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【中文期刊】 蒋瑞舟 《发明与创新·职业教育》 2020年7期 13,70页
【摘要】 探讨以授课为基础(LBL)结合以问题为基础(PBL)教学模式在中医学相关课程教学中的作用.2017年3月至2019年3月选取我校2016级学生82名,采用随机数字表法将其分为两组各41名,对照组采用LBL教学模式,观察组采用LBL结合PBL...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 仵楠 代海涛 等 《魅力中国》 2020年35期 332页
【摘要】 目的:探讨在牙体牙髓教学中应用以案例为基础的学习(CBL)教学法相结合的应用.方法:选取牙体牙髓病学四个教学病例,组织石河子大学临床口腔班2016级本科学生36人,随机分为实验组(CBL)和对照组(LBL),比较两组专业学科综合考核.结果:...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 卢卫琴 苟小红 《健康必读》 2020年20期 192页
【摘要】 目的:探讨LBL+TBL双轨模式教学法在全科医学概论教学中的应用效果.方法:选择2019届临床医学专业全科医学方向2个班学生总计60名学员为研究对象,每个班30名学生.采用抓阄的方式分组,A班采用LBL教学法,B班采用LBL+TBL双轨模式...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陆松松 裴林 等 《国际检验医学杂志》 2018年39卷15期 1930-1932页ISTICCA
【摘要】 实验诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁学科,其内容多,知识更新快,实用性强;实验诊断学实习课除基本的实验操作外,还要对理论课内容进行巩固和加深.以病例为基础的教学法(CBL)应用临床病例为先导,以临床问题为基础,以学生为主体,以教师为主导...
【关键词】 实验诊断学；病例为基础的教学法；以授课为基础的教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 胡世颉 李兵 等 《中华神经外科疾病研究杂志》 2018年17卷5期 455-457页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)结合因材施教模式及以授课为基础的学习方法在神经外科临床教学中的应用效果.方法 2016年3月至2018年3月在我科室轮转见习的神经外科专科培训学生8名,...
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【中文期刊】 姚新明 赵咏莉 等 《安徽医学》 2017年38卷5期 651-654页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)结合以案例为基础的学习(CBL)教学法在内分泌科临床实习教学中的效果.方法 选取2015年4月至2016年3月在弋矶山医院内分泌科实习的76名皖南医学院临床医学专业本科实习生,随机分为试验组及对照组,每...
- 概要：
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【中文期刊】 陈硕 胡滨 等 《中国病案》 2017年18卷4期 88-90页ISTIC
【摘要】 目的 探索以问题为基础的学习方法及以授课为基础的学习方法在胸外科临床教学中的应用效果.方法 选取在某院胸外科轮转实习的2009级7年制临床医学专业研究生28名以及外科基地轮转学员24名,分别开展PBL教学和以授课为基础传统教学法的学习.教学...
- 概要：
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【中文期刊】 侯春霞 卢强 等 《中华医学教育探索杂志》 2025年24卷5期 663-667页ISTIC
【摘要】 目的:对比以小组为中心教学（team-based learning，TBL）和以授课为中心教学（lecture-based learning，LBL）两种教学模式在维和部队急救技能培训中的应用效果。方法:选取2022年9月至2023年6月联...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张成宸 李利生 等 《现代医药卫生》 2019年35卷4期 612-614页
【摘要】 药理学是医药学的重要基础课,在药理学教学中开展教学方法的改革、探索新的教学模式,对提高医药专业学生的自主学习能力、解决临床实际问题和开展科学研究的能力具有重要意义.以授课为基础的学习(LBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以问题为基础的学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈洁 王延峰 等 《继续医学教育》 2019年33卷2期 27-28页
【摘要】 目的研究问题式学习(PBL)教学法在全科医学教学中的应用效果.方法选取我校2017、2018级本科生4个班(80名)作为研究对象,按照随机抽签法分组,各2个班(40名).对照组采取以授课为基础(LBL)教学模式,观察组采取PBL教学法.比较...
- 概要：
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【中文期刊】 赵磊 常莹 等 《医学理论与实践》 2019年32卷10期 1618-1619页
【摘要】 目的:比较PBL和LBL两种不同教学法用于脊柱外科急诊临床实习带教中的效果.方法:以2018年4—10月在我院脊柱外科实习的实习生50名作为研究对象,其中25名应用LBL教学法开展急诊临床实习带教,为对照组,另外25名应用PBL教学法开展急...
