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【中文期刊】 张争 赵越 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷12期 2373-2376页 ISTICCA
【摘要】 探讨CDIO-CBL教学模式在临床微生物检验实践教学中的应用.CDIO模式即"构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)、运营(Operate)"着重于培养学生的实践能力,强调学生通过实践项目的设计、实施和运...
【中文期刊】 赵越 蔡依含 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷5期 971-974页 ISTICCA
【摘要】 检验住院医师规范化培训(简称检验住培)是检验医师提高专业水平的关键实践环节.其中的教学查房扮演着不可或缺的角色,对于培养学员的临床思维和问题解决能力至关重要.教学查房应注重贴近实际,强调现场解决问题的实践能力,而不仅仅是传递理论知识.然而,...
【中文期刊】 庄亚飞 关凤军 《中国继续医学教育》 2024年16卷13期 125-128页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对儿科临床见习生批判性思维能力的影响.方法 2021 年 9-12 月,选取徐州医科大学第一临床医学院 2018 级在徐州医科大学附属医院儿科见习的 3个...
【中文期刊】 刘灿丽 郭立 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 76-79页
【摘要】 医学影像学是临床医学中一门实践性极强辅助学科,同时也是发展迅猛,日新月异的学科,在现代医疗中扮演着越来越重要的角色.文章通过对影像医学教学的基本要求、教学目标和目的进行说明,采用影像存储和传输系统(picture archiving and...
【关键词】 医学影像学； 教学模式； 以问题为基础的教学法；
【中文期刊】 李健 赵可可 等 《继续医学教育》 2024年38卷2期 49-52页
【摘要】 目的 探讨将成果导向教育(outcomes-based education,OBE)和以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)相结合的教学模式应用于消化内科住院医师规范化培训中的效果.方法 选取新疆医科大学第一...
【关键词】 成果导向教育； 以案例为基础的教学法； 住院医师规范化培训；
【中文期刊】 侯显良 龚华松 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 16-20页
【摘要】 免疫学是医学基础课程的一部分,是医学院学生必修的重要课程,具有严谨的逻辑性和抽象的内容,教学难度比较大.以往免疫学的教学模式很多以教师为中心,以"注入式、满堂灌、教师讲、学生听"为主,很难充分调动学生的学习主动性,使得许多学生对该课程的学习...
【中文期刊】 刘凤芳 郑晓雯 等 《中国卫生产业》 2024年21卷1期 176-179页
【摘要】 目的 探析目标教学模式联合问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法在中医耳鼻喉科临床教学中的应用价值.方法 选取2022年8月—2023年8月福建中医药大学附属第二人民医院耳鼻喉科的52名实习医师为研究对象,...
【中文期刊】 郭婧 卓玮园 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷1期 70-73,84页
【摘要】 微生物检验在公共卫生健康事业发展尤其是感染控制领域工作中担负着重要使命,通过加大微生物检验进修生培养力度,提高培养效果来扩充高素质人才是行业发展的必然要求.目前进修生带教缺乏参照标准,考核评价体系尚未建立,探索和研究与学科属性相匹配的进修生...
【中文期刊】 王苒 张彬彬 等 《赣南医学院学报》 2024年44卷3期 316-321页
【摘要】 目的:探讨基于VR的BOPPPS联合基于问题的教学法(Web problem-based learning,WPBL)教学模式在《呼吸内科学》教学中的应用效果.方法:选取我院2019级临床医学专业已完成基础医学课程的本科生参与研究,随机分为...
【关键词】 BOPPPS教学模式； 基于问题的教学法； 虚拟现实技术；
【中文期刊】 李红森 郭婧 等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 61-64页
【摘要】 随着多重耐药菌的检出率持续增加,临床抗感染治疗难度愈发增大,临床微生物检验的重要性日益突显,这对微生物检验人员也提出了更高的要求.当前态度(attitude,A)、技能(skill,S)、知识(knowledge,K)和以案例为基础的教学法...
【关键词】 ASK教学模式； 以案例为基础的教学法； 临床微生物学；
【中文期刊】 孙墁云 《中国卫生产业》 2024年21卷9期 201-204页
【摘要】 目的 探究盆底模型结合基于问题的教学方法(Problem Based Learning,PBL)在盆底教学中的应用效果.方法 选取2023年1月—2024年1月在永州市中心医院妇科纳入观察组的50名医学生为研究对象,按照教学方法不同分为两组...
【中文期刊】 陆苗苗 周红丽 等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 73-76页
【摘要】 目的 探索多学科诊疗(multi disciplinary team,MDT)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在内科学住培医师教学中的应用.方法 选择 2022 年 3-9 月于内科轮转的 2020...
