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【中文期刊】 罗翱翔 林田琼 等 《医药高职教育与现代护理》 2022年5卷4期 277-280页
【摘要】 目的 构建思政元素融入《急危重症护理学》教学模式并探讨其应用效果.方法 选取广东药科大学四年制三年级2018级204名护生为试验组,实施急危重症护理学思政教学模式,同时以2017级245名三年级护生为对照组(实施一般护理教学模式).比较两组...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪生梅 王煦 等 《护理管理杂志》 2021年21卷1期 67-71页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨基于BOPPPS模型的急危重症护理混合式教学的应用效果.方法 204名高职助产专业学生参加研究.2019级学生为实验组(n=104),采用基于BOPPPS模型的混合式教学,线上教学包括课前的导入、学习目标、预评价及课后评价、总结,...
【关键词】 BOPPPS教学模型；混合式教学；急危重症护理学；
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【中文期刊】 李娜 季红 等 《齐鲁护理杂志》 2021年27卷23期 23-26页ISTIC
【摘要】 目的:探讨课程思政在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果.方法:选取2021年3月1日～7月31日济南市某大学2019级护理专业的全日制统招学生为研究对象,便利抽取两个班159名为实验组,在翻转课堂的基础上融入思政元素;抽取两个班127名...
- 概要：
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【中文期刊】 郭明贤 冯香艳 等 《护理研究》 2018年32卷15期 2432-2434页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨急危重症护理学应用型课改教学中小组合作与自主探究学习法的作用.[方法]采用教学实践、同期对照、量表问卷调查等方法,比较2014级123名护理本科生的学习效果与认知.[结果]观察组理论考试成绩(78.57分±6.99分)、总评成绩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈素贞 周家梅 等 《护理研究》 2017年31卷5期 608-610页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用效果。[方法]选取72名护生随机分成对照组和试验组，对照组采用传统教学法，试验组采用基于翻转课堂的混合式教学方法，在两轮教学后对护生急救知识掌握情况、自主学习能力进行评价，并调查试验组护生对教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王敏 徐国君 等 《护理学杂志》 2017年32卷10期 1-3页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程的急危重症护理学教学改革及效果.方法 将2012级护理本科生按照班级随机分为对照组68人和观察组66人.对照组《急危重症护理学》采用传统教学法,观察组采用基于小规模限制性在线课程的教学改革,构建网络平台,设...
【关键词】 急危重症护理学；护理本科生；小规模限制性在线课程；
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- 方法：
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【中文期刊】 黄双丽 夏娟 等 《护理学杂志》 2017年32卷12期 56-58页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 在《急危重症护理学》实验课教学中探讨受本科护生欢迎的方法和提高效果.方法 将2011级本科护生185人分为对照组,2012级本科护生153例分为实验组,《急危重症护理学》理论课均以案例教学为主.实验课对照组采取教师演示—护生模拟练习—...
- 概要：
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【中文期刊】 单君 崔秋霞 等 《护理研究》 2016年30卷32期 4080-4082页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨综合性教学改革模式在《急危重症护理学》教学中的应用效果。[方法]采用便利抽样方法，抽取2013级护理133班和134班54名护理本科生为观察组，护理131班和132班49名护理本科生为对照组。观察组采用自主学习、以小组为单位的情...
- 概要：
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【中文期刊】 周晓欢 袁亚敏 等 《医药高职教育与现代护理》 2021年4卷6期 484-487页
【摘要】 为适应新时代医学高等职业教育发展的新要求,平顶山学院急危重症护理学教学团队在成果导向教育理念的指导下,探索实施"3-3-3"混合式教学法,取得较好成效,作者将改革实践经验进行总结报道,以期为同类课程教学改革提供一定的借鉴和思考.
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【中文期刊】 彭粉花 尹瑞娟 等 《卫生职业教育》 2021年39卷16期 116-117页
【摘要】 探讨以核心能力培养需求为导向的混合式教学模式在急危重症护理学教学中应用的效果,以有效促进急危重症护理学教学目标的实现.