- 概要：
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【中文期刊】 代海涛 仵楠 等 《农垦医学》 2019年41卷6期 554-557页
【摘要】 目的:探讨在口腔正畸实践教学中应用以问题为基础的学习(PBL)和以案例为基础的学习(CBL)教学法相结合的应用.方法:选取口腔正畸学两个章节,组织石河子大学临床口腔班2014级本科学生36人,随机分为实验组(PBL+CBL)和对照组(LBL...
- 概要：
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【中文期刊】 陈光 周金娜 等 《医学研究与教育》 2019年36卷3期 77-80页CA
【摘要】 目的 比较CTTM与LBL两种教学模式在眼科临床见习教学中的教学效果.方法 选择2015级本科临床医学专业学生324人,以班级为单位随机分为CTTM教学组和LBL教学组进行教学.教学结束后分别以技能操作测验和病例分析测验两种方法进行见习教学...
- 概要：
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【中文期刊】 李晓娟 魏楠 等 《中国病案》 2016年17卷10期 81-83页ISTIC
【摘要】 目的：探讨 PBL+ LBL 双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。方法2014年7月-2015年4月在妇产科实习的高职护理专业43名学生随机分为两组，22名学生入 PBL+LBL 模式方法带教组为实验组，21名学生入传统的 LBL 模...
- 概要：
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【中文期刊】 孙晶娣 王媛 等 《中华临床医师杂志（电子版）》 2016年10卷12期 1843-1845页ISTICCA
【摘要】 目的：探索基于问题为中心（PBL）教学模式在临床诊断学技能实验科教学的可行性及现实意义。方法选择大连医科大学2010级七年制临床医学专业学生共120人，分为传统教学组（LBL组）和PBL组，每组60人。采用问卷调查、理论考试及临床技能考核的...
- 概要：
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【中文期刊】 杨文方 李丹阳 等 《中国妇幼健康研究》 2016年27卷6期 784-788页ISTIC
【摘要】 目的：探索如何有效结合以授课为基础的教学（ LBL）模式和以问题为基础的教学（ PBL）模式，层进式改善孕前优生风险教学的效果，促进优生知识和技能的全面掌握及应用。方法2012年－2015年，每年进行2轮教学，每年度平均进行2次临床督导。2...
- 概要：
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【中文期刊】 黄登会 杨晓莹 《齐鲁护理杂志》 2016年22卷18期 32-33页ISTIC
【摘要】 目的：探讨基于问题的学习（PBL）－计算机辅助教学（CAI）－以授课为基础的学习（LBL）整合教学方法在手术室专科护士培训中的应用方法及效果。方法：将2013年参加手术室专科护士培训的24名学员作为对照组，采用LBL和CAI相结合的教学方法...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 秦志平 李伟 等 《中国实用神经疾病杂志》 2015年10期 60-61页ISTIC
【摘要】 目的：探索 PBL联合SBM E教学模式在神经内科本科生临床实习教学中的应用效果。方法选取2009级进入神经内科临床实习的临床医学专业本科生60人，随机选择其中30人为实验组，采用 PBL联合SBM E的教学方法。另外30人为对照组，采用传...
【关键词】 以问题为基础的教学模式；模拟医学教学；以授课为基础的教学模式；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王鑫鑫 李彦文 等 《中国医刊》 2015年7期 115-116,117页ISTICCA
【摘要】 通过对比分析以授课为基础的学习( lecture-based learning,LBL)和以问题为基础的学习( problem-based learning,PBL)两种教学方法在普通外科研究生和进修生中腹股沟疝教学中的效果,分析评价PBL...
【关键词】 以授课为基础的学习教学方法；以问题为基础的学习教学方法；普通外科教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄启超 林婷 等 《中国现代普通外科进展》 2015年18卷8期 593-596页ISTICCA
【摘要】 目的:系统评价国内普通外科教学中分别应用以问题为导向的教学模式(PBL)及以授课为基础的教学模式(LBL)对教学效果的影响.方法:检索中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFang Data)和PubMed数据库中201 0年1月-201...
