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【中文期刊】 李峥 周晨曦 等 《中国护理管理》 2019年19卷2期 249-252页ISTICPKUCSCD
【摘要】 新医学教育改革政策倡导人才培养与职业需求要紧密衔接.本文在系统回顾文献及各相关文件的基础上,比较了我国护理硕士专业学位研究生培养、新入职护士培训和专科护士培训的共同点与差异,并对三者的有机结合进行了耦合性分析(耦合逻辑、条件及效应),以期为...
【关键词】 护理硕士专业学位研究生；新入职护士；专科护士；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴丽萍 郭爱敏 等 《中国护理管理》 2018年18卷7期 927-930页ISTICPKUCSCD
【摘要】 2016年至2017年在北京某护理学院2015和2016级护理硕士专业学位研究生临床思维训练课程中开展多学科合作情境模拟教学,教学案例从剖宫产术后大出血临床真实病历中改编而来,进行临床思维训练,体现产科、ICU、儿科多学科的紧密配合,融合了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗彩凤 孙婧 等 《护理研究》 2018年32卷2期 289-292页ISTICPKU
【摘要】 [目的]调查全国护理硕士研究生专业学位研究生(MNS)临床实践现状,为MNS临床实践教学提供依据.[方法]与高校护理专业教学管理者沟通,采用自编问卷对49所高等院校168名护理研究生的临床带教形式、实践内容、实践时间、带教质量评价和期望进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯秀云 李荣 等 《护理研究》 2018年32卷3期 401-404页ISTICPKU
【摘要】 [目的]构建护理硕士专业学位研究生考核指标体系,为各护理院校护理硕士专业学位研究生培养方案的制定提供一定的参考依据.[方法]运用德尔菲法选取11个省市、地区45名护理教育、护理管理和临床护理等方面专家进行两轮专家函询,之后用层次分析法建立层...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨巧菊 黄冉冉 《护理研究》 2018年32卷21期 3370-3372页ISTICPKU
【摘要】 结合国内外护理硕士专业学位(Master of Nursing Specialist ,MNS)的教育现状,从培养目标、相关能力要求、课程设置、教学模式4个方面进行综述,为护理高等教育者提供建议,也为护理硕士专业学位研究生将来进入临床打下坚...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李霞 莫霖 等 《护理学杂志》 2018年33卷5期 12-14页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 建立科学、系统、规范的儿科护理硕士专业学位研究生临床能力培养质量管理体系,提高教学质量.方法 借鉴全面质量管理理论和ISO9000国际质量管理理论,结合儿科护理硕士专业学位研究生培养目标,从管理组织、资源管理、质量管理实施、质量监控4...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李鹏 杨连招 等 《护理研究》 2017年31卷21期 2568-2572页ISTICPKU
【摘要】 结合我国自专业学位研究生设置以来的教育现状,从培养目标、招生情况、专业设置、课程设置、临床实践、评价指标体系、师资力量、学生核心能力培养等方面进行系统介绍,并对我国专业学位研究生教育中存在的问题并加以剖析,以期为我国专业学位研究生教育的发展...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张倩 姜安丽 《解放军护理杂志》 2017年34卷3期 22-25页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生的学习成果对其毕业后职业发展影响.方法 2016年1-6月,采用方便抽样-滚雪球抽样法,从上海市3所高校中选择8名MNS研究生-6名导师作为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨凯涵 江智霞 等 《护理学杂志》 2017年32卷17期 74-76页ISTICPKUCSCD
【摘要】 尝试将知识管理的SECI模型与创新思维培养相融合,建立基于SECI模型的护理硕士专业学位研究生创新思维培养模型.该模型的运用将有利于学生创新思维的培养及评估,但还需要在进一步实证研究、量化分析的基础上对特定的教学实施主体及维度进行具体化.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘莎莎 林静 等 《护理研究》 2017年31卷12期 1426-1428页ISTICPKU
【摘要】 介绍了护理硕士专业学位研究生临床实践的重要性、护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式国内外研究现状、我国护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式的不足,并提出了应对策略,以期为我国护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘莎莎 石溪溪 等 《护理研究》 2017年31卷29期 3635-3637页ISTICPKU
【摘要】 对国内外肿瘤方向护理专业学位硕士研究生的核心能力的研究现状进行综述,为我国肿瘤方向护理专业学位硕士研究生核心能力的培养和课程设置以及肿瘤专科护士的绩效考核提供参考依据.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晓芬 王丽朵 等 《护理研究》 2016年30卷20期 2485-2487页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨护理硕士专业学位研究生临床带教老师教学能力自我评价、护生评价以及护士长评价的差异。[方法]采用随机抽样法，分别对护理硕士专业学位研究生及其带教老师各40人、带教老师所在科室护士长30人进行问卷调查。[结果]护生对带教老师的教学能...
