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【中文期刊】 王丽薇 尚小广 等 《中国医药导刊》 2024年26卷12期 1201-1205页ISTIC
【摘要】 本研究旨在探讨中药现代化理论与实践课程群思政教学改革与创新.针对当前中医药教育中存在的经典传承不足、价值塑造与知识传授连贯性缺失等问题,本研究构建了课程思政育人教学体系,该体系以《药学专业导论》《药用植物学与生药学》《从神农本草到现代中药》...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吴封菲 邹鑫如 等 《现代消化及介入诊疗》 2024年29卷4期 513-517页ISTIC
【摘要】 整合消化系统课程是南方医科大学课程整合改革的重要组成部分,开设的特色专业课程,是落实"课程思政"教学改革和立德树人根本任务的重要载体.本文立足于"推动思想政治工作同医学教育高度融合",探讨了将课程思政融入课堂教学建设全过程在医学教学中的重要...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈乃峰 王尊宪 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷14期 102-106页
【摘要】 目的 探讨立德树人视域下基于医学整合课程融入课程思政的效果及对满意度的影响.方法 选择 2021年 9 月—2022 年 6 月佳木斯大学临床医学专业 120 名学生为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各 60 名.对照组采用常...
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【中文期刊】 秦茵茵 黄晓彬 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷12期 24-28页
【摘要】 在高等医学院校的临床医学专业中,将思政教育与医学专业知识紧密结合,并实现其在课堂中的全面融合,已成为教育工作者面临的一项重要任务.文章拟通过分析高等医学院校专业课程中融入思政教育的现存问题,结合广州医科大学呼吸系统整合课程思政教育的实践情况...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨玲 王新艳 等 《继续医学教育》 2024年38卷8期 120-123页
【摘要】 文章基于成果导向教育(outcome based education,OBE)理念,以提升职业素养为核心,围绕护理专业人才培养目标,遵循护生的认知规律,兼顾学生职业能力培养和可持续发展的要求,强化"学科交叉、知识融合、突出特色、面向实践"的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苗庆峰 赵金萍 等 《中国高等医学教育》 2024年9期 93-94,106页
【摘要】 课程思政是坚持社会主义办学方向、实现立德树人的基本要求.药理学是医学院校的一门核心基础课程,根据药理学知识体系的特点,探索药理学课程思政的有效途径以及评价机制,力求逐步将药理学建设成既传授专业知识技能,又培养学生高度的社会责任感、良好的人文...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏晓丽 龙儒桃 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 38-41页
【摘要】 以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)是现代医学教育史中第二次医学教学改革的标志性教学模式.海南医科大学通过创建基础医学课程整合PBL教学法,建立课程团队、编写教师手册和学生手册指导教学、并通过情景式教...
【关键词】 以问题为基础的教学法；基础医学；整合课程；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 付士辉 骆雷鸣 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷9期 127-130页
【摘要】 目的 探讨基于心脏康复整合理念的课程思政在老年心血管病临床教学中的作用.方法 选取解放军总医院海南医院 2019 级、2021 级临床医学专培生作为研究对象,共 112 名.随机分为对照组和研究组,各 56名.对照组采用基于心脏康复整合理念...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘晶 刘群 《生物学杂志》 2022年39卷5期 128-130页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 兽医寄生虫学是动物医学专业的必修课.近些年,随着养殖模式改变、新发寄生虫疾病的出现和教学手段不断更新,授课对象和社会生态也在不断变化.为适应这些变化和发展,及时修订教学大纲,坚持将思政教育融入课程建设,配合慕课、虚拟仿真教学、标本馆等多种教...
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- 结论：
【中文期刊】 苏芸 谢泽锋 等 《高教学刊》 2023年9卷5期 105-108页
【摘要】 课程思政是现代医学教育改革创新的重要课题.思政教育的核心精神和关键因素要不断深化到课程中,落到实处,才能实现全员、全程、全方位育人.医学整合课程是现代医学教育模式发展变革的模式之一.以模块为单元的整合课程对知识、技能与思政教育三者实施同向同...