【关键词】 多学科诊疗； 以案例为基础的教学法； 教学模式；
【中文期刊】 齐志敏 俞婷婷 等 《中国卫生产业》 2024年21卷8期 10-13页
【摘要】 目的 探讨基于医学文献检索法(medical literature retrieval,MLR)、问题教学法(problem-based learnin,PBL)、案例教学法(case-based learning,CBL)相结合的医院药学...
【中文期刊】 李新鹏 项丹丹 等 《中国卫生产业》 2024年21卷3期 158-161,166页
【摘要】 目的 创新慢性阻塞性肺疾病(Chronic Obstructive Pulmonary Diseases,COPD)临床教学,在传统教学法(Lecture-based Learning,LBL)基础上使用基于图尔敏模型的案例教学法(Case...
【中文期刊】 周茜 《中国卫生产业》 2024年21卷1期 135-137,149页
【摘要】 目的 研究比较以问题为基础的学习模式(Problem Based Learrning,PBL)与以授课为基础的传统学习模式(Lecture Based Learning,LBL)在急诊重症监护临床示教中的应用效果.方法 选取2020年7月—...
【中文期刊】 项桃蓉 杨霞 等 《中国卫生产业》 2024年21卷13期 196-198页
【摘要】 目的 探讨病例导入式问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式在妇产科规培生妇科内分泌疾病中的应用效果.方法 选取2021年1月—2023年10月英山县人民医院的80名妇产科规培生为研究对象,依据教学方法不...
【中文期刊】 许春香 邓琳 等 《中国卫生产业》 2024年21卷9期 193-196页
【摘要】 目的 探究在神经病学临床实习教学中实施多学科诊疗(Multidisciplinary Diagnosis and Treatment,MDT)模式下问题为导向(Problem-based Learning,PBL)教学法的效果.方法 选取2...
【中文期刊】 曾祥宇 蒋祈 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷24期 65-69页
【摘要】 目的 探索在胃肠外科住院医师规范化培训中采用案例教学法(case-based learning,CBL)结合导师制的培训效果.方法 选取 2021 年 8 月—2022 年 7 月在华中科技大学同济医学院附属协和医院胃肠外科轮转的 64名住...
【中文期刊】 李亦琪 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 95-99页
【摘要】 目的 探讨导言、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结(bridge-in,objective/outcome,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,summary,...
【中文期刊】 李阿萌 郑靖雯 等 《军事护理》 2023年40卷9期 104-108页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨基于图尔敏模型的案例教学法(case-based learning,CBL)联合研讨式(seminar)教学法在神经系统内科护理教学中的应用效果.方法 便利抽样选取某医学院 2020 级护理本科 2 个教学班的护理生 178 人作...
【中文期刊】 吴品茹 孙祺琳 等 《组织工程与重建外科杂志》 2023年19卷6期 608-610页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨激光医学研究生教学中问题驱动教学法(Problem-based learning,PBL)联合互动研讨模式的应用效果.方法 选取 2020-2021 学年第一学期上海交通大学医学院研究生 60 名为研究对象,随机分为实验组和对照组...
【中文期刊】 梁寿珺 张丽滢 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷20期 161-164,175页
【摘要】 目的 探讨情景式教学结合与以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)及案例教学法(Case-Based Learning,CBL)在妇产科见习课中的应用价值.方法 选取广西医科大学2018级全日制五年临床医学...
【中文期刊】 邢智伟 《中国继续医学教育》 2023年15卷19期 68-72页
【摘要】 目的 探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在肿瘤内科临床教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 3 月—2022 年 3 ...
【中文期刊】 冯守界 张昊 《中国继续医学教育》 2023年15卷20期 36-40页
【摘要】 目的 探讨模拟临床思维教学结合基于案例的教学法(case-based learning,CBL)在提升胸外科住培医师岗位胜任力中的科学性和可行性.方法 选取2019 年 9 月—2020 年 8 月徐州医科大学附属医院胸外科专业学位硕士研究...
【中文期刊】 梁雪怡 刘坤 等 《中国高等医学教育》 2023年8期 40-41,44页
【摘要】 为探讨成果导向教育(outcome based education,OBE)联合以案例为基础(case-based learning,CBL)教学模式在医学本科急性胰腺炎临床教学效果,选取160名临床医学专业学生,随机分为试验组和对照组,比...
【中文期刊】 马跃峰 孔冉冉 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷19期 47-51页
【摘要】 目的 分析在胸外科教学中,采用多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)模式下以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的价值.方法 选取 2020 年 9 月—2021...
【关键词】 多学科诊疗模式； 以问题为基础的教学法； 胸外科教学；
【中文期刊】 李怡素 潘诗琪 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷22期 32-37页
【摘要】 目的 观察八年制内科学教学实践中多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)联合案例教学法(case-based learning,CBL)的应用成效.方法 2021 年9 月—2022 年 6 月,选取 ...
