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【中文期刊】 宋莹 刘秋月 等 《中学生物学》 2021年37卷8期 29-31页
【摘要】 以"神经调节"为例,从初高中生物学课程内容衔接的角度来阐释如何做好一单元的教材分析,进而做好教学设计,落实生物学核心素养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶玉霞 《畜牧兽医科技信息》 2021年11期 9页
【摘要】 畜牧兽医行业饲料检测离不开现代仪器进行分析,结合《现代仪器分析技术》课程学生学习经验,谈一谈基于OBE理念线上线下混合式教学中课前与课中有效衔接.内容包括指导学生自主学习;摸清学生对线上内容预习的程度;分析学生学习状况,做好课中内容的微调整...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高飞燕 朱春山 《齐鲁师范学院学报》 2021年36卷3期 64-69页
【摘要】 终身体育是基于个体长期发展提出的体育要求,在此视阈下推进体育教学有效衔接,对实施国家体育强国战略和促进学生发展具有积极意义.当前我国体育教学有效衔接中,教学地位、目标及内容衔接、教学资源、社会体育参与等方面的问题尚未完全解决,还需积极探索体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱国强 《生物学教学》 2017年42卷3期 19-20页PKU
【摘要】 本文以"通过神经系统的调节"为例,总结了在高中生物学教学过程中有效衔接初中生物学相关内容的课堂实践.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁健平 高伟萍 《生物学教学》 2016年41卷5期 13-14,15页PKU
【摘要】 本文以人教版高中生物学教材《分子与细胞》模块与初中生物学课程的衔接教学为例，从明确教学目标、抓住教学的落脚点、研究教材编写体例三个方面，对初中与高中生物学课程的衔接提出教学建议。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨淑萍 马伟琴 等 《生物学教学》 2015年10期 31-32,33页PKU
【摘要】 微型课程作为课程补丁能够弥补初高中生物学科逻辑衔接不足，可以分别实现初高中课程相同内容标准、递进内容标准及互补内容标准的有效衔接。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘沛 祝国强 等 《继续医学教育》 2020年34卷5期 32-34页
【摘要】 在当前高中新课标不断改革的背景下,高中数学中增加如导数、积分等属于医用高等数学知识体系的内容,而删减了如反三角函数等医用高等数学中所必须的知识.这势必就会带来医用高等数学课程与高中数学课程在教学内容及教学方法 上的不协调,从而出现部分学员高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨东英 唐立刚 等 《中国牛业科学》 2020年46卷3期 87-88,90页
【摘要】 文章从授课教师角度,以2018级生物制药本科生《分子生物学》教学为例,对学生在线学习过程中的知识掌握情况进行汇总统计,同时对学习效果进行在线考核,利用调研及考核的并行方式了解学生掌握知识的总体概况和存在问题,为复课后的线下线上教学衔接提供了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴翠萍 朱竹青 等 《科教导刊》 2020年35期 47-48页
【摘要】 为培养符合西藏区域特点的高素质技术技能护理人才,护理教学团队深入西藏中职学校、医院及行政主管部门广泛调研,制定藏苏中高职衔接护理专业人才培养方案,建构"双对接"模块化专业实践课程体系,创建模块化教学载体和资源,建立"政-企-校"联合质量把控...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘云东 《当代体育科技》 2020年10卷30期 42-44页
【摘要】 随着社会高速发展,职业教育对人才培养的要求也发生了根本性变化.中职学校的各种课程从单一的技能培养目标向全面育人的培养目标发展,中职体育与健康课程也不例外,中职体育教学应该顺应时代的发展,积极挖掘学科核心素养的潜力,在教学中积极处理好教学目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李恩耀 《现代英语》 2020年12期 13-15页
【摘要】 在英语学习过程中,英语阅读是学习者需要掌握的基本语言技能之一,也是英语专业教学的重要组成部分.作为语篇分析的核心概念,衔接在以篇章为基础的英语阅读中发挥重要作用.文章以衔接理论为基础,结合英语专业阅读教学实例,探讨该理论在英语教学中的运用....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙秋香 《成才之路》 2020年2期 76-77页
【摘要】 要提高学生的写作能力,需要长时间的练习,这也是一个循序渐进的过程.小学低年级主要进行的是写话训练,到了三年级,才开始尝试写作.写话训练是写作的基础,两者之间有着必然的联系,需要有效进行衔接.教师要思考如何更好地进行写话训练,以有效对接写作教...