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【中文期刊】 邰玉蕾 赖文华 等 《药学教育》 2023年39卷5期 43-48页
【摘要】 教学团队采用迪·芬克的整合性课程设计模型(ICD)结合专业背景、科学前沿与课程思政优化教学内容,从分析情景因素、确定学习目标、设计反馈与评估以及教学活动设计几方面着手进行整体课程设计.采用雨课堂、钉钉等信息技术辅助构建混合式教学生态与环境,...
【关键词】 整合性课程设计模型；混合教学；BOPPPS教学设计；
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【中文期刊】 张冰 张晓朦 等 《中医教育》 2023年42卷3期 54-57页
【摘要】 近年来,教育部发布了大量有关提升课程质量的措施,包括建设一流课程、课程思政、虚拟教研室等,旨在完善高校人才培养体系,提升人才培养质量,为党育人、为国育才.中药学是中医药专业学生必修的主干课程,目前已建设成教育部首批课程思政示范课,牵头首批教...
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【中文期刊】 苗庆峰 赵志英 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷2期 180-183页
【摘要】 立德树人是高等教育和医学教育的中心环节和根本任务,也是课程思政建设的核心目标.课程思政是一种全新的教学理理念和教学方式,其目的在于使专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,充分发挥课程育人功能.当前,课程思政受到高校的广泛关注与重视...
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【中文期刊】 刘宣宣 吴瑕 等 《继续医学教育》 2023年37卷7期 145-148页
【摘要】 高校全科医学教育是培养学生掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能,提高对常见健康问题和疾病的防治能力,达到全科医生岗位基本要求.为提升全科医学专业学生岗位胜任能力,文章从探索系统整合式案例教学、融入课程思政、开展线上线下混合式教学、完善...
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【中文期刊】 张金萍 《绍兴文理学院学报》 2023年43卷4期 99-104页
【摘要】 依据绍兴文理学院"培养高层次应用型人才"和临床医学专业(卓越医师)人才培养目标,针对基础医学整合课程"基础医学导论"多学科融合特点和学情分析,对课程思政元素融入方法进行了探索.课程经过 3 轮的实践和迭代,以"仁术兼修"为目标,以学生发展为...
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【中文期刊】 王浩 王念 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2023年13卷3期 57-61页
【摘要】 本团队遵循"循环系统"课程的特点,按照课程设置泰勒模型的要求,有机结合《中国本科医学教育标准》和社会主义核心价值观,深入提炼"循环系统"课程中所蕴含的职业素养、道德等德育元素,以具体案例为教学载体,在教学的各个环节中融入课程思政,旨在为器官...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 邰玉蕾 金大智 等 《浙江医学教育》 2023年22卷6期 326-331页
【摘要】 本研究从"新医科+课程思政"的视角出发,基于整合型课程设计模型(model of integrated course design,ICD),从情景因素、学习目标、教学设计与实施、教学评价与反馈等方面入手,对专业英语课程进行优化设计,并借助...
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【中文期刊】 王旭光 柳云恩 等 《中国教育技术装备》 2023年12期 83-86,92页
【摘要】 通过调查问卷和期末结业成绩分析,对单独的理论授课、理论+PBL和PBL+课程思政等不同教学方式教学效果进行比较分析,结果显示PBL+课程思政这种教学模式能提高学生积极性与科研兴趣,加强基础与临床的结合,提升职业素养与激发爱国热情,从而提高学...
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- 方法：
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【中文期刊】 张佳晴 张博文 等 《眼科学报》 2022年37卷10期 806-813页MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的:了解思政元素融入临床医学八年制眼科学整合课程的学生满意度与教学效果.方法:对中山大学临床医学八年制的五年级医学生进行匿名纸质版问卷调查,评估学生对思政教育的满意度与教育效果.对问卷结果进行描述性统计分析,计数资料以频率与百分比的形式表...
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【中文期刊】 张玥 郭玉宇 等 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2022年22卷6期 621-625页
【摘要】 在环顾国际高等教育和医学教育理念、溯源课程思政的理论意蕴和现实依据的基础上,以医学人文课程为切入点,分析医学院校人文、思政、医学三类课程的发展关系,强调医学人文课程应承担医学课程融入思政元素、思政课程结合医学特色的桥梁角色,从而促进专业课程...