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【中文期刊】 崔水峰 陶冬艳 等 《高教学刊》 2021年7卷35期 51-54页
【摘要】 在护理学教学中开展基于多学科融合的综合实训教学改革,在综合实训教学过程中,打破学科界限进行知识体系整合,通过以护理学所面临的典型实际问题为切入点,选取具有代表性的真实场景开展教学活动,采取学生主导、教师辅助和引导的交互式教学模式.在学习过程...
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【中文期刊】 张春梅 刘爽 等 《高教学刊》 2021年7期 123-126页
【摘要】 目的:探讨急危重症护理学翻转课堂教学法对学生"知、信、能"三方面的影响.方法:便利整群抽取护理学本科生急危重症护理学教学班级4个班共207名学生,以班为单位分为试验组(n=95)和对照组(n=112).试验组采取翻转课堂教学法,对照组采取传...
- 概要：
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【中文期刊】 朱军 贾茜 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2021年21卷18期 379-380页
【摘要】 目的 探索基于深度学习的混合式教学模式在高职《急危重症护理学》课程改革的应用,评价深度学习的混合式教学模式实施前后的教学质量.方法 通过问卷调查和对高职护生进行基于深度学习的混合式教学前、后的考试成绩的比较.结果 高职护生在基于深度学习的混...
- 概要：
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【中文期刊】 栾圣爱 周永梅 《中国卫生产业》 2021年18卷1期 93-95页
【摘要】 基于信息技术和互联网技术的快速发展,教学方式得以不断创新优化,微视频资源逐渐成为教学的重要资源,在教学中发挥极为重要的作用.急危重症护理学作为护理学科中极为重要的内容,想要保证教学质量,就需要教师创新和优化教学方法,而微视频资源的发展使其在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵允兰 朱军 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2021年21卷18期 383-384,386页
【摘要】 目的 探讨基于得实平台的混合式教学模式在急危重症护理学的教学效果.方法 选取我校护理系2018级6个班342名高职护理二年级学生作为研究对象,以班级为单位随机分为对照组与实验组.对照组有三个班级共174名学生进行传统教学;实验组也有三个班级...
- 概要：
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【中文期刊】 库小霞 隋佳 《饮食保健》 2021年43期 187-188页
【摘要】 目的:分析在急危重症护理学教学当中应用体验联合以问题为基础(PBL)教学法的有效性.方法:选入样本80例,均为学校接收的急危重症护理专业学生,选入样本时间为2019年1月至2020年12月,将样本经双盲法均分为实验组与参照组,各40例,一般...
- 概要：
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【中文期刊】 张艳 宋田 等 《中国高等医学教育》 2021年4期 76-77页
【摘要】 探讨Microsim结合情景模拟教学法在急危重症护理学教学中的应用效果.选择110名大三的护生进行Microsim以及Microsim结合情景模拟培训.结果显示,对照组的护生成绩低于实验组的护生成绩,并且对照组和实验组护生的沟通能力、现场应...
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【中文期刊】 陈玥 《科学养生》 2021年24卷3期 287页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程的急危重症护理学教学改革的方案,并分析其效果.方法 将2018年9月～2018年11月作为研究时段,将某护理本科生122人按照班级均分为两组,分别记名为对照组与实验组,对照组与实验组中学生均为61人.对照组...
【关键词】 基于小规模限制性在线课程；急危重症护理学；护理教学；
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【中文期刊】 程晶晶 卫晓娟 《科学养生》 2021年24卷2期 281页
【摘要】 目的 探讨体验式教学在危重护理教学中的应用效果.方法 将65名2015级护理本科生分为两组进行突发公共事件应急医疗服务体系体验演练,并全程录像.演练结束后,播放视频进行反思、总结和汇报,总结经验.实验结束后,发放问卷,了解学生对实验教学效果...
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【中文期刊】 杨永 张瑛 等 《产业与科技论坛》 2021年20卷12期 139-140页
【摘要】 目的:探讨将循证护理引入中医院校本科护生《急危重症护理学》课程教学的应用效果.方法:实验组采用循证护理模式为指导思想进行教学,对照组采用传统教学方法.结果:2015级护理学(中升本)和2015级护本的期末考评得分分别为(81.3±6.7)和...
