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【中文期刊】 张开忠 陈书梅 《心理月刊》 2019年14卷1期 188,187页
【摘要】 心内科是一门专业性、实践性很强的学科,对学生而言具有重要的作用和意义.在心内科临床带教过程中,如何有效提高教学质量和效率,促进学生得到全面的发展是当下教师需要重点考虑的问题.问题式教学法是一种现代教学方法,通过问题引导可以有效激发学生的兴趣...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 唐晓露 《医学教育探索》 2007年6卷7期 594-595页ISTIC
【摘要】 问题式教学法是近年来备受推崇的一种教学方法.在课堂教学中灵活运用该方法,以精心设问,专题讨论,结合实验等多种形式,活跃课堂教学气氛,从而达到激发学生探索热情,培养学生创造性思维的效果.对提高课堂教学质量大有帮助.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕红艳 翟宇佳 等 《国际护理学杂志》 2021年40卷8期 1358-1363页ISTIC
【摘要】 目的:探讨启发式教学结合基于问题的学习(PBL)教学法在护理本科实习生教学中的应用效果。方法:将2018年1月至2019年1月在深圳市罗湖区人民医院手术室临床实习的2015级本科护理专业80名学生(以下简称护生)纳入研究，按随机数字表法分为...
【关键词】 启发式教学；基于问题的学习教学法；Heuristic teaching；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王晓燕 汤继芹 等 《中国针灸》 2015年35卷2期 176-178页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 《经络腧穴学》是针灸基础医学和临床医学之间的桥梁性课程.借鉴问题式学习(PBL)教学模式,结合临床设计问题,以学生为主、教师引导的方式实施教学,为激发学生主动学习的积极性,笔者从贴近临床设计典型问题、学习小组课堂发言、重视描画经脉循行和腧穴...
【关键词】 问题式学习(PBL)；经络腧穴学；教学方法；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 廖雪莲 谢利剑 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷12期 1036-1040页ISTIC
【摘要】 探讨镶嵌式基于问题学习(hybrid-problem based learning，hPBL)教学方法在中美儿科学教学实践中的应用差异，剖析中国上海交通大学医学院和美国加州大学洛杉矶分校医学院不同学制下儿科学教学实践4个阶段中hPBL教学方...
【关键词】 镶嵌式基于问题学习教学方法；儿科学；中国；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李玉娟 林姮 等 《国际护理学杂志》 2019年38卷15期 2312-2315页ISTIC
【摘要】 目的 探讨抛锚式教学法联合以问题为中心在护生实习教学中的应用效果.方法 选取该院2011年3月~2014年3月进修的73名实习护士为对照组,给予传统教学方法授课;选取2014年5月~2017年5月进修的82名实习护士为观察组,采用抛锚式教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 饶神宗 鲁学良 等 《中国输血杂志》 2018年31卷12期 1418-1420页ISTICCA
【摘要】 目的 评价临床输血学检验教学中采用问题式学习(PBL)教学法的效果.方法 以本校医学检验系2014和2015级参加了PBL教学的全部共40名本科生作为研究对象,采用问卷调查(无记名发放)、座谈会(每位学生轮流发表自己对PBL教学的看法)和带...
【关键词】 问题式学习(PBL)；输血检验；教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杭群 姜从桥 等 《中华全科医学》 2017年15卷6期 1055-1057,1078页ISTIC
【摘要】 目的 探讨“问题导入法”在外科学教学中的应用价值.方法 对照组应用“传统教学法”教学,实验组引入“问题导入式教学法”,在后者中依据教学大纲,认真备课,紧紧抓住所要教授内容精髓;设题力求精致、新颖、多样和充分,尽可能让每一位同学都有回答问题的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王廷 易军 等 《现代生物医学进展》 2015年15卷14期 2745-2747页ISTICCA
【摘要】 目的:研究以问题为导向的互动式教学法在普外科临床教学中的应用.方法:选取2010级应用以问题为导向的互动式教学法的普外科学生120名(研究组),另选取2009级之前的传统教学法普外科学生120名(对照组),分析两组的成绩,对学生进行问卷调查...