- 概要：
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【中文期刊】 郭雪飞 《广东职业技术教育与研究》 2020年2期 121-123页
【摘要】 在现如今的教育体系中,职业教育所承担的责任乃是重中之重,因职业教育所担责任是为社会输送综合性技术人才.现如今,职业需求大多都对英语水平提出了更高的要求,而在职业教育中英语教学一直是一个薄弱项,这是因为职业教育的特殊性.基于此,笔者将围绕中高...
- 概要：
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【中文期刊】 王若溢 胡美华 《医学美学美容》 2020年29卷17期 194页
【摘要】 由于在教学中多媒体的应用,教学技术、教学理念、教学方法推陈出新,使传统教学发生了翻天覆地的变化,应用信息化资源教学,能够提升学生自主学习能力、解决问题能力.混合式教学采用"线上+线下"的新型教学方式,既保留了传统教学中的面对面交流,又引入了...
- 概要：
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【中文期刊】 许秀娟 高续 等 《人文之友》 2020年20期 266页
【摘要】 人体解剖学、生理学是医学专业中的核心课程,是每一位医学生求学过程中的必修课,学生学好这两门课程可以为其它医学课程的学习打下坚实的基础,进一步完善自身理论知识体系.在过去,人体解剖学、生理学同属一个学科类别,随着社会发展与时代进步,这两门课程...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 罗万春 马翠 等 《教育教学论坛》 2020年43期 262-264页
【摘要】 数学建模的思想方法有助于医学研究,军队医学院校的课程调整后数学建模的教学存在学习兴趣不足、教学时间不足、本科到研究生的延续性不足的挑战,通过案例教学渗透到高等数学教学中、数学建模教学的整体设计以及注重各模块教学的内容衔接以应对.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 康育慧 郎丽丽 《百科论坛电子杂志》 2020年16期 1496页
【摘要】 二十一世纪以来,我国的经济在不断的飞速发展,社会现代化建设的脚步也越来越快.随着现在社会科技的发展,我国很多行业都已经进入了一个新的领域.现在我国非常这个重视对于人才的培养,并且已经加大力度去改进现在的教育教学方法和模式.对于学生对于知识更...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马小娟 《生物学教学》 2012年37卷10期 14-15页PKU
【摘要】 我国中学生物学教学包括初、高中两个阶段,高中生物学教材需要以初中的生物学知识为基础.本文阐述了初中生物学教师重视初高中生物学知识衔接教学的必要性,并提出主动衔接教学的对策.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王国荣 《生物学教学》 2010年35卷5期 34-35页PKU
【摘要】 在本节的教学中,通过初、高中知识衔接和情境创设导入新课、资料分析中培养学生实验分析和探究能力、学生展示模型并结合图片讲解结构和组织评价等活动进行有效教学.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 沈小青 《中学生物学》 2019年35卷5期 27-29页
【摘要】 以学生进入高中后所接触的第一堂生物课为切入点,以一种新颖的方式——通过学生日常积累的生命现象来回顾初中所学生物学知识,简要介绍生物学的发展史,并对高中即将开展的生物学习内容及方法作相关介绍,使学生了解初高中生物学习的联系与区别,并构建高中生...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胡春光 《卫生职业教育》 2019年37卷13期 100-102页
【摘要】 信息技术的发展对外科护理课程中高职衔接教学提出了新的挑战.本文通过分析当前我国外科护理课程中高职衔接信息化教学存在的问题,提出课程改革思路,为外科护理课程中高职紧密衔接以及充分开展信息化教学提供参考.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张睿 陈利钦 等 《卫生职业教育》 2019年37卷16期 105-107页
【摘要】 目的 了解中高职衔接护生在基础护理实训教学"组内+组间"考核中的体验,为改良基础护理学实训教学考核方法提供参考.方法 采用质性研究法,对7名参与考核的中高职衔接护生进行焦点小组访谈,以Colaizzi7步法对访谈内容进行整理分析.结果 提炼...
