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【中文期刊】 冯智勇 任永生  等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷6期 885-886页 ISTIC

【摘要】 建立“以器官系统为中心”的医学教育模式是国际医学教育改革的趋势.本文介绍了由世界著名医药卫生出版集团爱思唯尔公司出版的一套“以器官系统为中心”的医学基础课程教材,期望其编写中的一些特色和经验给中文教材的编写带来启示.

【关键词】 以器官系统为中心； 教材建设； 教学改革；

【中文期刊】 杜莹 冷雪  等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷1期 184-187页

【摘要】 立德树人是教育的根本任务,课程思政乃有效发挥课堂育人作用的必然选择,亦是实现"三全育人"的大势所趋.中西医结合临床医学导论课程为中西医临床医学专业的桥梁课之一,蕴含着丰富的思政内容.此文深入挖掘、提炼中西医结合临床医学导论课程中蕴含的思政元...

【关键词】 中西医结合临床医学导论； 桥梁课程； 课程思政；

【中文期刊】 孙青 周珏  等 《皖南医学院学报》 2024年43卷3期 294-296页 ISTICCA

【摘要】 目的:探讨线上开展妇产科学整合课程教学的效果.方法:选取皖南医学院2017 级医学影像学本科学生,随机分为2 个教学班,研究组开展线上整合教学,对照组进行常规线上教学.采用雨课堂进行问卷调查,分析课后测验和期末考试成绩.结果:88.0%的学...

【关键词】 整合教学； 线上教学； 妇产科学；

【中文期刊】 周波 杨智昉  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 11-15页

【摘要】 以器官系统为中心课程整合的医学教育改革视域下,传统教学模式远不能满足课程教学需求.根据基础医学整合课程特点,以"抗消化系溃疡药物"为实例,探索基于布鲁姆教学目标分类理论的线上线下混合式教学模式.课前,以线上学习平台实现识记低阶教学目标;课中...

【关键词】 混合式教学； 布鲁姆教学目标分类理论； 整合课程；

【中文期刊】 张莹 刘华  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷8期 39-41页

【摘要】 课程思政是我国高等教育教学改革的重要举措,也是培养高素质医学人才的现实需要.深入挖掘中西医结合儿科学中蕴含的思政元素,以课程思政素材贯穿教学始终,将课程专业知识与价值引领有机融合,对课程思政案例在中西医结合儿科学教学中的实现路径进行探索,让...

【关键词】 中西医结合儿科学； 课程思政； 案例设计；

【中文期刊】 赵添羽 郝利国  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷19期 92-96页

【摘要】 目的 研究医工融合下"融合式教学"促进课程建设的应用价值.方法 选取 2022 年 9 月—2023 年 7 月齐齐哈尔医学院医学技术学院 2020 级生物医学工程 1班的 26 名学生以及 2021 级生物医学工程 1 班的 24 名学生...

【关键词】 医工融合； 融合式教学； 传统教学；

【中文期刊】 赵婷 卫一明  等 《继续医学教育》 2024年38卷7期 114-117页

【摘要】 为贯彻落实高职院校立德树人的根本任务,培养适应新质生产力需求的高素质劳动者和高技能人才,需要大力推动劳动教育与专业教育融合育人.基础医学课程是所有医学专业人才培养过程中的必修专业基础课,是开展劳动教育的重要载体.研究以基础医学课程为载体,将...

【关键词】 劳动教育； 基础医学； 人才培养；

【中文期刊】 李自成 陆永利  等 《基础医学教育》 2024年26卷3期 192-195页

【摘要】 生理学是医学教育的主干课程,知识系统性和逻辑性强、课程实践性强、知识更新快、部分概念抽象,学生学习难度大.神经系统和感觉器官的生理功能这两部分内容尤其具有代表性.两章内容被有机整合为6个模块,综合采用课程思政、虚实结合实验、临床与基础融合教...