- 概要：
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【中文期刊】 谢小鸽 姜丽萍 等 《护理学杂志》 2015年30卷11期 74-76页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨综合模拟实验在急危重症护理教学的院内急救环节中的应用与效果.方法 以110名护理三年级本科学生为研究对象,完成3学时的心肺复苏、球囊面罩通气、除颤团队训练后,进行2学时的院内急救临床情境模拟教学,课后使用自制反馈问巷进行测评.结果...
- 概要：
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【中文期刊】 孙建玲 孙立明 等 《上海护理》 2020年20卷11期 61-63页ISTIC
【摘要】 目的 探讨案例式立体教学法在《急危重症护理学》教学中的应用效果.方法 于2018年3—5月,采用方便抽样法,选取2017级全日制高职护理专业(4个班)126名学生为研究对象.以班级为单位采用抓阄的方法分为观察组(2个班、n=64)、对照组(...
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【中文期刊】 裔雅萍 何文霞 等 《中国中西医结合急救杂志》 2020年27卷6期 729-732页ISTICCSCDCA
【摘要】 目的 探讨新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情期间线上云课堂在急危重症护理学本科教学中的应用效果.方法 选择2020年在南京医科大学康达学院就读的35名护理专业大四学生作为研究对象(研究组),开展急危重症护理学线上云课堂+线下操作实践相结合...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 柴翠萍 王兰芝 《护理学杂志》 2013年28卷5期 58-60页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨院校联合教学模式在高职护理专业急危重症护理学课程改革中的应用效果,提高教学质量.方法 将2009级护理系一班学生186人作为实验组,二班187人作为对照组.对照组实施传统的理论、实践分段教学,即在校本部完成所有理论课与实训课;实验...
- 概要：
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【中文期刊】 徐建宁 汪国建 等 《护理研究》 2013年27卷22期 2396-2397页ISTICPKU
【摘要】 在急危重症护理学教学中,引入了形成性评价,包括建立学生学习小组、出勤档案、理论课课堂活动参与档案、实验操作阶段性测试档案与综合实验测试档案.结果形成性评价有利于激发和培养学生的学习兴趣、提高自我效能感、帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法,...
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【中文期刊】 李红 刘堃 等 《护理研究》 2012年26卷2期 116-117页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨本科护生对急救护理工作的职业态度及从业影响因素,为教学改革提供依据.[方法]在<急危重症护理学>教学前后采用自制问卷对186名护理本科生进行调查.[结果]<急危重症护理学>教学前后本科护生愿意从事急救护理工作的原因排在前3位的依...
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【中文期刊】 曾慧 江智霞 等 《护理研究》 2011年25卷30期 2807-2808页ISTICPKU
【摘要】 [目的]运用护理专业综合性实验考核指标体系对护理本科生进行<急危重症护理学>考核,分析教学效果.[方法]将2007级护理本科护生404人随机分为20个团队;采取护理专业综合性实验考核评分标准在综合性实验过程中及总结汇报中进行评分.[结果]从...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林毅 董彦琴 《护理研究》 2010年24卷13期 1201-1202页ISTICPKU
【摘要】 [目的]应用交互式急救系统开展急救模拟实验,提高护理本科生急救技能.[方法]由专业课教师选择病例设计实验内容,对204名护理本科生应用交互式急救系统进行急救护理实验授课.[结果]91%护生认为有利于激发对急救技能的学习兴趣,81%护生认为有...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王敏 陈丹 等 《护理学报》 2019年26卷17期 10-13页ISTIC
