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【中文期刊】 吴塔菊 胡明洁 等 《科教导刊（电子版）》 2025年8期 184-187页
【摘要】 随着"医学遗传学及优生学"在现代医学教育中的重要性日益凸显,其教学改革已成为提升医学教育质量的关键环节.成果导向教育是一种以学生为中心、以成果为导向的教育理念.文章以OBE理念为指导,针对"医学遗传学及优生学"课程的教学现状进行了教学改革研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李凌云 马长艳 等 《基础医学教育》 2023年25卷4期 292-296页
【摘要】 课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养的质量.医学遗传学是一门实践性较强的学科,是临床医学专业本科生的专业基础课.文章在南京医科大学"双一流"建设背景下,剖析了南京医科大学医学遗传学教学中存在的问题,并从师资队伍建设、课程体系、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王莉 张冰 等 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷11期 909-912页
【摘要】 随着分子生物学的快速发展,人们对遗传病的认识加深,对遗传病产前诊断的需求增多,对遗传咨询医师的需求更加迫切,医学遗传学在医学领域的应用日益广泛.我国相继出台了相关政策,2014 年将医学遗传学设为住院医师规范化培训(简称住培)专业.医学遗传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张金叶 《蚕学通讯》 2023年43卷3期 44-47页
【摘要】 针对《遗传学实验》课程自身特点,结合当前对学生综合素质的培养要求和现阶段教学中存在的实际问题,对该课程的教学考核体系进行了重新组建和评价.通过教学实践表明,重构的教学考核体系一方面加强了学生对《遗传学实验》课程的重视程度,另一方面也更加客观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王涛 梁亮 等 《遗传》 2020年42卷8期 810-816页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 医学遗传学既是基础医学的重要研究内容,又与临床医学紧密联系.对医学专业的学生而言,学好医学遗传学知识不仅可以为理解医学问题奠定坚实的理论基础,还能为临床医学实践提供不可或缺的技术手段.为了提高学生对医学遗传学核心内容的理解与掌握,培养具有创...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王莹洁 杨晓明 等 《交通医学》 2022年36卷6期 650-653页
【摘要】 目的:为进一步提高医学遗传学课程的教学质量,提升本科学生的学习兴趣和综合素质.方法:我们对教学内容、教学手段、教学方法及考核评价体系进行改革与探索,使得教学内容联系实际,与时俱进;采用多元化教学模式,做到理论与临床实践相结合;应用综合性评价...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张连忠 《科技风》 2022年4期 29-32页
【摘要】 为了贯彻执行教育部颁布的《教育信息化"十三五"规划》以及《教育信息化2.0行动计划》,探索"互联网+"背景下的新型教学模式,唐山师范学院生物科学专业"遗传学"课程充分将现代信息技术与课程相结合,并且借助线上学习通平台进行混合式教学.本研究以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 原媛 李莉 等 《中国高等医学教育》 2022年9期 43-44页
【摘要】 医学遗传学实验是一门实践性与应用性较强的基础必修课.线上课程保证了疫情期间的教学进度.为了充分了解学生对于医学遗传学实验线上教学的评价,采用问卷的方式对授课形式、线上课程模块、线上教学效果进行了调查与分析.结果显示有98.7％的学生对于线上...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴燕华 范慧慧 等 《遗传》 2019年41卷5期 439-446页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 遗传学是从基因(组)水平研究生命的遗传和变异规律的生物学分支学科.遗传学教学应与不断发展的遗传学科和社会需求相适应.针对遗传学知识体系不断发展、生物学人才培养要求不断提升,教学团队以一致性建构原则为指导,开展遗传学混合式教学的课程设计与改革...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘甦苏 曹愿 等 《实验动物科学》 2021年38卷4期 22-27页ISTIC
【摘要】 目的 比较自主建立的Tg.C57-ras小鼠与日本Tg.rasH2小鼠模型的遗传学及Tg.C57-ras转基因小鼠与BALB/c小鼠的杂交1代小鼠(简称CB6F1-NIFDC)与日本Tg.rasH2转基因小鼠模型杂交1代小鼠(简称CB6F1...