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【中文期刊】 李俊南 李平 等 《继续医学教育》 2022年36卷10期 77-80页
【摘要】 课程思政是时代对高校医学教育提出的新的教学要求,血液与免疫学是医学教育中重要的必修课程,该课程应积极响应时代对医学教育的要求,在专业课基础上诠释科学知识中蕴涵的人文精神和道德价值观,这对习惯了传统教学的课程组教师将是极大的考验和挑战.首先,...
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【中文期刊】 田维忠 楚丽雅 《现代职业教育》 2022年9期 120-122页
【摘要】 外科护理作为护理专业的一门核心课程,对护生核心能力的培养起到重要作用."金课"的"高阶性、创造性、挑战度"对高职外科护理课程质量革命也具有指导意义.从融入课程思政、整合课程内容、智慧化课程设计、激活教学生态、钻研信息技术、实施课程诊改等视角...
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【中文期刊】 刘慧霞 韦岩 等 《菏泽医学专科学校学报》 2022年34卷2期 73-76页
【摘要】 基础医学是医学院校课程体系的重要构成部分,开展课程整合是新形势下医学教育改革的重要方向 [1],国内外许多本科医学院校陆续开展了基于器官系统的课程整合教学改革 [2],但目前高职高专医学院校鲜有报道.本研究按照"新医科"视域下"学科交叉、融...
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【中文期刊】 王尊宪 庄凡 等 《才智》 2022年25期 161-164页
【摘要】 近些年来,立德树人已经成为我国教育教学工作的重中之重.党的十九大报告也已经把立德树人作为教育的一项根本任务.深入研究高校立德树人的现实问题及其对策,是贯彻落实立德树人根本任务重要指示的关键.进入21世纪,中国高校立德树人工作面临着更加严峻的...
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【中文期刊】 袁欣 胡玉栋 等 《现代医药卫生》 2021年37卷15期 2668-2671页
【摘要】 目的 探讨课程"思政"联合以案例为基础的学习(CBL)在慢性肾脏病教学中的应用效果.方法 选取2019年9月至2020年1月重庆医科大学临床医学专业本科生80名作为研究对象,以班级为单位随机分为对照组(采用传统教学)和研究组(采用课程"思政...
- 概要：
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【中文期刊】 林岩 肖薇 等 《卫生职业教育》 2021年39卷15期 23-25页
【摘要】 目的 探讨呼吸系统整合课程教学中融入课程思政教学模式对教学效果的影响.方法 对照组采用传统教学模式开展呼吸系统整合课程教学,实验组融入课程思政开展呼吸系统整合课程教学.通过教师评价、病例分析人文测试及问卷调查比较两种教学模式的应用效果.结果...
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【中文期刊】 黄敏玉 古贤君 《西部素质教育》 2021年7卷18期 39-41页
【摘要】 文章选取160名泌尿外科本科生作为研究对象,按随机数表法分为对照组和观察组,其中对照组采用传统教学模式,研究组采用整合泌尿系统教学内容并融入思政教育元素的教学模式,然后对课程思政融入泌尿系统整合课程的教学效果进行研究,结果显示,教学结束后,...
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【中文期刊】 董雅洁 卢锴锋 等 《教育教学论坛》 2020年28期 67-68页
【摘要】 为探讨"互联网+课程思政"模式在泌尿系统整合课程教学中的应用效果,该文作者选取其所在院校2017级临床医学专业本科教改班为研究对象,通过问卷调查及实验前后病例分析中思政试题成绩进行对比分析.结果显示,采用"互联网+课程思政"模式可激发学生的...
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【中文期刊】 全真 罗涛 等 《中华医学教育探索杂志》 2025年24卷5期 587-592页ISTIC
【摘要】 《临床应用整合》课程为英国莱斯特大学临床医学必修课,旨在加强学生不同器官系统的医学知识整合,以及医学与社科知识的多维度整合.重庆医科大学与莱斯特大学合作办学后,引进该课程并完成首轮行课.结合赴莱斯特大学学习经验及国内整合医学教育现状,课程组...
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【中文期刊】 周兆丽 郑昊旸 等 《教育教学论坛》 2019年26期 40-41页
【摘要】 立德树人是高等教育的根本任务和时代使命.结合2018年社会热点事件新药GV-971上市、电影“我不是药神”热播、王逸平研究员时代楷模事迹宣讲、抗生素耐药国际会议召开等,深层次解析医药专业知识,增强自主科技创新意识,提升民族自豪感,强化职业操...