【摘要】 目的 探讨基于自主学习系统的动态情景模拟在急危重症护理学实训中的学习效果.方法 从湖南某高校2015级本科护理专业中随机选取1个班级50名护生作为观察组,另1个班级48名护生作为对照组.观察组采用基于自主学习系统的动态情景模拟进行教学,对照...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孟杰 宁艳娇 等 《河北医学》 2019年25卷4期 702-704页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨急危重症护理学课程改革对培养学生创新行为的影响.方法:选取15级、16级涉外护理专业学生为研究对象,采取整群抽样,15级涉外护理402名学生为对照组,16级涉外护理411名学生为研究组.对照组采用课改前旧标准传统法进行授课并采用1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李沐 刘路华 等 《中华护理教育》 2020年17卷7期 616-620页CSCD
【摘要】 为切实落实“立德树人”根本任务,本文从急危重症护理学“课程思政”的德育目标、教学设计、成效等方面,介绍思想政治教育与护理专业教育协同教学情况,将职业价值观引领和专业知识讲授相结合,促进“大思政”格局的早日实现.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王金英 丁丹凤 《中国高等医学教育》 2020年6期 114,126页
【摘要】 目的:探讨探讨基于微视频的教学方式在急危重症护理学教学中的应用效果.方法:选择护理学院2017级一个班60名学生作为本次研究对象,采用双盲法随机分为对照组(30例,采用传统教学方式)、实验组(30例,采用微视频的教学方式),收集两组学生期末...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向阳 刘军艳 等 《现代医药卫生》 2020年36卷14期 2289-2290,2304页
【摘要】 目的 比较在高职大专急危重症护理学课程应用以问题为基础的学习(PBL)教学法和传统教学法的教学效果,探讨适用于高职大专急危重症护理学课程的有效教学方法.方法 抽取安康职业技术学院高职护理专业2017级1、2班共161名学生作为研究对象,分别...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李洁 马玉婷 《饮食保健》 2020年7卷10期 274页
【摘要】 《急危重症护理学》具有理论和实践并重的特点,课程要求护生在面对急危重症病人时,既需专业知识的"广度"与"深度",又需急救护理技能的"精准"与"娴熟",如此才能在紧急情况下对病人进行及时有效的救治和护理.情境体验式教学创设与教学内容相适应的具...
- 概要：
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【中文期刊】 高锦云 《实用临床护理学电子杂志》 2020年5卷3期 166-167页
【摘要】 目的 探讨Seminar联合情景模拟在《急危重症护理学》中的应用效果.方法 随机选取我校2014级两个护理本科班,分别设为试验组和对照组,每班均为40人.在《急危重症护理学》课程的部分章节教学中,试验组采用Seminar与情景模拟相结合模式...
【关键词】 Seminar联合情景模拟教学法；急危重症护理学；
- 概要：
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【中文期刊】 李晓娟 崔艳 等 《科技视界》 2020年36期 76-77页
【摘要】 目的:探索应用型课程教学改革在急危重症护理学实训教学中的应用效果,培养学生整体急救和监护能力.方法:选取我院2016级护理本科生六个班共180名学生,随机分成两组.一组三个班86人为对照组,采用传统教学方法教学;另一组三个班94人为实验组,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾艳 王楚璇 《中国卫生产业》 2020年17卷31期 118-120页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂在急危重症护理学实验教学中的应用效果.方法 选某医学院2016级临床护理班学生共54名,用传统方式进行急危重症护理学实验教学,另选此医学院2017级临床护理班学生共60名,用翻转课堂进行急危重症护理学实验教学.经过一学期教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董灵敏 《家庭医药·就医选药》 2020年10期 212-213页
【摘要】 临床护理兼职教师是指护士在完成临床工作的同时,兼任护理专业课程授课的教师[1].随着现阶段医学院校对于护理教师需求量的不断增多,和护理专职教师的紧缺,在各级各类护理院校中,越来越多的临床护士成为兼职教师[2].近些年来,因为住院患者数量的增...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄梅 《医药前沿》 2020年10卷4期 253页
【摘要】 本文以急危重症护理学教学中医学生评判性思维的建立与方法进行探讨,结合当下急危重症护理学教学现状,从增强理论知识学习、及时转变教学观念、打造良好教学氛围、增强横向联系,实现多方面培养、合理应用角色扮演法、鼓励学生参与评价这几方面进行探讨,其目...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐鹏琳 黄廷芬 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2020年20卷83期 183-184页
