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【中文期刊】 贾维茜 李静 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷11期 917-920页 ISTIC
【摘要】 目的:研究乳牙根管治疗术Flash动画视频在临床前期实习相关教学的应用效果。方法:本研究采用试验对照方法，选择2019年5月至2019年7月参与北京大学口腔医学院儿童口腔科前期实习的2015级八年制和五年制共60名学生为研究对象，采用信封法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马小梅 刘惠敏 《医学教育探索》 2010年09卷6期 772-773页 ISTIC
【摘要】 病理学具有基础医学的抽象性和临床医学的客观性,是医学中的重点和难点,而计算机多媒体有助于病理学的教学,这其中用Flash制作的二维动画起到非常重要的作用,它可以用动态的方法更形象直观地展现疾病的发生、发展及相应的病理变化过程,收到良好的教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾芳芳 方积乾 《医学教育探索》 2010年9卷3期 421-423页 ISTIC
【摘要】 从课件的设计、课件制作的关键技术、课件的评价等方面,阐述了医学统计学动画课件研制的过程.医学统计学动画课件,以更形象、更生动的方式展现教学内容,增强学生自主学习的能力,由被动接受到主动探索,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,进而优化教学质量...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋志宏 吴喜链 等 《医学教育探索》 2006年5卷1期 52-53,56页 ISTIC
【摘要】 针对生物化学学科特点和Flash独特的优势,结合教学实际,构建了生物化学Flash动画库,提供了一批形象直观的动画,并应用于生物化学的教学实践,充分显示了Flash在提高生物化学教学质量方面所具有的潜力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李梅 《中国社区医师（医学专业半月刊）》 2009年11卷9期 202页
【摘要】 多媒体直观教学法是指通过多媒体将图片、视频演示以及Flash动画等具体形象展现出来的教学方法;案例教学法是指在课堂教学中列举临床案例,论变得具体、形象的一种教学方法.如果将这两种方法联合并应用于内科学教学中,大地丰富课堂教学,学习兴趣,解与...
- 概要：
- 方法：
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