- 概要：
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【中文期刊】 罗晓秋 杜爱林 等 《新乡医学院学报》 2015年32卷10期 974,封3页ISTICCA
【摘要】 以问题为中心(PBL)教学法是一种以问题为基础的小组讨论式教学法.本文结合自身教学实践,从学生角度分析其优点和不足.PBL教学法有助于提高学生自主学习和解决问题的能力,培养学生综合分析能力,促进团队合作和协作能力,但因课程实施和评价手段等因...
- 概要：
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【中文期刊】 罗贯虹 郭长存 等 《中国临床研究》 2015年28卷11期 1546-1547,封3页ISTICCA
【摘要】 随着移动终端设备的日益发达和在医疗行业中的普及应用,极大地提高了工作效率.医学生临床实习教学是医学本科教学的重要组成,是培养实用型临床医学人才的必要手段.本文从我院近期在医学生临床实习教学中新开展的移动终端互动软件辅助教学法的实践体会出发,...
- 概要：
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【中文期刊】 张玉英 李艳萍 等 《解剖学研究》 2014年36卷4期 316-318页ISTICCA
【摘要】 理论与实验一体化教学模式是近几年发展起来的一种创新性教学模式,本文介绍了我校在一体化教学模式的基础下,有机地融入了问题启发式教学方法,有效地提高了教学效率,激发了学生的学习兴趣和主动性,教学效果良好.
- 概要：
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【中文期刊】 谭刚 《中华医学教育杂志》 2013年33卷2期 243-246页ISTIC
【摘要】 目的 评价以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)、以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)和以病例为基础学习(case-based learning,CBL)相结合的综合交互...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毕凌云 郭跃伟 等 《新乡医学院学报》 2013年30卷6期 503-504页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨讨论式教学法在儿科学临床教学中的应用效果.方法 50名学生随机分为2组,每组25名.对照组进行传统式儿科学临床教学,观察组进行讨论式儿科学临床教学.比较2组学生的学习成绩.结果 观察组学生成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许治强 刘婉婷 等 《深圳中西医结合杂志》 2018年28卷21期 21-23页
【摘要】 目的:探讨情景教学法(STM)结合基于问题式学习(PBL)教学法在内科学教学中的应用与评价.方法:在广州医科大学2012级、2013级五年制临床医学本科生共231人,其中分为观察组(2013级,106人)和对照组(2012级,125人),观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐博 龚建平 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷8期 925-928页ISTIC
【摘要】 以病例/问题为中心教学(Case based learning/problem-based learning,CBL/PBL)是在传统医学教学模式基础上发展而来的新兴教学方式。从2006年起，重庆医科大学附属第二医院血管外科将CBL/PBL...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王海燕 杨蔚 等 《国际护理学杂志》 2011年30卷3期 454-455页ISTIC
【摘要】 目的 探讨采用以问题为基础及情景模拟教学法在心肺复苏教学中的应用效果.方法 采用随机抽样法将某院高职护理实习生分成两组.对照组43名护生在教学中采用传统的教学法进行教学,实验组42名护生在教学中采用PBL及情景模拟教学法进行教学.比较两组护...
- 概要：
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【中文期刊】 祝洪澜 吴燕 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷4期 562-564页ISTIC
【摘要】 以问题为基础学习(problem-based learning，PBL)教学方法是以问题为基础、以学生为中心的教学模式。改良式PBL教学方法在PBL的基础上增加了教师的指导和参与，结合CBL和TBL的优点，更适合中国医学生的特点和思维方法。...