【关键词】 普通外科；以问题为导向的教学模式；以授课为基础的教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李天骜 高书杰 等 《国际眼科杂志》 2014年10期 1852-1856页ISTICCA
【摘要】
目的：探索PBL教学模式在本科生循证医学教学中的应用效果。
方法：从2010级临床医学专业本科生中随机选择5个班,共147人作为试验组,采用“以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)”模式,另外随...
【关键词】 以问题为基础的教学模式；授课为基础的教学模式；循证医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 关树梅 赵英娜 等 《武警后勤学院学报（医学版）》 2014年23卷5期 439-441页ISTICCA
【摘要】 [目的]对比以问题为基础的教学模式(problem based learning,PBL)与以授课为基础的教学模式(lecture based learning,LBL)应用于护理教学查房的效果,探索提高护理教学查房质量的教学方法.[方法]...
【关键词】 以问题为基础的教学模式；以授课为基础的教学模式；护理；
- 概要：
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【中文期刊】 王蕾 刘颖 《广东微量元素科学》 2014年12期 32-35页ISTICCA
【摘要】 目的：探讨以授课为基础的学习法（ lecture－based learning，简称LBL）和以问题为基础的学习法（ Problem－Based Learning，简称PBL）在血液内科见习中的教学效果。方法将2012年及2013年新疆医科...
【关键词】 以授课为基础的学习法；以问题为基础的学习法；血液内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王一然 孙继虎 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年13卷10期 1015-1017页ISTIC
【摘要】 第二军医大学在基础医学教学中从自身实际出发,针对临床医学八年制专业学生,选取神经系统作为授课内容,融合组织胚胎学、解剖学和生理学三方面知识,应用以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL),整合不同学科教师开展...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张贤生 高晶晶 等 《安徽医药》 2013年17卷9期 1637-1638页ISTICCA
【摘要】 根据PBL(Problem-based learning)教学法的特点,结合目前泌尿外科临床教学过程中存在的问题,探索PBL教学模式在泌尿外科临床教学中的作用.该文通过对外科学-泌尿外科章节分别采用以问题为基础(PBL)和以授课为基础(Le...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙贵香 袁肇凯 等 《湖南中医药大学学报》 2013年33卷1期 138-140页ISTICCA
【摘要】 《中医诊断学》是中医学专业的主干课程,其教学质量的好坏,直接对后续临床各科的学习乃至临床应诊能力产生重要的影响.目前我国中医诊断学教学一直存在教学方法单一的弊端,学生多为考试而死记硬背书本知识,理论与临床技能严重脱节.特别是近几年扩招之后,...
【关键词】 中医诊断学；以问题为基础的教学法；以教师讲授为主的传统灌输式授课；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史大宝 吴绮 等 《中西医结合护理（中英文）》 2018年4卷4期 167-170页
【摘要】 目的 探讨以授课为基础的学习法(LBL)联合以问题为基础教学法(PBL)在呼吸内科新入科护士带教中的应用效果.方法 将2015年7月-2017年7月呼吸内科新入科护士80名分为观察组和对照组,各40名.对照组采用LBL教学,观察组采用LBL...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟莹莹 朱迎 等 《全科护理》 2018年16卷6期 744-746页
【摘要】 [目的]比较循证护理结合以问题为基础的学习(PBL)与以授课为基础的学习(LBL)两种教学模式在消化内科带教中的应用.[方法]选择消化内科实习护生为研究对象,2015年实习护生设为对照组,采用LBL模式;2016年实习护生设为干预组,采用循...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王琼 《饮食保健》 2018年5卷18期 274-275页
【摘要】 目的:研究基于问题的学习加以授课为基础的学习的双轨教学法在妇产科护理实习带教工作中的应用效果.方法 选取在我院妇产科实习的两组护生进行对比:以2014年7月-2015年6月实习的31名护生作为对照组,以常规模式带教;以2014年7月-201...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱航 王广义 等 《武警后勤学院学报（医学版）》 2012年21卷12期 1046-1049页ISTICCA
【摘要】 [目的]对比以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)教学法与以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)教学法在心血管内科临床教学的应用效果.[方法]选择2011年6月-2...
