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【中文期刊】 项鑫 李慧璟 《长春中医药大学学报》 2017年33卷4期 663-664页ISTIC
【摘要】 《经络腧穴学》作为高职高专中医类院校一门基础课程,是针灸学与推拿学的核心内容,是学习《刺法灸法》和《针灸治疗学》等其它相关针灸专业课程的基础,经络腧穴根植于中医经典著作,如《黄帝内经》《针灸甲乙经》《针灸大成》等,经络腧穴对医疗、康复和保健...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李正胜 谢敏 等 《贵阳中医学院学报》 2017年39卷4期 75-77页ISTIC
【摘要】 名老中医师承教育工作是培养中医临床高级人才的重要途径,作为中医临床学科的主干课程,中医内科学教师的中医临床及思维能力的培养尤为重要.为此,我们将我院名老中医工作室建设与教师培养结合起来,通过门诊跟师、临床查房、阅读中医经典、名医专题讲授等方...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 项乐源 杨文喆 等 《江苏中医药》 2017年49卷2期 71-73页ISTICCA
【摘要】 中医经典导读课程作为中医学必修课于2008年在本校正式开课,时属国内首创.该课将《伤寒论》《金匮要略》《温病学》经典中的内容重新整合,分为总论、辨证、病证、症状、治法、方证六大部分,教学中注意寒温的对立和并立及统一、六经辨证与卫气营血及三焦...
- 概要：
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【中文期刊】 吴元洁 王键 等 《安徽中医药大学学报》 2016年35卷2期 94-96页ISTICCA
【摘要】 高阶思维是较高认知水平层次上的思维能力,包括解决问题能力、批判性思维能力、决策力、创造性思维能力等.高阶思维能力的培养对中医药院校医学生具有重要意义.根据中医药学科认知特点,在中医基础理论课程、中医经典课程、中西医临床课程和中医人文课程等模...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 段建雪 周文 等 《中国民族民间医药》 2019年28卷15期 118-119页
【摘要】 中医经典课程主要是指黄帝内经(灵枢、 素问)、 伤寒杂病论(伤寒论、 金匮要略)、 神农本草经、 温病条辨等课程,作为理论基石指导中医临床各科运用.目前,高职高专中医药院校开设此课程甚少,基于此现状,文章以在校学生为研究对象,通过对中医经典...
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- 结论：
【中文期刊】 黄震洲 荣宝山 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷12期 3-4页
【摘要】 在互联网+时代,各高校相继掀起了一轮在线开放课程的线下、线上混合教学模式为主的教学教法和教学模式的创新热潮.本文基于目前中医经典课程教学滑坡的现象、“回归经典”逐渐成为中医教育界的趋势的潮流.探索以《金匮要略》在线开放课程的建设,整合中医临...
- 概要：
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【中文期刊】 惠毅 闫曙光 等 《中医教育》 2019年38卷4期 45-47页
【摘要】 《温病学》属中医四大经典之一,其学科性质特殊,因其理论体系由卫气营血辨证及三焦辨证构成,是中医理论中不可或缺的内容,属于中医基础学科;其研究对象是温病,探索的是温病的病因、发生发展规律、预防及治疗,又属于中医临床学科,是联系中医基础理论与中...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孟庆岩 王诗源 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷20期 8-10页
【摘要】 《中医内科学》作为中医学科的主干课程,有很强的理论性及实践性.中医经典名方集数千年中医药防病治病经验之大成,是中医药理论结合实践现代化、规范化的最佳素材.文章通过结合中医经典名方、案例式教学法、《中医内科学》自身特点,分析探讨了基于中医经典...
- 概要：
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【中文期刊】 王诗源 陈莉军 等 《中医教育》 2019年38卷2期 80-82页
【摘要】 中医内科学是研究中医病证辨证论治的一门课程 ,其理论授课内容主要包括该病证的概念、文献沿革、病因病机、诊断要点及辨证分型论治等内容[1 ] .传统理论教学安排基本比较固定 ,有些内容如病因病机和证候分型部分与中医基础理论、中医诊断学等课程内...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 徐强 刘清平 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷18期 12-15页
【摘要】 《金匮要略》课程是现代中医课程的四大经典之一,但是学生学习本课程的难度极大,而思维导图法可能是解决这一问题的有效手段.本文以《金匮要略》虚劳病篇为例,引导学生将思维导图应用于本篇的学习过程中,观察思维导图是否能够起到提高学生学习《金匮要略》...
