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【中文期刊】 杨亚平 王静 等 《上海护理》 2026年26卷4期 24-27页ISTIC
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合任务驱动法在护士长管理能力培训中的应用效果.方法 便利抽样选取同济大学附属杨浦医院60名临床护士长作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组(n=30)和对照组(n=30).试验组采用SPOC联合...
【关键词】 小规模限制性在线课程；任务驱动教学法；护士长；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘伟 《中国卫生产业》 2026年23卷1期 143-145,152页
【摘要】 目的 探究案例及任务驱动教学法在神经外科临床带教中的作用.方法 选取2023年10月—2024年10月长春市中心医院42名神经外科实习生作为研究对象,按不同教学方法分为两组,各21名.对照组教学方法为传统教学法,研究组实施案例及任务驱动教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 靳亚宁 刘慧娟 等 《中国医刊》 2025年60卷4期 437-441页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以成果导向教育(OBE)理念为基础的任务驱动教学法在冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称冠心病)患者健康宣教中的应用效果.方法 选取2023年5月至2024年5月火箭军特色医学中心收治的100例冠心病患者,采用随机数字表法分为对照组和观...
【关键词】 冠状动脉粥样硬化性心脏病；以成果导向教育理念；任务驱动教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 傅旭东 周静怡 《医学教育研究与实践》 2025年33卷1期 8-13页
【摘要】 目的 目前,尽管目前中国五年制医学本科生科研能力的培养取得了巨大进步,但激发医学生的研究兴趣仍是医学教育面临的挑战.任务驱动教学法(Task-driven Learning,TDL)是提高技能、知识和能力之间联系的有效策略.本研究旨在评估T...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯钢 程龙 等 《赣南医科大学学报》 2025年45卷7期 710-714,724页
【摘要】 目的:探讨基于微信平台的任务驱动教学法在医学检验形态学实习教学中的应用效果.方法:选取皖南医学院第一附属医院实习的2017级和2018级医学检验技术专业本科生为研究对象,其中2017级32人采用传统教学法为对照组,2018级30人采用基于微...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈淑霞 杨翰潮 等 《中国卫生产业》 2025年22卷11期 4-7页
【摘要】 目的 探讨案例与任务驱动教学法联合应用在肿瘤科临床实习教学中的价值.方法 选取2022年6月—2024年5月山东第二医科大学附属医院肿瘤科的68名实习生,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各34名.观察组采用案例与任务驱动教学法,对照组采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝亚兴 苏伟才 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 87-91页
【摘要】 目的 探讨BOPPPS结合任务驱动教学法在静脉输液教学中的应用效果.方法 选取 2024 年 3―4 月北京卫生职业学院 2021 级护理专业的 77 名护生为研究对象.通过抛硬币法将 39 名护生设为试验组,将 37 名护生设为对照组.对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宫莹莹 《中国卫生产业》 2024年21卷2期 167-170页
【摘要】 目的 分析在妇产科学教学过程中应用情景模拟教学法、"任务驱动"教学法的教学效果.方法 选取2023年2-11月蚌埠医科大学第一附属医院妇产科接收的36名临床医学专业实习生为研究对象.采用抽签分组方式,将抽中奇数签的18名实习生设为对照组,抽...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王梦婷 孙柳君 等 《卫生职业教育》 2024年42卷13期 53-56页
【摘要】 目的 将任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统应用于临床思维训练,探讨其在临床思维能力培养方面的效果.方法 随机纳入宁夏医科大学 2018、2019 级临床医学专业五年制本科生共 80 人为研究对象,将 2018 级(40 人)设为对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 储雯雯 李昕 等 《安徽医专学报》 2024年23卷6期 86-88页