【关键词】 以问题为基础的教学法；以授课为基础的教学法；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李军 戴伟娟 等 《医学信息学杂志》 2012年33卷9期 86-89页ISTICCA
【摘要】 以济宁医学院2006级临床医学本科生为研究对象,通过问卷调查的方式比较PBL与LBL在药理学教学中的应用效果。结果表明PBL在改善学生学习态度、专业知识学习、提高学习能力方面有明显优势,但并不能完全取代LBL。
【关键词】 以问题为基础的学习法；以授课为基础的教学法；药理学教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪兴伟 赵晓晏 等 《西南国防医药》 2011年21卷1期 93-94页ISTICCA
【摘要】 <篇首> "以问题为基础的学习"(problem-based learning,PBL)教学模式是一种以问题为基础,以学生为中心,以教师为引导的一种新的教学模式.与传统的"以授课为基础的学习(lecture based learning,LBL...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢蓉 陈根德 等 《中国药事》 2010年24卷10期 1027-1029页ISTICCA
【摘要】 目的药剂学是药学专业的主要课程,对如何培养学生分析和解决实际问题的能力提出意见、建议.方法对该门课程教学改革的实践进行分析.结果 可以从PBL教学和LBL教学模式的有机结合、案例教学、互动式教学等方面提高药剂学的教学水平和成效.结论培养学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王岩峰 常晓晗 等 《中国现代医学杂志》 2009年19卷6期 943-946页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨PBL与LBL相结合的教学模式与传统教学模式在骨科教学方面的差别,为教育改革的发展提供新的思路.方法 试行重组骨科教学大纲,编写临床病例,理论课采用LBL模式与临床见习PBL模式相结合方法 ,采用期末考试及调查问卷的方法 分析教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闵水平 张贵锋 等 《中国卫生产业》 2017年14卷11期 6-8页
【摘要】 目的 探讨康复功能评定技术教学中应用以问题为基础的学习(PBL)联合以授课为基础的学习(LBL)教学模式的效果.方法 选择该校2015级康复治疗技术专业学生76名作为研究对象,纳入研究学生自愿接受该研究,其中36名为1班,采取LBL教学模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭艳 马玉继 等 《中国继续医学教育》 2017年9卷7期 12-14页
【摘要】 目的 研究以问题为基础的学习(PBL)模式在口腔生物学教学中的应用效果及意义.方法 选取口腔医学专业的学生,两个大班共117名,作为研究对象,随机分为两组,分别应用以授课为基础的学习(LBL)及PBL教学模式完成口腔生物学课程的教学,然后对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖蕾 李保启 等 《安徽卫生职业技术学院学报》 2016年15卷4期 136-137页
【摘要】 目的：探讨LBL与PBL相结合的教学方法在中医院校超声诊断临床教学中的教学效果。方法：分别采用LBL、LBL联合PBL的教学方法对A、B两组学生就消化系统疾病超声诊断内容进行教学，评估两种教学方法的教学效果。结果：B组学生在理论知识考核及专...
【关键词】 超声诊断；LBL(以授课为基础的学习)；PBL(以问题为基础的学习)；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马燕 吴南楠 等 《继续医学教育》 2016年30卷4期 56-57页
【摘要】 以器官系统为基础、以疾病为中心的临床教学，可以强化器官系统知识的全面性和系统性，能够激发学生诊疗疾病的临床思维能力和解决问题的能力。在教学上通过PBL教学与LBL教学相结合，可以发挥各自优势，丰富教学手段，提高教学效果。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李小黎 侯秀娟 等 《中国中医药图书情报杂志》 2016年40卷5期 54-56页
【摘要】 从留学生中医临床实习的现状和学习特点，探讨了以问题为基础的学习模式（ problem-based learning, PBL）在中医院校留学生临床教学中的作用、实施方法及注意事项，提出结合以授课为基础的学习模式（lecture-based ...
【关键词】 以问题为基础的学习模式；中医院校；留学生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于涛 吴茸茸 《中国继续医学教育》 2015年5期 1-3页
【摘要】 系统评价网络环境下基于问题的学习教学模式引入继续医学教育的有效性和可行性。计算机检索和手工检索全面收集国内外关于网络环境下基于问题的学习教学模式用于继续医学教育的随机对照试验（RCTs），按Cochrane系统评价的方法，选择试验、评价质量...