- 概要：
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【中文期刊】 陈明 尹笑玉 《中医教育》 2019年38卷3期 36-39页
【摘要】 伤寒论课程是中医学四大经典基础课程之一,借助于演示教学法和认知心理学的相关理论指导,剖析应用Flash动画技术对《伤寒论》中的重点方证条文进行动画短片演示教学的优势,阐明了以形象生动的动画视频方式展现《伤寒论》方证的发病途径及方式、临床表现...
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【中文期刊】 赵宏澜 曹丽 《内蒙古中医药》 2019年38卷7期 136-137页
【摘要】 《温病学》是中医专业的必修课,是四大经典之一,是中医学重要的理论组成部分.作为一门临床实践性较强的课程,传统课堂授课模式不能有效发挥实践特性,如何将理论与实践紧密结合是《温病学》乃至其他各临床课程的难题之一.因此,积极探讨改革教学方法,提高...
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【中文期刊】 韩金荣 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷33期 22-23页
【摘要】 科学技术的发展给中医药大学校园创建了良好的师生交流渠道,也极大程度地推动了相关课程在微信平台中的应用.尤其是是近年来,全民直播现象的普及,使得教育行业也掀起了直播教学热潮,当然也为《金匮要略》在课程微信平台上的应用发挥了积极作用,为中医药专...
- 概要：
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【中文期刊】 孙松娴 周春祥 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷5期 17-19页
【摘要】 作为衔接中医基础理论与临床实践的经典课程,伤寒论向来是各大中医药院校的重点课程.随着中医药国际化的推进,对外人才的需求量增加,培养能够准确应用英语将伤寒论基本内容与思维模式向国际传播的人才是未来《伤寒论》教学的重点.本文分析了开展伤寒论双语...
- 概要：
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【中文期刊】 李彩云 《健康必读》 2019年28期 257页
【摘要】 《温病学》是中医学专业的必修课,是理论和临床紧密联系的重要课程.基于《温病学》精品课程网络平台开展社群学习,培养学生的自主学习能力和终身探究学习的习惯,对提高中医院校中医经典教学质量,培养社会需要的高素质的复合型现代中医人才具有重要的现实意...
- 概要：
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【中文期刊】 莫清莲 王缙 《广西中医药大学学报》 2019年22卷1期 103-104页
【摘要】 中医思维是中医认识和诊治疾病的思维过程及其所体现的特征,其产生和形成,源于数千年来历代医家对于自然和生命的深刻体验与感悟.中医思维方式决定了中医学体系的建构模式,是中医临床诊疗决策的基础和疗效的保证[1 ],因此中医教育的首要任务是培养学生...
- 概要：
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【中文期刊】 李淑玲 《黑龙江科学》 2019年10卷19期 28-29页
【摘要】 对中医研究生临床实践改革途径进行阐述,即建设知识库,丰富基础理论知识,开展临床实践,提高科研能力,注重知识考核.推行中医经典教育,中医经典课程要和临床深度结合,提高学生临床思维和临床技能.创建智能平台,提供丰富的临床知识,通过移动智能平台掌...
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【中文期刊】 曾兰 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷1期 21-22,34页
【摘要】 温病学是中医“四大经典”课程之一,具有中医基础与临床双重性质.在温病学的教学过程中,通过分组管理法、任务驱动法、案例教学法、图表演示法、联系对比法、模拟教学法等多种教学方法及策略的综合运用,能更好的促进学生掌握中医知识、提高辨证能力,更充分...
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【中文期刊】 王四方 魏佳明 等 《饮食保健》 2019年6卷22期 280页
【摘要】 中医治疗肿瘤具有广泛的前景及良好的临床效果,因此对中医院校肿瘤学人才培养策略进行探讨和充分的思考十分必要.结合我校和有关学者在肿瘤学人才培养过程中的心得体会,认为在肿瘤学方向人才培养过程中,应重视课程的趣味性,重视中医经典医籍对于肿瘤的论述...
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【中文期刊】 王上 陈雨 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷10期 25-26页
【摘要】 《温病学》是中医临床基础学科的重要经典课程,是一门兼具基础学科的特点和临床学科属性的学科,是培养学生辨证论治能力的重要课程.在《温病学》课堂教学中围绕方证案例展开方证教学,以方证为中心,引用方证案例,讲解组方应用、药物配伍、适应证,不仅能化...
