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【中文期刊】 李静蓉 台琪瑞 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 56-60页
【摘要】 目的 探索基于慕课(massive open online course,MOOC)的案例协作式教学模式(case-based collaborative learning,CBCL)在临床药学实习生带教中的应用效果.方法 选取 2022 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡安娣娜 赵秀娟 等 《眼科学报》 2024年39卷5期 259-265页MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的:以提升进行住院医师规范化培训(住培)的眼科医生临床诊疗思维能力为导向,建立LRC渐进协作教学体系(LRC Stepwise Collaborative Learning Model).方法:2023年7月—2023年12月,以26名进...
【关键词】 眼科学；眼底病；LRC渐进协作教学体系；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁淑琴 《中国继续医学教育》 2024年16卷14期 128-131页
【摘要】 目的 探索协同联合教学在麻醉护理学教学中的应用效果.方法 选取2021年1月—2022年1月广州中医药大学第一附属医院麻醉科的40名护理专业实习生(以下简称"护生")作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组20名.对照组给予常...
【关键词】 协同联合教学；麻醉护理教学；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张涛 柳朝阳 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 42-46页
【摘要】 目的 探讨问题设置与合作学习(collaborative problem-based learning,C-PBL)联合本科生导师制教学模式在五年制临床医学专业医学免疫学课程中的应用效果.方法 选取 2022 年 9 月—2023 年 6 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴学平 吕叶辉 等 《医学教育管理》 2023年9卷4期 480-486页
【摘要】 目的 探讨基于案例为基础的整合式教学法(case-based collaborative learning,CBCL)在护理专业正常人体学课程思政的实施途径与效果.方法 选取上海健康医学院2020级护理专业学生62人为对照组、2021级护理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王恩慈 卓力 等 《世界科学技术-中医药现代化》 2025年27卷5期 1207-1218页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 中医舌象诊察特征繁多,包括舌色、苔色、舌形态和舌动态等,约有30多种.目前普遍采用独立的方式分别进行分析,未能充分利用不同诊察特征之间的关联关系,同时也大大增加了分析系统的整体实现复杂度.方法 为此,该文提出了一种基于关系网络的中医舌...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴思婷 王春立 等 《中国医刊》 2025年60卷4期 432-436页ISTICCA
【摘要】 目的 了解儿童血液肿瘤科护士跨专业合作学习能力现状,并探讨其跨专业合作学习能力的主要影响因素.方法 采用便利抽样法于2023年8-10月选取首都医科大学附属北京儿童医院的340名儿童血液肿瘤科护士为研究对象,采用一般资料调查问卷收集其一般资...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖娟 范伟 等 《临床口腔医学杂志》 2025年41卷1期 45-48页ISTIC
【摘要】 目的:通过合作学习法提高口腔医院门诊护士专业英语的口语水平,探索合作学习法在口腔门诊护士专业英语口语培训的应用前景.方法:运用合作学习法对 18 名口腔门诊在岗护士进行为期 6 个月的专业英语口语培训,通过小组学习、情景模拟学习和真实性学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 雷延源 崔香淑 《中华护理教育》 2025年22卷1期 72-77页CSCD
【摘要】 目的 探讨学业自我效能感在医学教育环境与跨专业合作学习准备度之间的中介作用.方法 采用便利抽样法,自2022年3月—4月选取吉林省5所高校的344名护理本科生为研究对象,采用一般资料调查问卷、学业自我效能感量表、医学教育环境评定量表及跨专业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王鹦君 董萌 《继续医学教育》 2025年39卷10期 74-78页
【摘要】 目的分析基于立德树人的案例教学法(Case-Based Learning,CBL)序贯多学科协作诊疗(Multidisciplinary Team,MDT)模式在淋巴瘤教学中的应用价值.方法按信封抽签法将郑州大学第一附属医院2023年10月...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 易汉杰 王侠 等 《延边大学医学学报》 2025年48卷12期 135-137页CA
【摘要】 目的:观察多学科协作线上教学联合问题导向教学(PBL)法在泌尿系统肿瘤临床教学中的应用效果.方法:按照随机双盲法对2023年1月至2024年1月参与南昌大学第二附属医院泌尿系统肿瘤临床教学的100名医学生进行分组,对照组(50例)采用传统教...