【关键词】 Tg.C57-ras小鼠；Tg.rasH2小鼠；遗传学特性；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王虹 王波 等 《生物学杂志》 2018年35卷6期 117-119页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了对遗传学实验教学考核评价体系的建立与实践进行探索,将实验内容分为验证和基础技能性实验、综合性实验和综合设计性实验3种类型,考核评价体系设立实践能力、创新能力和学习态度3个考核点,在考核点下又设不同的考核项目.针对不同类型的实验,设置分值...
- 概要：
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【中文期刊】 张延洁 张璐 等 《昆明医科大学学报》 2020年41卷12期 160-163页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨案例教学在医学遗传学课程教学的应用和效果.方法 选择昆明医科大学2018级儿科专业为实验班,2018级临床专业为对照班.在实验班实施案例教学,在对照班实施传统的课堂讲授式教学.通过考试成绩分析和问卷调查,对教学效果进行评价.结果 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 栾鹖慧 苏晓华 等 《植物学报》 2011年46卷5期 586-595页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 杨属(Populus L.)种质资源极其丰富,为了有效保存、合理利用杨属种质资源,国内外开展了大量的种质资源遗传学评价研究.该文在介绍杨树系统分类的基础上,概述了白杨派、青杨派和黑杨派等在生物学特性、抗性(耐盐、抗旱、抗冻及抗病虫)、适应性...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蔡绍京 《遗传》 2000年22卷6期 403-407页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 本文指出了"遗传与变异"一章的具体内容、语言结构、英文名词、插图表格等方面存在的问题,并提出了相应的修改建议.作者认为:内容具有科学性、语言通顺流畅、英文名词翻译准确、图表应用规范是对教材的基本要求.
- 概要：
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【中文期刊】 寻慧 温小军 等 《基础医学与临床》 2019年39卷5期 759-762页ISTICCA
【摘要】 线上教学工具"雨课堂"结合医学遗传学课程的评价体系改革,做好终结性评价的同时加强形成性评价.应用课件预习、出勤率、课堂答题、阶段小测、案例学习、课后作业和期末闭卷考试等多种形式,分层次分指标从学习态度和效果上量化评价课堂教学和课下自学.课后...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 汪萍 宫磊 等 《右江民族医学院学报》 2020年42卷3期 385-388,391页
【摘要】 目的 探讨基于雨课堂混合式教学模式进行形成性评价的可行性及应用效果.方法 在我校2018级临床医学专业学生的医学遗传学教学中采用雨课堂教学,教学过程关注学生反馈,注重学生综合能力培养,进行分阶段、多次、多元化、多角度的综合性评价,以此构建形...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张红利 王莉 等 《安徽农业科学》 2020年48卷21期 274-275,279页
【摘要】 从应用型高校对生物学专业的发展定位以及人才培养目标出发,根据遗传学课程的特点,分析了该课程教改现状及现存问题,并从教学内容的精简与整合、教学策略的改革与创新、考核方式的广度与深度等方面进行了探索,以寻找更适合应用型高校发展的遗传学教学体系.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张妮 米亚静 等 《现代医药卫生》 2020年36卷7期 1102-1104页
【摘要】 该文首先介绍了终结评价的弊端和学生的学情分析,其次从具体实施过程?基于调查问卷的实施效果评价两方面详细的阐述了基于“对分易”教学辅助软件的医学遗传学课程过程性评价实践.采用过程性评价的方式,既有利于学生形成正确的学习观,又可动态评价学生学习...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 闫丽 杨美娟 等 《黑龙江农业科学》 2020年11期 107-109页
【摘要】 为响应临沂大学课程改革的号召,本文对遗传学课程学习评价体系进行了尝试性改革,采用课程目标全覆盖、贯穿教学全过程、师生全参与的考核模式,对学习产出进行评价.学生学业成绩由期末、实验、平时三部分组成.期末考试采用机考,全面系统考查学生的知识掌握...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周吉 唐亮 等 《卫生职业教育》 2019年37卷23期 29-30页
【摘要】 教学评价是教学中的重要环节,形成性评价能够帮助教师在课堂教学过程中及时了解学生学习情况,从而提高教学质量.结合课程知识结构特点,构建医学遗传学的形成性评价体系.根据不同教学内容,将参与式评价、测试评价、分组讨论式和案例讨论评价等方法运用到课...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张红梅 李明 等 《高师理科学刊》 2019年39卷10期 100-102页
【摘要】 通过对2016级生物技术、生物信息专业90名学生遗传学多元化考核评价体系的实施,改变以往的教学模式和考核方式,探究课堂教学中存在的问题和不足并采取相应的措施,以期全面评价学生的综合能力.该考核评价体系包括平时作业、翻转课堂和易位式教学、阶段...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜自绘 《中国保健营养》 2019年29卷22期 384-385页
【摘要】 社会方方面面技术的发展使得人们对疾病的认知程度也在不断加深,人们对医学的要求也在不断增高,这就出现了精准医学.医学遗传学是将基础和临床连接在一起的学科,也是与精准医疗理念联系最为密切的学科之一.将精准医疗思维应用于临床中可显著提升治疗效果,...