- 概要：
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【中文期刊】 刘慧兰 《中国中医药信息杂志》 2015年22卷8期 108-109页ISTICCSCDCA
【摘要】 尉中民是国家级名老中医、北京中医药大学"四大经典"国家级教学团队《金匮要略》课程首席教授,从医40余年,擅治月经不调、带下病、不孕不育等妇科疾病,具有丰富的临床经验.笔者有幸随尉师学习,受益匪浅,现将尉师应用当归芍药散治疗妇科病的学术经验总...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李玢钰 王彩霞 《辽宁中医药大学学报》 2015年17卷7期 134-136页ISTICCA
【摘要】 结合现代中医药人才培养需求,对中医经典理论课程采用分段教学的方法,给学生们创造基础理论学习和临床病案提高两个学习阶段,提供将中医经典理论与临床实践有效结合的机会,提高学生成绩,培养学生学用结合、学以致用的能力,是十分必要的.该教学改革对高校...
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【中文期刊】 周杰 赵文景(通讯作者) 《中医药导报》 2013年11期 136-136,139页ISTIC
【摘要】 《内经选读》是中医专业主干课，是基础理论提高课，也是中医基础与临床的桥梁课。课程将实践教学的理念引入教学过程，从参观实践、走出课堂，改变主体、自主讲授，名家传授、提升高度，参与科研、拓展思路，见习临床、学以致用5个方面进行教学方法改革，使实...
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【中文期刊】 白雅雯 韩雪梅 等 《河北中医》 2013年35卷2期 319-320页ISTIC
【摘要】 中医临床基础课程包括《伤寒论》、《金匮要略》及《温病学》三门课程,分别以六经辨证、脏腑经络辨证、卫气营血和三焦辨证为主要辨证体系,研究外感疾病和内伤杂病的发生发展规律和诊治方法.通过对这三门课程的学习,学生应该掌握中医辨证论治的基本规律和特...
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【中文期刊】 王颖 《中国中医药信息杂志》 2012年19卷3期 95-96页ISTICCSCDCA
【摘要】 <篇首> <温病学>是中医"四大经典"课程之一,属于中医临床基础学,是研究温病发生发展规律及其诊治和预防方法的一门学科,既有临床课的性质,又有基础课的功能.它具备完整的理论体系和较为全面的辨证论治方法,是一门理论和实践紧密相结合的学科.因此,对...
- 概要：
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【中文期刊】 郑旭锐 李长秦 等 《河北中医》 2012年34卷1期 155-156页ISTIC
【摘要】 2010级中医创新实验班是我校中医临床人才培养模式的改革与尝试,以期通过对中医高等专业人才培养模式的改革,使学生在综合素质、中医基本功、临床技能等各方面得到进一步的提高,培养出"理论宽、临床专、能力强、素质高"的高水平中医临床实用人才.《温...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王秀莲 常淑枫 等 《天津中医药大学学报》 2012年31卷1期 39-41页ISTICCA
【摘要】 以问题为导向(PBL)的学习,是一种多元化的教育理念.“以学生为中心、以问题为教材,以小组为模式,以讨论为学习”[1].自20世纪60年代加拿大的McMaster大学创立以来,经过40余年的发展,已逐渐成为国际上许多国家,特别是发达国家探索...
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【中文期刊】 彭玉 吴筱枫 等 《贵阳中医学院学报》 2012年34卷2期 20-23页ISTIC
【摘要】 通过对四所普通高等中医药院校中医学、中西医临床医学、针灸推拿学培养方案中课程体系的比较,找出相同专业在总学分、必修与选修课程、实践课程、中西医课程和中医经典课程比例等设置方面存在的一些差异和共性,为今后中医院校制定相关专业人才培养方案提供参...
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【中文期刊】 张焱 岳冬辉 《辽宁中医药大学学报》 2012年14卷2期 67-68页ISTICCA
【摘要】 文章从《内经选读》、《难经选读》课程运用PBL教学法的试用效果,探讨了PBL教学法的运用意义及存在的不足.进一步提出中医四大经典课程运用PBL教学法的设想.PBL教学理念在中医经典课程中的体现会让学生深刻体会到学习中医知识的连贯性,能培养学...