【关键词】 护理硕士专业学位研究生；带教老师；教学能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张亚云 王明明 等 《护理学杂志》 2016年31卷15期 94-96页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解我国护理学专业学位研究生教育研究热点及发展趋势,为相关研究及实践提供参考.方法 以中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据知识服务平台和维普中文科技期刊数据库为统计源,对建库至2016年1月国内护理学专业学位研究生教育文献从发表年...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王帅 李安玲 等 《护理研究》 2016年30卷6期 647-649页ISTICPKU
【摘要】 总结护理专业学位硕士研究生核心能力的相关知识,重点阐述国内外护理专业学位硕士研究生核心能力的研究现状,为我国护理专业学位硕士研究生核心能力的培养与评价提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜敏 田彦璋 等 《护理研究》 2016年30卷21期 2637-2640页ISTICPKU
【摘要】 [目的]分析我国护理学专业学位硕士研究生的培养现状，设计出适合我国护理专业学位研究生的培养方案和目标，为我国护理学专业学位研究生的培养提供参考依据。[方法]采用文献回顾、专家访谈、问卷调查等方法对护理专业学位研究生的培养目标及方案进行分析和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王舒洁 白亚娟 等 《护理学杂志》 2016年31卷14期 104-106页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解我国护理硕士专业学位(MNS)研究生培养的现状和趋势,为相关研究提供参考.方法 采用文献计量学方法,以中国知网、维普、万方数据库中主题词为“护理”和“专业学位”的文献为研究对象,对各数据库收录开始至2015年9月我国大陆正式发表的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何诗雯 杨玉佩 等 《护理研究》 2016年30卷22期 2692-2696页ISTICPKU
【摘要】 综述了双控双向融合分段衔接培养模式、培养现状、培养目标、培养体系、课程体系、评价体系，提出护理硕士专业学位研究生可借鉴双轨双控双向融合分段衔接培养模式，以利于我国护理专业硕士融入国际，快速发展。
【关键词】 护理硕士专业学位研究生；双轨双控双向融合分段衔接培养模式；master of nursing specialist；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吉彬彬 秦莉花 等 《解放军护理杂志》 2016年33卷22期 57-59页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：构建适用于护理专业学位硕士研究生的?护理专业英语?课程设计方案.方法2015年9月,针对护理专业学位硕士研究生的培养计划和目标,对其核心课程之一的?护理专业英语?进行了探索性设计,主要强调英语对于专业学位硕士研究生在临床和学术两方面的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖美慧 蒋小剑 等 《中国现代医生》 2021年59卷11期 150-153页
【摘要】 鉴于现阶段我国护理硕士专业学位临床实践培养尚处在初期,为加快适应临床护理行业发展需求,如何将护理硕士研究生培养成高层次、应用型、专科型高级实践护理人才仍是我们需继续探索的问题.本文将着重分析护理硕士专业学位研究生临床实践专科嵌入式培养模式的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林英 戴安 等 《中国现代医生》 2021年59卷7期 158-161,165页
【摘要】 目的 探讨基于ERAS(Enhance recovery after surgery program,ERAS)理念的带教模式在护理硕士专业学位研究生(Master of nursing specialist,MNS)核心能力培养中的应用效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李娜 唐志红 等 《卫生职业教育》 2021年39卷11期 91-93页
【摘要】 目的 分析重症医学方向护理专业学位硕士研究生应具备的核心能力,为完善人才培养模式提供参考.方法 采用质性访谈法,与重症医学科相关人员进行半结构式访谈,对访谈资料进行转录、分析、提炼主题,采用Nvivo 11软件对结果进行分析.结果 11名访...