- 概要：
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【中文期刊】 刘晓 秦安 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷4期 558-561页ISTIC
【摘要】 目的评价在普通外科学临床实习阶段教学中引入“以问题为基础学习”与“无标准答案”相结合教学模式对提高学生临床思维能力的作用。方法将学生随机分层分为实验组和对照组。实验组学生接受“以问题为基础学习”与“无标准答案”相结合教学模式，对照组学生接受...
- 概要：
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【中文期刊】 鲁彦 祝丽玲 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷4期 569-571页ISTIC
【摘要】 实施以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学方法和以讲授为基础学习(lecture-based learning，LBL)教学方法相结合的教学模式，有利于提高学生自主学习能力、综合分析问题能力，有利于培养...
【关键词】 预防医学；实验教学；以问题为基础学习教学方法；
- 概要：
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【中文期刊】 胡明 叶劲松 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷5期 741-742页ISTIC
【摘要】 目的 探索网络式以问题为基础学习(proble-based learning,PBL)教学方法在外科学理论教学中应用的可行性及效果.方法 在广州医学院2007级临床医学专业双语班62名学生的外科学理论课的部分章节采用网络式PBL教学方法,其...
【关键词】 网络式以问题为基础学习；教学方法；外科学；
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【中文期刊】 朱正光 《医学教育探索》 2010年09卷7期 888-889页ISTIC
【摘要】 药物毒理学是近年来新开的药学专业学生的一门必修课.根据这门课程的特点和教学实际进行教学实践的总结,为建立适应药学本科该课程的教学模式和教学方法提供帮助.
【关键词】 药物毒理学；以问题为基础的学习模式；实验教学；
- 概要：
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【中文期刊】 顿爱社 张春菊 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷6期 879-881页ISTIC
【摘要】 目的 寻求更好的系统解剖学教学方法.方法 将泰山医学院2008级本科护理学专业(麻醉护理与重症监护方向)1班和2班109名学生分为实验组和对照组,实验组采用以学习小组为基础的问题讨论式教学方法,对照组采用传统的教学方法讲授系统解剖学.课程结...
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【中文期刊】 乔敏 孙宝志 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷6期 68-70页ISTIC
【摘要】 中国医科大学以执行项目为基础,广泛深入地应用了以问题为基础学习(PBL)教学模式,初步形成了PBL的实施方法.同时,在实施过程中将学生分为实验组和对照组,进行了多项有关PBL的研究.结果 表明,学生和教师对PBL教学持有积极的态度,实验组学...
- 概要：
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【中文期刊】 张瑛 刘风雨 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷5期 90-92页ISTIC
【摘要】 以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学是全球医学教育的发展趋势,北京大学医学部神经生物学系于2003年将PBL教学方法引入本科生神经生物学教学中,采取传统的以授课为基础学习(lecture-based ...
- 概要：
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【中文期刊】 杨德民 郭伟 《中华医学教育杂志》 2008年28卷3期 90,99页ISTIC
【摘要】 为了解问题讨论式教学方法的教学效果,在急诊医学实习带教过程中,我们对问题讨论式教学方法和传统讲授式教学方法的教学效果进行了对比研究.研究结果表明,采用问题讨论式教学方法的学生的学习成绩高于采用传统讲授式教学方法教学的学生,两者的差距具有统计...
- 概要：
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【中文期刊】 王阳 于晓松 等 《中华医学教育杂志》 2008年28卷1期 118-122页ISTIC
【摘要】 目的 对以问题为基础学习(problem-based learning, PBL)教学模式授课效果进行分析和评价,探讨PBL教学模式授课的优点和不足,为进一步提高PBL教学效果提供理论和技术上的支持.方法 本研究采用间接询问调查法对参与PB...
- 概要：
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【中文期刊】 唐娜 张玮娜 《中华现代护理杂志》 2008年14卷18期 2005-2006页ISTIC
【摘要】 目的 探讨采用以问题为基础的教学法(PBL)在急诊教学中的应用效果.方法采用随机抽样法将护生分成两组.对照组32名护生在教学中采用传统的教学法进行教学,观察组34名护生在教学中采用PBL教学法进行教学,两组的教学内容为急诊常见的多发伤、上消...