【关键词】 多学科协作线上教学；问题导向教学法；泌尿系统肿瘤临床教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王飞 黄宇扬 等 《现代食品》 2025年19期 11-14页
【摘要】 针对目前散粮码头在智能化推进中仍以人工经验排产,致使资源配置失衡与作业效率偏低的问题,本文在系统梳理进出仓、倒仓等关键工艺流程的基础上,提出一套"预测—规划—执行"的分层协同调度框架.预测层采用XGBoost/分位回归对工序时长与拥堵风险建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王秀文 韩毅丽 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷2期 33-36页
【摘要】 文章探索了以超星学习通平台为载体,以自主、协作、互动学习(ACI)能力培养为导向,建立ACI-小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式,用于仪器分析实验教学.通过教学质量评价和问卷调查,从学生学习效果、学习兴趣和能力培养等方面对教改班和传统...
【关键词】 ACI-SPOC教学模式；仪器分析实验；自主学习；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 朱嘉珺 宿凌恺 等 《中国高等医学教育》 2025年8期 8-9页
【摘要】 目的:在口腔医学实习教学中首次开展在线协作学习,观察其教学效果.方法:设计教学活动并评估学生的参与度和学习成果.结果:学生表现出较高的参与度和贡献度,且协作完成的作品质量较好.结论:在线协作学习教学模式能够有效吸引学生积极参与并协同创造知识...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 龙江 马良 等 《继续医学教育》 2025年39卷6期 25-29页
【摘要】 目的 探讨血管介入模拟器工作坊(Workshop)结合研究案例式协作教学法(CBCL)综合教学模式在实体肿瘤血管介入进修医师培训中的应用效果.方法 选取2020年1月—2021年12月于北京佑安医院进修的60名无实体肿瘤血管介入经验的医生为...
【关键词】 研究案例式协作教学法；血管介入模拟器；实体肿瘤；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 朱庆庆 陈萍 等 《全科医学临床与教育》 2025年23卷11期 1017-1020页
【摘要】 目的 探讨互助协同学习模式在放射科住院医师规范化培训(住培)教学中的应用效果.方法 选取20名非影像专业临床轮转住培学员和20名影像专业临床轮转住培学员,采用随机数字表法和配对教学机制分为实验组和对照组,对照组学生采用传统讲授方法授课,实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘湘萍 谢拉 等 《护理学杂志》 2024年39卷18期 73-76页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈在创伤护士救护技能培训中的应用效果.方法 按培训时间将创伤护士分为两组,2023年6-9月参加中国创伤救治培训护理版课程培训的护士 514人为对照组,7-10月参加培训的护士510人为试验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓俊豪 孟繁琪 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷7期 44-49页
【摘要】 骨科是外科学的主要分支之一,涉及人体骨骼、关节、肌肉、韧带等多个系统的结构和功能,内容多且复杂,学习难度大.传统骨科临床教学存在针对性、互动性和实践性不强的问题,导致学生对骨科的兴趣性不高,对骨科的理论知识和操作技能掌握不足.此外,传统教学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 于艾琳 苏晓坤 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷21期 94-97页
【摘要】 随着现代医学专业需求的不断变化,医学教育正在进行着从"以教师为主导的被动灌输式"向"以学生为中心的自主学习式"的转变.消化内科作为医学基础学科之一,在教学内容和方式方法上也发生着重大变革.鉴于目前从教到学范式转变的大背景下,应更加注重教学的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张权娥 史文婷 等 《中国卫生产业》 2024年21卷1期 162-164,172页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(Case-based Learning,CBL)联合多学科协作诊疗模式(Multidisciplinary Treat-ment,MDT)在血液病住院医师规范化培训(简称"住培")教学中的应用效果.方法 选取2023年...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵学影 袁圆 等 《基础医学教育》 2024年26卷9期 733-737页