【关键词】 精准医疗思维融入医学遗传学教学中的价值评价；
- 概要：
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【中文期刊】 孙洁 崔海瑞 《细胞生物学杂志》 2007年29卷1期 41-46页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 定向诱导基因组局部突变(targeting induced local lesions in genomes,TILLING)可快速、有效地鉴定和定向筛选突变,是一种全新的反向遗传学技术.现对TILLING的技术流程、核心与特点,及其在突变...
- 概要：
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【中文期刊】 陈萍 郑立红 等 《中国继续医学教育》 2017年9卷31期 9-11页
【摘要】 构建医学细胞生物学与遗传学教与学评价体系.对教师教学工作的评价包括督导评价、教研室评价、学生评价,教师自评;构建形成性考核、阶段测验(或期中考试)、终结性考核相结合的学生评价体系,学生互相评价作为有益补充.教与学评价体系的构建,使教学过程中...
- 概要：
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【中文期刊】 刘伟 金鑫 等 《医学教育研究与实践》 2017年25卷5期 782-784,802页
【摘要】 探索针对眼科医生的眼科遗传学教学模式及评价该模式的教学效果.通过调查问卷等形式,分析评价解放军总医院及海南分院眼科近5年来针对93名眼科医生采用眼科遗传学教学模式的效果反馈和意见.眼科遗传学教学模式有助于眼科医生深入理解、学习眼遗传病,提高...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙阳 吴勃岩 等 《黑龙江医学》 2017年41卷12期 1228-1229页
【摘要】 以多元智能理论为指导,以素质教育为目标,以教学评价目标的多元化、评价内容的情境化、评价主体的互动化、评价方式的多样化为原则,构建多元化的教学评价体系,是一种形成性评价、发展性评价,对指导和丰富教育教学实践至关重要,对学生评价具有重要的启示作...
- 概要：
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【中文期刊】 单长民 武玉永 等 《教书育人（高教论坛）》 2016年7期 89-90页
【摘要】 医学遗传学为临床医学专业基础课,是现代医学的一个新领域;高等医药院校各课程门类不断增多,学时数不断减少,而教学内容不断充实和提高;现代电子教学技术和方法不断涌现,教学的理念得到不断更新.自2012级教改班上开展了医学遗传学的教学改革,发现学...
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【中文期刊】 程罗根 《教育教学论坛》 2015年1期 242-243页
【摘要】 遗传学实验课程是独立于遗传学课程之外的专业必修课，在生命科学的本科教学规划中得到了很大的重视。但是，由于历史和现实的原因，遗传学实验课程的教学工作仍存在诸多不足，需要不断完善和优化。
- 概要：
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【中文期刊】 阿依古扎丽·艾麦提 周璨林 等 《科技资讯》 2015年13卷13期 4,6页
【摘要】 高等医学教育教学评价模式的改革是大势所趋.形成性评价的应用在激发学生的创新力和培养实践能力方面发挥着重要的作用.有效结合目前高等医学院校现状,积极探索和完善形成性评价机制,体现先进的教学思想和教师的教学经验利于学生综合素质的提高,推进素质教...