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【中文期刊】 吴红花 于峰 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷6期 80-82页ISTIC
【摘要】 临床医学教学应当以培养学生临床思维能力为主要目标之一,递进式以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法满足了这一需要.我院递进式PBL教学以教师培训为基础,问题的设置尽量模拟临床实际情况,讨论中逐步推进...
【关键词】 递进式以问题为基础学习；临床教学；教学方法；
- 概要：
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【中文期刊】 刘付平 黄丽 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷6期 78-79页ISTIC
【摘要】 目的观察以问题为基础学习(PBL)教学方法在诊断学教学中的应用效果.方法 将188名学生随机分为两组,即PBL教学实验组(93名)和传统教学对照组(95名).按照统一教材、统一教学大纲、统一教学计划,统一教学进度进行教学.PBL实验组在传统...
- 概要：
- 方法：
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- 概要：
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- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘继荣 李艳 等 《社区医学杂志》 2015年13卷13期 37-38页CA
【摘要】 为探讨以病例引导教学法(case-based learning,CBL)和内镜引导教学法(endoscopy-based learning,EBL)为主的多措并举优化整合教学法在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用价值.本研究总结济宁医学院201...
- 概要：
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【中文期刊】 曾建英 《中医药管理杂志》 2015年23卷5期 130-131页
【摘要】 目的:探讨病例导入式教学法联合问题导向学习法在妇产科护生临床教学中的应用.方法:将2010年1月～2012年1月在浙江省开化县人民医院妇产科实习护生60名,采取随机数字表法将其分为联合组30名与传统组30名,联合组采用病例导入式教学法加问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙晓霞 《医学美学美容（中旬刊）》 2014年10期 582-582,583页
【摘要】 目的：探讨案例-问题-讨论互动式教学法在内科护理学教学中的应用效果。方法将我院2011、12级高职护理4个教学班分为实验组和对照组，分别采用案例-问题-讨论互动式教学法和传统讲授法授课，对两组考试成绩进行比较，并对实验组进行教学效果问卷调查...
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【中文期刊】 王海屹 林楚岚 等 《大家健康（中旬版）》 2013年7卷1期 49-50页
【摘要】 目的 探讨"以问题为基础"的教学法(PBL教学法)在影像诊断进修教育中的价值,比较其与"讲座式"教学法(LBL教学法)的教学效果差别.方法 选择解放军总医院放射科进修期限为一年的进修医生作为研究对象,将其分为两组,分别采用PBL教学法和LB...
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【中文期刊】 李丽蓉 潘胜军 《中国保健营养（下旬刊）》 2012年22卷7期 2196-2197页
【摘要】 为提高<妇产科护理学>这门学科学生的自主学习能力,在教学过程中通过问题贯穿使学生在学习活动中激发自主学习的欲望,培养学生在设问与释问中自主探究,养成良好的自主学习的习惯,并且不断完善自主学习的方法.护理学的专业课程设置中一门重要的学科就是<...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白建民 时伟红 《医学信息（中旬刊）》 2010年05卷12期 3769页
【摘要】 目的:探讨问题讨论式教学法在护<理学学基础>实训教学中的应用效果,为提高实训教学效果和改进实训教学方法提供最佳实证.方法:随机抽取同年级60名护生分为实验组和对照组就同一实训项目进行实训,对照组采用传统式实训教学法,实验组采用问题讨论式实训...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王天宝 邓美海 等 《中国医疗前沿（上半月）》 2007年02卷15期 60-61页
【摘要】 目的 探讨问题式学习法(Problem-based learning,PBL)教学模式在普通外科实习带教中应用的可行性及效果.方法 以普通外科疾病为切入点,临床专业实习生分为PBL组与传统教学组,比较两组实习生在学习积极性、自我评价、教学满...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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