换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 110
- 64
- 9
- 4
- 1
- 1
- 65
- 47
- 36
- 20
- 17
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 周馨媚 韩利艳 等 《中国全科医学》 2025年28卷1期 111-118页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 社区全科医生为慢性病共病患者做出药物治疗决策时面临诸多挑战,通过开展培训提升其决策能力是应对挑战的重要方式.然而,目前对于社区全科医生的慢性病共病药物治疗决策培训需求缺乏深入研究.目的 了解社区全科医生在开展慢性病共病药物治疗决策时面...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李玲琦 高银燕 等 《中国全科医学》 2025年28卷4期 443-449,464页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 建立基层卫生"守门人"制度,实现基层首诊、有序分流是落实分级诊疗制度的关键,而实施基层首诊的关键在于基层医疗卫生队伍能力建设.目的 了解湖南省基层全科医生的常见病诊疗能力、转诊和循证实践能力现状,并了解其能力提升培训的需求,为开展以需...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔珑严 代高岚歆 等 《中国全科医学》 2025年28卷22期 2720-2725页ISTICPKUCA
【摘要】 培养优秀的全科医生是促进其发挥居民健康"守门人"作用的重要保障,而全科医生亚专长培训是弥合初级保健服务与二、三级医疗服务间裂痕的重要举措.本文围绕国内外全科医生亚专长培养模式,系统梳理培训内容、评估方式等核心内容.同时,基于我国全科医生亚专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦露薇 谢湘涛 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 49-53页
【摘要】 目的 探讨基于以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)的学员讲课模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取 2021年 1 月—2023 年 12 月于柳州市工人医院进行全科住院医师规范化培训(简...
【关键词】 以问题为基础的教学法；学生讲课；住院医师规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘瑜 唐瑛 等 《中国卫生产业》 2025年22卷8期 166-169,181页
【摘要】 目的 探讨PDCA(plan-do-check-act)循环联合基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法融合思政培养在全科住院医师规范化培训(简称住培)实践教学中的应用效果.方法 选取2019年1月—20...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨晨昕 唐琳 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 187-191页
【摘要】 目的 构建助理全科医生培训效果评价指标体系.方法 2021 年 10 月—2022 年 10 月,基于柯氏模型,通过文献研究法、德尔菲法构建助理全科医生培训效果评价指标体系,根据函询结果计算专家积极程度、专家权威程度、专家意见集中程度和专家...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈越 罗莎 《中国医疗管理科学》 2025年15卷3期 51-57页
【摘要】 全科医生转岗培训质量的持续提升关键在于构建科学有效的培训管理体系.基于PDCA循环理论,结合全科医生转岗培训的特点,构建"培训目标制定—培训方案实施—培训效果评价—培训方案改进"的培训管理体系.该体系实现了岗位胜任力要求以及培训活动和培训评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 耿杰 王春 等 《首都食品与医药》 2025年32卷16期 113-116页
【摘要】 目的 探索莱斯特评估套件(Leicester assessment package,LAP)教学门诊在全科住院医师规范化培训年度结业临床实践能力考核中的应用效果.方法 选取在上海市第一人民医院蚌埠医院(蚌埠医科大学第二附属医院)2022级、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王烁珊 杨贤盛 等 《岭南急诊医学杂志》 2025年30卷3期 298-300页
【摘要】 目的:了解佛山市某大型三甲医院近年全科规范化培训医师急诊素养现况,为后续基地开展教学提供理论依据.方法:考核全科医师轮转急诊科前后各方面急救知识掌握情况.结果:经急诊科培训后全科医师急诊理论知识水平均有所提高,但"红旗征"识别能力仍处于较低...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李婷 潘朝路 等 《中国全科医学》 2024年27卷16期 1962-1970页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全科住院医师规范化培训以提高岗位胜任力为核心,是培养合格全科医生的关键.结业考核可以从整体上评价培训效果,检验全科医生岗位胜任力的获得情况.目前,我国结业考核仍处于发展阶段,与岗位胜任力的联系较为薄弱.目的 构建基于岗位胜任力的全科住...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金可 任菁菁 《中国全科医学》 2024年27卷19期 2330-2335页ISTICPKUCA