【关键词】 生理学； 课程整合； 融合教学；

【中文期刊】 梁枫 崔素华  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 23-27页

【摘要】 以安徽中医药高等专科学校地方技能型高水平大学建设中,中医学专业群人才培养方案修订为契机,以"职教二十条"为基本遵循原则,对标执业助理中医师考核大纲,积极开展针对专科层次短学制医学人才培养的基于疾病的医学整合课程改革研究与实践.医学整合课程改...

【关键词】 执业能力； 短学制医学教育； 整合式教学；

【中文期刊】 曲中原 张天雷  等 《通化师范学院学报》 2024年45卷2期 127-133页

【摘要】 中药学类研究生课程重视中药学思维的培养,具有课程思政挖掘的良好基础,但课程思政缺乏系统设计,思政教育与专业教育融入未形成长效机制,专业课程考核和评价欠缺"课程思政"相关指标,"两张皮"问题仍然存在.为此以"中药炮制学专论"课程为例,课程团队...

【关键词】 "五寓"课程思政理念； 人才培养； "中药炮制学专论"课程；

【中文期刊】 艾斯 郑健  《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷22期 44-47页

【摘要】 课程思政教学是我国高等教育改革的重要举措,其以立德树人为基本指导思想.中西医结合儿科学需从多角度充分挖掘课程思政元素,并将其融入课堂教学.文章从教学常见问题、教学重点、教学方法和教学评价等方面,对中西医结合儿科学课程引入思政教育进行探索,力...

【关键词】 中西医结合儿科学； 课程思政； 人才培养；

【中文期刊】 潘小曼 戴小寒  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷2期 45-49页

【摘要】 思政能力的培养是德智体美劳全面发展的高素质应用型医学人才培养的关键环节,需要将课程思政贯穿于医学教育的各个课程中,以提高未来医务工作者的综合素质.文章聚焦于"5+3"一体化模式下研究生教学改革,基于《口腔生物学》作为过渡课程的内容和特点,从...

【关键词】 口腔生物学； 课程思政； "5+3"一体化模式；

【中文期刊】 徐芯彤 王彤  《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷18期 212-215页

【摘要】 成长性评价是在形成性评价的基础上,为适应新时期教学过程中教和学的特点,形成的一种多元评价方式,对改变学生的学习方式及学习态度,提高教学质量起到积极的作用.中医基础学融合性课程是中医领军人才班的专业基础课程,是中医学的基础与重点,对学生掌握与...

【关键词】 中医基础学； 融合性课程； 成长性评价；

【中文期刊】 章梦婷 江爱娟  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷8期 15-18页

【摘要】 中西医并重是"健康中国"发展战略的重要组成部分.作为中西医临床专业的基础课,生理学搭建了基础医学通向临床医学的桥梁.在生理学课堂上,教师围绕中西医临床专业培养目标,介绍中西医交叉融合的最新成果,加入中医特色的实验项目,讲好中医药故事,对增强...

【关键词】 生理学教学； 中西医结合人才培养； 课程思政；

【中文期刊】 何劲 谢小燕  等 《中国高等医学教育》 2024年6期 143-145页

【摘要】 为适应新时代的需要,南方医科大学第二临床医学院教学团队开展了创新型消化系统整合课程教学改革.采用"以学生为中心"的整合式教学,联合"线上线下混合式+双语+创新能力"教育,并融入PBL、LBL、CBL、SBME等模式;应用"四学"教学方法,结...

【关键词】 消化系统； 整合课程； 教学改革；

【中文期刊】 魏晓丽 龙儒桃  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 38-41页

【摘要】 以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)是现代医学教育史中第二次医学教学改革的标志性教学模式.海南医科大学通过创建基础医学课程整合PBL教学法,建立课程团队、编写教师手册和学生手册指导教学、并通过情景式教...