- 概要：
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【中文期刊】 陈洁 《职业》 2019年17期 116-117页
【摘要】 随着医疗卫生事业的改革与发展,社会对护理人员的需求激增.且随着国际交流日益频繁,"专业+英语"的复合型人才更是受到青睐.这对护理专业学生来说既是机遇也是挑战.职业教育是培养护理人才的主力军,但职业教育有其特殊性,学生在就业时由于其薄弱的英语...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨锐 刘小梅 等 《科技视界》 2019年6期 213-214页
【摘要】 专本衔接教育的人才培养质量是当前职业教育面临的一大问题.缺乏经验、未形成相应的人才培养体系,教学师资等配套未衔接.学生管理不到位是当前教育的突出现象,所以职业教育在办学过程中要加强沟通和完善形成健全的人才培养体系,加强教师教学能力的培养,从...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张睿 李晓静 等 《卫生职业教育》 2019年37卷18期 83-85页
【摘要】 目的 探讨基于建构主义的改良版"三明治"教学法在中高职衔接护生基础护理学理论教学中的应用效果.方法 选取我院2016级教改21班64名中高职衔接护生为研究对象,在基础护理学第十一章"静脉输液法"中实施基于建构主义的改良版"三明治"教学法,课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙源博 李桂芹 等 《中国当代医药》 2019年26卷6期 166-168页CA
【摘要】 目的 探讨临床医学专业学生在实习阶段最佳的学习效果评价方法.方法 选取2013年7月～2018年6月牡丹江医学院临床医学专业的92名学生作为教学对象,采取随机数字表法分为对照组和观察组,每组各46名.对照组采取传统的教学效果评价方法,观察组...
- 概要：
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【中文期刊】 李鸿斌 《绵阳师范学院学报》 2019年38卷8期 53-57页
【摘要】 本研究以医药类高职高专单招层次学生入手,调查研究了这部分学生化学知识的储备情况,调查结果对单招学生后续《无机化学》教学工作提供了基础和根据,为顺利达成《无机化学》教学目标以及为同类层次学生其余学科的教学提供了有益的参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡春光 《卫生职业教育》 2019年37卷11期 66-68页
【摘要】 针对中高职衔接体系下的中职护生进行信息化教学设计,阐述外科护理课程"常见手术器械的识别和使用"教学理念和设计思路、学情分析、教学目标确定、教学资源准备、教学过程设计、教学质量评价,探讨信息化手段在中高职衔接体系下的中职护理教学中的作用.
- 概要：
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【中文期刊】 孔娜 《中外交流》 2019年26卷43期 350页
【摘要】 在时代与教育的不断发展过程中,幼儿园幼小衔接阶段一直都是备受关注与重视的.如果在幼儿园时期孩子就恐惧上小学,那么这种情况将会影响以后的整个学习生涯.因此,我们必须重视幼小衔接阶段,要以幼儿为本注重教师的教学方法,提高幼儿学习的能力,让幼儿能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢林桐 《中外交流》 2019年11期 296页
【摘要】 小升初阶段是学生学习能力发展的重要时期,中小学英语教学衔接工作也是非常重要的.从小学生到初中生的过渡,这不仅是学生迎来的新变化,也是教师要面临的教学新变化.中学英语教师要审视夺度,注意把握学生心理,及时更新教学观念,做好英语衔接教学工作.本...