【摘要】 目的:探讨案例教学(CBL)联合任务驱动教学法(TDL)在医学实验室生物安全教育中的应用效果.方法:选取某三甲医院检验科实习医学生68名,按时间顺序分成对照组和实验组,每组34人.对照组以常规方法进行生物安全带教学习,实验组采取CBL-TD...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷琴 张周静 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 76-81页
【摘要】 目的 探讨成果导向教育(outcome based education,OBE)理念下任务驱动教学法在儿科护生带教中的作用.方法 根据随机数表法,将 2022 年 3 月—2022 年 6 月在重庆医科大学附属永川医院儿科见习的76 名护生...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 谭君梅 赵翠霞 等 《卫生职业教育》 2024年42卷22期 61-65页
【摘要】 探讨基于任务驱动的混合式教学在外科护理课程中的应用效果.结果表明,基于任务驱动的混合式教学能丰富和完善各类教学资源,优化和改进教学评价体系,提升课程教学效果和学生的自主学习能力,构建学习共同体,提高教学满意度.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄鑫 堵向楠 等 《卫生职业教育》 2024年42卷22期 58-61页
【摘要】 目的 探讨基于"互联网+"的任务驱动教学法在神经病学本科生见习带教中的应用效果,以提高医学生的临床实践能力和学习积极性.方法 将 2023 年 1-12 月 96 名首都医科大学临床本科生随机分为试验组和对照组.试验组采用基于"互联网+"的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴方来 黄大祥 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷23期 75-79页
【摘要】 目的 分析在内分泌科住培带教中采取任务驱动联合案例教学法(case-based learning,CBL)的实施效果.方法 选取 2022 年 7 月—2023 年 9 月在来安庆市立医院内分泌科轮转的内科住培医师共 64 名为研究对象,按...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张洪涛 吴玲玲 等 《黑龙江医学》 2024年48卷11期 1359-1361页
【摘要】 目的:探讨胜任力导向的任务驱动教学法在急危重症护理实验教学中的应用效果,为提高护理教学质量提供依据.方法:选取2021年遵义医科大学第五附属(珠海)医院40名实习护士作为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组和观察组,每组各20人.对照组采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛文丽 严张仁 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷22期 34-37页
【摘要】 目的 探讨任务驱动联合案例教学法提高本科生中医外科学承继与创新能力的效果.方法 随机选取同专业、同年级的两个本科班级分为观察组(55名)和对照组(53名),观察组采用任务驱动联合案例教学法,对照组采用传统教学法.课程教学结束后,分别对两组进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗涛 《现代食品》 2024年30卷24期 40-42页
【摘要】 本研究探讨了任务驱动式教学法在《面点工艺》课程中的应用,分析了当前教学中存在的课程内容更新滞后、教学方法实施障碍、评价体系局限性和校企合作深度不足等问题.通过对这些问题的深入剖析,提出了加快课程内容更新、强化教师培训、完善评价体系及深化校企...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷俊磊 刘国燕 等 《新乡学院学报》 2023年40卷6期 69-72页
【摘要】 预防医学实验教学既补充和拓展了课堂理论知识,又使学生的实践和创新能力得到了提高.为评价任务驱动法对预防医学实验教学效果的影响,采用任务驱动法与传统教学方法进行平行比较,分析其效果差异.结果显示,任务驱动法教学能够显著提升预防医学实验的教学质...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱勇 李雯莉 等 《中国卫生产业》 2023年20卷10期 164-167页
【摘要】 目的 研究急诊临床教学工作中应用"三明治"教学模式联合任务驱动教学法的具体措施以及应用效果.方法 选取2021年12月—2023年3月在新疆医科大学第一临床医学院急诊科进行临床轮转的专业医学生120名作为研究对象,依据随机数表法将其分为A组...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴凡 袁梓尧 等 《高教学刊》 2023年9卷20期 86-90页