【关键词】 网络环境下基于问题的学习；以授课为基础的学习；基于问题的学习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐冠华 崔志明 等 《中国高等医学教育》 2015年11期 103-104页
【摘要】 为探讨CPBL(Case and Problem-Based Learning,CPBL)教学法在骨科实习教学中的教学效果,选取2012-2013学年五年制临床医学生92人,随机分为LBL(Lecture Based Learning,LB...
【关键词】 以病例和问题为中心教学法；以授课为基础教学法；骨科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李倩 寇育荣 等 《中国高等医学教育》 2015年11期 52-53页
【摘要】 目的:比较"授课为基础的学习"(LBL)模式与"以器官系统为中心"(OBL)模式的口腔生物学教学效果.方法:以口腔医学生为对象,仅实验组设OBL讨论课.通过考试及问卷调查对教学效果进行分析.结果:两组学生考试成绩无差异,但OBL组的问卷调查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖桂华 刘琴 等 《全科护理》 2015年35期 3540-3542页
【摘要】 介绍我国护理教育者结合我国护理教育历史、发展以及师、生等情况，在教学中实行以问题为导向的教学(PBL 教学法)和以授课为基础的教学(LBL 教学法)相结合的教学法(简称 PBL+CBL 双轨教学)，在护理理论教学、临床带教、医院护士培训方面...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋学勤 李雪 等 《临床心身疾病杂志》 2015年5期 138-140页CA
【摘要】 目的：探讨以文献为导向的自我学习教学模式在精神病学教学中的应用效果。方法将80名医学生随机分为实验组和对照组，各40名，实验组采用文献为导向的自我学习教学方法，对照组采用传统的以授课为基础的学习模式，比较两组学生的考核成绩及满意度。结果两组...
【关键词】 精神病学；教学模式；以文献为导向的自我学习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗鸿 乔晨晖 等 《中国继续医学教育》 2014年1期 95-96页
【摘要】 目的：探讨以标准病例为基础的PBL （基于问题的教学）结合LBL（以授课为基础的教学）在心血管外科教学中的应用效果。方法2011~2012年间在郑州大学第一附属医院心血管外科教学中,对40名学生实施标准病例为基础的PBL+LBL教学,40名...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张名霞 张秋航 等 《基础医学教育》 2014年12期 1060-1062页
【摘要】 耳鼻咽喉头颈外科学具有部位深在、腔道弯曲、结构精细、功能复杂、联系密切的解剖学和生理学特点，而且专业性强、教学课时数少、见习带教难度大；“以问题为基础学习”( PBL)的教学方式注重培养学生自主学习能力、团队合作及沟通能力，成为传统教学方式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈扬 张焱焱 等 《浙江医学教育》 2014年13卷2期 13-15页
【摘要】 将以问题为基础教学(PBL)引入临床医学专业本科急诊医学实践教学环节.实践表明,采用PBL教学后学生临床技能明显提高,自主学习能力、临床思辨能力、归纳总结能力、临床实践能力的认可程度明显高于传统教学.PBL教学有利于提高学生的实践和创新能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋新文 申保生 等 《临床心身疾病杂志》 2014年20卷6期 113-114页CA
【摘要】 目的 探讨以问题为基础教学法与授课式教学法在传染病学临床见习教学中的教学效果.方法 将160名本科见习医学生随机分为两组,每组80名,分别应用以问题为基础教学法、授课式教学法进行传染病学的见习教学,比较两组学生的理论考试成绩和调查问卷结果....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王新敏 章乐 等 《科技信息》 2014年15期 376,381页
【摘要】 本文针对泌尿外科教学过程中存在的问题,探索PBL教学模式在泌尿外科教学中的作用.通过对临床医学5年制90名学生,分别采用以问题为基础(PBL)和以授课为基础(LBL)的教学方法,比较PBL和传统教学效果的差异.教学结果显示PBL教学法的教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑丽君 张茵 等 《全科护理》 2013年11卷28期 2673-2674页
【摘要】 [目的]探讨网络环境下基于问题的学习(WPBL)教学法在老年护理业务学习中的应用.[方法]将72名护士随机分为观察组和对照组,每组36人,对照组以以授课为基础的学习(LBL)教学法进行业务学习,观察组以WPBL法进行业务学习.1年后进行年终...
【关键词】 老年护理学；网络环境下基于问题的学习；以授课为基础的学习；
- 概要：
- 方法：
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