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【中文期刊】 赵鲲鹏 李金田 等 《中医教育》 2018年37卷5期 36-39页
【摘要】 遵循中医人才成长规律,以学生为中心,以教研项目为纽带,依托各级各类重点学科、名中医工作室等平台,通过"一核心、二体制、一体系、五支撑"为要素的"1215"教学改革与实践,构建以提高临床能力为目标,以经典引领、名医示范、案例解析、临床实践为主...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 朱为坤 高展翔 等 《光明中医》 2018年33卷9期 1356-1357页
【摘要】 成果导向教育(OBE)以学生的学习成果为教育教学的导向,其核心是以学生为中心.《温病学》是中医学专业的主干课程之一,在教学过程中包含经典、临床、师承三个层面,将OBE理念引入中医学专业教育,重新定位学校、教师、学生在专业教育中的作用.学校层...
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【中文期刊】 张萌 李孝波 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷19期 9-11页
【摘要】 目的 探索如何引入翻转课堂理念并将其有效运用于山西中医药大学中医临床基础研究生专业实践课.方法 选取山西中医药大学2016级中医临床基础专业研究生16人,使用翻转课堂与相应辅助教学手段相结合的教学方法讲授“中医经典临证方证导读”课程.授课过...
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- 结论：
【中文期刊】 闫昕 吴范武 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷1期 3-5页
【摘要】 在中医专业学生中医思维弱化与临床实践能力不足的背景下,提出以温病学为示范的中医经典课程参与式教学改革:指导学生课前参与教学准备,课堂参与教学过程,课余参与临床实践,鼓励参与科研创新,以激发学生学习温病学的热情,促进创新创业中医药人才培养.
- 概要：
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【中文期刊】 李赛美 徐笋晶 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷8期 18-19页
【摘要】 本文对《伤寒论》案例实训选修课的教学设计、教学评价等进行了全面介绍,认为开设“《伤寒论》案例实训”课,强化并延伸《伤寒论》课程学习,同时把探究式学习法运用于经典教学中,在学生的分析讨论思考—老师的点评解答—学生的再思考过程中,有助于培养中医...
- 概要：
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【中文期刊】 李赛美 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷7期 24-27页
【摘要】 本研究在自主学习方法的基础上,进一步将“微课”角色交给学生,尝试在中医临床与经典方向分化班中使用“自主学习+微课”的教学方法,让学生全程体验教学过程.课前,将具体安排和思路与同学充分交流;课中通过PPT、视频、图片等多种方式在课堂上演讲.同...
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【中文期刊】 覃容贵 罗忠圣 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷3期 9-12页
【摘要】 方剂学是联系中医药基础和临床不可或缺的桥梁学科,中药学专业学生中医基础理论等相关知识学习深度不足,因而学习难度较大.麻黄汤是方剂学教材的第一方,本文以麻黄汤为例,探讨其主治证及病机、用药要点,分析精选经典案例,探究中药学专业方剂学的课程教学...
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【中文期刊】 俞洁 吴丽凡 《光明中医》 2018年33卷24期 3759-3761页
【摘要】 目的 调查分析中医内科学专业学位硕士的发展需求,为完善中医内科学专业学位硕士培养机制提供思路.方法 选择中医内科学专业学位硕士30名作为研究对象,采用问卷调查结合访谈的形式从专业了解及发展需求、理论知识学习需求、临床技能学习需求、科研能力提...
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- 方法：
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【中文期刊】 郝征 《中医教育》 2018年37卷1期 83-84,封3页
【摘要】 在中医药大学校园建立师生交流的微信平台,发挥微信的积极效应,是促进专业教育教学的新渠道.金匮要略作为中医临床基础经典课程之一,在教学形式上引入微信公众平台辅助,在激发学生兴趣、扩大师生沟通、实现移动式学习、拓宽学习阵地、优化形成性评价、促进...
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【中文期刊】 张增国 张成博 《世界中西医结合杂志》 2011年06卷5期 424-427页ISTIC
【摘要】 近代中医学校教育是我国近代教育及近代医学教育不可缺少的组成部分.近代中医学校教育在曲折发展的历程中取得了一些成绩,其经验可以为当今的中医学校教育提供有益的借鉴.文章在深入挖掘、搜集、整理史料的基础上,凝炼了近代中医学教育的几个特点:开设西医...
- 概要：
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【中文期刊】 曲道炜 艾华 等 《辽宁中医药大学学报》 2011年13卷11期 271-272页ISTICCA
【摘要】 《金匮要略》是中医的经典课程,近年来由于课程特点和教学设置等问题,导致教学效果不甚理想,文章从开设辅助课程、开设网络课程、设立临床实践基地、创造中医经典环境等几个方面,提出课程设置改进的设想,希望能促进《金匮要略》教学,从而提高中医经典教学...