【中文期刊】 邰玉蕾 金大智 等 《浙江医学教育》 2023年22卷6期 326-331页
【摘要】 本研究从"新医科+课程思政"的视角出发,基于整合型课程设计模型(model of integrated course design,ICD),从情景因素、学习目标、教学设计与实施、教学评价与反馈等方面入手,对专业英语课程进行优化设计,并借助...
【中文期刊】 邱丙庆 李金海 《中国卫生产业》 2023年20卷24期 172-174,181页
【摘要】 目的 分析问题驱动学习(Problem-based Learning,PBL)和案例驱动学习(Case-based Learning,CBL)双轨教学模式在中医内科学教学中运用的教学效果.方法 选取2022年1月—2023年1月在莒县中医医...
【中文期刊】 吕丽娜 《中国卫生产业》 2023年20卷15期 178-180,184页
【摘要】 血液内科作为医学专业中的基础学科,具有专业性的特点,该特点直接决定了该学科内容的抽象性,所涉及的学科与知识较广,教学中难度过大,难以确保学生的学习兴趣与学习质量.鉴于此,研究通过将问题式学习(problem-based learning,P...
【中文期刊】 邹钧 宋亭 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷1期 94-96页 ISTIC
【摘要】 目的 探索基于网络平台的以问题为基础学习教学方法在实习教学中的应用效果.方法 选取广州医学院2005级五年制临床医学专业102名实习学生作为研究对象.其中,47名学生组为实验组,采用基于网络平台的以问题为基础学习( problem-base...
【中文期刊】 刘英 袁亚维 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷8期 932-934页 ISTIC
【摘要】 基于问题学习( PBL)结合情景认知，是建构主义理论指导下以学生为中心的一种教学方法。介绍了南方医科大学放射肿瘤学选修课应用PBL结合情境认知教学的尝试，通过创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲。
【中文期刊】 鲁彦 祝丽玲 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷4期 569-571页 ISTIC
【摘要】 实施以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学方法和以讲授为基础学习(lecture-based learning，LBL)教学方法相结合的教学模式，有利于提高学生自主学习能力、综合分析问题能力，有利于培养...
【关键词】 预防医学； 实验教学； 以问题为基础学习教学方法；
【中文期刊】 刘晓 秦安 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷4期 558-561页 ISTIC
【摘要】 目的评价在普通外科学临床实习阶段教学中引入“以问题为基础学习”与“无标准答案”相结合教学模式对提高学生临床思维能力的作用。方法将学生随机分层分为实验组和对照组。实验组学生接受“以问题为基础学习”与“无标准答案”相结合教学模式，对照组学生接受...
【中文期刊】 龚亚红 李旭 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷1期 143-145页 ISTIC
【摘要】 麻醉和手术过程是一个极其复杂的病理生理过程,现代医学的发展对麻醉学医师提出了更高的要求,麻醉学医师的培养是医学教育中非常重要的方面.在当今的医疗体制下,医生的综合素质如非技术性技能日益显示出其重要性.北京协和医院麻醉科作为卫生部首批麻醉学专...
【中文期刊】 魏东海 林爱华 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷5期 93-95,124页 ISTIC
【摘要】 以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)是一种以学生分小组自主学习的教学方法,源自加拿大McMaster大学,自20世纪80年代引入我国.然而,由于种种原因至今未能在全国普遍推广.本文具体分析了PBL在我国难...
【中文期刊】 乔敏 孙宝志 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷6期 68-70页 ISTIC
【摘要】 中国医科大学以执行项目为基础,广泛深入地应用了以问题为基础学习(PBL)教学模式,初步形成了PBL的实施方法.同时,在实施过程中将学生分为实验组和对照组,进行了多项有关PBL的研究.结果 表明,学生和教师对PBL教学持有积极的态度,实验组学...
【中文期刊】 詹琪芳 《生物学教学》 2025年50卷1期 46-49页 PKU
【摘要】 为探索提高学生的问题解决能力,在"探究不同供氧环境下酵母的呼吸方式"的实验教学中,将多维尔的"四成分八阶段"CPS模型与项目化学习(PBL)相融合,强调在驱动型问题的驱使下发挥创造力去解决实际问题.通过日常现象使学生产生疑惑,生发驱动型问题...
【中文期刊】 胡松柳 刘士龙 等 《现代医院》 2025年25卷1期 161-164页
【摘要】 目的 探究以实践应用型人才培养为导向的多学科教学模式(MDT)联合以问题为基础的教学(PBL)+案例教学法(CBL)模式,在放疗科住院医师规范化培训(规培)教学中的应用效果,突出其教学创新改革特点,增强学生综合素质.方法 纳入2018年10...
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