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【中文期刊】 刘春华 周岭 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷6期 442-446页
【摘要】 目的 探讨基于PDCA循环的翻转课堂在放射科临床小讲课中的应用及效果评价.方法 选取陆军军医大学大坪医院放射科 2020 年 9 月—2022 年 9 月 27 名住院医师为研究对象,每名住院医师实施两次基于PDCA循环的翻转课堂小讲课,比...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨朝纲 王舒艺 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷1期 51-56页
【摘要】 目的 探析翻转课堂在临床小讲课教学中的实践效果,为临床教学改革创新提供依据.方法 在2018年1月—2021年12月开展教学研究,将2020—2021年在武汉大学第二临床学院胃肠外科及甲乳外科实习的55名本科专业学生作为试验组,以2018—...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李方燕 杨延 等 《继续医学教育》 2023年37卷7期 53-56页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂联合小讲课在影像科实习带教中的应用价值.方法 选择 2019 年 7 月至 2021 年 11 月两批贵州医科大学医学影像学院的医学影像专业 54 名实习生作为研究对象,2015 级 25 名实习生为对照组,2017 级 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侍苏州 杨梅 等 《中国当代医药》 2023年30卷21期 152-155页CA
【摘要】 目的 探讨微课联合翻转课堂在ICU实习护生小讲课中的应用效果.方法 选取 2020 年 6 月至 12 月深圳市第二人民医院的 37 名ICU实习护生(简称护生)作为对照组,2021 年 6 月至 12 月深圳市第二人民医院的 38 名IC...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张金山 梁伟翔 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷18期 158-162页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂式小讲课在住院医师规范化培训核医学轮训出科考核中的实施效果及实践价值.方法 选取 2020 年 10 月—2021 年 11 月广州医科大学附属第三医院放射医学、超声医学、核医学、内科学等专业的 33 名住院医师,在核医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈丽华 宋明胜 等 《微生物学杂志》 2021年41卷3期 124-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 探讨翻转课堂结合学生小讲课在临床微生物学检验技术实习教学中的应用价值.选择在中南大学湘雅三医院检验科实习的2018年医学检验技术专业实习生48名为对照组,2019年的42名实习生为实验组.对照组采用传统的实习带教模式,实验组采用翻转课堂结合...
【关键词】 翻转课堂；小讲课；临床微生物学检验技术；
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【中文期刊】 叶玲英 周凌 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷3期 172-175页
【摘要】 住院医师规范化培训于2015年在我国全面铺开,是临床医学毕业生走向岗位前继续接受医学教育的重要组成部分,是年轻医师成长的必由之路.内科学是是临床各科的基础.而风湿免疫科是内科学的一个重要分支,是内科学轮转中的必修科室.风湿病临床表现多样,内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周红蔚 蔡敏 等 《解放军护理杂志》 2018年35卷3期 21-24页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 深入了解临床老师对慕课教学应用于护理小讲课实践后的感受,为有效提高临床护理教学质量提供依据.方法 2017年4月,目的抽样法选取8名将慕课教学应用于护理小讲课的授课老师为研究对象,采用半结构访谈法对其进行深度访谈,并用现象学分析法进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈军 李维卿 等 《中国当代医药》 2021年28卷36期 194-196,200页CA
【摘要】 病理诊断作为疾病诊断的"金标准",为患者的诊断、治疗及预后提供保障,因此临床病理专科人才的培养也成为近来关注的重点.将翻转课堂与学生自主小讲课相结合,在网络信息资源的助力下,应用于临床病理专科医师规范化培训教学中,培训医师根据课前教师给出的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王玉良 贾晓宁 等 《中国高等医学教育》 2021年7期 122-123页
【摘要】 为探讨翻转课堂结合学生讲课教学模式的应用效果,对实验组口腔医学专业学生理论教学应用翻转课堂结合学生讲课的教学模式,并与采用传统教学方法的学生进行比较研究.结果表明翻转课堂结合学生讲课的教学模式可增强学生自主学习能力,提高学生综合能力及素养,...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郭轶 刘军 等 《现代医药卫生》 2020年36卷14期 2273-2276页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂结合思维导图在放射专业住院医师规范化培训(以下简称住培)小讲课中的应用效果.方法 选取2018年8月至2020年1月该院放射科进行住培的住院医师22名,随机分为对照组和观察组,每组11名.对照组采用传统讲座式教学模式,观察...