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【中文期刊】 黄偲妍 肖希茜 《当代旅游》 2018年7期 220页
【摘要】 文章首先阐述了大数据时代下高校思政网络课程教学资源开发及运用的意义,接着对大数据时代下高校思政课程网络教学资源开发及应用上存在的问题,如网络资源的质量较差、网络教学资源内容庞杂无序、对网络教学资源利用不充分等进行了分析,最后提出了一些大数据...
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- 方法：
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【中文期刊】 李霞 茹懿 等 《细胞与分子免疫学杂志》 2024年40卷10期 954-958页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程思政是现代高等教育的重要组成部分,在医学类等专业课程教学中融入思政教育是落实高校立德树人的重要途径.医学模块化整合课程是目前国内医学院校广泛采用的一种医学教育模式.本文以"细胞与分子基础"整合课程为例,总结了我们在该模块化整合课程教学中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王笑露 杨巧菊 等 《中华现代护理杂志》 2024年30卷15期 1978-1985页ISTIC
【摘要】 目的:系统评价护理专业学生参与课程思政教学的真实体验，为护理专业课程思政教学建设提供参考。方法:计算机检索PubMed、Web of Science、Embase、EBSCO、Cochrane Library、中国知网、万方数据知识服务平台...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郁松 张文慧 《上海口腔医学》 2022年31卷4期 445-448页MEDLINEISTICCA
【摘要】 系统整合课程以器官系统为基础,将基础与临床紧密结合,在激发学生的主观能动性,提高学生分析问题?解决问题的能力等方面发挥了积极作用.为进一步在专业课程教学中贯彻立德树人的医学教育理念,上海交通大学口腔医学专业在系统整合课程教学中通过加强师资队...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 俞朝阳 冉娜 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷6期 655-658页ISTIC
【摘要】 本文重点阐明学科整合型PBL课程培养医学生临床思维的现实必要性。通过一些真实、完整案例的小组讨论教学过程，详细说明学科整合型PBL课程如何培养医学生的临床思维能力；通过课程思政，隐性渗透敬业、诚信等社会主义核心价值观；通过贴近患者临床，培养...
【关键词】 学科整合型PBL课程；临床思维；患者临床；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王乾芬 徐小博 等 《食品工程》 2025年1期 95-97,112页
【摘要】 在"酿造酒工艺学"课程建设中,充分挖掘思政元素,并通过分析课程属性、教学对象特点与思政教育的内在联系,提出了主要从教学内容整合、教学方法改革、校园文化融入、师资队伍建设和评价体系完善等方面的实施方案.该方案实施后,起到了较好的教育效果,初步...
- 概要：
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【中文期刊】 余莎莎 崔忠锋 等 《现代食品》 2025年6期 44-46页
【摘要】 本文以食品科学与工程专业课程思政建设为研究对象,首先对"四个回归"理念进行了明确概述,随后深入分析了该专业课程思政建设的现状,涵盖课程内容与思政融合度、教学方法与手段创新.在此基础上,从课程内容的优化与整合、教学评价体系的构建及实践平台的建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨丽娟 刘冬播 等 《蚌埠医学院学报》 2024年49卷6期 830-834页ISTICCA
【摘要】 目的:在人体结构与功能学教学过程中有机融入课程思政内容,提高基础医学整合课程教学质量和育人功能.方法:采用随机抽样的原则,选择某医科大学2021级生物科学专业55名学生为观察组,2021级生物医学科学专业及生物技术专业84名学生为对照组.观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘月华 张莹莹 《承德医学院学报》 2024年41卷3期 268-270页
【摘要】 生物化学是以生物学和化学为基础,对生物学方面的相关理论知识进行了系统、深入地研究,并对生命科学领域中相关问题进行了解答.在生物化学课程教学中,教师不仅需要传授学生有关生物学知识和理论知识,同时还需要对学生进行思想政治教育.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳学强 付钰蕾 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷1期 17-20页
【摘要】 我校以学生的学习成长为中心,以器官系统和疾病为基础,构建了以培养医学生临床思维能力为导向的器官系统整合医学课程体系.经过 5年来的探索与实践,推进了教师知识结构转变、课程内容架构转变和考核评价体系转变,加强了课程思政育人实效和对医学生临床思...
- 概要：
- 方法：
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