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【中文期刊】 陈基明 李周丽 等 《皖南医学院学报》 2019年38卷1期 100-102页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨以问题为基础的教学模式(PBL)联合病例导入式教学模式(CBS)在医学影像学教学中的应用效果.方法:选择皖南医学院2016级五年制麻醉专业的本科学生作为研究对象,以班级为单位,利用随机数字表分为两组(每组115人),实验组采用PB...
【关键词】 以问题为基础的教学模式；病例导入式教学模式；影像学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈威 陈媛 等 《骨科》 2019年10卷4期 340-343页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学模式(problem based learning,PBL)在骨科影像学教学中的应用效果.方法 选择2016级5年制影像学专业参加我院放射科实习的106名学生作为研究对象,利用随机数字表分为两组(每组53名),研...
【关键词】 以问题为基础的教学模式；骨科影像学；讲授式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟宇 王李卓 等 《皖南医学院学报》 2019年38卷2期 190-192页ISTICCA
【摘要】 目的:探索以问题为基础的教学模式(PBL)对医学院校生物化学实验课教学效果的促进作用.方法:选取有2016年生物化学实验课任务的2015级临床专业本科生,共158人,随机分为PBL组和讲授式教学模式(LBL)两个组,一组采用PBL模式进行教...
【关键词】 生物化学；以问题为基础的教学模式；讲授式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 古力艾克热·阿木提 塔依尔江·吐孙 《心理医生》 2018年24卷3期 325-326页
【摘要】 目的:对比分析以问题为基础的教学模式(PBL)与讲授式教学模式(LBL)应用在临床专业系统解剖学教学的效果.方法:随机抽取临床专业的医学本科生100人,将其分为PBL组(50人)和LBL组(50人),前者应用PBL教学模式,后者应用LBL教...
【关键词】 以问题为基础的教学模式；讲授式教学；系统解剖学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟亚莉 闫洁 等 《肿瘤基础与临床》 2025年38卷3期 461-463页
【摘要】 肿瘤学内容复杂,涉及知识面广,学生需要具备非常坚实的医药学理论知识和良好的临床实践能力才能学好.对于医学留学生而言,语言障碍、文化差异以及学习背景的多样性使得肿瘤学教学面临更多困难.传统的基于讲授学习(LBL)教学法可以系统向学生传授知识....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄硕 张萌 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷17期 83-86页
【摘要】 目的 探究讲授式教学法(lecture based learning,LBL)、以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL)、慕课(massive open online course,MOOC)联合翻转课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄龙 于庆生 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷23期 70-74页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在普通外科学教学中的教学效果.方法 选取 2021 年 9 月—2021 年 12 月安徽...
【关键词】 外科学；以问题为基础的教学法；案例教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵阳 刘友富 等 《华夏医学》 2024年37卷4期 223-227页CA
【摘要】 本研究旨在评估讲授—内化吸收—讨论(PAD)教学模式在医务社会工作专业社会心理学课程中的应用效果,并探讨其对提高教学质量和学生综合素质的作用.选取某医学院 2022 级医务社会工作专业学生(n=33)作为实验组,采用PAD教学模式进行教学;...