【摘要】 我国全科医学近年来发展迅速,取得了显著进步,但与欧美发达国家间差距仍然较大,在培养全科医生方面仍不完善.德国在初级卫生保健体系建设以及全科医生培养上卓有成效,在全民医保覆盖及分级诊疗的体制下实现了居民的高健康水平以及初级卫生保健服务的高患者...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵稳稳 王荣英 等 《中国全科医学》 2024年27卷7期 784-788,800页ISTICPKUCA
【摘要】 保障全科医学师资质量不仅是培养合格全科医生的重要基础,而且关系到全科医学与其他专业学科之间的关联,是提高全科医学地位、促进全科医学发展的重要保证.本文通过查阅国内外全科医生培训、全科医学师资培训的相关网站及文献,对全科医学师资的角色和功能、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱颖菲 张聿炜 等 《中国全科医学》 2024年27卷7期 794-800页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全病程管理是指"以患者为中心"的照护模式,贯穿患者的全病程整体服务体系,旨在提高患者就医满意度,改善就医体验,更好地实施疾病全程管理.全病程管理模式已在多个医学领域如精神类疾病治疗方面取得显著成效,但全病程管理教学模式运用于全科医师培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈文姬 孙瑞琪 等 《中国全科医学》 2024年27卷16期 1971-1976页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 住院医师规范化培训的全科学员在各临床专科轮转时间短暂,学习内容宽泛,需要增强学习自主性.全科师资会面临不同背景学员,如 5+3、转岗、专业硕士,或 3+2 助理全科、实习医生、公共卫生学员等,如何在培训中,使不同培训对象能各取所需,达...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚弥 林恺 等 《中国全科医学》 2024年27卷7期 816-821页ISTICPKUCA
【摘要】 全科医生作为居民健康"守门人",在基层糖尿病等慢性疾病管理中发挥着重要作用.糖尿病管理可以延缓病情进展、减少糖尿病并发症和改善患者健康结局,这需要患者和医生之间的有效沟通并互相协作.全科医生具备良好的沟通能力有助于与糖尿病患者建立长期的照护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵晨 郭飞 等 《神经疾病与精神卫生》 2024年24卷11期 797-802页ISTIC
【摘要】 目的 构建全科住院医师精神病学培养效果的评价体系,为丰富全科专业住院医师相关能力评价提供理论参考.方法 基于文献研究与课题组讨论初步形成指标体系,运用德尔菲法完善指标体系,使用优序图法进行指标权重赋值,制定基于全科住院医师精神病学培养的效果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋婕 李小丽 等 《内科理论与实践》 2024年19卷4期 243-248页ISTICCA
【摘要】 目的:了解全科医师对阻塞性睡眠呼吸暂停(obstructive sleep apnea,OSA)的认知现状及相关影响因素,评估线上培训对全科医师认知水平和自信度的提升效果.方法:通过问卷调查评估培训前后全科医师对OSA知识的掌握情况和态度、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张云红 沙敏 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 77-81页
【摘要】 目的 观察以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在全科医学专业住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 选取 2019 ...
【关键词】 以问题为基础的学习法；以案例为基础的学习法；全科医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙亚丽 李亚茹 等 《中国高等医学教育》 2024年2期 127-128页
【摘要】 目的:探讨"三阶梯"教学法在提高全科医生门诊接诊能力中的有效性.方法:选取2018年12月至2020年12月在我院进行培训的全科医生共91人,对其进行"门诊接诊规范理论学习—角色扮演工作坊模拟演练—社区教学门诊实践训练"的"三阶梯"门诊教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李倩 黄娟 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 194-198页
【摘要】 全科医生是社区居民健康的"守门人",在基本医疗卫生服务中发挥着重要作用,其数量和质量直接决定着我国卫生服务提供的质量和效果.如何培养高水平、高素质的全科医生,是目前中国医疗教育的瓶颈和难题.全科住院医师规范化培训的建立,是全科医学人才培养的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龙琼华 李乔亚 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷3期 214-218页
【摘要】 目的 探讨基于案例教学(case-based learning,CBL)联合形成性评价迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在全科住院医师糖尿病教学中的应用效果.方法 选择该...