【关键词】 以问题为基础的教学法； 基础医学； 整合课程；

【中文期刊】 江路华 赵丽娜  等 《中国高等医学教育》 2024年7期 2-5页

【摘要】 聚焦整合课程、纵向课程、新医科课程等课程体系的升级、创新,并实施与之高度耦合的教学方法改革,浙江大学医学院为打造胜任力导向的临床医学人才培养体系进行一系列改革实践,致力于提升新时代卓越医生培养质量.

【关键词】 胜任力； 课程体系； 整合课程；

【中文期刊】 袁永旭 刘鹏  等 《现代食品》 2024年30卷20期 110-112页

【摘要】 本文分析了当前食品类专业教育中存在的问题,包括课程内容单一、实践环节薄弱等;提出了构建多元化课程体系、加强实践教学、优化师资队伍、完善评价机制以及深化校企合作等策略,以实现思政教育与创新创业教育的有机结合.通过具体案例分析,展示了这些措施在...

【关键词】 应用型高校； 食品类专业； 课程思政；

【中文期刊】 丁培杰 常宏  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷8期 33-35页

【摘要】 课程思政是高校立德树人的重要举措,如何做到将思政内容与专业知识自然和谐的融合,是医学专业课教学面临的难题之一.中西医结合内科学作为重要的中西医临床专业课程,是思政教育的前沿阵地.文章从中西医结合内科学德育目标设计、课程思政元素的挖掘、课程思...

【关键词】 课程思政； 中西医结合内科学； 混合式教学；

【中文期刊】 秦从军 古瑞  等 《四川生理科学杂志》 2024年46卷12期 2820-2823页

【摘要】 基础医学综合实训是一门将生物化学、人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学及药理学等基础医学课程知识整合在一起的整合课程,是实现从基础向临床过渡的重要实践教学环节.以案例为基础的教学法(Case-Based Learning,CBL)和以问题...

【关键词】 以问题为基础的教学法； 以案例为基础的教学法； 整合课程；

【中文期刊】 臧凝子 李品  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 11-15页

【摘要】 中西医临床专业桥梁课程——中西医结合临床医学导论是中医与西医结合、基础与临床衔接的重要理论课程,是培养中西医临床医学人才的关键课程.《中西医结合临床医学导论》为卫生健康委员会"十三五"规划目录教材之一,目前已投入教学实践中,教学效果反馈良好...

【关键词】 中西医结合教育； 中西医结合临床专业； 课程设计；

【中文期刊】 张婷 张慧  等 《寄生虫与医学昆虫学报》 2023年30卷4期 238-241页 ISTICCABP

【摘要】 我国医学教育正朝着整合课程和提升临床胜任力的方向改革.开展多学科联合、线上线下混合式实验教学,同步进行理论知识探究、实践技能训练及课程思政育人,可帮助学生建构医学知识体系、提升胜任力、树立正确的思想品德观念,从而培养能力强、素质高的复合型医...

【关键词】 医学整合课程； 实践教学； 联合实验；

【中文期刊】 王段霞 梁巍  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷6期 579-583页 ISTIC

【摘要】 本文回顾了目前学前融合教育课程的主要形式,在兼顾普通儿童和特殊需要儿童需求的基础上提出学前适宜支持性融合教育课程.该课程以通过适宜支持让所有儿童平等参与、共享教育、融合发展为核心理念,尊重儿童发展规律和个体差异性,顺应每位儿童的发展和学习需...

【关键词】 学前融合教育； 适宜支持性课程； Preschool integrated education；

【中文期刊】 王琳 李楠楠  等 《上海护理》 2023年23卷7期 70-73页 ISTIC

【摘要】 目的 探索新医科背景下护理学专业本科教育整合课程的设计及构建策略,以期为我国护理学专业本科教育改革和护理本科生人才培养提供参考.方法 2021年9月,采用焦点小组访谈法对11名护理教育专家进行访谈,运用Colaizzi资料分析法对资料进行整...