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【中文期刊】 黄金凤 郭瀛军 等 《基础医学教育》 2014年16卷10期 775-777页
【摘要】 临床遗传学是医学与遗传学相结合的一门交叉学科,是遗传学知识在医学领域中的实际应用.为培养同时具有临床实践能力和基础思维能力的临床遗传学新型人才,传统的笔试考核评价方式已经不能满足需要,而贴近临床实际环境的模拟遗传咨询考核方式,更能够适应我国...
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- 方法：
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【中文期刊】 李方远 《农业与技术》 2010年30卷1期 176-177页
【摘要】 通过对遗传学实验内容和学生实验评价体系的改革和实践,促进了学生的全面发展,培养了学生的创新能力,提高了学生参与实验的积极性和主动性.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 罗纯 吴斌 等 《襄樊职业技术学院学报》 2008年7卷6期 61-64页
【摘要】 高职创新教育呼唤开放式教学.通过自编<医学遗传学>特色教材,实施开放式课堂教学、开放式实验、开放式教学评价,进行高职医学遗传学课程开放式教学,有助于培养学生活跃的思维能力、强烈的创造兴趣、较强的动手能力和良好的学习品质.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋敏 白云 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2007年9卷3期 228-230页
【摘要】 现今医学科目内容多,信息更新快,传统的考卷式方法已经不能很好地全面考察学生的学习状况,而自我评价教学法作为一种以学生为中心,自我检查、自我分析、自我提高的教育方法更能适应医学的发展.通过在遗传学教学中的应用,结果显示:自我评价教学法比之单一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李文华 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2006年8卷3期 240-242页
【摘要】 介绍了在医学遗传学多媒体课件制作中遵循心理学原则和基本要求,收到了良好的效果反馈.该课件充分体现了多媒体丰富多样的表现手段,提高了教学质量,增强了学生求知欲,推动了医学教育的改革与发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玉萍 朱金玲 等 《黑龙江医药科学》 2004年27卷3期 89-90页
【摘要】 目的:评价<医学遗传学>课程教学改革效果,完善教学内容,改进教学方式.方法:问卷调查和访谈相结合的方法.结果:教改班级学生对教学改革选用的教材、讨论课教学方式评价较高,控制遗传病的流行及提高人类健康素质的观念增强,有利于培养学生的整体性思维...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 洪晓力 《卫生职业教育》 2004年22卷6期 48-49页
【摘要】 <篇首> 全面推进素质教育是我国教育改革的根本任务.在素质教育实施过程中,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,已成为素质教育实施的核心.其中,如何适应新课程改革发展的需要,建立符合素质教育要求,促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王怡 刘春雪 等 《中国儿童保健杂志》 2019年27卷1期 46-50,55页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 孤独症谱系障碍(ASD)是一组以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍,ASD生物学机制至今尚未完全明确.动物模型作为一种高效基础研究工具,可用于ASD的病因、神经病理学及有效治疗的探索研究.斑马鱼动物模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王阶 姚魁武 等 《中医杂志》 2015年56卷24期 2089-2092,2097页ISTICPKUCSCD
【摘要】 冠心病是临床常见疾病.通过对冠心病病证结合的深入研究,规范冠心痛中医证候要素及证候诊断标准,揭示冠脉动脉介入治疗前后冠心病中医证候演变规律,并确立疗效评价体系.在阐明方证对应理论的科学内涵的基础上,形成冠心病心绞痛中医诊疗指南,探索冠心病心...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄恂怡 冯国鄞 等 《中国新药与临床杂志》 2012年31卷7期 361-366页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 DNA甲基化对药物作用的影响日渐受到关注.许多编码药物代谢酶、药物转运体、核受体及药物靶点的基因受DNA甲基化调控.DNA甲基化在影响细胞色素P450酶(CYP450)的表达水平上起着重要的作用,而CYP450酶系催化多种药物代谢反应,能显...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨榆玲 罗兰 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷2期 114-117页ISTIC
【摘要】 目的 探讨对分课堂在医学遗传学教学中的应用及效果.方法 在本科生中随机选取一个教学班(117人)为实验班,进行对分课堂教学;另选一个班(115人)为对照班进行讲授式教学.期末时实验班和对照班学生均接受统一考试,实验班学生同时接受教学情况问卷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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