【关键词】 基于案例学习；Mini-CEX评估；全科医师；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 易华 《中国卫生产业》 2024年21卷2期 35-37,42页
【摘要】 目的 分析加强培训教学管理在全科医生转岗培训中的应用效果.方法 选取2020年1月—2023年1月永州市中心医院参加全科医生转岗培训的16名学员为研究对象,以随机抽签法分组,每组8名.对照组行常规教学管理,观察组行加强培训教学管理,对比教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈淑华 薛杰 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷20期 170-173页
【摘要】 全科医师规范化培训本质和宗旨决定了门诊服务是其工作的重点,门诊教学应是全科教学的重中之重.目前各基地培训及带教存在"重住院,轻门诊"情况,开展专病门诊带教的基地更是少之又少.因此,各基地应强化专病门诊带教,充分利用专病门诊搭建的患者资源及教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李栋博 蒋军广 等 《中国高等医学教育》 2024年3期 117-118,121页
【摘要】 目的:探讨优化整合教学法在老年医学科规范化培训教学中的应用及效果.方法:以41名全科规范化培训学员为研究对象,均衡干扰因素后分为试验组(21人)与对照组(20人).分别采用优化整合教学法和传统教学法,考核学员5个方面的能力,以入科与出科评分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李胜华 吴云 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷24期 75-79页
【摘要】 目的 探讨基于微信平台的案例教学法(case-based learning,CBL)在皮肤科全科医师住培中的应用效果.方法 选取 2021 年 10 月—2023 年 8 月在嘉兴市第一医院皮肤科基地进行住培的 86 名全科医师为试验组,2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈佳英 刘颖 等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷10期 911-915页
【摘要】 目的 观察基于ADDIE模型融入思政教学的"医患沟通"课程在全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择43名全科住院医师规范化培训学员为研究对象,采用基于ADDIE模型的医患沟通专业课和课程思政双向融合教学模式,比较培训前后学员的医患沟...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫汉鹏 莫冰 等 《生命科学仪器》 2024年22卷5期 102-104页
【摘要】 目的 探讨在中医助理全生医师规范化培训带教中采取PDCA循环的有效性.方法 选择2022年1月至2023年12月期间在桂平市中医医院接受中医助理全科医生规范化培训的医生36名,采用摸球法分为比较组和分析组,每组18名.两组医师均采用常规带教...
【关键词】 PDCA循环；中医助理全科医生规范化培训；应用效果；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴玲燕 宋筱筱 等 《中国高等医学教育》 2024年5期 19-21页
【摘要】 目的:探讨"分层督导式"教学门诊提升指导医师的教学能力的实践效果.方法:在助理全科规培基地开展"分层督导式"教学门诊,比较培训前后指导医师的SOAP病历批改及门诊带教能力的差异.结果:培训后指导医师在SOAP病历批改及门诊带教能力上均有显著...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王玉容 冷晓晖 《全科医学临床与教育》 2024年22卷1期 53-56页
【摘要】 目的 观察以教师为导向的小组式自我管理模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2016～2021年在我院参加全科住院医师规范化培训的全科医师120名,入培时自愿选择是否加入以教师为导向的小组式自我管理培养模式,将接受教师为导向的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱林林 毕明帅 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷2期 135-139,148页
【摘要】 目的 探索构建标准化全科住院医师规范化培训教学查房细化评分量表.方法 采用焦点小组法组织从事全科医学工作 10 年以上的专家进行讨论,初步构建《全科住院医师规范化培训教学查房细化评分表》.然后,由 10 名全科教学查房指导专家,根据指标的重...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李亚丽 董美娟 等 《中国社会医学杂志》 2023年40卷6期 649-653页ISTIC