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【中文期刊】 刘朝圣 《中医药导报》 2010年16卷8期 139-141页ISTIC
【摘要】 中西医结合临床专业课程教学中,培养学生的中医临床思维是教学难点.笔者认为应从以下几方面着手:一是强化中国传统文化素养的培养,二是强调"理、法、方、药"的思维步骤,三是经常温习基础知识尤其是方药知识,四是重视经典医著的学习和运用,五是运用好经...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何若苹 徐光星 《浙江中医杂志》 2009年44卷1期 1-3页ISTIC
【摘要】 <篇首> 编者按:读经典,做临床,跟名师,是中医优秀临床人才成长的有效途径.<金匮要略>乃中医四大经典之一,既为中医杂病临床之第一方书,亦为现代中医院校中医学专业之必修课程.其临床效用,灵验确凿;其传承创新,势所必然.浙江中医药大学终身教授、主...
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【中文期刊】 李赛美 黄仰模 等 《中医药通报》 2009年8卷1期 20-22页ISTIC
【摘要】 通过24年"经典回归临床"建设历程回顾,概括建设理念为:突出一个支点,临床;着力两个方向:教学与研究;体现三个层次:本科生、研究生、临床进修生;延伸四个系列:重点学科、重点专科、精品课程、学会工作;实现五个结合:理论与实践、经典与现代、继承...
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【中文期刊】 陈涤平 《江苏中医药》 2008年40卷11期 9-11页ISTICCA
【摘要】 通过对中医大学生学习中医的障碍和影响中医信念与中医思维的不利因素分析,提出高等中医教育要培养"铁杆"杏林学子,首先必须确立和坚守中医思维,传道授业坚持不西化,要采取改革课程体系、实行本导制、熟读中医经典、早临床多实践、中西医结合其根应在中、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭胜权 夏鑫华 《浙江中医药大学学报》 2006年30卷2期 150-151页ISTIC
【摘要】 分析目前中医经典教育改革中的一些误区,对中医临床基础学科及课程的含义进行了阐述.提出要加强中医经典著作的教学,重点在掌握辨证论治体系和方证的临床应用.最后对温病学教材改革的具体措施以及未来学术发展方向提出了建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雪华 《河南中医》 2006年26卷2期 10-13页ISTIC
【摘要】 《金匮要略》是中医临床基础学科的经典课程之一,其主要内容是关于内伤杂病治则治法的论述,被誉为医方之经、方书之祖,是治疗杂病的典范,临床实践的准绳.由于种种原因,存在着诸多难点、疑点.为进一步规范《金匮要略》治则治法的理论研究,作者从《金匮》...
- 概要：
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【中文期刊】 薛益明 《江苏中医药》 2006年27卷12期 46-47页ISTICCA
【摘要】 中医各家学说课程的定义、定位及其与中医经典理论的关系,以及中医各家学说的地位、现状、学习研究的意义等,学术界一直有争议.以中医经典著作为支撑的中医理论形成之后,关键就是如何灵活应用共性理论解决临床实际问题,而历代名医就是活用理论的成功典范,...
- 概要：
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【中文期刊】 陈锦芳 陈杨荣 等 《福建中医学院学报》 2005年15卷6期 51-52页ISTICCSCDCA
【摘要】 <篇首> <温病学>课程是中医"四大经典"课程之一,有其独特的临床辨证思维方式和处方用药的特色,其中所探讨的高热、神昏、动风、出血、厥脱等危急重症,是中医急症研究的重要内容及突破口之一,在中医临床医学中占有重要的地位.长期的临床实践证明,应用温...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方剑锋 李赛美 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷23期 36-37页
【摘要】 中医经典课程教学是中医教育的核心内容,对中医学术发展和临床实践都具有重要指导意义.而目前学校中医经典课程的教育存在着一定的局限性,同时不同学生、不同阶段的基础和接受能力不同,统一性的教育不利于学生知识吸收最大化.而个性化学习理念把学习的主动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡越 朱垚 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷4期 50-52页
【摘要】 中医学本科专业教育的目标是培养掌握中医理论知识和西医学基本知识、初步具备中医临床能力、全面发展的高素质中医人才.中医学课程是培养人才的重要步骤,课程设置是决定人才能力和素质的先行条件.本文通过对相关文献资料的系统整理,将现行专业课程设置情况...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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