【关键词】 重症医学；护理专业学位硕士研究生；核心能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨巾夏 陈翠萍 等 《护理学杂志》 2015年30卷7期 6-8,28页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 深入了解护理专业学位硕士研究生的职业期望与就业体验.方法 采用深度访谈法,对上海市3所高校的10名已毕业、在医院工作的护理专业学位硕士研究生进行访谈,将获得的资料用Colaizzi的关于现象学的7步分析法进行分析.结果 提炼出2个主题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋琦 谭洁 等 《护理学杂志》 2015年30卷9期 67-69页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 比较分析科学学位与专业学位护理硕士研究生的临床实践认知,为我国护理硕士研究生教育的分类培养提供参考.方法 采用便利抽样方法,对全国13所护理学院的69名科学学位和56名专业学位护理硕士研究生进行问卷调查. 结果 科学学位护理硕士研究生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尼春萍 徐莎莎 等 《护理研究》 2015年27期 3394-3396页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨研究生自身对专业学位护理研究生培养的期望与需求,为专业学位研究生的培养提供新的思路与对策。[方法]采用横断面研究方法,对15名在读专业学位护理研究生进行问卷调查与访谈。[结果]86.7%~93.3%的学生希望通过专业学位研究生的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 焦雨晨 嵇艳 《护士进修杂志》 2020年35卷22期 2022-2027页ISTIC
【摘要】 目的 比较中美护理硕士专业学位课程结构的异同,为优化我国护理硕士专业学位课程结构、提升培养质量提供借鉴.方法 应用贝雷迪"比较四步法",对课程结构各要素的内容和比例、课程结构的空间关系、时间关系进行描述、解释、并置、比较.结果 中美课程结构...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张会敏 孙羽燕 等 《新乡医学院学报》 2020年37卷3期 261-265页ISTICCA
【摘要】 目的 调查护理硕士专业学位(MNS)研究生的职业倦怠和心理弹性现状,并探讨二者的相关性.方法 采用网络问卷调查方式,选取18所高校的226名MNS研究生为研究对象,采用自制一般人口社会学变量问卷、简化版心理弹性量表(CD-RISC)和职业倦...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李峰 韩杰 《护理学杂志》 2013年28卷18期 76-78页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 从教育学角度分析护理硕士专业学位研究生实践能力的构成,理解组成要素的含义,初步提出其实践能力的培养策略.方法 自行设计护理硕士专业学位研究生实践能力结构框架,邀请8名专家进行2轮函询,对256名在职护理人员进行问卷调查.结果 护理...