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【中文期刊】 蒋振东 卢巍 等 《中国现代医生》 2020年58卷11期 177-179页
【摘要】 人体形态学是由解剖学、组织胚胎学、细胞学融合而来的一门课程,属于广义的解剖学,是实践性很强的一门医学基础课.课程理论知识专业名词繁多,内容繁琐,对于很多刚步人大学的医学生来讲比较枯燥乏味,成绩不理想.为了提高本科护理专业人体形态学教学质量,...
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【中文期刊】 祁英 刘兆玉 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷34期 40-42页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂联合小讲课在放射诊断学实践教学中的应用价值.方法 对2018—2019学年度2014级医学影像专业放射诊断学实习示教(研究组25人、对照组29人),研究组采用翻转课堂联合小讲课实践教学,对照组采用PPT演示典型疾病图像实践...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 逄冬 李虹毓 《中国继续医学教育》 2018年10卷22期 26-28页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂与学生小讲课相结合在《护理学基础》课程中的应用效果.方法 采用整群抽样的方法 选择我校护理本科,其中对照组为2014级学生共88人,实验组为2015级学生共82人.实验组采用翻转课堂与学生小讲课相结合教学法进行教学;对照组...
- 概要：
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【中文期刊】 郑晓妮 易淑明 等 《文理导航(下旬)》 2017年9期 99-100页
【摘要】 探讨在课前复习环节应用学生回顾性小讲课在课堂教学中的应用效果.方法选取2017年上学期笔者任教的2015级护理学专业的2个教学班(均为大合班),随机分为实验班和对照班,在笔者任教的外科护理学课堂教学的课前复习环节,实验班采用学生回顾性小讲课...
- 概要：
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【中文期刊】 韦晓慧 黄小琴 等 《课程教育研究》 2015年13期 168页
【摘要】 为了检验学生团队参与式课堂讲课的教学手段在学生中的反响,对全体参与学生团队讲课的110名学生进行匿名问卷调查并进行统计和分析. 实践证明,学生团队参与式课堂讲课是行之有效的教学手段,它不仅改变以往传统教学中沉闷的课堂气氛,还能增强学生互动学...
- 概要：
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【中文期刊】 端磊 李勃 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 224-227页ISTIC
【摘要】 目的:观察以PBL和翻转课堂理念为基础的自主讲课方式在骨伤科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2017年3月至2018年2月在上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院骨伤科接受住院医师规范化培训的住院医师102人，其中55人为观察组，4...
- 概要：
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【中文期刊】 段晓鹏 《学园：教育科研》 2012年13期 56-57页
【摘要】 高校教师应坚守基本职责，以教学工作为第一要务。在整个教学工作中，注重课堂教学，努力提高课堂教学艺术。一个优秀的教师应根据自己的特点选择适合自己的讲课风格，更好地为教学服务。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈静勿 列潮炜 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷2期 91-94页
【摘要】 为了提高放射科住院医师的岗位胜任力,广州医科大学附属第二医院放射科专业基地设置知识输入和输出的教学实践.在知识输入环节开展理论课程、疑难病例分析和报告质量分析培训,在增加住院医师专业知识储备的同时,提高住院医师的岗位胜任力.在知识输出环节中...
- 概要：
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【中文期刊】 华小菊 戚龙菊 等 《卫生职业教育》 2025年43卷18期 21-24页
【摘要】 在住院医师规范化培训(以下简称"住培")过程中,临床科室常规开展的临床小讲课、教学查房、病例讨论等教学活动,虽已脱离传统班级授课制课堂教学模式,但仍沿用课堂式教学逻辑.因此,将住培各项教学活动纳入课堂教学范畴进行探讨.课堂静默是教学过程中的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 阚艳敏 王东 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷18期 162-166页
【摘要】 目的 探讨《住院医师规范化培训临床小讲课指南》在超声医学科住培中的应用效果.方法 以《住院医师规范化培训临床小讲课指南》为基础,根据基地住院医师实际理论水平,针对性设计住培小讲课的授课内容,开展以目标为导向、联合参与式教学和设置课堂提问相结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白宇 杜强 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷21期 176-178页
【摘要】 目的 为满足提高内分泌代谢科住院医师规范化培训质量的要求,评估小讲课联合住院医师反馈评价模式的培训效果.方法 安排内分泌代谢科相关课程,采用填写评价表的方式,统计、分析住院医师规范化培训学员对课程的满意度及授课效果.结果 在15门课程中,8...
