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【中文期刊】 王进 《中国卫生事业管理》 2025年42卷4期 452-456页PKU
【摘要】 习近平总书记于全国教育大会指出了正确处理知识学习和全面发展的统合关系,在此根本遵循之下,医学素养教育应是医疗与素养并重的跨学科教育.研究首先解析了医学素养教育的必要性及科学意涵,其次通过医学素养教育的内外分殊论证了其普适性与特殊性,再次通过...
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【中文期刊】 郑丽娜 曾瑞霞 等 《卫生职业教育》 2025年43卷16期 1-4页
【摘要】 探索学术型研究生科研创新能力培养现状发现,学术型研究生科研创新能力培养存在课程设置与前沿需求脱节、导师指导质量参差不齐、科研资源分配不均及缺乏实践机会等主要问题.针对以上问题,提出如改革教育体系、加强跨学科教育、提升导师指导质量、优化科研资...
- 概要：
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【中文期刊】 易娟 《甘肃教育》 2023年6期 111-114页
【摘要】 为了适应当今社会可持续的高速发展,学校培养具有高度适应社会发展趋势、有效应对并改造复杂现实世界、促进社会和人类文明发展的高阶思维能力人才是教育发展和改革的重要任务.跨学科教育具有培养学生高阶思维能力的突出优势.OBE(成果导向教育,Outc...
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【中文期刊】 洪婷婷 周琪 等 《广州化工》 2023年51卷4期 194-195,221页
【摘要】 《药物分析》是药学专业一门非常重要的分支学科,是药物质量标准建立的理论基础.由于这门课程交叉性较强,跨学科教育对《药物分析》教学模式提出了新的要求.本文将STEM教育理念融入到《药物分析》课程的教学中,以药物分析专业为主体构建跨学科知识体系...
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【中文期刊】 王蕾 《生物学教学》 2025年50卷3期 45-48页PKU
【摘要】 结合义教新课标要求和教材内容,以山东省沂蒙山区的果蔬罐头产业为乡土资源,设计了任务驱动型的跨学科项目式教学案例.学生在学习过程中了解家乡发展,培养解决真实问题的能力,提升对农业经济可持续发展的认知,激发乡土意识和爱国情怀.
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【中文期刊】 吴静 《生物学通报》 2025年60卷4期 72-74页ISTICCA
【摘要】 结合南充深厚的蚕桑历史底蕴和建校先贤丝绸实业救川的契合点,本校因地制宜,建成全国首家以种桑养蚕为主题的中学生态劳动实践基地,通过"三真实"生态劳动育人新模式,培养具有生态劳动意识与能力的新时代"生态人".
- 概要：
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【中文期刊】 魏楚忠 邓灵慧 等 《医学新知》 2025年35卷4期 483-490页ISTICCA
【摘要】 随着医学教育改革的不断推进,以及社会对医学人才多元化需求的提升,跨学科整合逐渐成为项目制课程设计的重要内容.基于此,本团队在四川大学开展了"新污染物、碳中和与健康老龄化"的跨学科项目制课程.该课程结合了环境科学、临床医学和公共卫生等多个学科...
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【中文期刊】 万超 曹志江 《生物学通报》 2025年60卷7期 74-78页ISTICCA
【摘要】 基于STEM教育理念设计"探究人体低头给颈椎造成的影响"跨学科主题学习活动,引导学生运用多学科知识,设计与制作人体颈椎结构与受力模型,模拟不同角度低头时颈椎曲度变化与受力情况,帮助学生直观认识到低头给颈椎造成的影响,以提升学生的跨学科学习能...
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【中文期刊】 张佳琳 金珠 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 368-372页
【摘要】 神经科学是一门交叉学科,培养的学生不仅需要具备神经科学基础知识,也需要具备解剖学、生物化学、生理学等学科以及临床相关知识背景.上海交通大学医学院解剖学与生理学系神经科学学科根据学科发展需要,改革基础医学专业研究生培养模式,开创"交叉融合、创...
- 概要：
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【中文期刊】 李璐 张琰琰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 171-174页
【摘要】 文章深入探讨了跨学科合作在超声医学住院医师规范化培训中的作用和实施措施.随着现代医学对诊断精度和治疗方案复杂性的要求日益提高,传统的超声教学模式已难以满足住院医师教育的需求.文章分析了跨学科合作对临床诊疗和超声住院医师专业成长的深远影响,重...