【关键词】 护理硕士专业学位研究生；实践能力；结构分析；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾兢 朱京慈 《护理研究》 2013年27卷10期 884-886页ISTICPKU
【摘要】 [目的]调查护理硕士专业学位(MNS)研究生对专业学位认知情况及临床实践培养的看法.[方法]采用自制问卷,对全国15所护理院校的MNS研究生进行调查.[结果]学生中应届毕业生占78.9％,有临床工作经历的护士仅占19.3％；只有21.1％的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐泽俊 许翠萍 等 《护理学杂志》 2013年28卷24期 18-20页ISTICPKUCSCD
【摘要】 总结我国专业学位伤口、造口、失禁(WOC)专科方向护理硕士研究生培养中专科护士资格认证、师资和学习资源等方面的问题,通过分析国外现状,提出应针对我国存在的问题,借鉴国外经验,以促进与国际接轨的高层次WOC护理专门人才的培养,提高我国WOC专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓洁 罗羽 《护理研究》 2012年26卷35期 3273-3275页ISTICPKU
【摘要】 在护理学正式获评为一级学科的同时我国也开始启动专业学位护理研究生的培养工作,但在招生标准、课程设置、教学方式等多方面缺乏统一标准,不同院校的培养方案和培养水平参差不齐.为加快我国护理专业学位硕士研究生培养质量和步伐、更好促进护理专业的发展,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭静 朱京慈 《护理研究》 2011年25卷34期 3196-3199页ISTICPKU
【摘要】 [目的]初步构建适合我国国情的护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系.[方法]选择37名护理专家,采用Delphi法对我国护理硕士专业学位研究生应具备的核心能力进行了两轮问卷咨询.[结果]专家积极性高,两轮问卷有效回收率分别为90.2%和1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓霞 周春兰 等 《护理学报》 2019年26卷11期 24-27页ISTIC
【摘要】 目的 了解护理硕士专业学位研究生对其临床带教的需求,进一步提高护理硕士研究生临床带教老师的核心能力,完善我国护理硕士专业学位研究生的临床培养体系.方法 通过在线沟通对11名各阶段护理硕士专业学位研究生开展质性研究.结果 提炼出护理硕士专业学...
【关键词】 在线沟通；专业学位研究生,护理硕士；临床带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈瑞云 李黎明 等 《全科护理》 2020年18卷17期 2156-2158页
【摘要】 [目的]探讨护理硕士专业学位研究生护士对研究生教育与护士规范化培训并轨培养的认知和需求.[方法]采用半结构式访谈,对全国11所高校中17名护理硕士专业学位研究生护士进行访谈,采用Colaizzi现象学研究法分析资料.[结果]通过阅读、分析、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 芦秀燕 周琼 等 《中华护理教育》 2020年17卷1期 94-96页CSCD
【摘要】 为探索提高护理硕士专业学位研究生知识运用及临床思维决策能力的培养方式,开展了专业学位研究生跟随带教医生门诊学习的模式,尝试通过门诊综合学习,加强临床思维与决策的训练,并通过思维导图和反思日记进行评价,取得较好的实践成果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔璀 马琳玉 等 《中国临床护理》 2020年12卷3期 216-219页
【摘要】 目的 初步构建基于胜任力的儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师评价指标,为任用、培训和考核该类临床师资提供客观、科学参考.方法 以胜任力模型为基础,通过文献回顾、半结构式访谈和专家函询,采用德尔菲专家咨询法构建儿科护理硕士专业学位研究生临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 洪玮欷 王妤 等 《全科护理》 2020年18卷14期 1754-1757页
【摘要】 [目的]探讨专业学位护理硕士研究生与临床带教老师在临床实践中的教学互动模式、教学互动质量及影响教学互动的因素.[方法]采用半结构访谈法,对14名专业学位护理硕士研究生和8名临床带教老师进行面对面深入访谈,访谈内容主要包括专业学位护理硕士研究...
【关键词】 专业学位护理硕士研究生；教学互动；临床教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周春兰 吉雪 等 《护理学报》 2018年25卷3期 21-23页ISTIC
【摘要】 目的 初步构建护理硕士专业学位研究生临床教师的核心能力指标,促进临床带教师资队伍建设,完善我国护理硕士专业学位研究生临床实践教学体系.方法 在阅读文献基础上初步构建护理硕士专业学位研究生临床带教教师的核心能力指标,采用Delphi法对指标进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡曼曼 钱志刚 等 《护士进修杂志》 2018年33卷13期 1177-1180页ISTIC
【摘要】 目的 了解我国护理硕士专业学位研究生临床培养的研究现状,以期为临床实践培养方案的完善提供依据.方法 2017年7月,采用文献计量法以及NoteExpress软件,在中国知网(CNKI)等数据库检索关于护理硕士专业学位研究生临床培养方面文献,...