【摘要】 为适应新时期高层次医学人才培养的需要,优化现有的教学方法体系,文章明确了局部解剖学课程特征和临床医学生培养目标.基于OBE理念,对教学方法进行了改进和整合,将CBCL教学法融入课程体系,从教学模式、实践教学、考核评价等方面进行了探索与改革,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 祝鹏辉 严灿 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷24期 15-17页
【摘要】 面对新医科背景下医学教育新形势,中医基础课程的教学模式创新迎来了新的挑战.文章介绍了合作性学习理念在中医基础理论教学中的应用,主要从理论课、讨论课两个角度,线上、线下、线上线下混合式三种形式,对教学模式、教学内容组织、教学环节实施和多元化考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丹钰 袁倩 等 《中国卫生产业》 2024年21卷8期 18-21页
【摘要】 目的 探讨大规模开放式在线课程(massive open online course,MOOC)联合传统授课模式(lecture-based learning,LBL)-基于案例的教学模式(case-based learning,CBL)-...
【关键词】 临床教学；大规模开放式在线课程；四轨教学协同模式；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙士波 陈晨 等 《昆明医科大学学报》 2023年44卷7期 173-176页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨案例式协作教学法(case-based collaborative learning,CBCL)在住院医师规范化培训教学中的作用.方法 64 名参加内科住院医师规范化培训的学员纳入研究.将 64 名学员随机分为 2 组,即实验组(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 热孜万古丽·艾尼瓦 车雅洁 等 《卫生职业教育》 2023年41卷12期 28-31页
【摘要】 了解医学类专业本科生跨专业合作学习准备度和评判性思维能力现状及其相关性,为有针对性、有计划地开展跨专业教育提供科学依据.研究表明,医学类专业本科生跨专业合作学习态度有待提高,建议医学教育者应保持和发展学生对评判性思维能力的观点,提供合适的学...
- 概要：
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【中文期刊】 张文卓 申艳光 等 《软件导刊》 2023年22卷8期 42-47页
【摘要】 针对传统药品推荐算法忽略药品自身语义信息而导致推荐精度不高的问题,通过构建药品知识图谱,引入药品间的语义信息并将其作为重要推荐依据,进而提出一种融合知识图谱与协同过滤的TransR-CF药品推荐算法.通过使用知识表示学习翻译模型TransR...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 Iqbal M.Lone Nadav Ben Nun 等 《动物模型与实验医学（英文）》 2023年6卷2期 131-145页
【摘要】 Background:Type 2 diabetes(T2D)is an adult-onset and obese form of diabetes caused by an interplay between genetic,epige...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪浩 王海平 等 《中国药理学通报》 2015年12期 1770-1774页ISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 目的：药物重定位是指发掘已有药物新的治疗作用，然而具有潜在治疗作用的药物－疾病往往隐藏在数以百万计的关系对中。该研究基于医疗大数据分析，预测具有潜在治疗关系的药物－疾病关系对。方法将社交网络中推荐系统模型应用于药物重定位研究，并假设具有相似...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵梅珍 黄海珊 等 《护理学杂志》 2015年30卷21期 49-53页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 培养一批具有较高循证实践素质,熟悉循证护理实践过程的导师团队.方法 引进研究与实践合作促进(ARCC)模式,在医院挑选18名护理骨干,组建循证实践委员会,对委员会成员采取自主学习、集中培训、外派学习、合作学习等手段,使他们成为高素质的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘苗 周雯 等 《护理学报》 2017年24卷11期 10-14页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探究以概念图、情景教学为基础的团队合作学习在本科护生急救护理学中的应用效果.方法 对102名本科护生教授急救护理学时,采用以概念图为辅助工具的团队合作学习,并配合情景教学的教学模式,在干预前后采用课堂参与问卷、团队价值问卷、自主学习问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张小雪 张立国 《中国医学教育技术》 2017年31卷2期 172-176页