【关键词】 讲授—内化吸收—讨论教学模式；社会心理学；医务社会工作；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 兰忠 吕操 等 《继续医学教育》 2023年37卷6期 33-36页
【摘要】 目的 观察微课联合翻转课堂应用于耳鼻喉科住院医师规范化培训教学的效果.方法 选取 2021 年 7 月至2022 年 6 月在昆明医科大学第二附属医院耳鼻喉科接受住院医师规范化培训的 70 名具有本科及以上学历的住院医师作为研究对象,将 2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 康绍磊 段慧 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷9期 63-67页
【摘要】 目的 探讨人工智能(artificial intelligence,AI)技术应用于医学本科生冠心病见习教学中的效果.方法将昆明医科大学 2020 年 7 月—2021 年 7 月医学影像学本科见习学生 120 名进行随机平均分组,试验组 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐兴 蒋威 等 《继续医学教育》 2022年36卷2期 13-16页
【摘要】 目的 探讨多元化教学模式在胸外科临床教学中的应用.方法 选取60名于2019年9—12月首次到医院胸外科见习的大四医学生作为教研对象,将其分为LBL+PBL组、LBL+CBL组、以及LBL+PBL+CBL组,每组20名.各组分别采取对应授课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢坤林 刘畅 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷9期 50-53页
【摘要】 目的 多学科诊疗(multidisciplinary treatment,MDT)是目前疾病诊疗的先进模式,在各大型医院中的应用越来越普及.而采用MDT教学模式联合案例教学法(CBL),相较于传统讲授式教学法在肝细胞癌临床教学中的效果仍需探...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张舫 李静 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷1期 131-135页
【摘要】 目的 了解我校临床医学留学生的内科临床见习教学模式和效果,探讨提升教学质量的途径.方法 采用自制的内科临床见习教学评价问卷,在2020年1—2月对2015级73名临床医学六年制留学生开展线上调研,评教对象为2019年全年内科临床见习课程,采...
【关键词】 内科见习教学；留学生；基于团队协作学习的教学模式；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 童敏 王建康 等 《继续医学教育》 2021年35卷2期 13-14页
【摘要】 目的 探讨问题导向的教学模式(problem-based learning,PBL)应用于心血管内科教学查房的效果.方法 :以心内科实习的两班,共计43名临床医学实习生为研究对象.抽签决定进入实验组或对照组.实验组采用基于PBL模式的教学查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘立民 庞露 等 《继续医学教育》 2021年35卷5期 7-9页
【摘要】 目的 评估LBL和PBL相结合的授课模式下临床药物治疗学教学效果,调查学生对教学现状的评价及教学期待,为本课程教学改革提供有价值的科学依据.方法 对已进行LBL和PBL结合教学(1学期)的104名2014级临床药学专业学生进行问卷调查,调研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张旺东 王雯慧 等 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2020年36卷11期 100-103页
【摘要】 兽医病理学是畜牧兽医类相关专业的重要专业基础课,是联系基础兽医学和临床兽医学的桥梁.为了促进教学模式改革,提高教学质量和学生培养质量.本文通过分析当前兽医病理学的课堂教学模式,发现讲授法具有知识获取难度小、课程成本投入低等方面的较大优势,而...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程洪 罗红霞 《才智》 2020年14期 85页
【摘要】 主要针对对分课堂教学模式在麻醉课堂中的应用进行浅要研究.认为可采取的具体应用策略为:把握知识讲授节奏,提高知识讲授成效;提前预设讨论任务,引导学生积极讨论.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜岚 朱梅 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷11期 3-6页
【摘要】 目的 探讨多模式教学法在临床超声诊断学见习教学中的可行性及应用价值.方法 将医学影像专业学生共107人作为研究对象,将其分为三组.使用不同教学方法进行见习教学,A组(讲授教学结合多媒体图片教学组)36人,B组(模拟情境教学组)35人,C组(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹冰 胡杨 《卫生职业教育》 2019年37卷22期 101-102页
【摘要】 目的 探讨同伴教育结合传统讲授教学模式在护理专业基础课程教学中的应用效果,为构建适合岗位需求的护理专业基础课程教学方法提供依据.方法 随机抽取某医学院2017级护理专业两个班学生作为研究对象,分为同伴教育组及对照组.同伴教育组护理专业基础课...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙贵香 袁肇凯 等 《湖南中医药大学学报》 2013年33卷1期 138-140页ISTICCA
【摘要】 《中医诊断学》是中医学专业的主干课程,其教学质量的好坏,直接对后续临床各科的学习乃至临床应诊能力产生重要的影响.目前我国中医诊断学教学一直存在教学方法单一的弊端,学生多为考试而死记硬背书本知识,理论与临床技能严重脱节.特别是近几年扩招之后,...
【关键词】 中医诊断学；以问题为基础的教学法；以教师讲授为主的传统灌输式授课；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 卢珊 《湖北函授大学学报》 2018年31卷11期 66-67页
【摘要】 《思想道德修养与法律基础》课程是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地之一,是每个大学生的必修课程.然而,本门课程的教学过程中,存在教学方法单一、教学内容枯燥且抽象等不足,难以激发学生学习的积极性.本文紧密结合新世纪、新阶段高校思想理论教育面...