【摘要】 任务驱动教学法和同伴互助学习两大模式的融合是在深化改革教育基础上进行的积极探索,两者相辅相成,共同促进教学活动的完善和学生通用能力的培养.该文在回顾这两种模式的理论模式和应用方式的基础上,重点分析任务驱动型同伴互助学习模式对学生学习能力的影...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘佃霞 《中国卫生产业》 2023年20卷10期 152-155页
【摘要】 目的 研究课程思政理念下任务驱动教学法在妇产科临床教学中的应用效果.方法 选取2022年1月—2023年1月到兰山区方城中心卫生院妇产科实习的20名妇产科学生为研究对象,依照不同的教学方式分作观察组(课程思政理念下任务驱动教学法)和参照组(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈浩 包利 《医学教育管理》 2023年9卷4期 458-462页
【摘要】 目的 探讨"情境式+任务驱动"教学法在医学专业英语教学中的实践效果.方法 选取2019年在首都医科大学第二临床医学院学习的八年制"5+3"临床医学专业学生33人为试验组,对照组为2018年在该学院学习的同专业学生35人.两组学生均衡可比,年...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨艺 丛小玲 等 《中国护理管理》 2013年11期 35-37,38页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：积极探索适合急危重症护理技能的教学方法。方法：将本院护理系2011级护理专业学生215人分组，实验组A55人，实验组B52人，对照组108人。在“单人徒手心肺复苏术实验教学”中，对照组按传统教学方法进行教学，实验组A采用改进后的任务驱...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 唐燕 韩爱庆 等 《中华医学图书情报杂志》 2017年26卷2期 63-66,70页ISTICCA
【摘要】 以BB网络平台为载体，为学生提供一个自由、开发的学习环境，将任务驱动式教学法和“翻转课堂”教学理念相结合，对中医药院校的程序设计类课程的教学方法、教学流程、教学模式等进行改革，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及自主学习和终生学习的技能。...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖鹏 刘林德 等 《中国药事》 2015年1期 16-19页ISTICCA
【摘要】 目的：提高学生学习效果，培养学生关于药事管理学知识的运用能力。方法：通过任务驱动教学法，为学生学习提供体验实践和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。结果：学生处于积极的学习状态，有利于学生学以致用，用以促学，达到提高学习效果和改善教学质量的目...
- 概要：
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【中文期刊】 陆萍 戴雪榕 等 《中华医学教育探索杂志》 2026年25卷0期 1-9页
【摘要】 目的:探讨基于3-Turns的任务驱动教学在急诊科护士规范化培训中的应用效果。方法:选取2023年3月至2024年9月在南通大学附属医院急诊科进行规培的75名护士为研究对象，采用区组随机化设计，即按入科批次进行分层，分为对照组（35人）和观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞心宇 《高教学刊》 2017年2期 79-81页
【摘要】 针对高职学生特点及“药物制剂设备”的课程特色，为使学生更好的理解与掌握制药设备的相关知识和技能，作者尝试在课堂教学中，根据课程的知识结构和特点，采用任务驱动教学法及分层教学法等多种教学方法，从而达到激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。
【关键词】 药物制剂设备；教学方法；任务的目的驱动教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 但国蓉 邹仲敏 等 《基础医学教育》 2017年19卷4期 263-266页
【摘要】 为了激发学生学习防化医学的激情,提高学生的创新能力和解决防化医学教学中存在的问题,在防化医学教学中对任务驱动教学法进行了积极探索.任务驱动教学法以学生自主学习为中心,能充分调动学生的主观能动性,培养学生独立解决实际问题的能力和团结协作的能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹锦梅 王蕊 《计算机时代》 2016年5期 100-103页
【摘要】 分析了计算机与信息技术课程教学的现状及存在的问题，提出了任务驱动教学方法。探讨了教学改革的背景、现状，给出了实施方案及具体案例。通过教学实践，证明了该方法可以提高学生的积极主动性和创新性，取得了很好的教学效果。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程亮 《黑龙江科学》 2016年7卷15期 96-97页