【关键词】 临床培养；护理硕士专业学位研究生；文献计量法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳彤 孙宏玉 《现代临床护理》 2018年17卷3期 5-10页ISTIC
【摘要】 目的 了解护理硕士专业学位研究生专业能力现状并分析其影响因素.方法 采用一般资料调查问卷、护理硕士专业学位研究生专业能力自评问卷对317名护理硕士专业学位研究生进行调查.结果 护理硕士专业学位研究生专业能力总分为(72.56±10.51)分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹熙 郭红霞 等 《护理学报》 2017年24卷16期 13-17页ISTIC
【摘要】 目的 探讨护理硕士研究生专业学位与科学学位培养模式的区别,为完善护理学科高级人才培养方案的制定提供参考依据.方法 应用质性研究的现象学方法,对在读护理硕士研究生、毕业生、护理硕士生导师及护理学院领导共24名进行半结构式访谈,并对访谈资料反复...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊丹丹 王家兰 等 《全科护理》 2019年17卷29期 3616-3618页
【摘要】 从老年护理硕士专业学位胜任力核心要素、培养目标、课程设置、培养模式等4个方面对国内外老年护理硕士专业学位(mas-ter of nursing specialist,MNS)的现状进行综述,以便为护理高等教育者提供参考和建议.
【关键词】 老年护理硕士专业学位；护理研究生；胜任力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨志仙 董美宏 等 《卫生职业教育》 2019年37卷23期 97-99页
【摘要】 目的 了解护理硕士专业学位研究生临床实践状况,为提高研究生培养质量提供参考.方法 采用方便抽样法,对我国15所院校137名护理硕士专业学位研究生临床实践现况及需求进行调查.结果 84.03％的护理硕士专业学位研究生认为临床实践期间的压力非常...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐婉琼 山慈明 等 《全科护理》 2019年17卷5期 540-542页
【摘要】 总结我国护理专业学位研究生培养的进展,从护理专业学位研究生的培养目标、能力评价体系的研究、能力提升方案的制定及实施效果、课程体系等方面阐述国内外护理专业学位研究生培养现状,为我国护理专业学位研究生培养与评价提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱可可 崔香淑 《饮食保健》 2019年6卷3期 259-260页
【摘要】 培养目标是人才培养的工作方针,其不仅是人才培养活动的基础,也是培养活动的归宿.本文采用内容分析法对护理硕士专业学位研究生的人才培养目标进行定量分析,明确其存在的问题并提出可行性的建议,以期为我国护理硕士专业学位研究生培养目标的改革提供一定的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黎张双子 江智霞 等 《护士进修杂志》 2016年31卷11期 984-987页ISTIC
【摘要】 护理研究生教育是高等教育体系重要组成部分,是培养高质量护理人才的主要途径.我国从1992年开始招收护理科学学位研究生至今已有20多年历程,主要为了满足护理管理、护理教育、护理科研等领域对护理人才的需求.随着人民生活水平的提高,医疗模式的转变...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周碧云 李国宏 《护理学报》 2016年23卷9期 1-3页ISTIC
【摘要】 目的：依据护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系和专科护士核心能力指标体系，确定护理硕士专业学位研究生理论课程设置方案，提高护理硕士专业学位研究生的培养质量。方法在查阅文献、小组讨论的基础上初步构建护理硕士专业学位研究生理论课程，采用Del...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩柳 王晋芳 等 《护理学报》 2016年23卷14期 16-20页ISTIC
【摘要】 目的：护理专业学位硕士研究生对其目前所学学位培养模式中各个模块的看法。方法采用半结构式访谈，对11名护理学专业学位硕士进行访谈，将获得的资料用Colaizzi为主的现象学分析一般方法进行分析。结果将访谈结果按照培养模式分为招生条件、培养目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔新芸 《齐鲁护理杂志》 2015年21期 54-57页ISTIC
【摘要】 我国护理硕士专业学位（MNS）是培养“应用型、专科型、高层次”的护理人才，MNS 区别于护理硕士科学学位最大的特性就在于它的职业性--注重人才培养与护理岗位实际工作的需求相适应［1］。我国专业学位研究生教育起步晚于学术学位研究生教育，因而培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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