【关键词】 《思想道德修养与法律基础》；微媒体；讲授教学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王来友 潘德顺 等 《西北医学教育》 2013年21卷1期 6-8页
【摘要】 目的 探讨基于学习小组的学生讲授结合教师评讲的“结合式教学模式”在药理学教学中的效果.方法 随机抽取广东药学院2009级的4个班级共248人为实验组,采取结合式教学法；另外同级4个班251人为对照组,采用传统教学法,期末分别对考试成绩和问卷...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王群 钟锐锋 等 《山东化工》 2012年41卷9期 69-71页
【摘要】 传统的课堂教学，是以“教师灌输知识，学生被动接受”为主要方法的“一言堂”教学模式。为了打破了这种传统教学模式，作者对生物类专业大一学生《无机及分析化学》课堂教学进行了教学改革，对某些简单章节进行了“学生讲授，教师点评”的教学方法。学生问卷及...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘睿智 段晓刚 《中国高等医学教育》 2007年11期 65-66页
【摘要】 细胞生物学是一门综合性前沿学科,但其教学改革相对滞后."游离教材"教学是近年来美国大学教授们提出并实施的一种教学手段.主要原因是传统教学不能适应现代科学的发展,在教学中教材内容要有一定的外延.它弥补了传统课本教材表现出来的空间上的不足和时间...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】尹艳玲 中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会 2012年
【摘要】 神经生理学是神经科学的一个分支，研究神经系统(包括周围神经系统、脊椎和脑)的功能机理。根据学科特点，多种方法并用改善教学效果，可以达到让学生能够掌握有关知识，锻炼学生的科研思维能力，从而开发学生科学研究的潜力，锻炼和培养他们的创造力。传统的...
【关键词】 医学神经生理学 ； 讲授式教学模式 ； 以问题为导向的教学模式 ；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈冬梅 钟晓珠 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 90-94页
【摘要】 目的 探讨跨学科基于团队的教学法(team-based learning,TBL)在妇产科学临床实习教学中的应用.方法 选取 2022 年 2-5 月在中山大学孙逸仙纪念医院妇产科实习的学生 64 名为研究对象,根据教学方式分为对照组和试验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李欣 徐全臣 等 《中国现代医生》 2024年62卷18期 108-110页
【摘要】 口腔种植学是一门融合多学科知识的新型交叉学科,传统的讲授式教学模式具有很大的局限性,而在教学方法和手段上采用数字化新模式对口腔种植学本科教育产生极大的影响.如何从数字化角度实现以学为中心,提高教学效果是口腔种植学本科教学的目标.本文通过讨论...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 宋莉娟 杜苗 等 《中国高等医学教育》 2024年11期 79-81,84页
【摘要】 本文介绍了国外护理专业死亡教育课程中讲授式教学模式和体验式教学模式的教学目的、方法及优缺点.针对我国护理专业死亡教育课程的研究与实践,提出将讲授式与体验式教学模式有机结合、取长补短,科学化、规范化、标准化教学效果评价研究等建议,为进一步构建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋建忠 王喜来 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷5期 78-82页
【摘要】 目的 探讨互动参与式教学法在消化内科见习教学中的应用效果.方法 选取2020年9月—2021年3月在消化内科见习的60名2017级临床医学专业本科生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各30名.试验组采用互动参与式教学模式,对照组沿用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑淑云 王培志 等 《继续医学教育》 2023年37卷6期 25-28页
【摘要】 皮肤性病学科是一门专业性极强的二级学科,皮损形态多样,病种复杂繁多,不容易辨别.在皮肤性病学临床实习中,由于实习时间短、接受内容多,学生很难在有限时间内充分掌握皮肤科专业知识.哈尔滨医科大学附属第一医院皮肤性病学教研室自 2020 年开始对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】袁宜勤 广东省针灸学会第十一次学术研讨会 2010年
【摘要】 在以往的《针灸医籍选读》教学中，主要采用课堂讲授法。虽然课堂讲授法能在较短时间内，有计划、有目的地借助各种教学手段，传授给学生较多的知识信息，教学效率较高。但是，其弊端也不少。其一，这种“以教师为主体、以课堂为中心”的全程灌输教学，学生始终...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闵卫利 赵阳 等 《中国当代医药》 2022年29卷33期 169-172页CA
【摘要】 目的 探索基于雨课堂的混合式教学模式在肿瘤学教学中的应用效果.方法 选取2018年2月至2019年2月西安交通大学第二附属医院的170名临床五年制实习医学生和规培学员(教学部统一分配为31个小组,每组5～7名)作为研究对象,按小组单双数法将...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张生茂 李娜 等 《内蒙古医学杂志》 2021年53卷12期 1491-1493页
【摘要】 目的 分析基于问题教学法(problem-based learning,PBL)+基于案例教学法(case-based learning,CBL)相结合教学模式在麻醉科住院医师规范化培训带教中的应用价值.方法 随机选择2019年1月至202...