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【中文期刊】 高雪峰 金丽娇 等 《牡丹江医科大学学报》 2025年46卷3期 172-175页
【摘要】 在当前医学教育改革背景下,专业融合已成为口腔专业人才培养的重要趋势.本文探讨了专业融合视角下口腔专业人才培养的新模式,旨在通过跨学科教学内容的整合,实现知识优势互补,优化教学效果,并培养具备全面素养的口腔专业人才.本研究围绕人才培养目标、课...
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【中文期刊】 谢旭娟 《中学生物学》 2025年41卷1期 49-51页
【摘要】 本文以"酒曲发酵食品的制作"为例,引导学生运用学科知识与跨学科观念,了解酒曲发酵食品的相关知识,自制并完善发酵实验装置,使其在跨学科实践的过程中掌握劳动技能,提高解决实际问题的能力,培养创新意识和实践能力,发展其生物学学科核心素养.
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【中文期刊】 黄蓉 罗纳德·施莱弗 《中国医学人文》 2025年11卷4期 5-10,16页
【摘要】 罗纳德·施莱弗(Ronald Schleifer)教授于本次访谈中描述了他与医疗卫生领域专业人士合作进行的跨学科教学和学术成就.本访谈探讨了如何从生物医学的科学性优势、临床医学的实践性工作以及人文学科的经验性知识等3个角度来应对医疗"问题"...
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【中文期刊】 杨飞 涂生芬 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 131-134页
【摘要】 随着信息技术的迅速发展和医学知识的不断更新,医学教育也面临着全新的挑战和机遇,需要与时俱进.为了培养更优秀的医学人才,医学院校需要不断完善和更新医学课程,以适应当代医疗需求和科技进步的步伐.数字化整合课程建设作为课程体系革新的重要手段,正逐...
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【中文期刊】 王瑞卿 胡娱新 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 151-154页
【摘要】 眼球的生物学特性使得眼科疾病的诊断在很大程度上依赖于辅助检查和专业设备,这对从事眼科检查的人员提出了更高的要求.文章梳理了目前眼科诊疗领域面临的主要问题,包括国内检查人员编制不足、培养体系缺乏、检查过程形式化等.为了解决这些问题,迫切需要通...
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【中文期刊】 杨晓英 刘畅 等 《中学生物学》 2025年41卷6期 60-63页
【摘要】 本文创设"整合知识,蒸蒸日上"为主题的跨学科实践活动,引导学生从酵母菌发酵原理出发,设计发酵产物气体检验实验装置并优化,探究温度、酸碱度等因素对发酵的影响;通过实践活动,深化对传统发酵技术的认知,以期全面发展学生的生物学学科核心素养.
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【中文期刊】 刘珺珺 《中学生物教学》 2025年16期 20-23页
【摘要】 在人教版生物学新教材七年级上册第2单元第3章"微生物"教学中,设计跨学科实践活动"校园垃圾堆肥箱的开发与实践",通过聚焦单元整体概念体系,结合STEM教育理念,综合运用生物学、技术学、数学、工程学等多学科的相关知识和方法,让学生分析和解决问...
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【中文期刊】 汪富霞 赵桂霞 《中学生物教学》 2025年15期 73-76页
【摘要】 以"DNA是主要的遗传物质"为例,探讨了智慧教育模式下生物学跨学科融合教学设计.通过视频"DNA亲子鉴定"创设情境导入新课,利用虚拟实验室模拟肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验,真实呈现科学探究的过程,辅以问题驱动、任务驱动、辩证式教...
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【中文期刊】 黄家祺 张敏 等 《医学教育管理》 2025年11卷4期 394-399页
【摘要】 医学创新人才的培养对推动我国医学技术突破与维护人民群众健康具有至关重要的意义.为解决我国医学教育中创新意识不足等问题,本研究基于"六步法"开发医学科技创新与转化课程,通过医学教育信息化管理平台实现医学本科生课程的实施与全流程管理,并根据学生...
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【中文期刊】 张航瑜 方维佳 《基础医学教育》 2025年27卷6期 518-521页
【摘要】 科研创新能力是肿瘤科研究生科研素养的关键体现.近年来,元认知训练(metacognitive training)作为提升高阶认知能力的重要方式而受到关注,但其在肿瘤学研究生中的应用研究尚不充分.该研究以肿瘤科研究生为对象,开展为期2个月的元...