- 概要：
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【中文期刊】 杨开焰 文言广 等 《健康之友》 2019年20期 285页
【摘要】 目的:在外科教学过程中通过运用连贯衔接式教学,提升学生学习的兴趣和自学能力,达到提高解决问题和发现问题的能力.方法:按照随机的原则,选取2014级临床医学五年制专业学生70名,分两个自然班,其中一个自然班(35人)为实验组,采取连贯衔接式教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张正红 李蓉 等 《贵州医药》 2015年11期 1051-1052页ISTICCA
【摘要】 根据本地区、本行业人才需求的实际状况制定专业教学标准，确定人才培养方案已经在中等职业教育领域形成共识。贵州护理职业教育集团由贵州省人民医院护士学校牵头，在护理专业教学标准的制定方面，重点参考了国家相关的政策文件，并结合行业人才需求的实际，展...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冉波 谭严 等 《中国实用护理杂志》 2014年30卷14期 23-25页ISTIC
【摘要】 目的 拟通过改革高职护理专业“母婴护理”课程的教学方法,解决目前五年制护理专业在高职阶段专业课程教学中存在的教学内容重复过多、学生学习兴趣与积极性较低、人才培养的目标水平不能有效达成的问题.方法 抽取2009级高职护理2班(51人)为实验组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马丽 《中国伤残医学》 2012年20卷1期 92-93页ISTIC
【摘要】 目的:探索如何使护生顺利从校园走入实习岗位,理论与实际得到良好衔接.方法:实践改进法,不断进行方法实验改进,总结切实有效的教学方法.结果:贯穿式案例教学,模拟式情景再现教学,集中施教以及心理培训,在毕业生实习衔接上收到良好效果,得到了学生及...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 罗思诗 丁奕然 等 《教学与管理（中学版）》 2018年11期 64-67页
【摘要】 就学段衔接中如何培育生物学科核心素养,本研究采用主线教学模式,以实现初高中学段衔接为落脚点,进而完成了以概念有序铺展凸显生命观念、以分析横纵相接体验科学探究、以妙用认知冲突彰显科学思维、以创设情境感染品悟社会责任的高中生物学科四大核心素养培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘德洪 《鄂州大学学报》 2018年25卷2期 91-93页
【摘要】 为了适应社会发展需要,满足不同人群学习教育需求,鄂州职业大学药学专业从2016年招收"3+2"专本衔接班,培养一年后,通过与学生、教师座谈发现了很多问题:学生的学习深度与广度问题,专本知识的衔接问题,专本学生与专科、本科学生的区别问题,教材...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨桂荣 杨立明 《创新创业理论研究与实践》 2018年1卷10期 50-52页
【摘要】 目的 研究湖北省中等和高等护理职业教育在课程体系、教学内容、技能训练、督导评价等方面存在的脱节、断层或重复的问题,通过中高职院校和医院联手在中职和高职两个层次的开发,制定出符合行业需求和职业教育发展规律,体现中、高等职业教育系统衔接的护理专...
【关键词】 中高职衔接；护理专业教学标准开发；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孔晓宇 翟宏菊 等 《化工设计通讯》 2018年44卷2期 153页
【摘要】 化学课程是初高中的主要课程.初高中化学既有联系,又有区别,这就需要一个衔接的桥梁,将各个阶段的知识连接起来使学生形成完整的知识体系.由于初高中教材的内容、教师的教学方法以及学生素质各不相同,使初高中化学教学的衔接受阻,根据化学教材内容、化学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李恩耀 《长沙大学学报》 2018年32卷3期 153-156页
【摘要】 综合英语是英语专业基础阶段的一门综合性必修课程,目的在于提高学生的听说读写等技能的综合运用能力.然而综合英语课教学长期以来侧重词义讲解、句子语法结构分析等方面,忽视了语篇整体分析与理解,不利于培养学生的语篇意识与语篇能力.建议将语篇分析理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘晓明 郭方明 等 《医药前沿》 2018年8卷33期 349-350页
【摘要】 目的:中高职衔接护理专业的基础临床综合课程的教学改革实践的效果评价.方法:以本校2016级中高职衔接护理专业的45名学生为教改组,以本校2014级中高职衔接护理专业的45名学生为传统教学组,两组学生入学成绩无显著差异;以循环系统疾病的基础和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李树荣 简雅娟 《继续医学教育》 2018年32卷1期 21-23页