【关键词】 护理学； 高等教育； 新医科；

【中文期刊】 宋岚 逯晶  等 《中医教育》 2023年42卷4期 104-108页

【摘要】 在新时期"健康中国"和"创新性中西医结合诊疗服务模式"背景下,基于中西医结合临床"岗位胜任力"这一产出导向构建中西医整合课程混合式教学模式符合中西医深度结合需要.从整体思路、建设方案、实施过程、实施效果等方面总结了以临床前期医学专业本科生为...

【关键词】 成果导向教育理念； 中西医结合； 整合课程；

【中文期刊】 邰玉蕾 赖文华  等 《药学教育》 2023年39卷5期 43-48页

【摘要】 教学团队采用迪·芬克的整合性课程设计模型(ICD)结合专业背景、科学前沿与课程思政优化教学内容,从分析情景因素、确定学习目标、设计反馈与评估以及教学活动设计几方面着手进行整体课程设计.采用雨课堂、钉钉等信息技术辅助构建混合式教学生态与环境,...

【关键词】 整合性课程设计模型； 混合教学； BOPPPS教学设计；

【中文期刊】 张金萍  《绍兴文理学院学报》 2023年43卷4期 99-104页

【摘要】 依据绍兴文理学院"培养高层次应用型人才"和临床医学专业(卓越医师)人才培养目标,针对基础医学整合课程"基础医学导论"多学科融合特点和学情分析,对课程思政元素融入方法进行了探索.课程经过 3 轮的实践和迭代,以"仁术兼修"为目标,以学生发展为...

【关键词】 整合课程； 基础医学导论； 思政元素；

【中文期刊】 邰玉蕾 金大智  等 《浙江医学教育》 2023年22卷6期 326-331页

【摘要】 本研究从"新医科+课程思政"的视角出发,基于整合型课程设计模型(model of integrated course design,ICD),从情景因素、学习目标、教学设计与实施、教学评价与反馈等方面入手,对专业英语课程进行优化设计,并借助...

【关键词】 专业英语； 整合型课程设计模型； 深层学习；

【中文期刊】 蔡洪科 李洋  《中国继续医学教育》 2023年15卷19期 6-9页

【摘要】 以器官系统为中心的教学是医学教育改革的重要方向,重庆医科大学是国内较早开展器官系统整合课程的高校之一,为了培养医学复合型人才并响应教育部在高校开展双语教学的要求,本校不断推进器官系统整合课程的双语教学,但器官系统整合课程双语教学面临诸多困难...

【关键词】 器官系统整合课程； 消化系统疾病； 教学改革；

【中文期刊】 刘敏 郭龙艺  等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷15期 38-40页

【摘要】 线上线下混合式课程应用互联网技术等新型教学方法,线上建设中西医结合妇产科学慕课,结合该课程教学特点与翻转课堂的优势,以知识、能力、价值三维目标为导向,构建中西医结合妇产科学线上线下混合式课程,优化教学评价,更好地践行"以教师为主导、以学生为...

【关键词】 混合式课程； 慕课； 翻转课堂；

【中文期刊】 谭飞 万宝俊  等 《医学与社会》 2015年9期 94-97页 ISTICPKU

【摘要】 医学整合课程教学模式从20世纪50年代提出，经过60余年的发展和完善，已经成为了当今欧美医学教育和国内部分医学院校的主要教学模式，本文系统回顾了欧美国家整合课程的发展历程，亚洲国家和地区整合课程现状以及国内整合课程实施现状，分析了国内外高校...

【关键词】 医学教育； 整合课程； 教学模式；

【中文期刊】 向琳 董志  等 《医学与哲学》 2015年36卷23期 72-75页 ISTICPKU

【摘要】 2010年重庆医科大学开始实施“以器官系统为中心”的教学改革,通过课程重组与多学科整合、利用课程负责人制度建设教学团队、采用多种教学方法等方式,建立起“以器官系统为主线”的贯穿基础医学到临床医学的多学科整合课程体系.实践证明,该课程体系能够...