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【中文期刊】 姚晓曼 仇若一 等 《中小学心理健康教育》 2025年30期 23-25页
【摘要】 中小学阶段是儿童认知与社会适应能力发展的关键期,学习障碍儿童因学业技能获取存在持续性困难,亟须系统、专业的支持.中小学校作为融合教育的核心场域,其教育模式、资源配置与支持体系直接影响学习障碍儿童的发展.当前我国随班就读工作虽取得成效,但面临...
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【中文期刊】 马蓁 洪兰 等 《药学教育》 2025年41卷5期 1-6页
【摘要】 人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术正深度重塑新药研发全链条,药学教育亟须培养"懂AI、精药学、擅创新"的复合型人才.复旦大学药学院以"基础—进阶—卓越"三级培养体系为抓手,重塑课程图谱、革新教学模式,并搭建...
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【中文期刊】 郑雪萍 贾晓霞 《中学生物教学》 2025年12期 40-43页
【摘要】 STEM教育作为跨学科整合理念的代表形式,在国际科学教育领域占据核心位置.以STEM教育理念为指导,以初中生物学"发酵美食DIY"为案例,阐述STEM跨学科项目设计思路,分别从项目目标、学科真实问题、设计学科实践活动、设计学习实践活动、学习...
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【中文期刊】 师瑶 《中学生物学》 2025年41卷5期 39-41,45页
【摘要】 "饮料中是否添加有毒色素"这一跨学科实验教学课例通过整合物理、化学、生物学等学科知识,发展学生的科学探究精神和食品安全意识.该课例先用电泳法初步分离饮料中的色素,再通过与标准品对比,判断饮料中是否添加了有毒色素,将电泳技术应用于实际问题的解...
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【中文期刊】 王秋端 乔玉玲 《叙事医学》 2025年8卷1期 35-39页
【摘要】 人文学科承载着培养医学生人文素质的责任,医学院校英语教育不仅要传授英语语言知识,提高医学生的英语应用能力和思辨能力,还要培养医学生的人文素养和医学人文精神.本文从叙事医学相关理念出发,介绍叙事医学在国内外的不同发展情况、叙事医学与人文学科的...
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【中文期刊】 梅建军 张东升 等 《基础医学教育》 2025年27卷3期 196-201页
【摘要】 医学免疫学跨学科融合创新创业教育是以学科交叉、融合创新为基准,将理论教学与创新创业实践相融合,构建了包含创新创业基础通识课、跨学科融合兴趣课、多主体共育进阶课、创新创业项目校企对接孵化平台的"三课一平台"创新创业教育模式.通过开展创新创业课...
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【中文期刊】 郑君芳 陈子钰 等 《医学教育管理》 2025年11卷5期 523-528页
【摘要】 "新医科"教育改革背景下,跨学科临床思维能力培养成为卓越医学人才培养的关键维度.当前医学整合教学研究多关注课程模块的机械组合,对如何通过知识重构实现学科深层关联、如何运用智能技术促进临床认知转化等核心问题的探索尚有不足.本研究以系统医学理论...
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【中文期刊】 马艺鑫 冷雪 等 《卫生职业教育》 2025年43卷21期 1-4页
【摘要】 新医科背景下,全球医学教育正向生物—心理—社会—技术复合模式转型.中西医结合基础学科作为连接传统医学智慧与现代科学方法的关键枢纽,急需提升导师队伍的"跨学科协同育人"能力.中国政策导向与健康中国战略要求中西医结合基础学科深度融入人工智能、大...
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【中文期刊】 张楚 李风 等 《基础医学教育》 2025年27卷9期 813-817页
【摘要】 在新医科建设与"双一流"医学人才培养背景下,医学细胞生物学课程面临内容繁杂、理论性强与实践性不足等挑战,传统教学模式难以满足学生跨学科思维和创新实践能力培养的需求.文章借鉴科学、技术、工程和数学(science,technology,eng...
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【中文期刊】 王宁 胡卫平 等 《中学生物教学》 2025年6期 4-8页
【摘要】 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》增设了"生物学与社会·跨学科实践"学习主题.为促进跨学科实践的顺利开展,就新加坡meriSTEM@NIE研究中心提出的STEM四重奏(The S-T-E-M Quartet)教学框架进行介绍,并将其...