【摘要】 当前以职业院校为核心的狭义职业教育已经不能与经济社会发展趋势相适应,建立广义视阈下职业教育与其他教育形式融合沟通的终身学习机制势在必行,在促进各级各类教育沟通和衔接及构建终身学习型社会方面,自学考试具有天然的优势.遵照当地有关文件精神,医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周娜娜 文攀 等 《教育教学论坛》 2017年40期 253-255页
【摘要】 中专和普通本科院校联合培养园艺专业人才是实现中等职业教育持续发展的关键,园艺专业实践教学的有效衔接尤为重要.教学实践证明两个阶段对园艺专业人才的培养目标不同.只有进一步提高人才联合培养中培养目标、实践课程、实习岗位与考核管理等内容的有效衔接...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高金玲 薛淑好 等 《河南医学研究》 2017年26卷6期 1015-1017页CA
【摘要】 目的 探索本科护理课堂教学与临床实践衔接的途径与效果.方法 郑州大学护理学院通过培养双师型教师,改革教学内容与方法,将临床实践知识融入课堂教学,并选拔临床护理专家组成督导组督导课堂,发放学生课堂教学评价表,对课堂授课情况和授课效果进行评价....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯桂革 王春华 等 《教育教学论坛》 2017年15期 194-195页
【摘要】 有机化学、药物化学、药物合成反应、化学制药工艺学是本校药学专业药学化学课程一体化教学模式下的药物合成系列课程,相对独立,但又由易到难,循序渐进.教学内容上的衔接关系到学生知识层次的递进和学习兴趣的激发.本研究从教学团队、教学资源、培养方案、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薄彤 张庆 《教育教学论坛》 2017年32期 204-205页
【摘要】 篇章衔接问题是中高级对外汉语的教学重点,本文选取留学生偏误较多的时间衔接成分,从中介语理论的角度,采用偏误分析的方法开展研究,并探讨教学策略,希望对中高级对外汉语教学有所裨益.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王燕嬉 孟祥英 《中国卫生产业》 2017年14卷11期 55-56页
【摘要】 运用生物化学的理论与技术可以在分子水平上探讨疾病病因、发病机制、诊断、防治和康复保健乃至重大疾病相关基因的克隆、基因诊断、基因治疗等."衔接式"教学法始终紧扣生物化学与相关学科知识点,能有效地架起生物化学与相关学科之间相互沟通的桥梁,使学生...
- 概要：
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【中文期刊】 马小明 拦生发 《中学生物学》 2017年33卷3期 24-25,73页
【摘要】 将与高中生物学有关的诺贝尔奖与教材中相关知识点结合,尽可能地把它融入到生物学教学中,是激发学生学习兴趣、激发探究欲望的良好素材,同时科学家们不断发现、尝试、重新开始的探究历程也是培养学生直面挫折、不断进取的典范.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李雪梅 《海外英语（上）》 2017年4期 67-68页
【摘要】 虽然英语在中国普及了很多年,但是许多高校对英语专业缺乏统一的认识和重视,对教材和课程的安排没有提出具体的要求,学生实际应用英语的能力跟不上时代的要求.本文通过阅读文献,问卷调查,访谈,主要针对高中到大学英语的教学大纲,并从教学目标为出发点,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于凤玲 孟祥英 《科技资讯》 2017年15卷13期 173,175页
【摘要】 衔接式"教学有利于培养学生的注意力和记忆力,有利于培养学生的思维能力和创造能力.在高职高专临床医学专业开展"衔接式"教学法时,要正确理解教学方法的含义,正确理解"衔接式"教学与传统讲授、演示等教学方法之间的联系,根据教学方法选择的标准和程序...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石肖斌 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2017年19期 194页
【摘要】 目前卫校的数学教学上还存在一些相应的问题.因为初中升入卫校的学生基础一般都比较差,学习能力不是特别强.再加上从初中数学到卫校数学跨度较大,具有一定的专业性的差距,这就更加造成了学生学习数学的难度.本文通过讨论卫校数学教学与初中数学的衔接论述...
- 概要：
- 方法：
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