换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 19
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 白波 史清芳 等 《医学教育》 2002年5期 11-13页ISTIC
【摘要】 高等医学教育中的基础医学教育,是培养高素质人才的起点和重要阶段.课程设置和课程衔接是专业教学计划的重要组成部分,也是教育改革的核心和重点.为此,我们就临床医学专业基础医学部承担的各门课程学时安排与省内外10余所医学院校进行了调查比较,从精简...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈凤贞 傅炜昶 等 《中华医学教育杂志》 2013年33卷2期 193-195页ISTIC
【摘要】 中职和高职教育的衔接已经成为职业教育发展的必然趋势,其中,课程的体系构建是核心所在.在口腔修复工艺专业中职和高职教育衔接重构课程体系时,需要以理论知识学习与职业能力培养相对接进行整体设计.本文从分析口腔修复工艺专业中职和高职教育衔接的现状着...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁征 《中学生物教学》 2011年3期 23-26页
【摘要】 本章的教学以学生绘制细胞工程技术流程图为主线,让学生参与体现STS思想的开放式活动,自主构建模块知识之间的联系,从而达成三维学习目标,实现课程价值.本文从实际操作层面上对"细胞工程"一章的教学提出一些可供借鉴的建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵相坤 陈卉 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年8期 776-779页ISTIC
【摘要】 医学院校以C语言为基础的计算机选修课程面临诸多问题：一方面，C语言与后续课程衔接差，与专业课程结合程度低，导致学生选修兴致不高，选修人数少；另一方面，计算机类选修课程多而杂，不但连续性差，而且占用课时多，亟待组合优化。提出以Java语言为基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈光榆 许小幸 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷2期 196-197页ISTIC
【摘要】 上海交通大学医学院面向五年制、七年制、八年制和全科医学生开设了循证医学课程.调查显示不同学制的医学生在学习循证医学时,相关基础知识结构参差不齐,学习主动性和实践能力存在差异.循证医学教育应注意与相关基础课程衔接并合理优化,教学形式应从基本知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：李厚 导师：陈遇春 西北农林科技大学 公共卫生与预防医学 职业技术教育学（硕士） 2012年
【摘要】 课程设置作为人才培养教育教学体系中重要环节,是教育的基本构成,课程研究是教育研究中的基本领域.学生的贯通培养模式要求课程设置具有新的特征和侧重点.本文通过对国内设有生命科学类贯通培养的农林高校的培养方案的描述与总结,结合西北农林科技大学生命...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦伟 胡尚勤 等 《微生物学通报》 2010年37卷2期 299-304页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 师范院校微生物学是与中学生物教育联系非常紧密的一门基础课程.在微生物学教学中提出了衔接中学内容、培养师范生技能以及指导择业3个方面新目标.并从教学内容、教学方法与课程考核3个方面对目标的可行性与实现方案进行了分析与实践.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐新业 廖庆华 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷12期 1238-1241页ISTIC
【摘要】 慕课(MOOCs)是近年来教育领域出现的新型课程模式与教学形式,慕课的特点和优势能够弥补传统小儿耳鼻咽喉-头颈外科教学中的缺陷,提升小儿耳鼻咽喉-头颈外科课程质量.具体实施过程中,结合MOOC平台资源将课程分解为"理论教学模块""病例讨论与...
【关键词】 慕课；小儿；耳鼻咽喉-头颈外科学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙静 夏立平 等 《中华现代护理杂志》 2018年24卷7期 847-848页ISTIC
【摘要】 分析并总结江苏医药职业学院在护理专业合作办学中的经验,将合作前期准备,护理专业课程体系、护理专业课程内容、学生管理的衔接经验及合作中存在的问题进行总结,以促进高职护理教育的融合.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫秀娥 张琪 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷4期 601-606页ISTIC
【摘要】 目的 对即将进入北京大学第三医院进行基地轮转培训的住院医师进行循证医学课程基本情况的调查和摸底,为制定循证临床实践课程的进度和内容提供依据.方法 采用问卷调查方法,以封闭式问题与开放式问题相结合,对2015年9月即将进入北京大学第三医院进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵相坤 武文芳 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷1期 39-43页ISTIC
【摘要】 医学院校“5+3”一体化培养模式是指5年本科教育阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段.“5+3”一体化培养的医学生有着3年的住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育,毕业后走出校门,既...
【关键词】 计算思维；慕课；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 翁艳秋 张玲娟 等 《中国实用护理杂志》 2016年32卷4期 310-313页ISTIC
【摘要】 发达国家高级护理实践的兴起推动了护理学科的发展，护理学研究生教育应运而生。我国专业型护理学研究生教育起步较晚，发展不成熟，在培养方案与职业定位上存在一些问题。培养过程不能实现培养目标，课程设置、考评体系、师资力量等方面存在不足；专科方向不明...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张伟 陈洁 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年7期 694-697页ISTIC
【摘要】 为推进口腔医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训有效衔接，积极探索适应口腔医学硕士专业学位研究生（住院医师）专业课程建设。建设内容包括编写教学大纲、参考资料和考试题库；主要课程通过多媒体课件、授课视频形式讲授口腔医学专业理论；规范口...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周延松 姚力峰 等 《医学教育探索》 2009年8卷11期 1439-1441页ISTIC
【摘要】 与中医院校对外汉语教学的性质与目标相适应,其课程设置应遵循加强基础性、突出工具性和注重衔接性的原则,以基础汉语为主,中医汉语为辅,以中国文化为补充,分阶段侧重,注重三者的有机关联,并采取必修、选修和讲座等多种教学形式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁剑冰 马秀敏 等 《医学教育探索》 2009年8卷8期 937-939页ISTIC
【摘要】 免疫学教学内容包括基础免疫学和临床免疫学两部分,在此结合免疫学学科建设和教学改革,指出基础免疫学和临床免疫学教学衔接与知识融合等方面存在的问题,提出建设纵向课程群为特点的免疫学教学团队,促进免疫学教学质量和教师队伍整体素质的全面提高.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄辉 巴月 等 《河南预防医学杂志》 2017年28卷9期 721-723页
【摘要】 环境卫生学是一门实践性很强的课程,其实验教学是理论知识与实际应用能力的主要衔接点.本文结合当前社会对环境卫生应用型人才的需求,从精选实验内容、教学模式多样化、探索开放式实验教学等三个方面探讨环境卫生学实验教学的优化方案,并以一个地方性氟中毒...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵洁敏 《按摩与康复医学（下旬刊）》 2011年02卷6期 220-220页
【摘要】 <内科推拿学>是在中医理论指导下,用推拿手法防治人体内部疾病的一门临床学科,是中职针灸推拿专业的主干课程之一,其教学质量的好坏直接影响学生走向社会的实际工作能力.笔者认为在<内科推拿学>教学中,应在突出技能训练的同时,注重理论学习对实践的指...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张福安 《中国中医药咨讯》 2011年03卷11期 136-137页MEDLINE
【摘要】 病理学是衔接医学基础与临床之间的桥梁性课程.病理教学离不开实验,实验是对理论的验证,同时又进一步加深对理论的理解;病理教学要密切联系临床,联系临床是病理教学的扩展和延伸.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 甘甜 《健康必读（下半月·学术版）》 2009年2期 106-107页
【摘要】 随着新课程的实施和小学英语的全面开设,小学英语与初中起始阶段的英语教学如何衔接已是一个非常重要的课题.本文归纳了小学英语与初中起始阶段的英语教学衔接问题,在分析其产生原因的基础上.试图通过调查研究,探索出小学英语与初中英语教学衔接的有效途径...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