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【中文期刊】 张光磊 梁雨 《首都食品与医药》 2025年32卷11期 106-109页
【摘要】 临床医学是一门专业性非常强的综合性应用学科,不仅需要扎实的医学理论知识,更需要临床实践的结合,但临床医学教育长期面临手术实践资源匮乏、师资短缺与教学场景局限的困境.本研究基于"互联网+医疗教育"理念,构建了融合光纤直连通信技术的音视频实时交...
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【中文期刊】 杨柳 《中学生物教学》 2025年9期 58-61页
【摘要】 在新版生物学课程标准的指导下,深入分析生物学教材内容,以打破传统实验教学的束缚,以劳动教育为切入点,立足素养提升和体系建设两大维度,探索实验教学与劳动教育有效衔接的路径,构建符合学生核心素养的发展的新型学习方式.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄蓉 罗纳德·施莱弗 《中国医学人文》 2025年11卷3期 3-8页
【摘要】 罗纳德·施莱弗(Ronald Schleifer)教授于本次访谈中描述了他与医疗卫生领域专业人士合作进行的跨学科教学和学术成就.本访谈探讨了如何从生物医学的科学性优势、临床医学的实践性工作以及人文学科的经验性知识等3个角度来应对医疗"问题"...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 唐铭 《中学生物教学》 2025年17期 23-26页
【摘要】 以核心素养为导向,探讨初中生物学教学与劳动教育融合的实践路径;以"无土栽培樱桃番茄"为案例,分析其在提升学生生物学学科核心素养、劳动技能及社会责任方面的实践价值;通过项目化任务与展示评价环节的设计,构建劳动教育与生物学教学协同育人的教学模式...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 安冉 王诗源 等 《护理研究》 2024年38卷2期 299-304页ISTICPKU
【摘要】 介绍护理学专业本科新生导学模式,对护理学专业本科新生导学模式的研究现状进行综述,对构建护理学专业本科新生跨学科导学模式进行思考,进一步提出护理学专业本科新生跨学科导学模式的发展策略,以期推动我国护理学专业本科新生导学培养工作的优化.
- 概要：
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【中文期刊】 李东成 李永明 等 《中华中医药学刊》 2024年42卷7期 16-22页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 随着中医药在全球受到越来越多的关注,海外中医领域的发展不仅带来了机遇,也面临着多重挑战,如文化差异、法律制约、医疗保险政策以及专业资格认证等问题.特别是在教育和科研方面,仍存在重视临床而忽视科学研究的倾向.近年来,越来越多的海外中医教育机构...
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- 结论：
【中文期刊】 王樱 国佳 《浙江中医药大学学报》 2024年48卷12期 1594-1599页ISTIC
【摘要】 [目的]探索新医科背景下中医药人才的综合竞争力培养体系,以应对新时代中医药文化的振兴和传承需求.[方法]通过深入分析浙江中医药大学的教育实践,结合新医科理念,探讨结合理论与实践、专业与思政教育、传统与现代的中医药人才培养模式,采用案例分析、...
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【中文期刊】 孙婷 马琳琳 等 《蚌埠医学院学报》 2024年49卷6期 810-813页ISTIC
【摘要】 目的:研究跨学科育人模式在护理研究生科研创新能力培养中的应用效果.方法:以蚌埠医科大学2020-2022级护理研究生为研究对象,干预组实施跨学科育人模式(自愿原则),对照组采用传统教育模式.干预组使用整群抽样,对照组依据年级、学位类型、性别...
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【中文期刊】 董樑 汪天翔 等 《上海医学》 2024年47卷8期 466-469页ISTICCA
【摘要】 "4+4"临床医学培养模式通过融合理工科教育与医学专业教育,致力于培养具备深厚跨学科知识底蕴的复合型医学人才,在医工交叉方面展现出显著优势.然而,"4+4"模式中开展医工交叉同样面临诸多挑战,在医学教育改革中需要审慎对待.未来随着医学与理工...
- 概要：
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【中文期刊】 李育秋 郭彬彬 等 《生物学通报》 2024年59卷12期 73-76页ISTICCA
【摘要】 基于课程标准,以"校园蔬菜简易大棚升级方案"项目为例,初步探索出融合劳动教育的初中生物学跨学科实践的方法路径.强化课程协同育人的价值,培养学生解决真实问题的能力,促进五育融合,推动学生全面发展.
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