【摘要】 该研究通过梳理国内外个性化学习资源建设现状,提出利用学习者自我评价和Felder-Silverman量表进行前测以检测学习者的学习风格,利用学习者在学习过程中的学习行为和学习路径等分析出隐性学习者特征,采用协同过滤技术和数据挖掘技术相结合的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马建威 陈洪辉 等 《中南大学学报（自然科学版）》 2016年1期 82-90页
【摘要】 针对现阶段越来越多的服务开始部署于云环境，服务数量呈几何级增长，必须获取并推荐最优服务，而传统的基于内容的过滤或协同过滤方法缺乏对新用户和冗余服务的有效处理方法，提出一种在云环境下对最优服务进行有效推荐的方法。首先，分析2种协同过滤方法的优...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 《急性病杂志（英文版）》 2016年5卷1期 46-50页
【摘要】 Objectives: To explore the impact of the Lushan earthquake on the schoolchildren's health and learning environment after...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾珠 罗英 《绵阳师范学院学报》 2016年35卷2期 136-139页
【摘要】 合作学习一直是世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论和方略，其教育目的是促进师生之间、学生之间相互交流和共同发展。我国《初中生物新课程标准》提出中学生物学教学应该结合生物学科特点，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，努力探索合作学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丹 《科教文汇》 2014年14期 128-128,132页
【摘要】 协作学习是一种为了促进学习、由学生协作完成某个给定学习目标的教学方法，能够激发学生自主学习的兴趣，显著提高学生的认知能力和语言应用能力。笔者根据教学目标和学生的水平，在日语教学实践中引入协作学习模式，取得了良好的教学效果。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴新文 李燕琴 等 《佳木斯教育学院学报》 2014年4期 324-324页
【摘要】 目的：探讨协作学习模式在病理学教学中的应用及取得的效果。方法：选取2012级护理专业4个班随机分为2组，对照组采用传统教学模式，实验组采取协作学习模式，学期末对2组学生学习情况进行考核，分析考核结果。结果实验组学生实验成绩与理论成绩都优于对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 葛明珠 路纲 等 《中国医学教育技术》 2014年3期 229-233页
【摘要】 计算思维是创新人才的基本素质和要求之一，是计算机教育的重要课题。文章结合协作学习和教学模式特点，构建了基于计算思维的协作学习模型（ collaborative learning model based on computational th...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王会珍 朱靖波 《软件学报》 2013年7期 1545-1556页
【摘要】 研究了多维度等级评分模型的训练学习优化技术。为了解决不同用户之间的评分标注所存在的不一致性，提出两种简单、有效的模型训练优化技术，包括基于容忍度的样本选择方法和基于排序损失的样本选择方法。另外，为了充分利用不同特征的用户评分标注之间的相关性...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵红琼 夏利宁 等 《实验技术与管理》 2013年30卷6期 155-157,162页
【摘要】 针对新疆少数民族学生的实际情况加强实践环节的教学,将不同年级不同民族的学生组织在一起共同完成了生理学的设计性实验.在此基础上,探讨了对不同年级和不同民族的学生开设综合性和设计性实验的体会:正确认识综合性和设计性实验；注意实验的可行性；编写翔...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张梅 黄晓鹂 等 《农业图书情报学刊》 2012年24卷10期 142-145页
【摘要】 随着现代教育技术的发展,网络协作学习逐渐成为主要的网络教学模式。以医学信息检索课为例,在Blackboard网络教学平台的基础上,构建了网络协作学习教学模式,设计了网络课程协作学习的具体实施方案以及学习评价体系,得到了较好的教学效果,提高了...
【关键词】 Blackboard网络教学平台；协作学习；医学信息检索；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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