【摘要】 生物文本数据在医学等领域有着重要作用，通过数据挖掘进行提取，让其具有现实应用价值。采用任务驱动教学法，可以激励学生学习兴趣，培养学生研究能力。任务驱动法教学有助于让学生意识到所学知识能解决的实际问题，培养学生自主学习能力，有助于帮助学生学会...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭伟 赵宁 等 《继续医学教育》 2015年29卷10期 41-43页
【摘要】 随着我国医学院校留学生的逐年增加,留学生教学成为教学工作中日益重要的一环.对于外科手术学这样一门连接基础与临床、理论与实践的课程,教学存在一定的难度.我们近年来采用任务驱动式教学法对教学模式进行了一些改革探索,与以往单纯讲授式教学法比较,显...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪庆 胡继礼 《电脑知识与技术》 2015年10期 141-142页
【摘要】 中医药院校计算机基础教育肩负着培养具有计算机基本应用能力、具有终身自学能力的创新型医药人才的重任。针对当前中医药院校计算机基础教学的现状，结合当前社会对人才的计算机应用能力要求，从教师队伍、教学方法、教学内容、考核方式等方面提出了一些应对思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石东波 黄琼 《科技情报开发与经济》 2014年22期 133-134页
【摘要】 任务驱动法作为一种新型教学方法，相比传统的教学方法具有很大的优越性。针对《医学文献检索》在传统教学方法中存在的困境，探讨了任务驱动法在该门课程教学的应用实践，并对其教学效果进行了分析。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄小娥 刘俊香 等 《吉林医学》 2014年31期 7061-7062页CA
【摘要】 目的：探讨任务驱动教学法在急救护理实践教学中的应用价值。方法：在二年级学生中随机抽取有可比性的任务驱动教学试验组（190例）和传统教学对照组（190人），任务驱动教学试验组采用任务驱动教学法，对照组采用传统教学方法。学期末采用问卷调查和技能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪斌 陈晰辉 等 《中国医学教育技术》 2013年5期 592-594,595页
【摘要】 目的结合骨科临床教学中的一些问题，利用案例教学结合任务驱动教学法，对传统骨科临床带教方法进行改善。方法按照骨科临床实习大纲要求，将2011年度54名实习医师作为对照组，采用传统教学方式；将2012年度52名实习生作为实验组，采用案例教学结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赖永秀 李凌 等 《实验科学与技术》 2012年10卷3期 125-126,151页
【摘要】 C语言是各高校信息技术类专业学生的一门重要基础课程，其中，C语言实践教学是影响教学效果的一个关键环节。文中主要从强调上机实践的循序渐进、注重实践任务的针对性和综合性、重视上机实践进度的合理安排、强化上机实践的过程管理等方面入手，初步探讨如何...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王静 《现代计算机：上半月版》 2012年10期 54-56页
【摘要】 针对当前多数医学院校Visual FoxPro教学中存在弊端进行分析，对在教学中引入任务驱动教学法的必要性进行探讨，以期达到提高学生自主学习能力和相互协作能力的目的，为医学院校计算机教学改革提供一定参考。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张柳 余友霞 等 《中华医学教育探索杂志》 2024年23卷5期 708-712页ISTIC
【摘要】 目的:探讨基于三级任务驱动的改良Peyton四步教学在病区护士操作培训中的应用效果。方法:选择产科、妇科、新生儿科等住院科室2020年的380名护士作为对照组，2021年的407名护士作为观察组，对照组采用传统方法进行护理操作培训，观察组采...
【关键词】 护士；Peyton四步教学；任务驱动教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨漂羽 周婉婷 等 《中华医学教育杂志》 2023年43卷1期 19-22页ISTIC
【摘要】 任务驱动教学法(task-driven teaching method)是建立在建构主义学习理论基础上的以"任务为主线、学生为主体、教师为主导"的教学方法，在成人学习领域中已经得到广泛应用。复旦大学附属中山医院在急诊科护士的科研能力培训中采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘林梅 李存玉 等 《中国药房》 2016年27卷27期 3883-3885页ISTICPKUCA
【摘要】 目的：为提高《制药设备与车间设计》课程教学效果提供参考。方法：采用任务驱动型教学并借鉴CIDO工程教育模式，围绕从“构思到运行”设计学习任务，以任务为主线；并采用个人和小组的交叉学习、中试平台的应用以及设计课程的展开等实施方法，采用形成性评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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