【摘要】 目的 研究云南省助理全科医生培训学员的满意度及影响因素,为提高云南省助培质量提供参考依据.方法 采用整群抽样的方法,自行设计并发放问卷,抽取云南省8家助培基地322名助培学员进行问卷调查,最终对有效问卷进行统计学分析.结果 云南省助理全科医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭玉凤 《广西医学》 2023年45卷17期 2121-2126页ISTICCA
【摘要】 目的 了解南宁市基层医疗卫生机构全科医生的卫生应急培训需求,为全科医生卫生应急培训的实施提供参考.方法 采用问卷调查法对南宁市基层医疗卫生机构的全科医生进行卫生应急培训需求调查,了解其对卫生应急培训必要性的看法和参加卫生应急培训的意愿性,以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张赟 雷延颖 等 《中国卫生产业》 2023年20卷11期 213-216,225页
【摘要】 目的 探索利用微信平台,并使用PDCA循环教学管理模式在口腔全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2021年1-12月青海大学附属医院27名口腔医学规培医师作为对照组,采用传统教学方法;选取2022年1-12月实施微信平台+PDCA...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卜萍 肖智权 等 《蛇志》 2023年35卷3期 406-410页
【摘要】 目的 探讨临床思维综合训练系统在全科规培教学中的应用效果及对规培医生临床思维能力的影响.方法 选取2020 年12 月至2022 年12 月在我院接受规范化培训的医生40 名,按随机数字表法分作两组,对照组20 名采用常规方法进行教学,观察...
【关键词】 临床思维综合训练系统；全科医生；规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐慧 翁杰 等 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷5期 424-427页
【摘要】 目的 评价全科住院医师读书报告会在核心素养培养中的作用.方法 选取温州医科大学附属第二医院全科医学科 91 名住院医师作为研究对象.采用问卷测评的方法,评价 3 年住院医师规范化培训期间开展读书报告会是否提高全科住院医师六大核心素养.住院医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周小明 王志翊 等 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷11期 892-896页
【摘要】 目的 完善在温州医科大学附属第二医院(简称该院)进行住院医师规范化培训(简称住培)的西藏自治区(简称西藏)全科住院医师质量评价体系,提升全科住培质量和全科医师岗位胜任力,以便更好地适应当地医疗需求.方法 构建全科住院医师岗位胜任力评价指标体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐培兰 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷10期 756-759页
【摘要】 近年来,新疆维吾尔自治区(简称新疆)立足区情,统筹规划,扎实推进全科医生培养工作,通过农村订单定向免费医学生培养项目、第二轮农牧区高中起点专科层次医学教育项目、面向南疆四地州定向培养乡村医生项目,逐步提升基层医疗人员的学历层次;统一部署规划...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋巧巧 李巧云 等 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷8期 669-672页
【摘要】 目的 了解全科住院医师书写全科电子版首次病程录(简称首程)质量,为开展病历书写教学活动提供对策.方法 对 2021 年 4 月至 2022 年 3 月全科住院医师在全科病房轮转期间书写的首程,按自行编制的评分表进行双人评价.结果 共纳入评价...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁育钧 江玉文 等 《中国当代医药》 2023年30卷18期 162-165页CA
【摘要】 随着人口老龄化进程的不断加速,老年高血压成为日益严重的公共卫生问题,其是基层医生的重点工作和全科医生转岗培训的重要内容.对转岗全科医生加强老年高血压教学是践行"健康老龄化"的必然要求.福建省晋江市医院通过强化师资力量、优化教学模式,在全科医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张兵钱 杨延音 等 《中国卫生产业》 2023年20卷10期 176-179页
【摘要】 目的 探究整合式教学方法在全科医生外科相关专业能力培训中的应用效果.方法 随机选取重庆医药高等专科学校2022年1-12月接受外科相关专业能力培训的全科医学专业学生60名为研究对象,其中,2022年1-6月接收的30名学生采取传统教学方法培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