【关键词】 器官系统； 教学改革； 整合课程；

【中文期刊】 林寒 王洛伟  等 《中国医学前沿杂志（电子版）》 2014年6期 178-180页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 随着科学技术的发展，涌现出很多新型内镜和相关技术，为了提高医疗质量和消化内镜操作的安全性，现有的内镜检查培训制度亟待改革。在消化内镜培训中采用整合医学模式教学，将与疾病相关的解剖学、病理学、超声学等知识与内镜操作相结合，强调消化内镜学与其他...

【关键词】 消化内镜； 专科培训； 整合医学；

【中文期刊】 刘强 李宗喜  等 《微生物学杂志》 2009年29卷3期 110-112页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 以问题为导向的PBL教学方法,将问题作为学习的起点,有助于提高学生解决问题的能力.免疫学与病原生物学整合课使用了PBL式教学.本教研室在扎实掌握重点知识的前提下,运用这种教学法,调动了学生自主学习的积极性,提高了学生的团队意识.学生的创新精...

【关键词】 免疫学； 病原生物学； 整合课；

【中文期刊】 屈京楼 朱亚鑫  等 《中华医学教育杂志》 2019年39卷3期 227-230页 ISTIC

【摘要】 德尔菲法是一种采用匿名方式咨询专家意见,经过多次征询最终得出反馈结果的定性与定量相结合的预测评价方法.本文结合构建医学整合课程评价指标体系的实例,介绍了德尔菲法的概念、实施步骤、统计分析及其运用中的注意事项等,以期帮助研究者准确理解和掌握德...

【关键词】 德尔菲法； 医学整合课程； 评价指标体系；

【中文期刊】 喻姗姗 姚贞  等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷4期 394-398页 ISTIC

【摘要】 课程整合成为当前医学教育改革的核心.随着现代信息技术的迅速发展和网络时代的到来,如何真实、有效地反映教师和学生在整合课程中的教学和学习效果,进一步提高教学水平,是整合课程需要改革的难点之一.针对目前形成性考核评价的形式单一、课堂教学评价与课...

【关键词】 整合课程； 网络环境； 形成性评价模式；

【中文期刊】 崔慧林 谢建山  等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷10期 982-985页 ISTIC

【摘要】 山西医科大学基础医学整合课程方案为,9门基础医学课程整合为10个教学模块,期间穿插PBL和TBL案例讨论、临床观摩见习、翻转课堂教学及未能整合的其他学科教学.为了评估学生对整合课程的兴趣和内在动机、知识的掌握和应用情况,对149名学生、16...

【关键词】 基础医学； 整合课程； 实施；

【中文期刊】 钟时勋 陈爱军  等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷6期 593-595页 ISTIC

【摘要】 为探索以器官-系统为中心的整合课程的教学改革,本项目在"5+3"医学生中进行了针对感官系统的临床技能培训新体系建设.根据当前医学教育改革发展的趋势和要求,结合目前临床技能教学的现状,项目整合了包括耳鼻咽喉科、眼科及皮肤科的基础与临床教学内容...

【关键词】 临床医学； 整合课程； 技能培训；

【中文期刊】 周莹 郭莲  等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷4期 331-336页 ISTIC

【摘要】 加拿大医学教育整体处于世界领先水平,且医学教育质量均质化程度较高.基于中加联合办学的医学教育合作项目,对加拿大渥太华大学医学院课程体系进行分析与介绍.该课程设计以器官系统为单元整合,注重从早期开始的基础与临床全面整合,采用多元化、以学生为中...

【关键词】 医学教育； 整合系统； 课程体系；

【中文期刊】 凌智瑜 陈芸霖  等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷12期 1258-1263页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨"以器官为中心"整合教学模式下学生对《循环系统疾病》教学的满意度,揭示潜在问题并提出改进方法 .方法 以重庆医科大学2016级临床医学二系及儿科系全体学生为调查对象,就"以器官为中心"循环系统整合课程的教学展开学生满意度调查.调查...

【关键词】 循环系统； 整合课程； 教学改革；