- 概要：
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【中文期刊】 王芸 肖霞 等 《中国健康教育》 2009年25卷11期 853-855,870页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 随着行为生活方式相关疾病在我国流行的日益严重[1],以及针对单靠宣传或大课堂讲课方式对改变不良行为生活方式效果不佳的现状,以健康教育和健康促进理论为指导的干预项目逐渐受到各界的重视.
- 概要：
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【中文期刊】 季兰芳 《中华护理杂志》 2007年42卷4期 350-351页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 教师或医务人员在课堂教学或临床小讲课前,必须充分地备课,把课前钻研的结果及其课堂教学的每个环节写成教学方案.教学方案的设计是一种教学艺术的再创造过程,也是教师对知识和能力的自我认识和自我转化的过程,它对教师的"教"和学生的"学"具有奠基作用...
- 概要：
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【中文期刊】 张华 季坚 等 《护理研究》 2007年21卷28期 2610-2611页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨促进能力培养的《护理教育学》教学模式及其效果.[方法]在对护理本科生护理教育学课程教学中,合理编排教学内容,采用课堂讲授、课堂讨论、学生小讲课实践、教学演示、小组教学等多样化的教学方法,并采用编制教学目标、书写教案、小讲课或教学...
- 概要：
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【中文期刊】 王丽华 《中华护理杂志》 2003年38卷8期 669页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 基础护理学是一门理论和操作相结合的专业课,临终护理是其中一个重要章节,对于尸体料理这部分内容,教师感到课堂气氛总是特别的严肃、庄重,要上好这一课很不容易.同学们一听到上尸体料理这堂课就觉得特别的可怕,似乎教室里的空气都要使人窒息(这是...
- 概要：
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【中文期刊】 周红丽 李洪瑞 《解放军护理杂志》 2003年20卷8期 89-90页ISTICPKUCSCD
【摘要】 针对220名患有高血压病、糖尿病、冠心病的疗养员的共性护理问题进行了课堂式健康教育,由科室的护理人员担任教员;准备通俗易懂,操作性强的教案;选择适宜的健康教育场所,讲课中做到:"四注意一不可",充分调动疗养员参与的积极性,有效缓解了护士数量...
- 概要：
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【中文期刊】 石敏 《中华护理杂志》 2003年38卷2期 123-124页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 为提高护士临床护理讲课质量,采取以下方法:备好教案是基础.学术讲课和专科理论教学,内容突出"精、新";护生教学教案要"全、准";健康教育时,要"实、简".内容形成层次,有重点,标题简明生动.精选实例包括经典范例、身边实例和反面教训.讲课中转...
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【中文期刊】 向宇燕 李素云 等 《解剖学杂志》 2018年41卷4期 492-493页ISTICCA
【摘要】 翻转课堂是一种创新教学模式,目前已成为我国教育改革的一个新航标[1-4].传统的教学模式,学生在课堂上听老师讲课,课后复习,做作业.“翻转课堂”建构了新的学习模式,教师把讲课内容录制成小规模限制性在线课程(small private onl...
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【中文期刊】 沈润娟 《生物学教学》 2004年29卷9期 21-22页PKU
【摘要】 <篇首> 语言,是知识信息的载体,是人际之间交流思想情感的主要工具.在课堂教学中,教师的语言对完成教学任务,履行教育职责有着重要的作用.它既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术.教学中讲课是核心,讲课效果成败的关键,取决于教师语...