【关键词】 麻醉科住院医师规范化培训；教学效果；基于问题教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王永中 张部昌 《生物学杂志》 2009年26卷3期 81-83,62页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对生物化学课程的特点,以改革当前传统的课堂讲授式教学模式作为突破口,采用基于问题学习(PBL)与图表结合的教学模式在<基础生物化学>中进行教学尝试.初步教学实践表明,通过PBL与图表教学法的互补结合,基本能克服<基础生物化学>教学活动中存...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郭米嘉 《护理研究》 2009年23卷14期 1306-1306页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 我院神经内科作为重点教学科室,进修护士的临床教学是其重要的教学组成部分.专科进修护士均为有一定工作经验、业务能力和专科知识的护理人员,多为原单位的业务骨干,其教学范畴属于成人护理教育,由于这些特点决定了传统的讲授式教学模式不适用于专科...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张彦琦 易东 等 《重庆医学》 2019年48卷21期 3766-3769页MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于SPOC的混合式教学模式在校内课程教学中的构建与应用效果.方法 以医学统计学为例,从课程准备、线上教学活动设计、线下教学活动设计、教学反馈设计、教学评价设计阐述了基于SPOC的混合式教学模式的构建.选择2014级预防八年制的学...
- 概要：
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【中文期刊】 童铸廷 吴怡 《安徽医学》 2019年40卷6期 703-705页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以问题为导向(PBL)的教学模式在鼻咽癌放疗教学中的应用效果.方法 选择2015～2018年在安徽医科大学第一附属医院肿瘤放疗科进行规范化培训的肿瘤学专业研究生90名,采用简单随机抽样的方法分为试验组与对照组,每组45名.试验组采...
【关键词】 鼻咽癌；以问题为导向的教学模式；教学质量；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李蕾 马静 等 《国际检验医学杂志》 2019年40卷11期 1396-1398页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨从团队为基础(TBL)+从问题为中心(PBL)+以案例为基础(CBL)融合式教学法结合ISO15189相关要素在血栓与止血检验临床见习带教中的效果.方法 选择首都医科大学2014级临床医学专业五年制学生63例,七年制学生49例为研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔佳佳 孙国珍 等 《西部中医药》 2018年31卷9期 77-80页ISTIC
【摘要】 目的:探讨以标准化病人为基础的《护理学基础》情境模拟试验教学对学生的影响.方法:将93名某大学2015级护理专业学生随机分为试验组(48人)和对照组(45人),试验组学生实训课采用教师标准化病人下的情境模拟教学模式,对照组采用传统讲授式教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张雷 鲜瑶 《医学教育研究与实践》 2019年27卷3期 521-524页
【摘要】 目的 探讨雨课堂在普通外科临床教学中的应用效果.方法 选取西安交通大学2015级临床医学专业本科见习生共126人作为研究对象,随机分为实验组(63人)、对照组(63人).实验组采用雨课堂教学模式,对照组采用传统讲授式教学模式,采用临床见习考...
- 概要：
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- 结论：
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