习和掌握难点内容，并从学习过程中获得乐趣，教师选择的教学方法是关键。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯爱琼 赵燕芬 等 《中国实用医药》 2011年06卷16期 255-256页
【摘要】 分析目前药理学实践课程的教学现状与急需解决的问题,提出实用药理学实训课教学的改革.本文通过介绍角色扮演法具体的教学过程和效果评价,指出了其作为一种创新的教学模式,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的岗位适应能力和专业实践技能,并提出角色扮...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭继红 《卫生职业教育》 2010年28卷6期 59-60页
【摘要】 <篇首> 医学生物学是医学院学生的一门基础课,教材中有许多难点知识,学生对其不易理解.如何让学生较易学习和掌握难点内容,从学习的过程中获得乐趣呢?教师选择的教学方法是关键.因为教学方法的选择将直接影响教学效果.课堂教学设计方案的关键.笔者根据因...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹颖 《中国科教创新导刊》 2010年26期 205页
【摘要】 为提高教学水平,培养具有扎实康复机能评定学知识和良好操作技能的学生,笔者选用合适的教学内容以角色扮演教学方法有效调动学生学习的积极性,培养学生的综合能力,提高教学质量,取得良好的教学效果.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 毛先华 《岳阳职业技术学院学报》 2010年25卷2期 62-64页
【摘要】 教学方法设计是实现预期教学目标的关键一环.对高职临床医学专业实践性很强的妇产科学课程进行教学方法设计,可根据专业特点、课程特点和学生特点,采用模拟训练、讲演结合和角色扮演等方法,着眼于培养学生的专业能力、方法能力和社会能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄维维 施忠英 《全科护理》 2010年8卷15期 1405-1406页
【摘要】 <篇首> 角色扮演法是依据Moreno有关心理剧理论派生的,它是利用演戏和想象创造情景,以启发学生对自己及他人行为、信念、价值的认识;要求学生对另一个人相同的行为采取行动,并按自己想象人们应有的行为去动作[1].由于"角色扮演教学"能够向学生提...
- 概要：
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【中文期刊】 刘志雄 陈跃平 《中外医学研究》 2010年08卷24期 67-68页
【摘要】 教学方法盖饭是教育教学改革永恒的主题.在新一轮的护理药理学教学实践中,探索教学方法对教学效果的影响.将模拟情景与角色扮演法引入护理药理学的课堂与实验教学中.结果 模拟情景与角色扮演法激发了护生的学习兴趣,有利于真正意义上的教师为主导,学生为...
【关键词】 教学方法；教学效果；模拟情景与角色扮演法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王英敏 《中国实用医药》 2009年4卷12期 245-246页
【摘要】 为了提高五官护理学的教学水平,培养具有扎实整体护理知识和良好操作水平的护生,在2005级高职护理专业的五官护理教学中,采用情景教学法进行教学,发挥了护生的积极性和主动性,培养了学生的综合能力,提高了教学质量,取得了良好的教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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