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【中文期刊】 杨阳 刘容吉 等 《临床药物治疗杂志》 2017年15卷8期 34-37页ISTIC
【摘要】 目的:了解非临床药学专业硕士研究生对临床药物治疗学课程学习的效果反馈,为完善教学内容和模式提供依据.方法:对2016-2017学年选修临床药物治疗学的非临床药学专业硕士研究生进行问卷调查,分析课程内容安排、药师讲课方式、学生参与度等目前存在...
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【中文期刊】 钱大英 《生物学教学》 2003年28卷9期 13-14页PKU
【摘要】 <篇首> 在教学中,很多教师都注意精心设计每节课的引言,注重合理导入新课,以引起学生的兴趣和注意.然而却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视.在一节课的后几分钟里,有的教师仍滔滔不绝地讲授.直到下课铃响才草草结束;有的教师把讲课的提纲复...
- 概要：
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【中文期刊】 刘树梅 《生物学教学》 2002年27卷5期 26页PKU
【摘要】 <篇首> 1讲课开始要慢,稳定课堂秩序.2课堂提问要慢,优化思维空间.3演示实验要慢,避免形成误觉.4课上读图要慢,强化思维能力.5授课语速要慢,主次分明自然.
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【中文期刊】 张爱玲 《生物学教学》 2002年27卷10期 14-15页PKU
【摘要】 <篇首> 许多教师都曾遇到这样的尴尬:当你走进教室开始上课时,心中充满自信.在讲课过程中,有学生举手提问,你便让其发言.瞬间,你会突然发愣,呆若木鸡.原以为备课很周密而足够应付学生的提问,结果却被学生猛地撕开一个缺口而不知所措.这表明初中阶段的...
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【中文期刊】 咸国红 曲永松 等 《卫生职业教育》 2019年37卷4期 107-108页
【摘要】 目的 运用学生"小讲课",践行"教、学、做"一体化的理念,激发学生学兴趣,以提高学生人际沟通能力.方法 小组成员及任课教师课前充分准备,学生充当教师角色,以学生"小讲课"形式,完成20分钟的课堂授课任务.结果 实验组学生整体学习成绩提高明显...
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【中文期刊】 何小芹 贾振芳 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷16期 48-51页
【摘要】 无论教学方式方法如何变迁,课堂讲授仍是现今最常用且有效的教学方式.文章就临床教师如何把握理论大课教授中的导入、主要讲解及课堂收束三个重要环节,给出了具体建议.导入以引起学生注意、激发学习动机、明确讲课意图、进入教学交流为目的 ,这部分内容需...
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【中文期刊】 王月宾 《家庭医药》 2019年12期 170-171页
【摘要】 课堂授课是教学关键形式,当前国内临床多选择教师讲课,实施药学教学,学生并无较高的主观能动性.为了提升教学效果,在新社会中选择应用信息化教学设计的方式,应用于支气管哮喘药物治疗课程中,促进药学服务课程改革及发展.
- 概要：
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【中文期刊】 姚柏春 黄琪 等 《解剖学杂志》 2014年37卷2期 275-277页ISTICCA
【摘要】 预习是学生在课前预先独立地或协作地学习课堂及其有关内容,诊断已弄懂或还不懂的知识点,为学生有针对性听课和教师有针对性讲课提供信息[1];它是教学的一个重要环节,大家认同其重要性.多年来,解剖学教师总是不厌其烦地要求学生课前预习,但常常因缺乏...
- 概要：
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【中文期刊】 甄丽华 马玉梅 等 《中国伤残医学》 2013年8期 431-432页ISTIC
【摘要】 目的：探讨一套成熟的糖尿病健康教育护理模式，让病人到正规医院在专科医护人员指导下用药。方法：采用每天一对一糖尿病健康教育指导和每周1次糖尿病知识讲课的方式。结果：经常参与大课堂、听医护人员讲课的患者，对疾病的认识更为清晰，不易擅自用药。随诊...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 鲁娟 卢良庆 《中国健康心理学杂志》 2012年20卷4期 593-594页ISTIC
【摘要】 目的 比较不同性别和年级大学生课堂睡觉的情况,分析其危害性,提出相应措施.方法 通过自制问卷,调查某大学不同性别、不同年级学生课堂睡觉的情况和原因.结果 男生(20.3％)经常上课睡觉的比例高于女生(8.8％)(x2=42.734,P＜0....
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