【摘要】 目的 探讨急危重症护理学教学中开展任务驱动教学法的应用及效果.方法 本研究选取本校2017级护理学生为观察组,采用任务驱动教学法,以本校2016级护理学生为对照组,采用传统教学法,比较两组学生期末理论考试成绩及教学满意度.结果 观察组学生在...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈艳 《现代职业教育》 2020年51期 132-133页
【摘要】 目的:探讨职业胜任力为导向的病例教学在急危重症护理学教学中的可行性和有效性.方法:选择本校的110例护理五年制高职护生作为研究对象,按照单双数法随机分为研究组与参照组,每组55名学生,研究组接受以职业胜任力为导向的病例教学,参照组接受传统教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李文涛 安力彬 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2020年10卷1期 13-17页
【摘要】 目的 建设并不断丰富"急危重症护理学"课程,促进多所院校的课程共享及跨校修读,提高课程资源的应用效率.方法 基于辽宁省开放课程平台建设"急危重症护理学"省级精品资源共享课,课程除在大连大学护理专业本科教学中应用外,还在省内其他两所院校开展跨...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王明弘 丛壮 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2020年20卷11期 299-300页
【摘要】 开发重症肺炎患者院内抢救虚拟仿真教学项目,提高急危重症护理学教学效果,提升护理人才质量.将重症肺炎患者院内抢救虚拟仿真项目运用于急危重症护理学教学,课程结束后,99.2%学生赞同虚拟仿真教学,0.8%学生持中立态度.虚拟仿真教学为急危重症护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔺瑞 《饮食保健》 2020年7卷6期 273页
【摘要】 目的:研究急危重症护理学教学中开展情境与案例教学法的价值.方法:取2018年02月至2019年02月接收的卫生勤务(护理)学员(n=60)研究,以入校时间分为试验组(n=30)、对照组(n=30),对照组开展常规教学,试验组开展情境与案例教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩金丽 张晓萍 等 《现代职业教育》 2020年48期 164-165页
【摘要】 目的:探讨同伴互助学习结合标准化病人的学习模式在急危重症护理学课堂中的应用与研究,对学生理论成绩、操作成绩和教学改革满意度的影响.方法:采取整群抽样,将新疆阿克苏职业技术学院高职护理专业二年级四个高职班护生单纯随机分为对照组与观察组.观察组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 代蓉 秦永红 《医学美学美容》 2020年29卷1期 195页
【摘要】 目的:探究分析基于小规模限制性在线课程的急危重症护理学教学改革效果.方法:选取2018级64名护理实习生为临床研究对象,根据不同的带教方法将64名护生分为两组,对照组32名护生实施常规护理教学,观察组32名护生实施小规模限制性在线课程教学,...
【关键词】 小规模限制性在线课程；常规教学；急危重症护理学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵丽敏 《养生保健指南》 2020年15期 33页
【摘要】 目的:探讨术中冰冻切片对诊断卵巢肿瘤的意义.方法:选择我院妇科于2018年8月-2019年8月行卵巢肿瘤术患者73例作为研究对象,将患者切除卵巢肿瘤组织采用石蜡切片和冰冻切片处理,对照组为采用石蜡切片进行病理检查,研究组为采用冰冻切片进行病...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋燕 闫浚玮 等 《护理实践与研究》 2018年15卷13期 134-136页ISTIC
【摘要】 目的 探讨循证护理结合案例教学法对护理本科生综合急救技能及评判性思维能力的影响.方法 于2016年1月至2017年1月抽取我校2014级护理学专业本科生123名作为研究对象,将其随机分为试验组63名和对照组60名.试验组给予循证护理理念下的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许燕昕 任璇 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷10期 172-176页
【摘要】 课程思政是一种综合教育理念,旨在构建全员、全程、全课程育人格局,把"立德树人"作为教育的根本任务.在课程思政建设理念的指导下,文章以急危重症护理知识和技能为主线,从社会主义核心价值观、科学精神、职业道德、中国精神等方面深度挖掘思政元素,聚焦...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙晓再 《卫生职业教育》 2019年37卷23期 66-67页
【摘要】 在急危重症护理学课程教学活动中融入思政内容,挖掘课程中的思政元素,并进行教学设计与实践.
- 概要：
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